【精選】數(shù)學教學計劃六篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又將翻開新的一頁,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的數(shù)學教學計劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學教學計劃 篇1
一、教學分析
本冊教材共八個單元:
1、簡易方程
2、多邊形的面積
3、因數(shù)與倍數(shù)
4、認識負數(shù)
5、分數(shù)的意義和性質(zhì)
6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)
7、分數(shù)加減法
8、折線統(tǒng)計圖
素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性,堅持情境串帶動問題串整合經(jīng)驗課程與學科課程,從學生的認知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。滲透數(shù)學思想方法,提高學生的數(shù)學素養(yǎng),注重數(shù)學與生活的聯(lián)系,拓寬學生的事視野。教學時教師一定要引領他們了解大自然與生活的一切離不開數(shù)學,數(shù)學與生活密切相關(guān)。
二、教學目標
。ㄒ唬┩ㄟ^親歷學習探究活動,使學生在具體的生活情境中合作解決實際問題,進一步感悟到身邊處處有數(shù)學,生活離不開數(shù)學的道理。
。ǘ┻M一步認識身邊的事物,解釋觀察到的現(xiàn)象,探索其中的秘初步掌握數(shù)學探究的基本方法、步驟,為學生經(jīng)歷數(shù)學研究提供一把入門的鑰匙。
(三)增強合作學習能力的提高,使學生體驗到數(shù)學的研究需要科學的思想與方法作指導,只有善于發(fā)現(xiàn)問題,克服困難才能攀登科學高峰。
(四)結(jié)合具體情境,理解方程的意義、倍數(shù)與因數(shù)、多邊形面積計算、正負數(shù),進一步學習分數(shù)的意義和性質(zhì)及復雜的分數(shù)加減法、對稱平移與旋轉(zhuǎn)、可能性的統(tǒng)計知識。
三、 教學重點難點
。ㄒ唬┦箤W生學會分析等量關(guān)系并能列方程解應用題,能區(qū)分應用倍數(shù)因數(shù)、質(zhì)數(shù)合數(shù)、奇數(shù)偶數(shù)、質(zhì)因數(shù)等意義解決數(shù)學問題。
(二)在具體的操作活動中經(jīng)歷自主探索、合作探究理解掌握多邊形的特征及面積機計算方法,區(qū)分對稱平移與旋轉(zhuǎn),了解正負數(shù)的意義,能應用解決實際問題。
(三)理解分數(shù)的意義、性質(zhì),培養(yǎng)遷移類推能力,學會計算分數(shù)的四則運算。初步了解簡單的統(tǒng)籌方法和優(yōu)選法,能運用分析現(xiàn)實問題。
(四)繼續(xù)探究統(tǒng)計的復雜知識,并能合理科學地處理信息分析問題增強應用數(shù)學知識的意識。指導學生掌握研究的`方法,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
四、教學措施
(一)實施以學生為主體,教師為主導的綠色多元課堂教學。
。ǘ┘訌娭庇^教學,多聯(lián)系生活的實際,讓生活走進數(shù)學課堂,充分利用教具與電教教材,調(diào)動學生學的積極性。
(三) 加強素質(zhì)教育,重視情感教育在教學中的作用。耐心幫助每一個學困生,不放棄每一個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。
(四)善于引領學生嘗試自主運用已掌握的科學探究方法和已有知識,解決生活中形象直觀或具有簡單聯(lián)系的具體問題。因材施教促進學生的全面發(fā)展,實現(xiàn)多維目標。
。ㄎ澹┳⒁饧訌妼W生問題意識的培養(yǎng),努力激發(fā)他們主動發(fā)現(xiàn)問、提出問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學的眼光看世界的意識。
。┥朴诮梃b學生生活經(jīng)驗與已有知識水平,指導學生積極參與各種探究活動,層層上升,逐步推進,提高學生學習數(shù)學的興趣。
數(shù)學教學計劃 篇2
本學期初三數(shù)學教學工作主要學習初三《代數(shù)》的第十二章和第十三章的部分內(nèi)容、《幾何》第六章和第七章的部分內(nèi)容。
九義教材初三數(shù)學學科包括第三冊《代數(shù)》和第三冊《幾何》。
初三《代數(shù)》包括一元二次方程、函數(shù)及其圖象和統(tǒng)計初步三章內(nèi)容,其中一元二次方程一章的主要內(nèi)容為:一元二次方程的解法和列方程解應用題,一元二次方程的根的判別式,根與系數(shù)的關(guān)系,以及與一元二次方程有關(guān)的分式方程的解法;重點是一元二次方程的解法和列方程解應用題;難點是配方法和列方程解應用題;關(guān)鍵是一元二次方程的解法。函數(shù)及其圖象一章的主要內(nèi)容是函數(shù)的概念、表示法、以及幾種簡單的函數(shù)的初步介紹;重點是一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì);難點是對函數(shù)的意義和函數(shù)的表示法的理解;關(guān)鍵是處理好新舊知識聯(lián)系,盡可能減少學生接受新知識的困難。統(tǒng)計初步一章的主要內(nèi)容和重點是平均數(shù)、方差、眾數(shù)、中位數(shù)的概念及其計算,頻率分布的.概念和獲取方法,以及樣本與總體的關(guān)系。
