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《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、梳理文本、讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)選材、取材的要領(lǐng)。
2、讓學(xué)生品味、欣賞本文的精彩之處。
3、激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
新聞的選材、取材怎樣才能別出心載。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
剪輯有關(guān)香港回歸錄像片斷。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、觀看錄像導(dǎo)入新課
觀看香港回歸倒計(jì)時(shí)有關(guān)錄像片斷，引入課題。
1、所選錄像片斷，反映出人們懷著無比興奮的心情迎接香港回歸的精彩場(chǎng)面
2、學(xué)生談一談自己看到香港回歸祖國一刻時(shí)的心情。
1949年，新中國成立了，中國人民把帝國主義列強(qiáng)趕出了大陸，但香港仍然被割據(jù)，隨著改革開放的深入發(fā)展，我們的祖國綜合國力得到大大的提高，中國人民可以挺直腰桿，從英國帝國主義的手中把自己的香港要回來。1997年7月1 日，這天值得所有炎黃子孫高興的日子，香港回歸，這是一個(gè)令所有華夏子孫開顏的瞬間。
二、梳理篩選文本內(nèi)容
篩選出文中新聞事實(shí)、歷史背景和作者評(píng)論三塊內(nèi)容；
新聞事實(shí)：四個(gè)場(chǎng)景，梳理時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素。
本文就是由四個(gè)主要場(chǎng)景構(gòu)成：
第一個(gè)場(chǎng)景：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；
第二個(gè)場(chǎng)景：晚上6點(diǎn)15分，在添馬艦軍營東面廣場(chǎng)舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；
第三個(gè)場(chǎng)景：子夜時(shí)分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；
第四個(gè)場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。
歷史背景：總督府歷史變遷，英軍占領(lǐng)香港歷史。
作者評(píng)論：揭示儀式的意義。
三、賞析文本精彩之處：
過渡：在眾多的.報(bào)道香港回歸這一重大事件的新聞中，這一篇榮獲第8屆“中國新聞獎(jiǎng)”消息類一等獎(jiǎng)，并成為入選高中課本的唯一一篇，這是為什么呢？
教師提示：
可從以下幾個(gè)方面考慮：
�。�1）、文章標(biāo)題
�。�2）、選材、取材的角度
�。�3）、文學(xué)手法
�。�4）、語言特點(diǎn)。
先讓學(xué)生分小組討論交流5分鐘，后由各小組學(xué)生代表發(fā)言。
教師小結(jié)：
�。�1）題目：突出自豪感；“不列顛尼亞”號(hào)離開象征英國殖民統(tǒng)治香港終結(jié)，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。
�。�2）選材、取材：選材獨(dú)到，別具一格。英方撤離的角度，選擇英國皇家游艇“不列顛尼亞”號(hào)，突出歷史意義。對(duì)比突出意義。三降一升，對(duì)比鮮明。
通過對(duì)四個(gè)特定的場(chǎng)景的描述，真實(shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻，幾個(gè)特定場(chǎng)景中著重描述了幾次升旗與降旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)與喜悅的心情。
�。�3）文學(xué)手法：
①以時(shí)間閃回的方式組織材料
第一層在寫港督府告別儀式中的第三段，加進(jìn)對(duì)港督府歷史的追述：“掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個(gè)半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督對(duì)其進(jìn)行過大規(guī)模改建、擴(kuò)建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡�！钡诙䦟訉憦V場(chǎng)告別儀式時(shí)，第六段加入“156年前一個(gè)英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個(gè)英國士兵在這里降下米字旗”。如同電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用鏡頭方式交錯(cuò)出現(xiàn)，不僅畫面感很強(qiáng)，而且突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)。歷史的回顧更強(qiáng)化了永不再來的意味。
②細(xì)節(jié)描寫
