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【集合】《云雀的心愿》教學設計3篇
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計,教學設計要遵循教學過程的基本規(guī)律,選擇教學目標,以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的《云雀的心愿》教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《云雀的心愿》教學設計1
教材簡析
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第八冊第六單元里的一篇課文,本文是一篇童話故事,講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成沙漠,有的地方河水泛濫成災,心里很難過。聽了媽媽的介紹,小云雀知道了森林的重要,產(chǎn)生了植樹造林的心愿。課文寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中。
基于教材特點,語言富有童趣,生動形象。教學時制作多媒體課件,以便把學生帶入課文所描寫的意境中。課堂上,注重引導學生體會詞語的內(nèi)涵,注重朗讀,處處著眼于語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本課時教學要求
1.有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文。
2.通過閱讀,感受森林對環(huán)境保護的重要作用,充分認識破壞森林給人類自身所帶來的`危害,培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點
感受毀林的危害,體會森林實在是太重要了。
教學流程
一、復習導入,扣疑入文
1.讀題,復習:通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是什么?
2.小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題,和小云雀一起去走一走,看一看。這次飛行路線是怎樣的?
二、深入課文,細讀感悟
1.學習2-4沙漠上空
(1)他們飛到沙漠上空,都看到了什么?
。2)你從哪些詞中體會到環(huán)境惡劣?
。3)讀著讀著,你仿佛看到了什么?如果你身處這樣的環(huán)境中,有什么感覺?
(4)小云雀是什么心情?讀一讀小云雀的話。
(5)聽一聽媽媽是怎么說的。
、僦该x。
、趶脑迫笅寢尩脑捴,你知道了什么?引導品詞。
選擇“濫”的意思。
、圩x詞語,想畫面。
、芸磮D,面對這些畫面,你想說什么?
。6)回讀第四節(jié)。
。7)小結。
2.學習5-8大河上空
。1)飛到大河的上空,他們看到了什么?
(2)從哪兒看出河水兇猛?
(3)想看一看兇猛的河水嗎?(視頻)
(4)看到這些,小云雀心里怎樣?
。5)河水為什么這么兇猛?引導讀對話。選擇“濫”字意。
(6)小結。
3.資料補充。
4.學習9~13小節(jié)。
。1)有了森林,又會怎么樣呢?云雀媽媽分別把森林比作了什么?
。2)學習第10節(jié)。
、偕譃槭裁词莻大水庫?森林是怎樣蓄水的?
、谧x一讀。
、坌〗Y。
。3)學習13小節(jié)。
、僭趺凑f森林是空調(diào)器呢?找一找關鍵詞,說一說。
、谧x一讀。
、坌〗Y。
5.學習14、15節(jié)
。1)引讀第一句。為什么這么說?
。2)所以,云雀產(chǎn)生了這樣的心愿。引讀心愿句。
。3)想象說話。
。4)讓沙漠變成綠洲,這是小云雀的心愿,也是誰的心愿?還是誰的心愿?
三、走出課文,提高認識
1.為了實現(xiàn)小云雀的心愿,我們要做些什么?
2.小結。
四、課后延伸,參與實踐
1.以“森林實在是太重要了!”為開頭寫一段話。
2.練習分角色朗讀課文。
實踐活動:參加植樹護林活動,當宣傳員、勸解員,做我們能做的事。
《云雀的心愿》教學設計2
教學要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。
3、知道森林的寶貴作用,懂得不愛護森林將會有嚴重后果,對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學重難點:
知道森林的寶貴作用,懂得不愛護森林將會有嚴重的后,對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學準備:
課件
教學安排:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、課題導入
同學們今天我們來學習一篇新的課文,叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題?(云雀有什么心愿呢?……)看來同學們的問題還真不少。e著急,下面讓咱們隨著課文,將這些問題一一解決。
二、初讀課文,掃除障礙
1、下面請同學們自由讀課文,注意要讀準字音,讀通句子,讀不準的對照課后生字表多讀幾遍,直到讀準為止,開始吧!
2、同學們讀得真認真,老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的掌握情況!誰敢先來試試?
(1)指名讀;
(2)開火車讀;
(3)男女生比賽讀;
3、大家讀得真不錯!那么讀啊,只是最基本的要求,你理解他們的意思嗎?請大家把他們送回課文,聯(lián)系上下文試著理解他們的意思,實在不能解決的,待會兒老師和同學們一塊來解決!
(1)小組討論;
(2)師生互動交流;
4、這些生字我們已經(jīng)會讀弄懂了,那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢?先請同學們在同位之間相互講一講,待會咱們一塊來看看誰的辦法好?開始吧!
(1)同位討論;
(2)全班交流;
(3)評價;
5、擴詞;
三、讀課文,理請脈絡
1、文章的主要內(nèi)容是什么呢?請大家快速瀏覽課文,邊讀邊想想。
2、云雀的心愿到底是什么呢》?
