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    數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

    時間:2022-10-06 07:43:42 教學(xué)資源 投訴 投稿

    精選數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合4篇

      時間一晃而過,我們又將學(xué)習(xí)新的知識,有新的感受,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。想必許多人都在為如何寫好教學(xué)計劃而煩惱吧,下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    精選數(shù)學(xué)教學(xué)計劃集合4篇

    數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.使學(xué)生理解分式通分的意義,掌握分式通分的方法及步驟;

      2.通過與分?jǐn)?shù)通分比較,滲透類比的思想方法。

      教學(xué)重點和難點

      重點:分式通分的方法。

      難點:幾個分式最簡公分母的確定。

      教學(xué)過程設(shè)計

      1.把分?jǐn)?shù)通分。

      2.什么叫分?jǐn)?shù)的通分?

      答:把幾個異分母的'分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù),而不改變分?jǐn)?shù)的值,叫做分?jǐn)?shù)的通分。

      3.分?jǐn)?shù)通分的方法及步驟是什么?

      答:先求出幾個異分母分?jǐn)?shù)的分母的最小公倍數(shù),作為它們的公分母,把原來的各分?jǐn)?shù)化成用這個公分母做分母的分?jǐn)?shù)。

      4.分?jǐn)?shù)通分時,為什么各分?jǐn)?shù)的值不變?

      答:分?jǐn)?shù)通分時,原分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘以同一個不等于零的數(shù),這個數(shù)就是用公分母除以原來各分?jǐn)?shù)的分母所得到的商,根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),各分?jǐn)?shù)的值不變。

    數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想:

      深入推進和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,以學(xué)生發(fā)展為本,以改變學(xué)習(xí)方式為目的,以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,探索有效教學(xué)的新模式。以課堂教學(xué)為中心,緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行教學(xué),針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究,收集試卷,精選習(xí)題,建立題庫,努力把握中考方向,積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑,力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的,促進學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),力求中考取得好成績。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

      二、學(xué)情分析:

      1476人,其中男生17,女生15上期本班成績一般,兩極分化嚴(yán)重。經(jīng)過一期的努力,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有較大改進,學(xué)習(xí)積極性有所提高。也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,特別是到了最后一期,對自己要求不嚴(yán),甚至。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,耐心教育。

      三、教材分析:

      本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章:圓和統(tǒng)計估計。

      圓這章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì),點、直線、圓與圓的位置關(guān)系,圓的切線,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。本章涉及的概念、定理較多,應(yīng)弄清來龍去脈,準(zhǔn)確理解和掌握概念與定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的`重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題以及根據(jù)三視圖描述基本幾何體或?qū)嵨镌停潜菊碌慕虒W(xué)難點。

      統(tǒng)計估計這章有總體與樣本、用樣本估計總體兩小節(jié)。統(tǒng)計估計是統(tǒng)計理論和應(yīng)用的一項重要內(nèi)容,其基本思想是通過部分估計全體。本章在介紹總體、個體、樣本、樣本容量的概念后,先后以百分比、平均數(shù)和方差為例,介紹了用樣本估計總體的統(tǒng)計思想方法。本章的重點和難點是用樣本的某種特殊性去估計總體相應(yīng)特性的統(tǒng)計思想方法。

      除了這兩章,還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其它的內(nèi)容。

      四、教學(xué)目標(biāo):

      1、情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀,使學(xué)生的情感得到發(fā)展。

      2、知識與技能:理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系,弧長和扇形的面積,圓錐的側(cè)面展開圖,平行投影和中心投影,三視圖。掌握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實事求是的態(tài)度。掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。

      3、過程與方法:經(jīng)歷探索過程,讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)來源與實踐又反過來作用于實踐。通過探索、學(xué)習(xí),使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進行運算,逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象,會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行知識梳理,圍繞初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí),適時的進行分層教學(xué),面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

      4、預(yù)期目標(biāo):合格率100%優(yōu)秀率30%平均分70分。

      五、教學(xué)措施:

      1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),通盤熟悉初中數(shù)學(xué)教材及教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,精心制作總復(fù)習(xí)計劃;

      2、認(rèn)真上好每一堂課,抓住關(guān)鍵點,分散難點,突出重點,在培養(yǎng)能力上下工夫;

      3、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗;

      4、加強學(xué)校教師與家長、社會的聯(lián)系,共同努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;

      5、積極與其他教師溝通,加強教研教改,提高教學(xué)水平;

      6、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議;

      7、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略不變;

      8、注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo);

      9、認(rèn)真開展課內(nèi)、課外活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      六、教學(xué)課時安排:

      1、第1周至第4周:完成圓的教學(xué)任務(wù),并完成測驗、分析、講評。

      2、第5周:完成統(tǒng)計估計的教學(xué)任務(wù),并完成測驗、分析、講評。

      3、第6周至第10周:圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進行第一輪總復(fù)習(xí),使學(xué)生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學(xué)生掌握程度,促知識鞏固,力求做到人人過關(guān)。

      3、第11周至第13周:第二輪總復(fù)習(xí),綜合練習(xí),分層提高階段,力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。

      4、第14周至第16周:第三輪總復(fù)習(xí),初中數(shù)學(xué)“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,促師生潛能開發(fā),使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。

      6、第17周,考前方法與心理的培訓(xùn),使學(xué)生能有一個良好、健康的心理,平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭使每一個學(xué)生發(fā)揮出最佳水平,取得最好成績。

    數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3

      對于老師制作好的教學(xué)計劃,有利于新課的講授,小編為大家編輯了青島版八年級上學(xué)求數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,希望對大家有所幫助。