“掩映在綠樹叢中的港督府”、 “廣場(chǎng)上燈光漸暗”等描述性的語言使描述對(duì)象形象、可感。細(xì)節(jié)的交代，如“末任港督告別了這個(gè)曾居住過二十五任港督的庭院”、“代表女王統(tǒng)治了香港五年的彭定康登上帶有皇家標(biāo)志的黑色‘勞斯萊斯’，最后一次離開了港督府”把事情的因果、始末交代得很清楚。這樣一個(gè)曠古未有的儀式，可描述的細(xì)節(jié)很多，但作者只從“告別”切入，將目光聚焦于“歷史的終結(jié)與開始”這一主題，所有的細(xì)節(jié)均服務(wù)于這一主題，不枝不蔓，清清楚楚。
（4）語言特點(diǎn)：含蓄莊重
例句：大英帝國從海上來，又從海上去。
提示：“從海上來”，是說當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；“從海上去”，明著是寫查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，暗寫英國的殖民統(tǒng)治結(jié)束，點(diǎn)明題意。這里既沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語言中，感受到作者心潮的起伏�？陀^地寫出英殖民統(tǒng)治結(jié)束了，使讀者強(qiáng)烈地感受到作者情感的抒發(fā)。
四、課文小結(jié)
五、布置作業(yè)
下面這則新聞報(bào)道向北京市民披露了兩條重要信息。請(qǐng)概括出這兩條信息。（每條不超過25字）
【本報(bào)訊】近來，北京市民對(duì)南水北調(diào)工程的進(jìn)展情況更加關(guān)注。北京市水務(wù)局負(fù)責(zé)人就此，發(fā)表談話:南水北調(diào)中線工程引水起點(diǎn)為湖北丹江口水庫，終點(diǎn)為北京頃和國團(tuán)城湖，總干渠1277公里。其中，北京段起點(diǎn)在房山拒馬河，經(jīng)房山區(qū)，穿永定河，過豐臺(tái)，沿西四環(huán)北上至頤和園團(tuán)城湖，全段輸水管道線路長74.8公里。中線工程竣工后長江水才可進(jìn)京，竣工時(shí)間最后敲定為2010年。為保障在長江水抵京前北京的用水，南水北調(diào)工程北京段將在今年年底完工，2008年4月具備遠(yuǎn)水條件；屆時(shí)，該段可作為應(yīng)急調(diào)水通過，從河北省的崗南等4個(gè)水庫引水，每年大約可向北京供水4億立方米。這對(duì)奧運(yùn)會(huì)籌備工作將起到積極的作用。
參考答案：
信息一:長江水將在2010年引人北京。
信息二:南水北調(diào)工程北京段年底完工，可作為應(yīng)急調(diào)水通道。
板書設(shè)計(jì)：
1997.6.30
下午4：30～40 港督府 降旗
晚6：15～7：45 廣 場(chǎng) 降旗
子夜12：59 會(huì)展中心 降旗
1997.7.1 0：01 升旗
0：40 離開維多利亞港
《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)目標(biāo)：
1、 了解特寫新聞的特點(diǎn)。
2、 整體感知課文內(nèi)容。
3、 思考文中重點(diǎn)語句的深刻含義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)速讀短新聞、篩選出有用信息的能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、珍惜領(lǐng)土的思想品質(zhì)，激發(fā)其民族自信心和自豪感。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、欣賞特寫新聞的語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。
2、學(xué)習(xí)特寫新聞的表達(dá)技巧，培養(yǎng)健康的審美情趣。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。
[教學(xué)方法]
速讀、品讀、感悟、討論。
[教具準(zhǔn)備]
1、多媒體投影。
2、課文錄音帶、錄音機(jī)。
3、香港回歸影音資料。
[課時(shí)安排]
一課時(shí)
[教學(xué)步驟]
一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)
播放香港回歸的影音資料。
二、整體感知課文內(nèi)容，理清思路。
1、簡單與學(xué)生回顧交流有關(guān)香港的歷史背景和歷史事件，為下文的理解學(xué)習(xí)作鋪墊。（師生之間自由暢談交流，不局限答案）
2、學(xué)生聽課文錄音朗讀，分析本篇報(bào)道的導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分的內(nèi)容，理清思路。
明確：⑴導(dǎo)語（第1自然段）：交代“不列顛尼亞”號(hào)將最后完成接載查爾斯和彭定康撤離香港的使命，香港即將回歸中國。作用：點(diǎn)題、揭示文章主旨。
�、浦黧w（第2—10自然段）：按照時(shí)間順序，具體敘述了英國殖民者的告別儀式。
�、墙Y(jié)語（第11自然段）：為英國在香港統(tǒng)治的歷史做了小結(jié)。
三、研習(xí)課文：認(rèn)識(shí)特寫手法，體味場(chǎng)景描寫
1、消息、通訊、特寫的區(qū)別。
2、在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者。文章主要描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？
明確：場(chǎng)景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。
場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國舉行告別儀式。