初三《幾何》包括解直角三角形和圓兩章內(nèi)容,其中解直角三角形一章的主要內(nèi)容為銳角三角函數(shù)和解直角三角形,也是本章重點;難點和關(guān)鍵是銳角三角函數(shù)的概念。圓一章的主要內(nèi)容為圓的概念、性質(zhì)、圓與直線、圓與角、圓與圓、圓與正多邊形的位置、數(shù)量關(guān)系;重點是圓的有關(guān)性質(zhì)、直線與圓、圓與圓相切的位置關(guān)系,以及和圓有關(guān)的計算問題;難點是運用本章及以前所學幾何或代數(shù)知識解決一些綜合性較強的題目;關(guān)鍵是對圓的有關(guān)性質(zhì)的掌握。
初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分,通過初三數(shù)學的教學,要使學生學會適應日常生活,參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識餼黽虻氖導飾侍猓?嘌 ?氖?Т蔥亂饈丁⒘己酶魴云分室約俺醪降奈ㄎ鎦饕騫邸?/SPAN
本學年我擔任初三年級31、33兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是:大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎知識掌握太差,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,33班成績大多處于中等偏下,31班成績大多處于中等層次。
針對上述情況,我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施:
1、 新課開始前,用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。
2、 教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
3、 教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
4、 新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。
5、 堅持以課本為主,要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題,學生做完后教師講解,少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。
6、 復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
7、 利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練,使學生逐步適應考試,最終適應并考出好成績。
8、 教學中在不放松36班的同時,狠抓35班的基礎部分。
內(nèi) 容
復習初二內(nèi)容
解直角三角形
一元二次方程
圓
函數(shù)及其圖像
統(tǒng)計初步
綜合復習模擬訓練
除了以上計劃外,我還將預計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作,教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題,逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,重視實習作業(yè),另外,以20xx年研討會和相關(guān)信息為依據(jù),帶領初三全體學生密切關(guān)注20xx年動向,為迎接中考作好充分的準備。教學中 細節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探索、補充和完善。
數(shù)學教學計劃 篇3
一、學情分析:
本學期本人任教四(4)、四(6)兩個班,學生人數(shù)分別為60、45人。四(6)班學生思維活躍度相對較弱,四(4)班學生整體思維比較活躍。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣,要結(jié)合知識的復習整理,逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣。
二、教材分析:
本冊教材包括:四則運算,運算定律與簡便計算,小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點:
1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
三、學期教學目標:
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的.加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
四、教學重點難點:
小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。
五、教學中需要準備的教具和學具
以前的教具和學具,一些仍可繼續(xù)使用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:
1、數(shù)位順序表
2、用硬紙條做的三角形
六、教學措施:
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
數(shù)學教學計劃 篇4
一、教材分析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
二、教學目標:
1.知識與技能方面
(1)認識“萬”,會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法;
(2)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),知道0與一個數(shù)相乘得0,會驗算除法;
(3)了解24時記時法,能進行普通記時法與24時記時法的換算;
。4)了解長方形和正方形的特點,能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;
。5)知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的'物體最多只能看到3個面;
