國徽教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學(xué)目標(biāo)進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的國徽教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國徽教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。
2、本課適合朗讀，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣
教學(xué)重點難點：
學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的.思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：國徽圖案。
第一課時
一、教學(xué)導(dǎo)入
出示一枚硬幣，請學(xué)生觀察背面是什么圖案？說說你還在什么地方能看到它？
二、初讀課文
安排充分的自瀆時間。
1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音，將詩歌讀通讀順。通過自讀自悟，初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀，指明讀，通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知，有所感；初步了解”我”在平時的生活中，怎樣愛護國徽，又這樣用自己的行動使國徽更美麗。
三、理解課文
1、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。
可通過重點句進行指導(dǎo)，讓學(xué)生聽老師范讀，注意句子中怎樣停頓，初步體會為什么要停頓。
2、充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景。第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門，仰望國徽的場景，可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。
注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結(jié)合起來，要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程。使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
要重視字詞教學(xué)。首先，要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞的意思。
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、要注意以下字形的指導(dǎo)
“徽”字易錯，左中右結(jié)構(gòu)，中間”山”下面是”系”不要少了”一”；另外，中間部分不要和”微”混淆
“帽”字共12筆，右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？
三、思考交流
我們做什么事能為國徽爭光？
板書設(shè)計：
國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟……
為國徽爭光添彩
教學(xué)后記：
在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的資料，學(xué)生通過小組間互相交流資料認(rèn)識了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛國之情也就油然而升。
國徽教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字。
2、通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國徽，尊重國徽，培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿意用自己的行動為國徽增光的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點難點：
1、通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國徽、尊重國徽。（重點）
2、理解“我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗�！薄皣蘸吞栐谝黄穑找�，也照耀著祖國遼闊的大地�！眱删涞囊馑�。（難點）
教具準(zhǔn)備：
1、實物投影
2、國徽的圖片
3、課件（時間為一分鐘的題為國歌的紀(jì)錄片）
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵他們到圖書館查閱紙質(zhì)或電子資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式（如：文件下載、手寫采蜜集等等）記錄下來。
2、準(zhǔn)備幾枚硬幣。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，每周一升旗的時候，我們都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，每當(dāng)這時，國歌聲總會在校園上空回蕩。每當(dāng)這時，你看到了什么？會想起什么呢？
出示一枚硬幣，請學(xué)生觀察背面是什么圖案？國徽圖案里有什么？在哪里還可以看見國徽？
今天我們就來學(xué)習(xí)一首以“國徽”為題的小詩。
板書課題：國徽
三、自讀詩歌，初步感知：
1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音，將詩歌讀通讀順、通過自讀自悟，初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀，指明讀，通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知，有所感；初步了解“我”在平時的生活中，怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的.行動使國徽更美麗。
四、再讀詩歌，互動質(zhì)疑：
�。ㄒ唬┳x讀這首小詩，說說你知道了什么？
學(xué)生可以從這些方面回答：
1、拾到錢要交給老師。
2、錢幣臟了要擦洗干凈。
3、要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。
4、當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。
5、國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地。……
�。ǘ┳x完這首詩歌你還想知道什么？把它們寫在問題卡上。
問題預(yù)測
學(xué)生可能有以下幾種問題
1、國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見國徽？
2、我們做什么可以使國徽更美麗？
3、為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？
4、為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
5、為什么要把錢幣擦洗干凈？……
�。ㄈ┦崂碣|(zhì)疑
在學(xué)生質(zhì)疑時，教師及時收集學(xué)生的問題卡，放在實物投影上師生一起去梳理：
1、按詩的內(nèi)容順序梳理：
�。�1）為什么要把錢幣擦洗干凈？
�。�2）為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？
（3）為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？……
�。�4）做什么可以使國徽更美麗？……
（四）解決策略：
�、贀穹ㄗ詫W(xué)：用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過默讀、圈畫、思考、旁批來感知重點內(nèi)容。
②四人一組討論：在獨立思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流、提高。
�、廴鄥R報：大家各抒己見，組內(nèi)外成員可以互相補充、充分交流，教師適時點播。
2、匯報交流
�。�1）學(xué)生可以在投影上展示他搜集到的資料：國徽圖案、介紹國徽中有什么？代表什么？
讀一讀詩中相關(guān)的內(nèi)容。
�。�2）教師還可以適時地再放前面使用過的課件。
師生一起朗讀這首詩。
�。�3）學(xué)生可以結(jié)合《采蜜集》等記錄平時觀察、收集的資料，說說在哪里可以看見國徽？
�。�4）同桌同學(xué)討論：我們做什么可以使國徽更美麗？
學(xué)生自己有感情地讀一讀這首詩。
五、拓展練習(xí)：
�。ㄒ唬┩瓿上铝谢顒又患纯桑�
1、個人：讀讀你喜歡的詩句。
畫畫你喜歡的情節(jié)。
2、同桌之間：背誦這首詩。
3、四人活動：交流收集到的資料。
4、自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。
�。ǘ┌堰@首詩背給爸爸、媽媽聽。
國徽教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)要求:
1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.
2、本課適合朗讀,要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣
教學(xué)重點難點：
學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：國徽圖案。
第一課時
一、教學(xué)導(dǎo)入
出示一枚硬幣,請學(xué)生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它?
二、初讀課文 安排充分的`自讀時間。
1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。
2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。
三、理解課文
1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓。可通過重點句進行指導(dǎo),讓學(xué)生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會為什么要停頓。
2、充分利用插圖邊讀邊想像。
課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結(jié)合起來,要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。
3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程.使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思.
第二課時
一、復(fù)習(xí)
要重視字詞教學(xué).首先,要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞的意思.
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、要注意以下字形的指導(dǎo)
“徽”字易錯,左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆
“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？
三、思考交流
我們做什么事能為國徽爭光？
板書設(shè)計：
國徽
拾起硬幣 扶起小弟弟……
為國徽爭光添彩
課后小結(jié)：
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