場(chǎng)景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。
場(chǎng)景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。
場(chǎng)景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。
3、報(bào)道重大歷史事件，描述現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的同時(shí)，兼顧歷史的回顧，可以增加作品的厚重感。《別了，“不列顛尼亞”》一文在這方面堪稱典范，說說課文中現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料兩方面是如何有機(jī)地融合在一起的。
學(xué)生思考討論后明確：現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景是文章的主要內(nèi)容，是文章的綱，在介紹了每一種儀式之后，作者總要引用一些背景材料，使得每一個(gè)儀式都顯示出歷史的跨度，有著歷史的意義。每一則背景材料的引入都對(duì)應(yīng)于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，依靠一些關(guān)鍵詞銜接在一起，比如在寫港督府告別儀式中，就引入一些關(guān)于港督府歷史的背景材料；在寫廣場(chǎng)告別儀式時(shí)，插入“156年前一個(gè)英國艦長占領(lǐng)港島，升起英國米字旗”，“今天一個(gè)英國士兵在這里降下米字旗”，讓人聯(lián)想起156年前，英國殖民者踏上香港的首次升旗。
現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景和背景材料自然的'銜接，使得這些背景材料看上去并不是雜亂無章的，它們靠現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景串在一起，與之融為一體。另外，背景材料的引入也使得現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景有歷史的縱深感，歷史跨度極大，使人感受到深厚的歷史內(nèi)涵，也讓人更加體會(huì)出儀式本身的現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。
四、合作探究
1、文章的標(biāo)題往往是文章的眼睛，文章的中心，新聞標(biāo)題更是如此。如何理解本文的標(biāo)題含義？
明確：⑴從字面上看，參加完交接儀式的查爾斯王子和末任港督彭定康乘坐英國皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)離開香港，消失在南海的夜幕中，這是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景。
�、� “不列顛尼亞”號(hào)的離去，象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終被洗刷。
2、為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？
明確：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了，所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。
五、課堂小結(jié)
六、拓展延伸
七、布置作業(yè)
根據(jù)搜集到的有關(guān)香港歷史的資料，寫一段文字，談?wù)勏愀刍貧w對(duì)我們中華民族的重大意義。
[板書設(shè)計(jì)]
別了，“不列顛尼亞”
場(chǎng)景一：6月30日下午4：30，末代港督告別港督府，降港督旗幟。
場(chǎng)景二：晚6：15，添馬艦東面廣場(chǎng)英國舉行告別儀式。
場(chǎng)景三：晚7：45，“威爾士親王”軍營旁，舉行第二次降旗儀式。
場(chǎng)景四：7月1日子夜，中英交接儀式上的易幟。
場(chǎng)景五：0：40，查爾斯王子和彭定康離開。
《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
1、了解特寫性消息的特點(diǎn)，注意它和一般新聞的區(qū)別。
2、了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。
3、學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)。
4、了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解特寫、新聞和通訊的異同。
2、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)難點(diǎn)
1、新聞特寫、一般新聞、通訊的區(qū)別。
2、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)
1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，中國政府恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。這是中華民族的一大盛事，也是世界歷史上的一件大事。這一天，全世界都在關(guān)注著中國。這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。下面，就讓我們重溫一下那個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻。（播放香港回歸的影音資料。）
