《太空生活趣事多》教學設計【推薦】
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《太空生活趣事多》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一課時
教學目標：
1、認識14個生字，會寫“事、必、須”等8個字。
2、能把課文讀正確，讀流利。
3、初步了解課文講了太空生活中的哪些趣事。
教學重點：
1、能用自己的方法記下生字，正確、規(guī)范地書寫生字。
2、朗讀課文，爭取讀正確、讀流利。
教學準備：
教學課件、師生收集的資料、主題閱讀
教學過程：
一、導入新課
1、孩子們，學習識字8時我們就了解到飛天不再是神話。現(xiàn)代科學技術突飛猛進，人造衛(wèi)星和宇宙飛船已經(jīng)能夠飛入這神奇的太空。很多人都夢想著去太空探個究竟，可現(xiàn)在這還不是一個我們誰想去就能去的地方。至今為止，能進入太空的還只有三個國家。最早是在1961年，前蘇聯(lián)的宇航員加加林乘東方1號升入太空；后來在1969年，美國宇航員阿姆斯特朗乘坐阿波羅11號踏上了太空中另一個星球——月球的表面；我們中國從20xx年開始，已經(jīng)先后四次有宇航員成功進入太空。最早的是楊利偉叔叔，今年還有一位女性宇航員劉洋阿姨。
說不定多年以后我們也有機會去太空遨游呢。今天，我們就先來看看宇航員在太空生活中的生活。
【設計意圖】鮮活而精彩的畫面能激發(fā)小學生的興趣，感受神奇，產(chǎn)生向往之情。
2、板書課題：太空生活趣事多。
指導書寫：事。
師：這個“事”字還挺難寫呢，請大家先看著老師來寫一寫。
�。� 師邊寫邊指導：這個字橫劃非常多，第一橫寫得最長，口字扁一點，下面的部件中間一橫要穿出去，豎鉤直直的寫在豎中線上。）
3、讀課題。讀到課題，你想說什么？
【設計意圖】學貴有疑，疑而促思。學生產(chǎn)生“想知道”的愿望后，才能積極地去發(fā)現(xiàn)，去探索，能激發(fā)學生去通過讀書探究的迫切愿望。
二、初讀課文，歸類學詞
1、自由讀文
那我們還等什么？捧起書本來讀吧。爭取在預習的基礎上把課文讀正確讀通順。
2、檢查生字詞
老師把課文中最難讀的詞語朋友請出來了？誰能讀給大家聽。
第一組：
舒服 咳嗽 噴頭
第二組：
帶吸管的塑料杯；鞋底帶鉤的鞋子；帶網(wǎng)格的地板；特殊的淋浴器
這些鞋子啊地板啊杯子呀，和我們平時用的可不一樣，他們都非�！疤厥狻�，點擊出示詞語，讀詞。特殊——普通
【設計意圖】根據(jù)難度不同，有層次地多次再現(xiàn)生字，讓學生隨文識字，既是新授，又是復現(xiàn)。在讀的過程中，生字不斷復現(xiàn)，自然也就成了熟字。）
三、再讀課文，整體感知
1、課題是“太空生活趣事多”，現(xiàn)在請你找找課文哪些段落是寫太空中有趣的事。請你來讀一段。
2、（其實這段話就是在講宇航員“睡覺”這件事很有趣呢！）板書：睡覺。
指導寫“必須”。“必”這個字的筆順遵循從左到右的順序，請你邊看老師寫，邊在心里把它記一記。
誰還能給“須”組詞。是呀，這個“須”最早就表示胡須的意思，你看看，這個字的哪部分像胡須呀？猜猜這個“頁”字表示什么東西？別急，我們先來看看，最早的這個“須”字，它就像一幅畫，這三撇就表示人的胡須，上面那個圓圓的東西就是腦袋。現(xiàn)在你知道了嗎，這個“頁”字旁表示什么？（腦袋）帶“頁”字部的字如“頂、項”等。課件演示“須”字的演變過程。
3、誰能往下接？你能不能送老師一個詞板書到黑板上？（板書：喝水）
4、第四、第五兩段老師向請單行和雙行同學來比賽讀一讀，在每段話寫的是什么有趣的事呢？（板書：走路 洗澡）