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞;
2、繼續(xù)熟讀課文;
第二課時
一、復習導入
同學們,通過昨天的學習我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿啊!小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。
二、整體感知
1、云雀媽媽把森林比作了什么?“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢?請同學們自由讀課文,邊讀邊思考:為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”?畫出它們的特點。
2、森林是怎樣蓄水的,把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說,指名說。
3、為什么說森林是空調(diào)器呢?請大家齊讀第13自然段。引讀:所以小云雀感嘆道:“森林實在是太重要了!”
4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,你還知道其他的作用嗎?
5、同學們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的.情景呢?現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢?用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況?為什么會形成沙漠呢?你的心情怎樣?(疼惜)
6、小云雀跟著媽媽飛呀飛,飛到了大河上,大河上又是怎樣的情景呢?此時,你仿佛看到了什么?聽到了什么?如果你被洪水圍困,你又會想到什么?
6、洪水為什么會“泛濫成災”呢?
三、討論探究
為什么說森林的作用實在是太重要了呢?請同學們結合課文和手中的資料來說說。
《云雀的心愿》教學設計3
學習目標:
1.學習課文1-10自然段,通過正確、流利地分角色朗讀,知道造成沙漠和洪水兇猛的原因。
2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
教學過程:
一、復習
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學習第10課,齊讀課題:《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么?
。ㄉ旱缴衬先シN樹,讓沙漠重新變成綠洲。)
它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿,它隨著媽媽出去看到了什么?這節(jié)課我們就來討論這些問題。
二、學習課文第一段(1-4自然段)
過渡:云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛,飛到沙漠上空,小云雀看到了什么?請看大屏幕
1、出示沙漠影片,學生觀看
2、看完后,提問:剛才你看到了什么?
指名答。答后簡要評價。
看到的樣子造成的原因
沙漠
3、課文中是怎樣描寫的?請大家輕聲讀課文1-4小節(jié),完成表格(即小云雀在沙漠上空看到了什么現(xiàn)象,造成這種現(xiàn)象的原因是什么),只要劃在書上即可。出示表格。
4、讀后指名回答(在沙漠上空,小云雀看到了"地上的黃沙漫天飛舞。")
。ò鍟郝祜w舞)
5、這是什么原因造成的?指名朗讀:"由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少……"這句話你讀懂了哪些?結合理解:貧瘠、亂砍濫伐(板書)
6、現(xiàn)在我們來分角色朗讀第一段,你說媽媽的話應讀出怎樣的語氣?(心疼的語氣)云雀的話呢?(埋怨的語氣)先同桌練,再指名讀。
7、練習復述課文第一段。
三、學習第二段
過渡:他們飛呀飛呀,飛到一條大河的上空,小云雀又看到了什么呢?請看大屏幕
1、出示"洪水泛濫"影片。
看后提問:你看到了什么?(學生簡要回答:洶涌的黃河水從上游滾滾而來,撞擊在岸邊的巖石上濺起一丈多高的水花如煙如霧……)
2、課文中是怎么描寫的呢?和剛才同樣的'方法輕聲朗讀第二大段,完成表格。
看到的樣子
造成的原因
大河
3、四人小組交流表格內(nèi)容。
然后指名說,在大河上空,云雀看到了什么?造成這一現(xiàn)象的原因是什么?(只見大河的水位很高,渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了,"森林水庫"沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災。)結合課文理解:咆哮、泛濫成災。
板書:泛濫成災
4、造成河水泛濫成災的原因是森林水庫沒有了,森林怎么是森林水庫呢?下面我們來看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說的?默讀第10小節(jié),看看森林里哪些事物可以蓄水,用"--"劃出來。
5、指名說說森林里蓄水的事物:樹冠、樹干上的苔蘚、樹下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水,所以云雀媽媽說森林就是一座森林水庫。它們怎么蓄水的呢?下面請大家觀看森林蓄水動畫片。
6、最后云雀媽媽說"森林不就是一座大水庫嗎?"與"森林就是一座大水庫。"這兩句話有什么不同?
句子比較:
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎?
。1)這兩句話有什么不同?(一個是反問句,一個是一般的陳述句。從讀中體會反問句語氣強烈,加強語氣)
。2)反問句改陳述句練習。
我們的校園不就是一座大花園嗎?
(我們的校園就是一座大花園。)
小學生難道不應該保護環(huán)境嗎?
。ㄐW生應該保護環(huán)境。)
8、下面我們來分角色朗讀第二段。
。1)自己練讀②男女生分角色讀
9、復述課文第二段。
四、總結
今天這節(jié)課我們學習了課文的一、二兩部分,知道由于人們亂砍亂伐,造成沙漠上的黃沙漫天飛舞,河水泛濫成災,土地貧瘠。下節(jié)課我們繼續(xù)學習小云雀和媽媽來到森林有何感覺又明白了哪些。
五、課后作業(yè)
把下列反問句改成陳述句。
1、人們亂砍濫伐的行為不應該制止嗎?
2、難道我們不應該愛護校園里的環(huán)境衛(wèi)生?
板書:
云雀的心愿
黃沙漫天飛舞
亂砍濫伐
河水泛濫成災
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