二、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)
1、什么是新聞（消息）？
新聞是對(duì)新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。
2、構(gòu)成新聞的要素是什么？
何時(shí)、何地、何人、何事、何因、何果
3、消息的特點(diǎn)：
真實(shí)性、概括性、時(shí)效性
4、消息的結(jié)構(gòu)
標(biāo)題（正標(biāo)、副標(biāo)題）——必有
導(dǎo)語（必有）：消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。
主體（必有）：主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。
背景：一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。
結(jié)尾：消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
三、文本探究在有關(guān)香港回歸的大量報(bào)道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤離的稿件，文章出色地記錄了英國王儲(chǔ)查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號(hào)皇家游輪撤離香港的最后歷史時(shí)刻，曾獲第八屆中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)及1997年新華社社級(jí)好稿。
本文是一篇特寫性消息，廣義上是新聞的一種。特寫性消息的特點(diǎn)：特寫性消息，也稱新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)。特寫性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)、形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
在本文中，作為歷史的見證人，作者集中描寫了英國撤離香港那一天的幾個(gè)具有典型性的場(chǎng)景，把生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛傳達(dá)給讀者。
�。ㄒ唬┦崂碚n文
1、說說你如何理解標(biāo)題？
毛澤東主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國、美國政府的白皮書發(fā)表之時(shí)，曾寫過一篇文章，題目是《別了，司徒雷登》。本文活用此題。
以英國皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)象征英國在香港的統(tǒng)治。
“別了”，用委婉中略含嘲諷的口氣，表明了英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。
標(biāo)題虛實(shí)結(jié)合，實(shí)境是永別，虛境是回歸和雪恥。標(biāo)題寓虛境于實(shí)境，獨(dú)具匠心又不留痕跡。
2、導(dǎo)語（第1段）
概述英國撤離香港的最后一刻是英國米字旗最后一次降落，接載英國王子和港督的游輪離開香港。
3、主體（2—10段）
集中描寫英國撤離香港那天的四個(gè)場(chǎng)景及有關(guān)背景資料。
4、結(jié)語（最后1段）
用極其概括的語言敘述英國在香港統(tǒng)治的開始與結(jié)束。
（二）梳理四個(gè)場(chǎng)景，三次降旗
特寫往往采用文學(xué)手法，集中、突出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場(chǎng)，或某些重要和精彩的場(chǎng)面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。
本文主體部分就是選取1997香港回歸，英國撤退時(shí)的四個(gè)重要場(chǎng)景。
請(qǐng)快速閱讀課文，找出這四個(gè)場(chǎng)景（什么時(shí)間？地點(diǎn)、事件）：
第一場(chǎng)景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別，港督府，降下港督旗幟。（第三自然段）
第一次降旗：
4時(shí)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。（第三段）
標(biāo)志：今后香港再也不會(huì)有港督來統(tǒng)治。
第二場(chǎng)景：6時(shí)15分，在添馬艦軍營東面廣場(chǎng)舉行告別儀式，降下英國國旗。（第五自然段）
第二次降旗：
7時(shí)45分，廣場(chǎng)上燈光漸暗，開始了港島上的第二次降旗儀式。……今天，另一名英國海軍士兵在“威爾士親王”軍營旁的這個(gè)地方降下了米字旗。
標(biāo)志：被英國統(tǒng)治了156年的香港終于回到了祖國母親的懷抱。
第三場(chǎng)景：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。（第八自然段）
第三次降旗：
在1997年6月30日的最后一分鐘，米子旗在香港最后一次下降。
標(biāo)志：
1、英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)統(tǒng)治的結(jié)束
