欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-02-03 09:48:34 教學(xué)資源 投訴 投稿
    • 相關(guān)推薦

    二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編精心整理的二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文,歡迎閱讀與收藏。

    二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文

    二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文1

      教學(xué)目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

      2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

      3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

      4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      教學(xué)準備:

      PPT課件背景音樂

      教學(xué)重難點:

      理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

      感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

      教學(xué)過程:

      1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣

      (1)觀看PPT:"今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)

      (2)引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說說自己做過的快樂的夢,教師對幼兒的夢進行總結(jié)。

      (3)小結(jié):你們的夢真有趣,看,小草、小花、白云也睡醒了,他們都做了什么樣的夢呢?

      2、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系

      (1)出示PPT:小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢,猜一猜小草夢到什么了?

      播放錄音(我夢見我在綠綠的'草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?

      引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。

      (2)出示PPT:小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。

      (3)出示PPT:白云白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍藍的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍藍的。

      (4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。

      小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。

      3、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美

      (1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

      (2)老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。

      (3)提出朗誦的要求,模仿動作,有感情的再次朗誦。

      4、創(chuàng)造想象,仿編詩歌

      (1)擴展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?

      (2)完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)

      5、活動結(jié)束。

      平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

    二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文2

      教學(xué)目標:

      1、認識“盒、聊”等9個生字;會寫“彩、夢”等9個字;會寫“彩色、腳尖”等8個詞語。

      2、朗讀課文,邊讀邊想象,能用自己的話說出彩色鉛筆畫出的夢。

      3、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

      教學(xué)重點:

      1、正確識字、寫字。

      2、能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

      教學(xué)難點:

      能展開想象,仿照課文相關(guān)段落把自己想畫的內(nèi)容寫下來。

      教學(xué)時數(shù):

      兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、從“夢”切入,激情引趣

      1、同學(xué)們,你們做過夢嗎?能和大家分享你做過的最美的夢嗎?

      學(xué)生分享交流。

      教師小結(jié):是啊,小草愛做夢,夢是綠綠的;花兒愛做夢,夢是紅紅的;大海愛做夢,夢是藍藍的;云兒愛做夢,夢是白白的;小朋友愛做夢,夢是五顏六色的。這節(jié)課讓我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩——彩色的夢。

      2、板書課題。

     。1)指名讀。指導(dǎo)讀準輕聲“的”。

      (2)全班齊讀課題。

      二、初讀童詩,多元識字

      (一)自由讀詩歌

      1、自由讀詩歌,注意讀準字音,讀通句子,標出小節(jié)的序號。

      2、這首詩一共有幾小節(jié)?

      學(xué)生反饋。

      小結(jié):詩歌一共有4個小節(jié)。

     。ǘz查生字詞

      1、借助偏旁歸類識字。

      (1)課件出示“盒”,引導(dǎo)讀準字音。

      以前還學(xué)過這兩個字:出示“蓋、盆”,指名讀。

     。2)發(fā)現(xiàn)特點。

      ①課件出示“蓋、盆、盒”所表示的物品圖片,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

      學(xué)生反饋。

     、谛〗Y(jié):這些物品都可以盛東西,是裝東西的容器。

     。3)認識偏旁。

      仔細觀察,這幾個字都有一個共同的部分,它的名稱是“皿字底”。

      課件出示“皿”的演變:甲古文“”(像敞口無蓋的高腳容器)——金文“”——篆文“”——楷書“皿”。

      小結(jié)提升:皿字底的字一般與盛東西的容器有關(guān)。

      (4)出示“鉛筆盒”。

      指名讀,齊讀。

      小結(jié):鉛筆盒、粉筆盒,都是裝東西的,都有蓋子。

     。5)課件出示“聊”,引導(dǎo)讀準字音。

     、俾,鉛筆盒里有人聊天呢!

      指導(dǎo)讀好邊音。

      ②“聊”,耳字旁,聊天的時候耳朵要注意傾聽。

     、壅n件出示:“聊天”,指導(dǎo)讀詞。

      指名讀,齊讀。

      2、形聲字歸類識字。

     。1)課件出示三個詞語:草坪、精靈、叮嚀。

      這三個詞語大家練讀一下,注意讀連貫,幾個后鼻音的字要讀準。誰來讀?

      學(xué)生練讀,指名讀。

     。2)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      課件出示:“坪、精、叮嚀”聲旁變紅。請你說說發(fā)現(xiàn)了什么?

