(熱門)《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【教學(xué)內(nèi)容】：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊P91－P92例1。
【教材分析】：本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法（和在100以內(nèi)）。前面我們學(xué)習(xí)了口算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)；兩位數(shù)加、減一位數(shù)；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)；以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。口算兩位數(shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的延續(xù)，又是以后萬以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)的計算中起著承前啟后的重要作用。
【設(shè)計理念】：
1．聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在生動、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，體會學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)用性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
2．重視學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法的多樣化，提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動的“構(gòu)建方法”，運(yùn)用觀察、探求、合作交流的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價值觀。
3．滲透估算意識。
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識目標(biāo)：
使學(xué)生能夠準(zhǔn)確口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)。
能力目標(biāo)：
1．通過自主探究，小組合作交流，讓學(xué)生掌握口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。
2．創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步解決數(shù)學(xué)問題的能力。
3．在任務(wù)驅(qū)動下，提高個人的策略意識和能力。
情感目標(biāo) ：
在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
掌握和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
探索并構(gòu)建兩位數(shù)加兩位數(shù)的多種口算方法。
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1、同學(xué)們，下面我們來進(jìn)行口算比賽，比一比，看誰算得對又快。
3+9= 50+8= 30+30=
53+9= 30+59= 43+30=
2、說出下面數(shù)的組成。
31可以分成（�。┖�30； 39可以分成（�。┖�30；
23可以分成20和（�。�； 32可以分成30和（�。�。
二、自主探索,導(dǎo)出策略。
1．觀察91頁情景圖，教師提問思考。
�。� 出示教科書91頁主題圖。）
師：你們瞧！小朋友們正在碼頭上排著整齊的隊伍，準(zhǔn)備乘船去鳥島玩。在碼頭上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能回答二年級有4個班，二（1）班23人，二（2）班 31人，二（3）班32人，二（4）班39人，限乘68人；并根據(jù)學(xué)生的回答板書：二（1）班23人，二（2）班 31人，二（3）班32人，二（4）班39人，限乘68人】
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！船頭寫著的限乘68人什么意思？
【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能回答：不能超過68人、可以正好是68人、還能比68人要少等，根據(jù)回答板書：﹤68人 行 =68人 行 ﹥68人 不行�！�
師：根據(jù)乘船要求和二年級4個班的學(xué)生人數(shù)，你們估計一艘船能坐下嗎？那大約需要幾艘這樣的船？（2艘）大約幾個班上一艘船？（2個班）
2．教學(xué)“不進(jìn)位加”。
師：看！現(xiàn)在上船的是二（1）班和二（2）班的學(xué)生，（出示92頁主題圖）同學(xué)們小組討論一下這兩個班合乘一艘船能坐下嗎？
師：要想知道二(1)班、二(2)班能不能坐下，應(yīng)該怎樣想？（隨學(xué)生匯報老師板書：23+31=）怎樣計算呢？有不同的算法嗎？
學(xué)生甲：23+30=53，53+1=54
學(xué)生乙：23+1=24，24+30=54
學(xué)生丙：20+30=50，3+1=4，50+4=54
學(xué)生�。�3+31=34，34+20=54
師：同學(xué)們能利用各種方法計算，結(jié)果都是54，說明什么？（54小于68，能坐下。）
3．教學(xué)“進(jìn)位加”
師：那剩余的二(3)班、二(4)班合乘一艘船坐的下嗎?怎樣列式計算？說說你是怎么算的？還有不同的算法嗎？（隨學(xué)生匯報老師板書：32+39=）
學(xué)生甲：30+30=60，2+9=11，60+11=71，71>68 ，坐不下
學(xué)生乙：32+9=41，41+30=71，71>68 ，坐不下
學(xué)生丙：32＋30=62，62＋9=71 71>68 ，坐不下
4、師：請同學(xué)們分組討論并計算，這四個班怎樣搭配兩條船就夠了�。ㄖ饕寣W(xué)生說計算的過程）
【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能回答：1班和4班合坐一條船，2班和3班合坐一條船。列式是:31+32=63（人） 23+39=62（人）】
師：同學(xué)們真棒，口算的方法很多，你覺得哪一種最適合你，計算時就選那一種。請同學(xué)們觀察黑板上這幾個算式，它們有什么共同特點(diǎn)？（板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)）那它們有什么不同點(diǎn)？
生：有進(jìn)位加法，還有不進(jìn)位加法。（邊聽邊板書）
三、鞏固練習(xí)，提高能力
四、總結(jié)全課。
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