2、從此中國將對(duì)香港恢復(fù)行使主權(quán)
第四場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。（第十自然段）
�。ㄈ┻@篇特寫在報(bào)道新聞事實(shí)時(shí)，還適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些背景材料，請(qǐng)找出來（在哪些段落里），體會(huì)它們?cè)谖恼轮械淖饔�。如：�?、7、11自然段。
背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識(shí)中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。
（四）文章在報(bào)道香港回歸這樣宏大的場(chǎng)景時(shí)，從細(xì)節(jié)入手，在細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情，大家能否從文中找出意味深長的細(xì)節(jié)之處？
明確：本文的細(xì)節(jié)非常多，重點(diǎn)講解以下三處。
1、“4點(diǎn)30分，面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿�！�
分析：這是對(duì)末任港督彭定康面部表情的特寫，生動(dòng)的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會(huì)為任何人停止，香港終將回歸祖國。
2、“港督旗幟在‘日落余音’的號(hào)角聲中降下旗桿”
3、“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)‘日落儀式’的背景�！�
這兩處細(xì)節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？
分析：英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，作為香港特區(qū)的紫荊花圖案將在香港上空冉冉升起，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠(yuǎn)的'落下了。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。
�。ㄎ澹┪覀�?cè)撊绾卫斫饨Y(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？
明確：
�、�、現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號(hào)黯然從海上離去。
②、歷史輪回�！皬暮Ｉ蟻怼睒�(biāo)志英國對(duì)香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標(biāo)志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。
作者沒有任何修飾性的語言，然而就在這不動(dòng)聲色的描寫中，勝利的自豪之情，溢于言表。
�。┻@篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說英方撤離報(bào)道的難度最大。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況；既不能對(duì)英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治結(jié)束的象征意義。你從文中哪些語句可以體會(huì)作者的苦心？
如課文中“最后”一次的多次出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)英國對(duì)香港長達(dá)150多年的統(tǒng)治終于結(jié)束了，中華民族百年來的恥辱被洗雪，中國人民終于可以在自己的國土上行使主權(quán)，揚(yáng)眉吐氣了。
皇家游輪“不列顛尼亞”號(hào)和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個(gè)“日落儀式”的背景。“日落儀式”的背景一是“泊在港灣中的‘不列顛尼亞’號(hào)，一是‘紫荊花圖案’作為英國告別儀式的背景，標(biāo)志著英國對(duì)中港150年來的殖民統(tǒng)治結(jié)束和香港自治的新的歷史階段的開始。
全文最后一句語言莊重而含蓄，有深刻含義�！皬暮Ｉ蟻怼敝府�(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍強(qiáng)占了中國的領(lǐng)土，開始殖民統(tǒng)治。“從海上去”指英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)課文
主體部分按時(shí)間順序組織材料，將事件的始末說清楚，通過對(duì)四個(gè)特定的場(chǎng)景的描述，這篇新聞?wù)鎸?shí)地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時(shí)刻。幾個(gè)特定場(chǎng)景中著重描述了3次降旗與1次升旗。國旗是一個(gè)國家的象征與標(biāo)志，英國米字旗的降下象征著英國一百多年的殖民統(tǒng)治的結(jié)束，五星紅旗的升起則標(biāo)志著中華人民共和國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。