      學(xué)生反饋。

      小結(jié):是啊,形聲字形旁表義、聲旁表音。

      男女生讀,齊讀。

      3、借助圖片、聯(lián)系生活經(jīng)驗識字。

     。1)課件出示詞語:蔥郁、煙囪。

      同音字組成的不同詞語,誰來讀?注意讀準平舌音。

      指名讀,小老師帶讀。

      (2)借助圖畫,理解意思。

      課件出示詞語:蔥郁的森林、小屋的煙囪。

      指名讀。

      引導(dǎo):讀著“蔥郁的森林”“小屋的煙囪”,你仿佛看到了什么?

      學(xué)生反饋。

      小結(jié):蔥郁是指草木茂盛的樣子。我們借助插圖和生活經(jīng)驗就能了解詞義。

      (3)師生合作讀詞。

      教師引讀:蔥郁的什么?學(xué)生接讀:蔥郁的森林。

      教師引讀:哪里的煙囪?學(xué)生接讀:小屋的煙囪。

      4、語境識字。

      (1)課件出示:結(jié)一個蘋果般的太陽。

      有兩個字要注意,“結(jié)”是個多音字,當(dāng)表示“植物長出果實”時,“結(jié)”念第一聲!鞍恪,前鼻音。

      誰來讀連貫?

      指名讀,齊讀。

     。2)體會比喻。

      蘋果般的太陽是指像蘋果一樣的太陽,這是用的打比方的方法,請大家一起讀。

      學(xué)生齊讀。

      三、再讀童詩,讀通讀順

     。ㄒ唬┳杂勺x詩歌,讀出節(jié)奏,讀出趣味

      (二)小組合作讀詩歌,根據(jù)學(xué)生朗讀情況相機評價

      四、引發(fā)思考,激發(fā)想象

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1小節(jié),引出懸念

      1、彩色的夢,會是什么樣的呢?

      2、課件出示第1小節(jié),學(xué)生自由讀。

      3、構(gòu)建想象,反饋交流。

     。1)顏色:彩色,赤、橙、黃、綠、青、藍、紫……

      多有意思呀,夢還有這么多種顏色!指名讀。

     。2)數(shù)量:一大把。

      我們一般都說“一個夢”“很多夢”,為什么這里的夢會是“一大把”呢?

      指名說:數(shù)量多。

      男生讀。

      形狀:長的、圓的、硬的。

      這一大把彩色的夢是什么樣的?

      指名說。

      課件出示“長、圓、硬”標紅。

      女生讀。

      動作:躺著、聊天、跳蹦

     、偎麄冊诟墒裁茨?指名說。

      課件出示“躺、聊天、跳蹦”標紅。

     、谛〗Y(jié):躺著多舒服呀,聊天多愉快啊,跳蹦多么有生命力。∽杂勺栽谡婧猛!

     。ǘ┡錁废胂螅献髯x詩

      讓我們配上音樂,讀出你的疑問,讀出你的思考,讀出你的想象!師生合作讀第1小節(jié)。

      彩色的夢是怎樣在白色的紙上跳蹦的呢?下節(jié)課我們再接著學(xué)習(xí)。

      五、識記生字,指導(dǎo)書寫

     。ㄒ唬┱J讀生字

      課件出示四個生字:夢、森、蘋、靈。

      學(xué)生齊讀。

     。ǘ┲笇(dǎo)書寫

      1、這四個字是什么結(jié)構(gòu)?

      學(xué)生反饋:上下結(jié)構(gòu)。

      小結(jié):對,這四個字都是上下結(jié)構(gòu),其中“森”還是品字結(jié)構(gòu)。

      2、對比分析,觀察比例,怎樣寫好看?

      學(xué)生反饋:“夢”上寬下窄,“森”上窄下寬;“蘋、靈”上小下大。

      3、教師范寫。

     。1)范寫“夢”,提示關(guān)鍵筆畫:“夢”是上下結(jié)構(gòu),上展下收,上半部的“林”要寫得扁一些,右邊的捺畫略舒展,下面的“夕”撇畫略長。

      (2)范寫“森”,提示關(guān)鍵筆畫:“林”在下邊時寫得稍大,左下的“木”最后一筆捺變點,上下部分之間注意穿插,讓筆畫錯落有致。

     。ㄈ⿲W(xué)生練寫

      1、請同學(xué)們把這四個字描一個,寫兩個。

      教師提示:頭正、身直、臂開、足安。

      2、學(xué)生描寫,教師巡視。

     。ㄋ模┘w講評

      1、選具有代表性的學(xué)生作品,實物投影儀呈現(xiàn)。師生合作講評。

      2、學(xué)生互評,獎勵五角星。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      (一)回顧前文,師生合作讀第1小節(jié)

