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    最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì)

    時間:2024-02-17 08:52:12 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì)

      作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì),希望能夠幫助到大家。

    最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì)

    最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì)1

      高中體育課(足球選項)

      1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

      2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

      3、教學(xué)。

      足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

      本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

      本次課的授課班級為高一六班學(xué)生,共52人。學(xué)生來自全市各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上高中學(xué)生有較強的.創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

      1、認知目標(biāo):進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

      2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

      重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球——準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

      難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)——協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo)。

      全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

      (一)開始部分。(2’)

      1、課堂常規(guī)

      2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

      (二)準(zhǔn)備部分。(8’)

      1、繞操場慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致。

      2、熟悉球性(5’)

      教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。

      學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

      (三)基本部分。(30’)

      一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。

      動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

      重點:支撐腳站位。

      難點:腳型固定。

      組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習(xí)。

      教法:

      1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

      2、給學(xué)生做正確示范動作。

      3、學(xué)生練習(xí)時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作。

      要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。

      (1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。

      (2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

      為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

      二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

      動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米。

      三、教法:

      1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

      2、教師示范。

      3、兩人一組,隊形相距五米,練習(xí)傳球。

      練習(xí)方法:兩人一組,每組一球,一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球,另一人用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)接球,然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球,兩人反復(fù)練習(xí)。

      四、教學(xué)比賽。

      組織:分成兩對進行比賽。

      目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。

      通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

      五、結(jié)束部分。(5’)

      1、配樂伸展放松操(3’)

      在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

      2、對本課進行小結(jié),布置收回器材(2’)

      1、場地:足球場一塊;2、足球20只,錄音機1臺。

      預(yù)計平均心率為:130——135次/分,最高心率為180次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘運動密度約為55%,運動負荷為中等稍上。

    最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì)2

      本課以《全國青少年校園足球教學(xué)指南(試行)》為依據(jù),選用人教版五年級體育教材第五章小球類中腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)作為本次授課內(nèi)容。通過游戲、比賽等教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生在“玩中學(xué)”、“學(xué)中練”、“練中賽”,循序漸進的體驗動作,積極主動的參與學(xué)習(xí)。

      1、足球——腳內(nèi)側(cè)傳球(復(fù)習(xí)提升課)。

      2、游戲:春播秋收。

      本單元足球教學(xué)內(nèi)容是在水平二的基礎(chǔ)上,進一步掌握足球的基礎(chǔ)知識,掌握幾項基本技能,并且能在比賽和游戲中運用,發(fā)展學(xué)生奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力,培養(yǎng)勇敢頑強的意志品質(zhì),發(fā)現(xiàn)學(xué)校足球梯隊的小苗子。本次課是本單元腳內(nèi)側(cè)傳球第三次課。

      第一課次球性練習(xí)。

      第二課次初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法。

      第三課次基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,體會觸球部位,提高傳球準(zhǔn)確性。

      第四課次掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作方法,支撐、擺腿、觸球、隨擺連貫性。

      第五課次組織腳內(nèi)側(cè)傳球比賽,提高學(xué)生足球意識。

      足球課是學(xué)生非常喜歡的運動項目,五年級的學(xué)生積極性高,但學(xué)生控制球的能力有限;顒舆^程中容易出現(xiàn)踢球的部位準(zhǔn)確性不高、動作做的不規(guī)范等問題。教學(xué)中,我根據(jù)五年級學(xué)生身心特點,逐步引導(dǎo)學(xué)生在玩球的`過程中,感受腳內(nèi)側(cè)正確的觸球位置,循序漸進地掌握動作要領(lǐng)。

      1、認知目標(biāo):90%以上學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的動作要領(lǐng)及要求。

      2、技能目標(biāo):通過層層推進的教學(xué)方法,讓學(xué)生掌握腳內(nèi)側(cè)觸球部位和擊球的準(zhǔn)確性,提高靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