主體部分共有１0個(gè)自然段，其中有８個(gè)自然段，都是作者在新聞發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)，以眼睛為“攝像機(jī)”，以耳朵為“錄音機(jī)”。一個(gè)個(gè)場(chǎng)景、一幅幅畫面具有很強(qiáng)的可視性，可聽性，動(dòng)態(tài)感，色彩感。
板書設(shè)計(jì)
第一場(chǎng)景：4點(diǎn)30分，末任港督彭定康告別港督府，降下港督旗幟。
第二場(chǎng)景：6時(shí)15分，添馬艦軍營東廣場(chǎng)舉行告別儀式，降下英國國旗。
第三場(chǎng)景：子夜時(shí)分，中英交接儀式，米字旗最后一次降落，五星紅旗升起。
第四場(chǎng)景：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”離開
《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4
學(xué)習(xí)目標(biāo)可以確定為：
�。�、了解特寫消息與一般消息的區(qū)別及學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。
�。病⑵肺墩n文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。
�。�、體會(huì)課文標(biāo)題的新穎性。
然而，教學(xué)過程如何設(shè)計(jì)呢？如何設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)新課標(biāo)的以學(xué)生為主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性的要求呢？本人在反復(fù)的構(gòu)思、實(shí)踐和吸取多方的經(jīng)驗(yàn)之后，得出這樣的體會(huì)：用“比較”的方法既能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生學(xué)起來覺得輕松。
具體過程是這樣的：
首先，用一分鐘的時(shí)間對(duì)新聞的概念、要素、特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)進(jìn)行回顧一遍。
其次，給學(xué)生五分鐘時(shí)間閱讀課文，接著觀看有關(guān)香港回歸的照片資料，以助學(xué)生對(duì)課文的整體感悟。
其次，思考以下兩個(gè)問題：
１、課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)描寫的語句？
２、課文有哪些特色（比較閱讀）？
這兩個(gè)問題能概括上述學(xué)習(xí)目標(biāo)，問題解決完了，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就完成了。
這兩個(gè)問題重點(diǎn)探討第二個(gè)問題。本人根據(jù)課文內(nèi)容改寫一篇一般性消息，作為資料印發(fā)給學(xué)生，主要是為了跟課文（特寫消息）作比較，讓學(xué)生從兩者中找出主要表達(dá)手法上的區(qū)別。接著探討課文在描寫上是如何體現(xiàn)細(xì)致這個(gè)特點(diǎn)的，也就是課文對(duì)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫是如何從多個(gè)角度（視覺角度、聽覺角度、感覺角度等）去進(jìn)行的。這點(diǎn)完全可以交給學(xué)生自主分析，老師只需點(diǎn)撥和歸納。通過學(xué)生的分析和老師的歸納，學(xué)生不僅領(lǐng)會(huì)到特寫消息和一般消息的區(qū)別，也掌握了特寫的表達(dá)技巧。以上是課文特色表現(xiàn)之一。
課文特色表現(xiàn)之二是含蓄的語言風(fēng)格。這點(diǎn)也是通過舉例比較讓學(xué)生體會(huì)、讓學(xué)生自己說。
課文特色的第三個(gè)表現(xiàn)是標(biāo)題的新穎性。這點(diǎn)也是通過舉例比較讓學(xué)生自己說。
另外補(bǔ)充一點(diǎn)，課堂上要強(qiáng)調(diào)朗讀，對(duì)描寫精彩的語句，體現(xiàn)含蓄語言風(fēng)格的語句，要求學(xué)生朗讀，根據(jù)教學(xué)過程，長的齊讀，短的個(gè)別讀，讓學(xué)生從自己讀或聽別人讀的過程中去得到體會(huì)。
以上兩個(gè)問題探討完畢之后，老師做個(gè)總結(jié)。
最后用剩下的十分鐘時(shí)間做四道練習(xí)題。
總之，整個(gè)過程充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師充當(dāng)引導(dǎo)的角色。
以下是本人的課案設(shè)計(jì)：
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)。
�。病⒘私馓貙懴⑴c一般消息的異同。學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。
�。�、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。
�。�、體會(huì)本文標(biāo)題的新穎。
【課型】
新授課。
【課時(shí)】
�。闭n時(shí)。
【方法】
自主、合作、交流。
【教具】
１、香港回歸照片資料。
�。病⒄n件。
�。�、新聞材料。
【重點(diǎn)】
１、了解特寫消息與一般消息的異同。學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧。
�。�、品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)語
