教學設計方案(集錦2篇)
為了確保事情或工作能無誤進行,我們需要提前開始方案制定工作,方案是在案前得出的方法計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家收集的教學設計方案,歡迎閱讀與收藏。
教學設計方案1
一、設計理念
1、有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源,作文前引導學生廣泛查閱相關資料,豐富學生的積累;作文時引進相關資料進行補充閱讀,加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動,強化認識,深化感情。
。、倡導自主探究學習,引導學生自行查閱資料,自讀自悟,在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
。、提倡合作學習,在互評互贈中提高寫作水平,陶冶情操。
二、教學目標
。、在廣泛閱讀的基礎上,能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能說出它優(yōu)劣的所在。
。、能根據(jù)同學的特點,用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
。、能感受同學之間真摯的友誼。
三、重、難點
重點:能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能根據(jù)同學的特點寫贈言。
難點:能選取合適的內(nèi)容,用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
四、課前準備
學生:廣泛搜集、閱讀有關贈言,選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師:了解學生中流傳的贈言,選擇幾則典型的抄錄下來,制成錄音;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
五、教學流程及設計(節(jié)選)
1、激情導入,出示課題
你認為在畢業(yè)臨別之前,什么東西最能表達你對同學的情誼,最具有紀念意義?(小禮物、賀卡、贈言等,根據(jù)學生討論,相機出示課題——畢業(yè)贈言)
。、通過課前的閱讀,你認為畢業(yè)贈言該寫些什么?(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶等)
。圻@個提問的目的在于了解學生課前搜集資料,閱讀資料所完成的知識的初期建構,以便調(diào)整學生的學習進程。]
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我從同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則,請大家聽聽,哪幾則寫得比較好,哪幾則寫得不夠好?為什么?(播放錄音,附錄音內(nèi)容:)
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你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進入中學以后經(jīng)過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
同學俞康康
(2)葉凱航:
我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
。ǎ常┩跽_:
愿你是航船,在知識的海洋里乘風破浪;
愿你是水晶,永遠保持一顆純潔善良的心;
愿你是雄鷹,經(jīng)得起生活中狂風暴雨的考驗。
同學胡世能
。ǎ矗┖骀茫
今后的學習就像山路一樣坎坷,你不要被困難打倒,要用自己的.力量戰(zhàn)勝困難!相信自己,你一定是最棒的!
同學張和清
(5)邵韋蔚:
祝你好好學習,天天向上,身體健康,萬事如意!
這里選取的都是同學自己的贈言,具有更近的真實感,能夠引起學生討論的興趣。
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。、全班交流,教師從旁相機點撥。
總評:第1、3、4則抓住了同學的個性特點,有針對性地寫出了對同學真誠的希望和祝愿。
第2則不符合小學生的身份,掙錢不能作為學生努力的方向。
第5則是套話,沒有抓住一個人的個性特點,針對性不強。
小結:從剛才幾則贈言中,你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容?
教學設計方案2
教學目標:
1、學會本課11個生字和由生字組成的詞語,認識8個生字。
2、看圖理解課文,懂得動物們表演的精彩是人訓練的結果。
3、正確流利地朗讀課文,能用課文中的語句說出圖畫的意思。
教學重點:課文第二、三、四自然段。
第一課時
教學過程:
一、引言揭題:
今天我們來學習一篇十分有趣的課文。板書課題。齊讀課題。問:從課題看,文章主要是寫什么?(馬戲)什么是馬戲?這篇文章描寫的是什么樣的馬戲?(精彩的)這場馬戲到底如何精彩呢?你想知道嗎?
二、初讀課文,了解大意。
1、自讀課文,劃出不懂的生字詞。
2、教師范讀,學生注意讀準字音。
3、學生再讀課文,劃出文章的自然段。
4、提問:文章主要描寫了哪些動物的表演?
三、理解課文:
1、略講第一段:指名讀,說說這段主要寫了什么?
2、讀講第二段:馬戲到底精彩在哪里呢?先讓我們來看看小猴子的表演。
1)指名讀,其他同學思考:這段一共有幾句話?每句話都講了什么?
2)哪些句子描寫了猴子的表演?精彩嗎?你能說說精彩在哪里嗎?
看圖,加入自己的想象說說猴子的表演
3)猴子表演的特點是什么?觀眾們是什么反應?說明什么?
4)指導朗讀。
3、讀講第三段。
1)輕聲讀文,思考:這段描寫的是誰的表演?怎樣表演的?
出示圖畫,邊看圖邊說。
2)黑熊的表演有什么特點?觀眾有什么反應?
“哄笑”什么意思?人們?yōu)槭裁春逍Γ?/p>
3)指導朗讀
4、讀講第四段:
1)回憶上兩段的學法。
2)按照上面的學法自學。
3)自學匯報:山羊的'表演最精彩的地方是什么?出示圖畫。
4)什么是絕技?觀眾為什么喝彩?想象一下怎樣喝彩。
5)指導朗讀。
5、學習第五段:
1)齊讀課文,想想這段寫了什么?
2)看圖,想象小狗做算術、猴子騎車、馬鉆火圈的樣子。
3)從這段的學習你知道了什么?(動物們表演的精彩是馬戲團叔叔阿姨訓練的結果。)
四、總結:
1、通過這篇課文你知道了什么?
2、師生共同總結寫作方法:詳寫、略寫。
板書
第二課時
教學過程;
一、復習導入:
上節(jié)課我們學習了《精彩的馬戲》,誰能說說都有哪些動物的。表演?它們的精彩之處在哪里?
二、有感情的朗讀課文。
三、學習本課生字:
屏幕出示生字,學生自學,教師重點指導學生認為難學的生字和學生易錯的字。
“重”的筆順。
“球”字右半部的寫法。
四、課堂練習:
1、完成課后2題。
2、聽寫句子。
五、擴展:把你喜歡的馬戲講給大家聽。
探究活動
課外搜集有關馬戲的知識。
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