      3、情感目標(biāo):通過練習(xí)、比賽感受體育的樂趣,加強學(xué)生之間的交流合作,培養(yǎng)良好的合作意識。

      重點:擊球的部位。

      難點:傳球的力度和準(zhǔn)確性。

      1、遵循小學(xué)生認知規(guī)律,運用跑動熱身、足球啦啦操、球性練習(xí)情境導(dǎo)入、比賽教學(xué),使課堂變得豐富有趣,提高課堂效率。

      2、在組織形式上,采用多種練習(xí)方式,提高練習(xí)密度。

      3、直觀引導(dǎo)。在教學(xué)手段上,采用了在學(xué)生腳上做標(biāo)記,清晰明確給學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)觸球的概念。讓學(xué)生知道準(zhǔn)確部位,練習(xí)中體會正確部位,采用遞進式教學(xué)方式讓學(xué)生逐步掌握腳內(nèi)側(cè)運球動作要領(lǐng),提高傳球的準(zhǔn)確性,完成教學(xué)目標(biāo)。

      (一)開始部分。

      1、課堂常規(guī)。

      2、跑動游戲、足球啦啦操。

     。ǘ┗静糠帧

      1、球性練習(xí)。

      2、兩人一組面對面?zhèn)髑蚓毩?xí),在練習(xí)過程中體會口訣。

      3、分組原地擺腿練習(xí),感受擊球部位和控球力度。

      4、分組傳球入門練習(xí)。

      5、優(yōu)生展示。

      6、腳內(nèi)側(cè)射門比賽。

      7、游戲:春播秋收。

      (三)結(jié)束部分。

      1、放松操。

      2、課堂小結(jié),布置作業(yè)。

      3、歸還器材,師生再見。

      預(yù)計平均心率為:110~130次/分。

      練習(xí)密度為:40%~45%,運動負荷中等。

      足球41、標(biāo)志盤41個、體操墊18個、標(biāo)志桶8個、音箱一臺。

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      1、足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值。

      2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

      3、教學(xué)比賽。

      足球是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,足球運動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用,足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運動由于技術(shù)動作多樣,攻防頻繁,使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時,還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

      本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是高中足球教學(xué)重要組成部分,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

      學(xué)生來自全區(qū)各個初中,體育的運動技能雖然有差異,但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好,組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強,有比較強的思維能力、創(chuàng)造能力,善于學(xué)習(xí),加上職專學(xué)生有較強的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力,本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法,以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進、層層深入、層層剖析,充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,更好地促進學(xué)生努力達到教學(xué)目標(biāo)。

      1、認知目標(biāo):進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

      2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

      1、重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球,準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

      2、難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù),協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

      1、本課的.教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo)。

      2、全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。

      3、全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進、分解和組合的方式進行教學(xué)。

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      《我叫足球》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(蘇教版)一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法,以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源及發(fā)展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀及產(chǎn)生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當(dāng)今世界最流行的運動。

      一年級學(xué)生對朗讀感興趣,但閱讀能力不強;對運動感興趣,但對足球比較陌生。

      讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;能對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問。

      1.能喜歡閱讀課文,并把課文讀流暢。

      2.初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況,激發(fā)喜愛足球、熱愛運動的情感。

      3.正確認讀本課生字詞,認識1個偏旁,會寫慶祝兩字。

      1.由學(xué)生向老師自我介紹開始,激發(fā)說話的欲望和積極性。接著,請學(xué)生介紹足球。師扮成足球:今天你們可以叫我什么?或足球先生,或足球老師。

      【通過角色的轉(zhuǎn)換,拉近師生間的距離!。

      (板書課題。)。

      2.足球老師(師手捧足球)走近學(xué)生,讓學(xué)生親親自己,摸摸自己:說說我長得什么樣?讓學(xué)生對足球外形有一個認識。你們想了解我的過去與現(xiàn)在嗎?引起足球的自我介紹(課文內(nèi)容)。聽完介紹可說說知道了什么,對課文有一個整體的感知。

      3.創(chuàng)設(shè)閱讀情境:一起到綠茵場上去看看我的身姿(放vcd,《98世界杯》的精彩剪輯),球場因為有我而精彩,球迷、隊員因為有我而興奮、激動、瘋狂,我的.威力多大啊!你們想加入我們足球的行列嗎?好,誰要能把足球的自我介紹讀得很流利,我足球老師就歡迎你的加入!

