二年級《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的二年級《猜猜我是誰》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知面具及各種紙質(zhì)撕貼材料，用撕一撕、貼一貼的方法制作面具。

　　2、在造型與游戲中提高動手能力，語言表達能力及創(chuàng)新意識。

　　3、積極參與游戲和制作活動，體驗參與裝扮活動的愉悅與成功感受。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：運用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。

　　難點：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。

　　教學(xué)準備：

　　教具：課件，各種紙質(zhì)撕貼材料等

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)

　　1、準備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。

　　2、同學(xué)們，老師今天給大家?guī)�來了一樣好東西，你們想知道是什么嗎？學(xué)生回答。教師帶上面具，學(xué)生喊出是面具。

　　導(dǎo)入課題，今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)制作面具。

　　3、 揭示課題 ：猜猜我是誰

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、認識、了解面具

　�。�1）面具的作用

　　老師今天帶的面具起來什么作用？生答

　　小結(jié)：面具不僅可以遮蓋人的本來面目，還有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，我們來進一步了解面具。

　　（2）課件欣賞面具，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生談感受。

　�。�3）小結(jié)：面具是一種世界文化，它歷史悠久，內(nèi)容豐富，在原始社會，人類無法抗拒災(zāi)害和疾病，認為是妖魔鬼怪造成了一些在海河疾病。于是他們就戴上面具，手舞足蹈地降妖驅(qū)魔。因此，我們看到的這些面具大多造型奇特，色彩鮮艷，顯得很兇的樣子。而現(xiàn)代的面具更是形式各異，姿態(tài)萬千，人們只是在舞臺上或化裝舞會上用上它，成了裝飾用的道具。

　　2、學(xué)習(xí)面具的制作方法步驟

　�。�1）觀看了這么多的面具，你是不是也想做一個了呢？讓我們來看一看其他的小朋友是怎么做的吧！（課件出示學(xué)生帶面具的圖片）

　　（2）看一看：①你觀察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ②面具的內(nèi)容是什么？ ③面具用了什么顏色的彩紙？

　　（3）想一想：你看過后，你認為我們應(yīng)該怎么樣做？

　　3、全班師生討論：制作步驟。

　　A撕外形 （和臉的大小差不多）

　　B摳眼睛、嘴 （找準眼睛和嘴的位置）

　　C裝飾 （要注意色彩的搭配）

　　三、創(chuàng)意空間

　　1、你想做一個什么樣的面具，它有什么與眾不同的地方。

　　2、運用所學(xué)撕貼的方法，制作一個有趣的面具。

　　教師巡回指導(dǎo)

　　四、展示評價

　　1、帶上面具，參與狂歡舞會。

　　2、相互欣賞，相互評價。

　　五、拓展訓(xùn)練

　　回家利用身邊的材料制作一個你喜歡的面具。

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