      (二)教師創(chuàng)設(shè)情境

      “彩色的夢”躺在鉛筆盒里聊天,一打開,就在白紙上跳蹦……

      二、想象畫面,呈現(xiàn)夢境

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2、3小節(jié),感受神奇美妙

      1、彩色的夢是怎樣在白紙上“跳蹦”的呢?

      2、默讀第2、3小節(jié),勾畫出表示動作的詞。

      教師巡視指導(dǎo)。

      學(xué)生反饋:滑過雪松手拉手小鳥留下歌聲煙囪上結(jié)了蘋果般的太陽

      3、感受變化。

      當(dāng)彩色的夢滑過山坡的時候,發(fā)生了什么變化?

      指名交流:草坪綠了、花兒紅了、天空藍了、云朵白了……

      根據(jù)學(xué)生回答,課件出示:

      4、想象畫面

      教師范讀:可書上是這樣寫的,你看——

      學(xué)生閉上眼睛想象畫面。

      5、比較發(fā)現(xiàn)

      (1)課件同時出示兩個語段:

     。2)讀一讀,比一比,你發(fā)現(xiàn)這兩段文字有什么不同?指名說。

     。3)說一說剛才看到的這個畫面和之前的畫面一樣嗎?指名說。

      小結(jié):通過比較,文字多了“大塊、大朵、大片”,畫面也不同。我們可以感受到腳尖滑過的動作輕、范圍大、速度快,真神奇!

      指名讀。

     。4)指名讀“藍——得——透——明”。

      從三個破折號可以感受到什么?

      學(xué)生反饋:天空很藍,很干凈。

      拓展想象:天空藍得透明,透明得像什么?

      指名說:像藍寶石晶瑩透亮像藍色湖水清澈透明……

      小結(jié):透明也就是干凈、明亮,這色彩真是美麗極了!

     。6)師生合作朗讀:我仿佛看到了藍藍的天空,萬里無云。一眼望去,遠方的美景都盡收眼底。讓我們一起合作讀一讀!

      師生合作讀。

      6、仿說句子。

      (1)課件出示:大塊的草坪,綠了;大朵的野花,紅了;大片的天空,藍了,藍——得——透——明!

     。2)請你說說彩色的夢腳尖滑過的地方還有哪些變化?

     。3)學(xué)生仿說:大片的麥田,黃了;大塊的草原,綠了;大片的云朵,白了;大個的太陽,紅了,紅——得——似——火……

      7、朗讀指導(dǎo)。

     。1)彩色的夢腳尖輕輕一滑,多么神奇!

      相機板書。

      (2)讓我們讀出這個世界的神奇和生機勃勃。

      配樂齊讀。

      8、課件播放音樂響起,教師創(chuàng)設(shè)情境:彩色的夢染綠了草坪,點紅了野花,吹藍了天空,看,他又滑過森林——又會帶來什么變化?

      9、讀中想象。

     。1)課件出示第3小節(jié)。學(xué)生一邊讀一邊想象畫面,又有什么變化?

     。2)課件出示圖片,師生暢談畫面。

      你們看到了什么?

      學(xué)生反饋。

      指導(dǎo):想象雪松與小鳥對話的場景,還可以想象小鳥會留下怎樣的歌聲。

      小結(jié):通過“拉、留下、結(jié)”這些詞,我們感受到畫面的生機、活躍、熱鬧、和諧。

      ①出示詞語:蔥郁的森林。

      這是什么樣的森林?

      學(xué)生交流、匯報,說畫面。

      小結(jié):森林樹木非常多,而且長得很茂盛。滿眼的.綠色,所以有個詞叫——“郁郁蔥蔥”。

      指名讀。

     、诔鍪驹~語:雪松拉著手、請小鳥留下歌聲。

      在蔥郁的森林里,雪松朋友們手拉著手,一棵棵、一排排,一起來邀請小鳥唱歌。小雪松們,我們來邀請小鳥唱歌吧!