      學(xué)生自由放聲讀,師巡回指導(dǎo),給予充分的時間。

      1.請學(xué)生選一段自己最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

      老師用激勵性的評價語言推進朗讀,如:歡迎你的加入(與之握手)!祝賀你,成為足球的一員(擊掌)!好棒哦,足球老弟(翹大拇指)!請進入足球王國(邀請式)!或者是:有希望,再練練!×××,加油!也可以是學(xué)生相互評價,促進朗讀的提高。

      2.課間活動:為了慶祝大家加入足球王國,老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松,可以動一動,唱一唱,扭一扭(放《生命之杯》),師生一起跳。

      介紹這首曲子,并介紹中國隊在20xx年10月7日走向世界以及參加今年世界杯的有關(guān)情況,激起學(xué)生的民族自豪感。

      3.鼓勵學(xué)生質(zhì)疑提問:關(guān)于足球,你還想了解什么?帶著問題走向課外,去釋放對足球的熱愛之情。

      1.創(chuàng)設(shè)情境:今天,我們的生命中又多了一個朋友足球,你們高興嗎?用什么方式表達?(學(xué)生用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。)。

      (板書:慶祝。)。

      3.生寫字,師指導(dǎo)。

      4.師生反饋,同桌評價,互相提高。

      米盧先生用他享受足球,快樂足球的理念把中國隊帶入了世界杯,圓了我們40多年的夢。我們是否也能用享受語文,快樂語文的理念來圓我們語文教學(xué)的夢呢?本堂課的設(shè)計,我就努力地嘗試著把它放到學(xué)生生命的長河里,試圖成為一顆小石子,激起一朵小小的美麗的浪花,甚而能再泛起圈圈的漣漪,讓課堂能充滿生命的活力。

      教材是課堂的重要資源,是學(xué)生的一個獨立的對話伙伴,它可以憑借符號信息向?qū)W生進行全方位的刺激,發(fā)出對學(xué)生心靈的呼喚!段医凶闱颉肥且黄缘谝蝗朔Q寫成的可愛的說明文,讀來又像生動的故事,與孩子的心靈非常貼近,我們應(yīng)該好好地挖掘教材的內(nèi)涵。我通過自己角色的轉(zhuǎn)換和情境的創(chuàng)設(shè),由聽我介紹到學(xué)生自己去讀悟課文,完成與文本的親切對話,讓文本成為一個有聲的朋友,使教材變得鮮活。但是,教材又只是閱讀和閱讀教學(xué)的憑借,要用好教材,又不能只依靠教材。所以,我借著這篇課文,和學(xué)生一起走入了一個更為廣闊、更充滿活力的足球世界,讓孩子熱愛足球,讓足球走進孩子的生命之中。也許,生命會因此而更精彩。

      學(xué)生是閱讀的主人,只有讓他們真正地動起來,才能使他們有所收獲和啟發(fā)。

      1.內(nèi)部思維動起來。

      在看過足球場上精彩的一幕幕后,學(xué)生帶著滿腔熱情迫不及待地進入了閱讀。這時,他們的目標(biāo)是讀流利,這就必須要靠自己動腦、動口,進入符號世界,加工處理符號信息。在與文本的對話中,他們的思維無形地活躍著。再有,我讓學(xué)生說說小腦瓜里的問題,還想了解什么?培育他們的問題意識,不斷激起學(xué)生問題的漣漪。一堂課的結(jié)束,不但使他們充滿了喜悅與滿足,并且充滿激情地投入更為廣闊的空間,來回應(yīng)、拓展課堂生活。

      2.外部肢體動起來。

      我們培養(yǎng)的學(xué)生,應(yīng)具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂,自由奔放地動一動、唱一唱、扭一扭,愉悅了身心,縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中,我們傳遞著快樂與友情,表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情,讓個性得到張揚。

    最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì)5

      通過本單元學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣,在主動參與的過程中,學(xué)習(xí)足球的基本技術(shù),知道足球比賽的簡單規(guī)則,了解和掌握一些足球基本技術(shù),建立正確的技術(shù)概念,拓展足球運動的價值。通過練習(xí)、游戲和比賽,增強學(xué)生力量、速度、耐力與柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),發(fā)展足球?qū)嵺`能力。

      1、熟悉球性練習(xí)、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù);

      2、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球;

      3、腳內(nèi)側(cè)運球、正腳背運球;

      4、正腳背踢球;

      5、組合練習(xí)、教學(xué)比賽

      足球有世界第一運動的美名,對于初一學(xué)生來說,具有極強的吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn),同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。