【設計意圖】不同形式的讀，讓學生有更多的展示機會，能滿足低段學生好表現(xiàn)的欲望，促進其積極主動地去讀書。同時遵循字不離詞，詞不離句的原則，把解詞、讀句、學文有機地結合起來，讓學生憑借課文語言理解詞義，并在理解詞義的基礎上進行朗讀。 】
5、小結：孩子們，你看，在太空中生活，是不是很有趣？現(xiàn)在你能說說這篇課文主要講了
宇航員在太空中（睡覺）、（喝水）、（走路）、（洗澡）都很有趣。
你能給它換換說法嗎？
�。ㄋX）、（喝水）、（走路）、（洗澡）都是太空生活中的趣事。
你們看，學習語文也是多么有趣��！同一個意思可以用不同的說法來表達。
【設計意圖】概括課文主要內(nèi)容是第二學段的要求。這篇課文的主要內(nèi)容比較明顯，是以提前滲透這項練習。用完形填空的方式幫助學生概括，是出于降低難度的考慮。在整個小學階段，完形填空都是概括課文內(nèi)容的好方法。
四、鞏固生字。
1、讀句子鞏固新詞。
讓我們再一次去感受太空生活的有趣吧。
要想睡上一個安穩(wěn)、舒服的覺，宇航員必須把自己綁在睡袋里。
宇航員喝水不是用普通的杯子，而是用一種帶吸管的塑料杯。
宇航員要穿鞋底帶鉤的鞋子，以免咳嗽一聲就會飄到半空中。
科學家設計了一種特殊的淋浴器解決宇航員洗澡的難題。
2、藏在課文里的生字寶寶你都會認了嗎？試試。
3、開火車認字。
四、練習寫字。
1、找字說詞。
2、觀察分類。
左右結構：杯、件、住、須、能、飄； 獨體字：必、事。
引導學生發(fā)現(xiàn)怎樣寫好字的方法。如：“杯、件、住、須”四字左窄右寬，“能、飄”二字左右大致相等……
3指導寫：能、飄
指導寫“能、飄”
【設計意圖】寫字教學，重在寫。但掌握好的方法，能使記字、寫字達到事半功倍的效果。此一環(huán)節(jié)讓學生充分看——想——說，加深印象。教師的范寫與學生的認真觀察，能讓生較快地掌握寫字方法。
第二課時
教學目標：
1、鞏固學習生字新詞，拓展閱讀《漫步月宮》《我的太空機器人——E先生》
2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學重點：
1、朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。
2、感受太空生活的有趣，了解其原因，激發(fā)了解新科技的興趣。
教學準備：
1、反映太空活的課件、圖片。
2、學生查閱的太空生活資料。
一、復習鞏固
1、看拼音寫詞語。
2、請你根據(jù)板書說說課文介紹了宇航員在太空中的哪些趣事嗎？
【設計意圖】在上一節(jié)課的基礎上，學生口述太空生活的趣事有哪些，隨著學生興趣點的一一激發(fā)，還課堂的主動權于學生，傳統(tǒng)強勢教師的隱退促成了非指導性的指導。
二、感受有趣，理解運用
1、小組合作學習
這四件事我們每天都在做，真是太平常不過的了。但在太空中生活的話，也能帶來不一樣的樂趣�，F(xiàn)在請同學們在四人小組合作讀2——5自然段，讀完后交流你覺得有趣的地方。
【設計意圖】把學習的主動權還給孩子，師真正成為學生學習的引導者和組織者。不同要求不同層次的讀，給學生充分讀的機會，讀中理解，讀中感悟，是培養(yǎng)語感、提高語文能力的重要方法。
2、學生匯報
睡覺：老師先請教一下大家，你們平時怎么睡覺？如果站著睡會怎么樣？在宇宙飛船里呢？讀“在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服”。
一定要這樣睡嗎？哪個詞告訴你的？哦，原來，必須就是一定要的意思呀。
用這種睡袋睡覺多麻煩呀，不這樣做行嗎？不這樣做會出現(xiàn)哪些有趣的現(xiàn)象？
看來在太空睡覺還真是有意思，試著把這種有趣讀出來？