      女孩子們,你們就是這快樂的小鳥,一起來唱歌吧!女生讀。

      男孩子們,你們就是這挺拔的雪松,請讀出你的高興吧!男生讀。

      ③出示句子:小屋的煙囪上,結(jié)一個蘋果般的太陽。

      太陽升上天空,在小屋的屋頂煙囪上,就好像樹上結(jié)出來的一個蘋果,真是太神奇了。

      指名讀,齊讀。

      10、角色體驗,感受美妙。

      (1)小鳥、小鳥,你愿意留下來嗎?你想留下來嗎?為什么?

      學(xué)生反饋。

      小結(jié):這里多美!大塊綠色的草坪,大朵紅色的野花,大片藍藍的天空。森林里一排排的雪松手拉著手、肩并著肩,小屋的煙囪上還結(jié)了像蘋果一般的太陽。這個地方太美了,小鳥想留下來,還想放聲高歌呢!彩色的夢在白紙上“蹦跳”,帶來了這么神奇的變化,多有意思呀!相機板書:神奇美妙。

      11、齊讀第2、3小節(jié)。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)第4小節(jié),感悟美好

      1、揭示謎底:那么這一大把彩色的夢究竟是什么呢?

      指名說:彩色鉛筆大森林的精靈。

      2、課件出示第4小節(jié),自讀自悟。請同學(xué)們默讀第4小節(jié),然后說說我的彩色夢境里,還有些什么?

      指名學(xué)生交流。

      課件相機出示:水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀、溪水的流動。

      3、指名讀句子,引導(dǎo)想象。

     。1)讀到這里,你好像看到了什么、聽到了什么、聞到了什么?

      結(jié)合不同感官,體會夢境的神奇。指名交流。

     。2)理解“紫葡萄的叮嚀”:猜猜“叮嚀”這個詞是什么意思?

      指名學(xué)生交流:低聲、反復(fù)地小聲說話。

      小結(jié):擬人化的寫法,紫葡萄隨著溪水流動時,一路前行,發(fā)出的細微的聲音,竊竊私語。

      4、朗讀指導(dǎo)。

      小結(jié):多么神奇美妙的夢境!同學(xué)們,讓我們一起再讀第4小節(jié)。

      三、梳理詩文,回顧夢境

      (一)梳理全詩,回顧夢境

      1、多么神奇的彩色鉛筆,腳尖滑過的地方,就變得異常美妙。它擁有無窮的魔法,讓我們一起走進這美好的夢境——

      2、教師借助板書,帶領(lǐng)學(xué)生梳理全詩。

      我有一大把彩色的夢

      腳尖滑過的地方——草綠、花紅、天藍

      在蔥郁的森林里——雪松、小鳥、煙囪、太陽

      我的彩色夢境有——水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀

     。ǘ⿵(fù)述詩歌內(nèi)容

      1、多么奇妙的彩色鉛筆,難怪作者說它是大森林的——精靈。請同學(xué)們借助黑板上的詞語,試著說一說彩色鉛筆畫出的神奇世界。

      2、同桌借助板書詞語相互說。

      3、指名全班說。

      四、延伸課外,仿寫夢境

     。ㄒ唬┓聦懚温

      1、同學(xué)們,你想用彩色鉛筆畫些什么?試著仿照第2小節(jié)或第3小節(jié),把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

      課件出示(二選一):

      2、仿寫練筆

      按照要求,學(xué)生小組合作進行仿寫。

      教師指導(dǎo):模仿第2小節(jié)時,要重在寫色彩的美,可以運用恰當(dāng)?shù)牧吭~和對應(yīng)的色彩來進行;第3小節(jié)的仿寫,注意內(nèi)容,句式形式可以不固定,可以先在小組里進行交流,再合作完成。

      3、作品展示

      選擇學(xué)生作品進行現(xiàn)場展示,共同描繪彩色的夢。

      (二)配樂朗讀

      一大把彩色的鉛筆,一大把彩色的夢,讓我們一起再來讀讀這個彩色的夢吧。

      師生配樂朗讀。

      五、識記生字,指導(dǎo)書寫

      過渡:彩色鉛筆還想介紹幾個生字朋友給聰明的小朋友們認識呢!它們是誰呢?

     。ㄒ唬┱n件出示生字:彩、拉、結(jié)、般、精

      指名認讀。

     。ǘ┙涣髯R記方法:你怎樣記住這些字?

      學(xué)生組內(nèi)交流。

     。ㄈ┱莆找I(lǐng)

      這5個字都是左右結(jié)構(gòu)的字,看看有什么不同?