      本次授課為初一學(xué)生。初一的學(xué)生活潑好動,喜歡具有挑戰(zhàn)性的運動,注意力的指向性較弱,但是學(xué)習(xí)新知識的速度快,模仿能力強,具備一定的探索能力。因此,本課本著求實、探索、創(chuàng)新的思路,在教與學(xué)的過程中,教師的“教”是引導(dǎo),學(xué)生的“學(xué)”是主體。

      認識目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)傳接球的完整動作方法、特點以及用途。

      技能目標(biāo):通過練習(xí),使80%的學(xué)生基本掌握腳內(nèi)側(cè)傳接球。發(fā)展學(xué)生的下肢力量素質(zhì)。

      情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)以及團結(jié)協(xié)作的意識

      重點:支撐腳的位置;腳內(nèi)側(cè)觸球部位

      難點:擊球的力度和準(zhǔn)確性教法策略

      教法:示范講解法游戲法

      學(xué)法:自主探究法合作學(xué)習(xí)法觀察模仿法

      1、老師示范,學(xué)生先無球模仿動作,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。

      2、學(xué)生和教師一起原地模仿腳內(nèi)側(cè)傳球練習(xí)。

      3、小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。教師巡視指導(dǎo),糾正學(xué)生易犯錯誤動作。

      4、小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)。教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法

      5、小組內(nèi)傳球后跟進練習(xí)

      6、小組內(nèi)結(jié)合傳胯下球練習(xí)

      一、課前師生互動、游戲?qū)胄抡n階段:大約7分鐘

      1)課堂常規(guī):由我整隊集合,清點人數(shù),處理見習(xí)生,宣布課堂內(nèi)容以及教學(xué)流程。

      2)準(zhǔn)備活動

     。1)慢跑熟悉場地

      (2)游戲“快樂播種”:學(xué)生分四組,看那組以最快的速度將種子(地標(biāo))播種在施肥的位置。(借助游戲既讓學(xué)生活動充分又布置了場地)

     。3)做健身操(配合音樂)

      二、合作探究,學(xué)習(xí)技能(約28分鐘)

      1、誘導(dǎo)準(zhǔn)備活動階段:

      教師示范領(lǐng)做球性和專項練習(xí)并講解動作要領(lǐng),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做球性和專項

      練習(xí)

      a、左右撥球

      b、轉(zhuǎn)髖對腳

      2、足球:腳內(nèi)側(cè)傳、接球

     。1)自主嘗試聯(lián)系

      學(xué)生用自己所認為正確的動作兩人一組自主練習(xí)。

     。2)學(xué)生以小組為單位,觀看微課。

      1)、教師講解示范腳內(nèi)側(cè)傳接球。學(xué)生認真觀看和聽教師的動作示范與講解并原地徒手模仿。教師示范講解動作方法,動作要點:傳固定球時一般支撐腳踏在球側(cè)方10——15厘米遠,腳尖對準(zhǔn)出球方向,傳球時,支撐腿的膝關(guān)節(jié)微屈,重心稍下降,擺動腿髖關(guān)節(jié)外展,使腳內(nèi)側(cè)對準(zhǔn)球,以小腿膝關(guān)節(jié)為軸,積極前擺,腳腕保持緊張,腳跟前送,用腳內(nèi)側(cè)觸球的后中部,將球傳出。

      2)小組內(nèi)一人踩球一人上一步踢固定球的練習(xí)。

      3)小組內(nèi)兩人一組約3-5米傳球練習(xí)

      教師觀察學(xué)生練習(xí),針對學(xué)生的水平,運用水平教學(xué)的方法,因材施教,個別輔助其練習(xí)。對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的動作錯誤,進行糾正講解改正動作錯誤的方法與技巧。

      4)教師講解示范腳內(nèi)側(cè)停球動作方法

      5)指定學(xué)生展示

      三、游戲部分:展示強化,鞏固提高(約5分鐘)

      足球“顆粒歸倉”比賽:分小組進行比賽。以小組為單位,看那組將種子(足球)用所學(xué)動作收進倉庫(小球門)的多。

      四、結(jié)束部分:放松身心,小結(jié)課堂(約5分鐘)