喝水：即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（做做動作）多有意思呀。所以宇航員叔叔喝水的時候得使用一種帶吸管的杯子，“得”在這里可以換成“必須”，不然，——學生接說
走路：
你還覺得什么有意思嗎？來讀一讀：人稍一使勁……
那如果腳蹬一下地板會怎么樣呢？覺得奇怪嗎？請你讀讀。
如果手拍一下墻壁又可能會怎么樣？
這樣走路雖然很有意思，可是宇航員工作起來很不方便，于是科學家想到了一個好辦法。
洗澡：
總結：你看，在太空中生活，是不是很有趣？那你能把這個句子換個說法嗎？
【設計意圖】在學生自由匯報的基礎上，每段又以不同的方式進行學習，既使課堂富于變化，避免單調(diào)，又給了學生自讀感悟的空間，體現(xiàn)了閱讀教學中以讀為主的理念。適當而精要的語言訓練，促進了學生語言的發(fā)展。在學語言用語言的過程中，夯實了語文基本功。
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1、究竟為什么這些看似平常的事情到了太空就變得和我們地球上不一樣了呢？你知道什么原因嗎？課本上有答案，快去找一找。
【設計意圖】哪怕是再深奧難懂的科學道理，也放手讓學生自讀自悟，師決不包辦。自讀自悟中提高了學生的語文能力。
2、根據(jù)匯報，出示句子： 因為在宇宙飛船里，水失去了重量。
在太空中，水失去了重量，就會漂浮在空中；
在太空中，宇航員失去了重量，走路的時候稍一使勁就會飄到半空中；
在太空中，宇航員失去了重量，睡覺的時候一翻身就會飄到別處去了。
你能解釋一下這是什么原因嗎？
3、說話訓練
在科學上，我們把這種現(xiàn)象叫做“失重”。因為失重，宇航員
在飛船里睡覺，必須把自己綁在睡袋里；
在飛船里喝水，必須————————；
在飛船里走路，必須————————；
在飛船里洗澡，必須————————。
三、拓展交流
1、想不想親眼目睹一下宇航員在太空“失重”的現(xiàn)象。（播放視頻）
【設計意圖】在這里，我通過播放錄像創(chuàng)設情境，將失重的現(xiàn)象清晰地展現(xiàn)在學生面前，從他們的表情和眼神中，我們不難看出孩子已經(jīng)完全融入到太空失重的情境中了。他們不但理解了課文內(nèi)容，而且為交流太空生活中的其他趣事激發(fā)了熱情，達到了事半功倍的效果。
2、同學們，其實宇航員在太空的生活不僅僅是睡覺、喝水、走路、洗澡這些事情，他們還要吃飯、上廁所、工作等等。你能想到還會發(fā)生哪些有趣的事情呢？
3、交流收集到的資料。
4、為了能適應太空的生活，宇航員在地球上必須通過超強難度的訓練。
【設計意圖】把課外搜集資料與課內(nèi)學習文本結合起來，培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力。通過交流互動，開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。激發(fā)學生學科學，愛科學的熱情。
四、補充閱讀
1、想不想了解一下月球上是個什么樣子的？讓我們一起閱讀閱讀書P82《漫步月宮》
2、人類還不可能長期在太空中生活、工作，就清楚E先生——我們的太空機器人來幫忙吧。
五、布置作業(yè)（選擇你喜歡的一項）
1、讀。你想了解更多宇宙生活的趣事嗎？課下讀一讀拼音版的《宇宙奧秘》。
2、畫。借助你所學所查的有關太空的資料發(fā)揮想象，用彩筆畫出自己心目中的太空。
3、說。把你了解到的太空生活中的趣事講給家人或小伙伴聽。
六、板書設計
睡 覺
喝 水
30太空生活趣事多 走 路
�。ㄊе兀� 洗 澡
……
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