      一、學(xué)情分析以及存在的問題:

      我從事七年級一、二兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),從期末考試成績來看,部分學(xué)生的成績還算可以,有一半學(xué)生成績相當(dāng)糟糕,分析原因,主要是七年級下學(xué)期期中考試后知識學(xué)習(xí)太快,學(xué)習(xí)跟不上;還有就是練習(xí)的量太少,所以這學(xué)期的主要突破口是加強對學(xué)生的輔導(dǎo),加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上,一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力需要進一步加強,以提升學(xué)生的整體成績;在學(xué)習(xí)態(tài)度上,絕大部分學(xué)生上課能投入到自學(xué)和討論中,積極的探討新知,也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,有空就偷著玩,不愛學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面,平時對學(xué)生的練習(xí)抓的不夠緊,沒有及時跟上輔導(dǎo),致使有些學(xué)生越拉越遠(yuǎn)。

      二、設(shè)計思路:以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué);應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。

      三、教學(xué)目標(biāo):

      1.了解全等三角形的概念與性質(zhì),探索三角形全等的判定方法,會利用三角形全等解決一些簡單的實際問題。學(xué)習(xí)幾類簡單的尺規(guī)作圖。

      2.理解軸對稱圖形的概念,等腰三角形的軸對稱性,線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì);掌握線段的垂直平分線和角的平分線的尺規(guī)作圖方法;掌握“等腰三角形的兩底角相等”、 “等腰三角形的三線合一”.

      3.了解分式和分式方程的概念;能熟練地進行分式的約分、通分和加減乘除運算,會解可化為一元一次方程的分式方程;會解有關(guān)分式方程的應(yīng)用題。

      4.理解眾數(shù)、中位數(shù)的概念;掌握求加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式,會計算加權(quán)平均數(shù)。

      5.通過具體實例,了解定義、命題、定理、推論的意義,會區(qū)分命題的條件與結(jié)論,學(xué)會綜合法證明的格式,會證明以前學(xué)過的一些重要定理。

      四、教材分析:本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計五章,第一章《全等三角形》,本章的主要內(nèi)容是全等三角形,怎樣判定三角形全等,尺規(guī)作圖。第二章《圖形的軸對稱》,本章的主要內(nèi)容是軸對稱圖形的概念及其性質(zhì),線段的垂直平分線及其性質(zhì),角的平分線及其性質(zhì),等腰三角形及等邊三角形。第三章《分式》,本章是在學(xué)習(xí)了整式的'加減乘法運算和多項式的因式分解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。主要內(nèi)容是分式的概念與基本性質(zhì),分式的約分與乘法、除法,分式的通分與加法、減法,比和比例,分式方程。第四章《數(shù)據(jù)分析》,本章內(nèi)容主要包括加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、數(shù)據(jù)的離散程度、方差、用計算器計算平均數(shù)和方差。第五章《幾何證明初步》本章內(nèi)容包括定義與命題、為什么要證明、什么是幾何證明、平行線的性質(zhì)定理與判定定理、三角形的內(nèi)角和定理、幾何證明舉例。

      五、教學(xué)重點與難點:

      重點:

      (1)三角形全等的幾種判定方法.

      (2)線段的垂直平分線和角的平分線的性質(zhì),等腰三角形的性質(zhì).

      (3)分式的基本性質(zhì),分式的加減乘除運算法則.

      (4)加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差的概念與計算.

      (5)綜合法證明的格式,會證明三角形內(nèi)角和定理、線段垂直平分線的性質(zhì)定理與判定定理、角平分線的性質(zhì)定理與判定定理。

      難點:

      (1)三角形全等的幾種判定方法。

      (2)等腰三角形的性質(zhì)的理解.

      (3)連比,分式方程的增根,列出可化為一元一次方程的分式方程解應(yīng)用問題.

      (4)加權(quán)平均數(shù)的兩個計算公式,平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系,方差的計算公式.(5)學(xué)會綜合法證明的格式,輔助線的添設(shè)。

      六、具體措施:

      1、加強教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時,應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對學(xué)有余力的學(xué)生,要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

      2、重視改進教學(xué)方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成,教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,指出重點和易錯點,解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題,再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力,包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力,注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。

      3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次,分別布置難、中、淺三個層次作業(yè),使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

      4、課后輔導(dǎo)實行流動分層。七、本學(xué)期教學(xué)進度

      相信大家對于上文為大家所推薦的青島版八年級上學(xué)求數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,一定仔細(xì)閱讀了吧,祝大家學(xué)習(xí)愉快。

    數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇4

      教材分析

      本冊共有六個單元,一個總復(fù)習(xí)。分為數(shù)與代數(shù),空間與圖形,統(tǒng)計與概率,實踐活動四個部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元,主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù),乘法,認(rèn)識分?jǐn)?shù)?臻g與圖形包括第二、四單元,主要內(nèi)容是對稱、平移和旋轉(zhuǎn),面積。統(tǒng)計與概率是第六單元,主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性,在實際操作中知道事件發(fā)生的可能性有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學(xué)中安排。

      教學(xué)目標(biāo)

      能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算。

      會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

      認(rèn)識分?jǐn)?shù),能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題。

      結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

      結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式。

      通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

      教學(xué)措施

      讓學(xué)生有足夠的時間獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,讓學(xué)生有機會討論交流彼此的想法。

      加強估算能力的`培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

      重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的能力,充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,提出并解決數(shù)學(xué)問題。