      小結(jié)本課上課的優(yōu)點與不足,宣布下節(jié)課內(nèi)容、歸還器材、師生再見下課。

      場地器材:足球20只,標(biāo)志物40個,小球門4個。

      學(xué)生在老師的組織下積極參與練習(xí),課堂氣氛活躍。預(yù)計絕大部分學(xué)能初步掌握本節(jié)課所學(xué)的知識。練習(xí)密度在40%左右,最高心率140次/分左右,平均心率110次/分左右。

      足球腳內(nèi)側(cè)傳接球課標(biāo)分析

      1、運動參與目標(biāo):通過本課教學(xué),知道足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的方法,并具有主動參與練習(xí)的態(tài)度。

      2、運動技能目標(biāo):熟悉球性,讓學(xué)生掌握足球的基本技術(shù),初步建立對足球的興趣愛好。

      3、身體健康目標(biāo):在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我,逐步形成自信、勇于嘗試、敢于表現(xiàn)的良好心理素質(zhì),體驗合作與交往。

      4、心理健康目標(biāo):通過合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體驗運動的快樂,創(chuàng)新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。

      5、社會適應(yīng)目標(biāo):在富有個性的、集體智慧的活動中敢于發(fā)表自己的看法與自我表現(xiàn),提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

      足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的教材分析

      足球有世界第一運動的美名,對于初一學(xué)生來說,具有極強的'吸引力和鍛煉價值。腳內(nèi)側(cè)傳接球是足球技術(shù)中的最為關(guān)鍵的技術(shù),學(xué)好這一技術(shù)不僅是個人技術(shù)能力的集中體現(xiàn),同時熟練的掌握和合理的傳接球?qū)刂票荣惞?jié)奏、豐富戰(zhàn)術(shù)變化都有實際意義。

      足球腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W情分析

      本課授課班級為七年級三班,40人,該班學(xué)生男女生比例不等男生少女生多,大多數(shù)體能較好、且活潑好動,運動參與興趣高;這個階段的學(xué)生由于生理及心理的特點,身體素質(zhì)和運動能力普遍較差;在體育課中比較易興奮,好表現(xiàn),精神不易集中;具有一定的辨別思維和動手能力,注意力指向性較強,并對新生事物感到好奇,認知和技能有一定的提高,學(xué)習(xí)新知識速度快模仿能力強,具備一定的探索知識自主創(chuàng)新的能力。本課通過游戲、練習(xí)、展示等多個環(huán)節(jié),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,達到師生之間心理互動,增強學(xué)生對上好體育課和樂于參加各種技能學(xué)習(xí)的信心。

      一、學(xué)生互評:

      1、小組內(nèi)同學(xué)對動作進行互相評價,指出各自的優(yōu)缺點。

      2、小組之間互相學(xué)習(xí)和欣賞,并且對各組的動作進行點評和鼓勵。

      二、教師評價:

      1).評價學(xué)生練習(xí)時,做到了及時、有效、語言簡潔,采用診斷性的評價方式,能幫助學(xué)生學(xué)會新技術(shù)的方法,提高自我的能力,體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣,促進學(xué)生自我發(fā)展。

      2).評價展示時,采用激勵性的評價方式,充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)過程的參與、互相幫助、自主性與合作性、引用競爭機制的目的性。

      足球腳內(nèi)側(cè)傳接球效果分析

      1、通過本課教學(xué),學(xué)生知道了足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法,并能主動參與練習(xí)的態(tài)度。

      2、通過本課教學(xué),學(xué)生能基本掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作方法,能體驗并感受到動作成功時帶來的快樂。

      3、通過練習(xí)和游戲發(fā)展了學(xué)生身體協(xié)調(diào)靈敏性、速度素質(zhì),促進了學(xué)生身體的正常生長發(fā)育和足球運動的基本活動能力。

      4、通過合作探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)合作的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,體驗運動的快樂,創(chuàng)新的趣味,感受成功的喜悅,增強自信。

      本課“德育教育”貫穿了整堂課的始終,準(zhǔn)備部分的“快樂播種”,結(jié)束部分的“顆粒歸倉”都在讓學(xué)生學(xué)習(xí)動作技能的同時教育學(xué)生珍惜糧食。

     。ㄒ唬┳⒅丶ぐl(fā)學(xué)生的運動興趣

      情境的創(chuàng)設(shè)只有融入了參與者自己的思想和情感,才能真正起到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲的目的。因此在教學(xué)中我運用了生動的語言、激動的語調(diào)來描述情境,這既讓學(xué)生學(xué)會了動作,又培養(yǎng)了勤儉節(jié)約的精神。