。6)能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù);
。7)初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等,有時不等。
2.數(shù)學思考方面
(1)在解決問題的過程中,學會進行簡單的、有條理的思考,并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;
。2)能應用學到的數(shù)學知識,解決日常生活中的一些簡單的實際問題,并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。
3.解決問題方面
。1)能在教師的指導下,聯(lián)系學過的知識和方法,初步體會現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學信息,學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題,發(fā)展初步的應用意識,鍛煉實踐能力。
(2)在綜合運用知識解決簡單的實際問題中,體會對同樣的問題可以有不同的解決方法,從不同的角度去分析和理解問題可以得到不同的結(jié)果,從而培養(yǎng)初步的策略意識和創(chuàng)新意識。
4.情感與態(tài)度方面
進一步感受數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,逐步產(chǎn)生對數(shù)學的興趣,能積極參與數(shù)學活動;學會客觀地評價自己與評價他人。
三、指導思想及教學理念
嚴格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學生知識,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
四、學生情況分析:
本班大部分學生的學習習慣較好,上課認真聽講、積極動腦,能認真完成作業(yè),能夠熟練地口算表內(nèi)乘法,能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。對于他們來說,學習是一件輕松愉快的事情。也有些學生上課紀律欠缺,他們上課不愿意動腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級中的后進生,對于這些學生,改正他們學習習慣是關(guān)鍵。通過本冊知識的學習,鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。
五、教學措施:
1、深鉆教材,領會教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量.
2.、改進課堂教學,加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習興趣.
3、了解學生,因材施教,及時反饋,掌握學生的學習狀況,不斷提高學生的學習成績。
4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.
5、加強學生的計算能力的訓練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學生思維的靈活性.
6、虛心向其他教師學習,取長補短,積極參加教研教改活動。
7、廣泛閱讀各類書籍,不斷充實自己,開拓思路。
8、加強集體教研,掌握上下兩個年級的知識銜接,深鉆教材,了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
9、用好教材,改革課堂教學結(jié)構(gòu),加強引導。
10、根據(jù)學生年齡特征,知識要有易到難、由簡到繁、由低到高,循序漸進進行。
11、注重培養(yǎng)學深的積極性,主動性和獨立性。
12、加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。
六、教學中需要準備的教具和學具
1、直尺 2.時鐘盤
3.四邊形模型 4、圓形
數(shù)學教學計劃 篇5
在每一門課的復習中,不同階段以不同內(nèi)容為主,多看課本或多做習題,要掌握好。本文為大家提供了八年級上冊數(shù)學分式方程教學計劃表,希望對大家的學習有一定幫助。
一、教學目標
1.使學生理解分式方程的意義.
2.使學生掌握可化為一元一次方程的分式方程的一般解法.
3.了解解分式方程解的檢驗方法.
4.在學生掌握了分式方程的一般解法和分式方程驗根方法的基礎上,使學生進一步掌握可化為一元一次方程的`分式方程的解法,使學生熟練掌握解分式方程的技巧.
5.通過學習分式方程的解法,使學生理解解分式方程的基本思想是把分式方程轉(zhuǎn)化成整式方程,把未知問題轉(zhuǎn)化成已知問題,從而滲透數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想.
二、教學重點和難點
1.教學重點:
(1)可化為一元一次方程的分式方程的解法.
(2)分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程的方法及其中的轉(zhuǎn)化思想.
2.教學難點:檢驗分式方程解的原因
3.疑點及分析和解決辦法:
解分式方程的基本思想是將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程(轉(zhuǎn)化思想),基本方法是去分母(方程左右兩邊同乘最簡公分母),而正是這一步有可能使方程產(chǎn)生增根.讓學生在學習中討論從而理解、掌握.
三、教學方法
啟發(fā)式設問和同學討論相結(jié)合,使同學在討論中解決問題,掌握分式方程解法.
四、教學手段:
演示法和同學練習相結(jié)合,以練習為主.
五、教學過程
(一)復習引入
1.提問:什么叫方程?什么叫方程的解? 答:含有未知數(shù)的等式叫做方程.
使方程兩邊相等的未知數(shù)的值,叫做方程的解.
(二)新知探索
板書課題:分式方程的定義.
