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    教學(xué)設(shè)計(jì)方案

    時間:2023-11-25 09:01:40 教學(xué)資源 投訴 投稿

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案(集錦2篇)

      為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)方案,歡迎閱讀與收藏。

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案(集錦2篇)

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

      一、設(shè)計(jì)理念

      1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源,作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料,豐富學(xué)生的積累;作文時引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀,加強(qiáng)感性認(rèn)識;作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動,強(qiáng)化認(rèn)識,深化感情。

     。病⒊珜(dǎo)自主探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料,自讀自悟,在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。

     。场⑻岢献鲗W(xué)習(xí),在互評互贈中提高寫作水平,陶冶情操。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能說出它優(yōu)劣的所在。

     。、能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),用比較生動、得體的語言表達(dá)自己的意思。

      3、能感受同學(xué)之間真摯的友誼。

      三、重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈言。

      難點(diǎn):能選取合適的內(nèi)容,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。

      四、課前準(zhǔn)備

      學(xué)生:廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言,選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。

      教師:了解學(xué)生中流傳的贈言,選擇幾則典型的抄錄下來,制成錄音;準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

      五、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)(節(jié)選)

     。、激情導(dǎo)入,出示課題

      你認(rèn)為在畢業(yè)臨別之前,什么東西最能表達(dá)你對同學(xué)的情誼,最具有紀(jì)念意義?(小禮物、賀卡、贈言等,根據(jù)學(xué)生討論,相機(jī)出示課題——畢業(yè)贈言)

     。、通過課前的閱讀,你認(rèn)為畢業(yè)贈言該寫些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)

      [這個提問的目的在于了解學(xué)生課前搜集資料,閱讀資料所完成的知識的初期建構(gòu),以便調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。]

     。场⑻岢雎牨嬉螅

      我從同學(xué)們的畢業(yè)贈言中選了幾則,請大家聽聽,哪幾則寫得比較好,哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音,附錄音內(nèi)容:)

     。ǎ保┒≠

      你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

      同學(xué)俞康康

      (2)葉凱航:

      我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!

     。ǎ常┩跽_(dá):

      愿你是航船,在知識的海洋里乘風(fēng)破浪;

      愿你是水晶,永遠(yuǎn)保持一顆純潔善良的心;

      愿你是雄鷹,經(jīng)得起生活中狂風(fēng)暴雨的考驗(yàn)。

      同學(xué)胡世能

      (4)胡舒婷:

      今后的學(xué)習(xí)就像山路一樣坎坷,你不要被困難打倒,要用自己的.力量戰(zhàn)勝困難!相信自己,你一定是最棒的!

      同學(xué)張和清

     。ǎ担┥垌f蔚:

      祝你好好學(xué)習(xí),天天向上,身體健康,萬事如意!

      這里選取的都是同學(xué)自己的贈言,具有更近的真實(shí)感,能夠引起學(xué)生討論的興趣。

     。、聽后同桌自由討論。

     。、全班交流,教師從旁相機(jī)點(diǎn)撥。

      總評:第1、3、4則抓住了同學(xué)的個性特點(diǎn),有針對性地寫出了對同學(xué)真誠的希望和祝愿。

      第2則不符合小學(xué)生的身份,掙錢不能作為學(xué)生努力的方向。

      第5則是套話,沒有抓住一個人的個性特點(diǎn),針對性不強(qiáng)。

      小結(jié):從剛才幾則贈言中,你認(rèn)為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容?

    教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會本課11個生字和由生字組成的詞語,認(rèn)識8個生字。

      2、看圖理解課文,懂得動物們表演的精彩是人訓(xùn)練的結(jié)果。

      3、正確流利地朗讀課文,能用課文中的語句說出圖畫的意思。

      教學(xué)重點(diǎn):課文第二、三、四自然段。

      第一課時

      教學(xué)過程:

      一、引言揭題:

      今天我們來學(xué)習(xí)一篇十分有趣的課文。板書課題。齊讀課題。問:從課題看,文章主要是寫什么?(馬戲)什么是馬戲?這篇文章描寫的是什么樣的馬戲?(精彩的)這場馬戲到底如何精彩呢?你想知道嗎?

      二、初讀課文,了解大意。

      1、自讀課文,劃出不懂的生字詞。

      2、教師范讀,學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。

      3、學(xué)生再讀課文,劃出文章的自然段。

      4、提問:文章主要描寫了哪些動物的表演?

      三、理解課文:

      1、略講第一段:指名讀,說說這段主要寫了什么?

      2、讀講第二段:馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來看看小猴子的表演。

      1)指名讀,其他同學(xué)思考:這段一共有幾句話?每句話都講了什么?

      2)哪些句子描寫了猴子的表演?精彩嗎?你能說說精彩在哪里嗎?

      看圖,加入自己的想象說說猴子的表演

      3)猴子表演的特點(diǎn)是什么?觀眾們是什么反應(yīng)?說明什么?

      4)指導(dǎo)朗讀。

      3、讀講第三段。

      1)輕聲讀文,思考:這段描寫的是誰的表演?怎樣表演的?

      出示圖畫,邊看圖邊說。

      2)黑熊的表演有什么特點(diǎn)?觀眾有什么反應(yīng)?

      “哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>

      3)指導(dǎo)朗讀

      4、讀講第四段:

      1)回憶上兩段的學(xué)法。

      2)按照上面的學(xué)法自學(xué)。

      3)自學(xué)匯報:山羊的'表演最精彩的地方是什么?出示圖畫。

      4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。

      5)指導(dǎo)朗讀。

      5、學(xué)習(xí)第五段:

      1)齊讀課文,想想這段寫了什么?

      2)看圖,想象小狗做算術(shù)、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。

      3)從這段的學(xué)習(xí)你知道了什么?(動物們表演的精彩是馬戲團(tuán)叔叔阿姨訓(xùn)練的結(jié)果。)

      四、總結(jié):

      1、通過這篇課文你知道了什么?

      2、師生共同總結(jié)寫作方法:詳寫、略寫。

      板書

      第二課時

      教學(xué)過程;

     一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《精彩的馬戲》,誰能說說都有哪些動物的。表演?它們的精彩之處在哪里?

      二、有感情的朗讀課文。

      三、學(xué)習(xí)本課生字:

      屏幕出示生字,學(xué)生自學(xué),教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難學(xué)的生字和學(xué)生易錯的字。

      “重”的筆順。

      “球”字右半部的寫法。

      四、課堂練習(xí):

      1、完成課后2題。

      2、聽寫句子。

      五、擴(kuò)展:把你喜歡的馬戲講給大家聽。

      探究活動

      課外搜集有關(guān)馬戲的知識。

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