      指名交流反饋:“彩”左寬右窄,“拉、結(jié)、精”3個字是左窄右寬,“般”是左右等寬。寫的時候要注意避讓和穿插。

      (四)教師范寫,提示總結(jié)要點

      1、范寫“彩”,提示關(guān)鍵筆畫:“彩”右邊三撇之間要緊湊、等距,第三撇稍長,穿插到左邊部分。

      2、范寫“般”,提示關(guān)鍵筆畫:左邊舟字旁的第五筆是橫,略向上斜,不能出頭,注意避讓;右邊的第二筆是橫折彎,不要寫成橫折彎鉤。

     。ㄎ澹⿲W(xué)生練寫,師生評議

      1、請同學(xué)們翻開書44頁,把這5個字描一個,寫兩個。

      提示坐姿:頭正、身直、臂開、足安。

      教師巡視。

      2、展示作品,師生評議

      選擇有代表性的學(xué)生作品,展示,集體講評,講評時有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美,結(jié)構(gòu)美。

      六、升華情感,拓展夢境

      1、多么神奇的彩色鉛筆呀!因為有了它,一張普通的白紙才會變得異常美妙,我們的想象才會變成白紙上一幅幅彩色的圖畫。

      2、老師給你們準備了作業(yè)小超市,你們可以在課下自主選擇自己喜歡的作業(yè)完成。

      (1)畫一畫:根據(jù)課文內(nèi)容,展開想象,把你心中彩色的夢畫下來。

     。2)寫一寫:發(fā)揮想象,把想畫的內(nèi)容用幾句話寫下來。

    二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文3

      設(shè)計背景:

      每個人都會做夢,夢的內(nèi)容也是千變?nèi)f化,各不相同,特別是幼兒,往往對于做夢十分好奇,我們班的幼兒早上來園,比較喜歡和伙伴交流分享,說說自己在家和誰玩,爸爸媽媽送了什么禮物,昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能準確運用語言來進行表達,而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據(jù)孩子的年齡和認知特點,結(jié)合本班主題《雪人的夢》,我精心設(shè)計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。

      活動目標:

      1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦,提高幼兒的語言表達能力。

      2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

      3、引導(dǎo)幼兒細致觀察,積發(fā)幼兒的`想象力。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      重點難點:

      1、理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

      2、邊念兒歌邊進行游戲。

      活動準備:

      1、小草、小花、白云的圖片及頭飾。

      2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒說說自己的夢。

      請幼兒講一講自己做過什么樣的夢?夢到了什么?

      2、向幼兒介紹“小客人”,猜猜它們的夢。

     。1)向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢,猜猜它們的夢是什么顏色?

     。2)說說小朋友的夢是什么顏色?

      3、請幼兒看掛圖,說兒歌。

      教師請幼兒看掛圖,看看自己的猜想對不對,分別用兒歌中的語言說出來。

      4、請幼兒自主選擇頭飾,分別扮演小草、小花、白云、小朋友,分角色朗誦兒歌。

      5、引導(dǎo)幼兒想象:還有誰會做夢?它的夢是什么顏色的?用兒歌中的話說出來。

      夢小草愛做夢,夢是綠綠的;小花愛做夢,夢是紅紅的;白云愛做夢,夢是藍藍的;小朋友愛做夢,夢是彩色的。

    二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文4

      課標與教材:

      《彩色的夢》是一篇童謠,寫的是小朋友用五彩的畫筆,編織了一個 美麗的童話。讓孩子們插上想象的翅膀,發(fā)現(xiàn)這個世界其實是那么的奇妙。培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

      《語文新課程標準》要求第一階段的學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字、寫字的愿望,掌握漢字的基本筆順偏旁,欣賞漢字的形體美;并能在閱讀的過程中初步學(xué)會體驗語言的美。

      學(xué)情分析:

      二年級學(xué)生處于低年級階段,尚未形成完整的知識體系。從整體上看,二年級學(xué)生都比較活躍,上課基本上能夠跟上教師的講課的思路,而且學(xué)生的積極性也比較容易調(diào)動。本篇課文安排了精美的圖畫,可以幫助學(xué)生理解課文,而且用彩色鉛筆編織的夢也容易調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性。

      教學(xué)目標:

      1、認識“盒、聊”等 9個生字,會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

      2、了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。

      3、感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

      4、感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 教學(xué)重點: 發(fā)學(xué)生回憶和想象力,突顯個性,力求創(chuàng)新。