     。ǘ⿵娬{(diào)學(xué)生的主體地位

      作為一名教師應(yīng)該堅信:“每一個學(xué)生都有獲得成功的愿望,每一個學(xué)生都有自我實現(xiàn)向高層發(fā)展的需要,每一個學(xué)生都有自我發(fā)展的創(chuàng)造潛能”。教師在其發(fā)展過程中,是起著非常重要的作用的。這節(jié)課把學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高放在首位。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,鼓勵學(xué)生進行探索,學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會想象,敢于展示才能、會積極的去體驗,成為勝利者。

     。ㄈ├糜螒虮荣愋问脚囵B(yǎng)健康心態(tài)

      通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),從而讓學(xué)生在以后生活和學(xué)習(xí)中以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

     。ㄋ模├眯〗M活動的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神

      本課活動,以小組為單位觀看微課自主探究,培養(yǎng)了學(xué)生良好的團隊精神,使學(xué)生增添信心、融入群體。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的團隊精神。

    最新足球課教學(xué)設(shè)計案例優(yōu)質(zhì)6

      足球是初中體育教學(xué)的選修教材,是趣味性與競技性強,體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目,具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點,對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用。通過足球運動,可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

      本課教學(xué)內(nèi)容是足球運動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運動中最主要的基本技術(shù),是初中足球教學(xué)重要組成部分。因此,本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力,鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

      1、認知目標(biāo):進一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。

      2、技能目標(biāo):鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制能力、支配能力,發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

      重點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

      難點:腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的`個性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達到教學(xué)目標(biāo)。

     。ㄒ唬╅_始部分(2’)。

      1、課堂常規(guī)。

      2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求。

     。ǘ(zhǔn)備部分(8’)。

      1、繞操場慢跑(3’)學(xué)生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈,慢跑時速度均勻精神飽滿,隊列步調(diào)一致2、熟悉球性(5’)。

      教師先進行各種方法練習(xí)和講解,然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點。學(xué)生通過各種練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣,改善腳對球的控制能力,進一步熱身,同時活躍課堂氣氛,為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

     。ㄈ┗静糠郑30’)。

      一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)。

      動作要求:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關(guān)節(jié)緊張,用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

      重點:支撐腳站位。

      難點:腳型固定。

      組織:全班兩人一組,每組一球,同時進行練習(xí)。

      教法:

      1.講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。

      2.給學(xué)生做正確示范動作。

      3.學(xué)生練習(xí)時,巡回輔導(dǎo),糾正錯誤動作。

      要求:認真聽講解,仔細觀察教師示范,明確支撐腳站位。

     。1)踢固定球,做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)。

     。2)兩人一球,一人用腳底擋球,另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

      為了進一步建立運球的動作概念,使學(xué)生能正確掌握踢球動作,采用了學(xué)生散點看教師示范模仿練習(xí),同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題,特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方,同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進一步提高控制球和支配球的能力。

      二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

      動作要點:支撐腳腳尖正對來球,接球腿大腿外展,腳尖微翹,腳底與地面平行,腳內(nèi)側(cè)迎球。

      組織:全班兩人一組,每組一球,兩列橫隊,相距五米。

      三、教法:

      1.講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

      2.教師示范。

      3.兩人一組,隊形相距五米,練習(xí)傳球。

      四、教學(xué)比賽。

      組織:分成兩對進行比賽。

      目的是培養(yǎng)良好的觀察能力,進攻意識和協(xié)作配合能力,善于隱藏自己的傳球意圖,以及運球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求:無球隊員跑動、接應(yīng)要積極,防守隊員要密切注意傳球隊員的行動,搶斷、封堵要積極。

      通過比賽,進一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù),提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致,密切配合的集體主義精神。

     。ㄋ模┙Y(jié)束部分(5’)。

      1、配樂伸展放松操(3’)。

      在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí),促使學(xué)生消除肌肉的疲勞,身心得到恢復(fù)。

      2、對本課進行小結(jié),布置收回器材(2’)。

      1、場地:足球場一塊;2、足球18只,錄音機1臺。

      八、預(yù)計教學(xué)效果:

      預(yù)計平均心率為:130--135次/分,最高心率為185次/分,出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘。

      運動密度約為56%,運動負荷為中等稍上。

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