分母中含有未知數(shù)的方程叫分式方程(fractional equation).以前學過的方程都是整式方程.(課件展示)
(三)作業(yè)布置
必做:課本82頁,習題3.7,A組第1、2題。
選作:課本82頁,習題3.7,A組第3題;B組第1題。
數(shù)學教學計劃 篇6
一、教材簡析:
本單元的教學內(nèi)容是第一學段“統(tǒng)計與概率”部分的最后一部分內(nèi)容,北師大版三年級數(shù)學下冊教學計劃。教材安排了“獎牌給哪組”“猜一猜”“體育中的數(shù)學”三個版塊的內(nèi)容。通過本單元的學習,可以進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,體會事件發(fā)生的可能性是有大小的,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)作出分析,并與同伴交流自己的想法。
1、“獎牌給哪組”結(jié)合具體的生活情景,體會解決問題的過程,了解平均數(shù)的意義,以及求平均數(shù)方法的多樣性,體會求平均數(shù)的必要性。
2、“猜一猜”讓學生經(jīng)歷可能性的試驗過程,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,并能列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。
3、“拋紙杯”目的是讓學生體驗這個簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果有三種,并且它們發(fā)生的可能性的大小不一樣。在教學時,教師可以分下面幾步來進行:(1)讓學生猜想紙杯落地后有哪幾種結(jié)果(2)猜一猜出現(xiàn)哪種結(jié)果的可能性大?哪種可能性小?(3)驗證結(jié)果。
4、“摸球”先幫助學生弄清楚問題的條件和要求,再填空,然后分小組進行摸球游戲,并驗證填的結(jié)果。
5、“體育中的數(shù)學”讓學生通過對實際問題的探索,體會解決問題策略的多樣性。
6、“體操表演”中的隊列問題,需要綜合應用圖形與乘法的知識去分析和解決!氨荣悎龃巍边\用多種解決問題策略的多樣化。如“分析,圖解,列表”等
二、學情分析:
在本單元學習之前,學生已經(jīng)學習了整數(shù)的簡單除法,掌握了求平均數(shù)所需要的知識,所以教師應該以平均數(shù)的實際意義作為重點。同時,經(jīng)過前面數(shù)學知識的學習和探究,學生自主式學習和探究式學習的能力有了一定的提高,并初步具備數(shù)學思維能力。
三、教學目標:
1、通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學習平均數(shù)的必要性;會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。
2、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
3、能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。
。础σ恍┖唵问录l(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法。
四、教學建議:
。、這部分內(nèi)容可以用5課時進行教學,并在課堂上進行鞏固練習。
。病⒔y(tǒng)計要以讀懂統(tǒng)計圖表為教學重點。
統(tǒng)計教學不要把重點放在制作統(tǒng)計圖表的技能上,而應該放在根據(jù)數(shù)據(jù)作出必要的推斷上,哪怕只是簡單的推斷,也會使學生體會統(tǒng)計的必要性。
。、讓學生在具體的試驗與操作活動中加深對可能性的.體驗。
本單元的學習,學生不僅知道有的事情可能發(fā)生,有的不可能發(fā)生。還要進一步體會有的事情發(fā)生的可能性大,有的可能性小。在“猜一猜”這部分教學內(nèi)容時,教師要創(chuàng)設活動情景,讓學生經(jīng)歷可能有大小的試驗活動;能羅列某種事情可能發(fā)生的所有結(jié)果。
四、教學重、難點:
教學重點:1、平均數(shù)的意義及求法。2、了解簡單的統(tǒng)計圖表。3、事件發(fā)生的可能性。
教學難點:1、平均數(shù)的求法。2、了解事件可能性的意義。
五、習題處理:
1、通過課件、生活事例認識事件發(fā)生的可能性的大小。
2、關(guān)注學生的思考過程。
3、使學生主動參與到統(tǒng)計圖表中。
六、教學準備:
教師準備:1、電腦課件。2、球。
學生準備:1、圖釘。紙箱(內(nèi)裝兩個黃球和兩個白球)
2、25個圓形紙片。
七、課時劃分:
本單元共9課時:
比一比2課時
猜一猜2課時
體育中的數(shù)學1課時
單元測試4課時
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