      教學(xué)重點:

      認識“盒、聊”等 9個生字,會寫“彩、夢”等 9個新字。會寫 “彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)”等詞語。

      感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描 繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

      教學(xué)難點:

      感受夢的色彩情感,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。

      教學(xué)準備:

      課件、學(xué)生課前繪畫

      教學(xué)課時:

      2 課時

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,課前讓大家畫了一幅畫,水能為大家介紹一下自己的畫作呢?學(xué)生介紹畫作。

      師:同學(xué)們畫的真棒,一幅幅絢麗多彩的作品由一支支神奇的彩筆畫成,今天我們就一起走進由彩筆編織的童話世界。請同學(xué)們輕輕打開課本的第42頁,然后跟老師一起板書課題8 彩色的夢(學(xué)生齊讀課題)

      師:看到這個課題,同學(xué)們有什么疑問嗎?

      預(yù)設(shè)生1:彩色的夢是什么?

      預(yù)設(shè)生2:為什么說夢是彩色的'?

      預(yù)設(shè)生3:……

      師:好的,咱們把同學(xué)們的問題記錄下來,待會去文中找找答案(簡單板書在黑板上)

      二、指導(dǎo)書寫“彩”

      師:同學(xué)們,課題上哪個字你已經(jīng)認識了?

      生:彩、色、的、夢,并讓學(xué)生說出原因或出處。

     。ńY(jié)合學(xué)生回答教學(xué)生寫“彩“,并指導(dǎo)書寫)

      師:同學(xué)們積累的字詞可真不少,“彩”這個字也是咱們今天需要會寫的一個字,請看(課件出示暢言教學(xué)界面)

      師:標準的姿勢是認真書寫的前提,請大家調(diào)整:頭正、肩平、臂開、腰直、足開與肩寬,心要靜)學(xué)生邊說邊調(diào)整。

      觀察“彩”字的結(jié)構(gòu)、偏旁、間架結(jié)構(gòu);學(xué)生書空,并講解關(guān)鍵筆畫;師范寫并相機指導(dǎo)難點;學(xué)生臨摹、練寫,教師巡視指導(dǎo);適當(dāng)進行評價。

      二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)

      過渡:課前,同學(xué)們對課文進行了預(yù)習(xí),首先告訴老師,本課共有幾個小節(jié)呢?

      生:4個小節(jié)

      1、檢查課文朗讀

      師:現(xiàn)在我要檢查一下大家對課文的朗讀情況(學(xué)生分小節(jié)開火車朗讀課文,教師正音)

      2、檢查生字認知情況

      師:同學(xué)們讀的真不錯,那么本課還有一些字詞想和大家見面,你看:(課件出示帶拼音詞語)

      聊天 草坪 蔥郁 煙囪 一般 精靈 叮嚀 鉛筆盒

      學(xué)生自由拼讀(1遍)、指名讀(2生)、去拼音讀、領(lǐng)讀(2生)、

      師:現(xiàn)在,請同學(xué)們再仔細地看看,你對這其中的哪些詞語有所了解呢?(生根據(jù)自己的了解說詞語,練說一句話并趁機交流識字方法)

      預(yù)設(shè):學(xué)生會說出“聊天、草坪、煙囪、精靈、鉛筆盒”,剩下的“一般、蔥郁、叮嚀”師生共同探討。(圖片、查字典等方法)

      請同桌互相再讀這些詞語。(2組)

      師:現(xiàn)在生字從詞語里面跳了出來,同學(xué)們還能認出他們嗎?

      一齊拼讀、指名認讀(2生)

      三、精讀課文,理解感悟

      過渡:彩色的夢中充滿各種顏色,下面讓我們帶著認知的生字、詞語再讀課文,請看要求(課件出示初讀課文要求)

      1、教學(xué)第一小節(jié)

     。1)師:我有一大把彩色的夢,下面我請一個同學(xué)來讀第一小節(jié)。

      (抽學(xué)生讀,教師及時評價)

      (2)師:我的彩色的夢都有什么呢?他們到底是什么呢?

      預(yù)設(shè)生1:有的長‘有的圓,有的硬

      預(yù)設(shè)生2:他們是彩筆。師:你怎么知道他們是彩筆的呢?

     。3)你從什么地方感受到他們是“彩筆”呢?

      學(xué)生自由回答(鉛筆盒、白紙等)

     。4)師:這一小節(jié)運用了什么修辭手法呢?

      師:是啊,作者用擬人的手法,把多種美麗的彩筆寫得像孩子一樣,在天真、快樂地玩耍。在白紙上跳蹦,它們可能怎么跳蹦呢?

      預(yù)設(shè)1:它們可能在跳舞

      2、教學(xué)第二小節(jié)

     。1)這個同學(xué)說得多好啊,它們可能在跳舞,踮起腳尖,舞動著輕盈的步子,你看:

     。ㄕn件出示第二小節(jié))

     。2)學(xué)生自由讀第二小節(jié),指1名學(xué)生讀第2小節(jié)。問:讀得真認真,這段中出現(xiàn)了哪些畫面呢?

      交流:大片的草坪、大朵的野花、大片的天空

      (3)師:剛才讓同學(xué)們畫出了表示顏色的詞語,分別是?生:綠了、紅了、藍了。

      師:大片的草坪綠了,大朵的野花紅了,大片的天空藍了,夢里的景色多美!請同學(xué)們帶著對美的贊賞讀讀這幾句話(2生);那這一句該怎么讀呢?

      指名完整的讀讀第2小節(jié)。(可配樂)

      (4)師:讀的真不錯,假如你是編織夢想的設(shè)計師,你會為夢中添些什么呢?仿照課文寫一寫。(播放輕音樂)

      學(xué)生想想后回答,師給予鼓勵?筛鶕(jù)學(xué)生回答情況給予提示:果園里的果子熟了(課件出示葡萄、櫻桃、橘子的圖片)

     。▌(chuàng)設(shè)意圖:意在通過仿寫等說話練習(xí),發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,展開想象的翅膀……)

      3、教學(xué)第3小節(jié)

     。1)師:彩色的夢真美,夢中都有誰,他們在做什么呢?下面我們一起來讀一讀吧!學(xué)生讀課文第3小節(jié)

     。2)師:說得真好,下面我請一位同學(xué)來讀,其余同學(xué)想一想:夢中都有誰?他們在做什么呢?

     。3)師:現(xiàn)在請同學(xué)們互相說一說。

      學(xué)生匯報交流。

      (4)師:說得真好,善于發(fā)現(xiàn)的同學(xué)會看到,這一小節(jié)運用了多種修辭手法,那么你能告訴大家都有哪些修辭嗎,分別在哪里?

      學(xué)生匯報交流路。(擬人、比喻)

     。5)師:很好,把修辭方法都找了出來,森林里還會有哪些小伙伴,他們會在做什么呢?張開想象的翅膀,為彩色的夢編織一些新的畫面。

     。6)我們再齊讀本小節(jié)好嗎?注意最后一句“又大——又紅”,破折號表示聲音的延長。

      4、教學(xué)第4小節(jié)

      (1)師:彩色的夢,蔥郁的森林,夢中多姿多彩。小設(shè)計師是用什么編織的彩色的夢呢?下面我們一起來讀一讀第4小節(jié),找找答案吧。

      學(xué)生讀第4小節(jié)。

     。2)師:你們找到答案了嗎?對,“我的彩色鉛筆”。

      (3)師:我的彩色夢境中還有……(師引導(dǎo)讀)

     。4)師:在這一段中出現(xiàn)了“叮嚀”一詞,前面我們查閱了意思為再三囑咐,那在這里,紫色葡萄可能會叮嚀小作者什么呢?

      學(xué)生發(fā)揮想象,進行交流。

      匯報交流成果。

     。5)最后,讓我們再美美地讀一讀課文吧!

      四、教師小結(jié)

      師:用彩色鉛筆編織出來的彩色的夢,充滿孩子們的天真與想象,下課請同學(xué)們借助自己所畫的作品,編織一個屬于自己的彩色之夢。

      五、板書設(shè)計

      8 彩色的夢

      介紹我的“彩色的夢”

      具體介紹“我”的夢境有哪些

      仿寫“我的夢境”還有哪些

    【二年級語文下冊《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

    二年級下冊語文《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計01-14

    《彩色的夢》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文10-21

    《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計10-07

    《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計11-21

    彩色的夢教學(xué)設(shè)計05-28

    有關(guān)彩色的夢教學(xué)設(shè)計10-06

    最新《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計10-07

    《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計范文10-07

    《彩色的夢》教學(xué)設(shè)計模板10-20