香港回歸對(duì)于中華民族來說是具有劃時(shí)代意義的大事，舉國歡騰。香港政權(quán)交接儀式吸引了世界各大媒體的目光。為了記下這一大盛事，四位新華社記者通力合作，真實(shí)、準(zhǔn)確地描繪了這難忘的時(shí)刻。
據(jù)了解，在有關(guān)香港回歸的新聞報(bào)道中，本文是最出色的一篇新聞作品，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)中獲得了一等獎(jiǎng)。
今天，我們就讓這篇著名的《別了，“不列顛尼亞”》帶領(lǐng)我們回到１９９７年６月３０日至７月１日的香港政權(quán)交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一起來重新感受那激動(dòng)人心的場(chǎng)面。
二、復(fù)習(xí)新聞知識(shí)
１、什么是新聞（消息）？
新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。
�。�、構(gòu)成新聞的要素是什么？
五個(gè)“Ｗ”和一個(gè)“Ｈ”即：
⑴ when：何時(shí)。
�、� where：何地。
⑶ who：何人。
⑷ what：何事。
⑸ why：何因。
�、� how：何果。
�。�、消息的特點(diǎn)：
�、� 真：消息的事實(shí)必須真實(shí)。
⑵ 短：消息要求短。
�、� 快：時(shí)效性。
�、� 活：消息要寫得生動(dòng)活潑，引人入勝。
�、� 強(qiáng)：消息的強(qiáng)是指思想性和指導(dǎo)性要強(qiáng)。
�。�、消息的結(jié)構(gòu)：
⑴ 標(biāo)題（正標(biāo)、副標(biāo)題）。
⑵ 導(dǎo)語：
消息的第一自然段，或開頭的一兩句話，一般稱為導(dǎo)語。
⑶ 主體：
主體是導(dǎo)語之后，構(gòu)成消息內(nèi)容的主要部分。
�、� 背景：
一般說，背景材料是消息的從屬部分。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。（課文中就有不少背景材料。）
�、� 結(jié)尾：
消息要把事實(shí)寫得完整，邏輯嚴(yán)密，結(jié)尾需得向亮、有力，發(fā)人深思，給人啟迪。
三、感悟
�。ㄎ宸昼婇喿x課文；看香港回歸照片。）
四、請(qǐng)思考以下問題
�。�、課文中有哪些關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)描寫的語句？
�。ㄗ寣W(xué)生找，學(xué)生齊讀。）
�。�、課文有哪些特色？
�。ū容^閱讀。）
板書：
１、描寫──清新的可視性：
細(xì)致：現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的描寫 生動(dòng)的可聽性
富于動(dòng)感
鮮明的色彩感
２、語言：
含蓄，用事實(shí)講話，現(xiàn)場(chǎng)與背景相結(jié)合（讓學(xué)生找出體現(xiàn)含蓄的語言風(fēng)格的語句，并且學(xué)生齊讀。）
�。场�(biāo)題──新穎。
分析：
１、描寫：
�、� 描寫細(xì)致（舉例比較）：
４時(shí)３０分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。
�。磿r(shí)３０分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟降下旗桿。
�、� 細(xì)致的程度（舉例比較。）：
�。ㄌ崾荆喝绾误w現(xiàn)從多個(gè)角度──視覺角度、聽覺角度、感覺角度等去進(jìn)行描寫。）
４時(shí)３０分：面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落余音”的號(hào)角聲中降下旗桿。
�。包c(diǎn)左右：在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起。
�。磿r(shí)４０分：彭定康登上帶有皇家標(biāo)記的黑色“勞斯萊斯”。
２、語言含蓄（比較和體會(huì)以下例句）：
�、� 隨著末任港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的`陳跡。
⑵ 香港回歸，標(biāo)志著中國人民洗雪了香港被侵占的百年國恥，開創(chuàng)了香港和祖國內(nèi)地共同發(fā)展的新紀(jì)元。同時(shí)也標(biāo)志著英帝國的太陽在中國的領(lǐng)土上空永遠(yuǎn)落下了。
�。�、標(biāo)題：
⑴ 別了，“不列顛尼亞”標(biāo)題。
�、� 香港回歸交接儀式完美結(jié)束（本人根據(jù)課文改寫的一般消息的標(biāo)題。）
總結(jié)：標(biāo)題⑴，主謂倒裝，更能表達(dá)情感。虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”指“不列顛尼亞”號(hào)游輪離開香港�！疤摗敝赣Y(jié)束在香港的殖民統(tǒng)治。
五、積累與鞏固
�。�、給下列加點(diǎn)字注音：
旗幟（qí zhì）掩映（yǎn yìng）矚目（zhǔ mù）冉冉升起（rǎn） 凝重（níng）展拓（zhǎn tuò）
�。病⒄页鱿铝芯渥又械腻e(cuò)別字，并改正：
�、� 英國的告別儀式是３０日下午在港島半山的港督府拉開緒幕的。（ ）
�、� 面色凝重的彭定康注視著港督旗幟在“日落音”的號(hào)角聲中降下旗稈。（ ）
�、� 英國國旗就要降下，中國國旗將飄揚(yáng)于香港上空。一百五十多年的英國管制既將告終。 （ ）
⑷ 將于１９９７年年底退役的“不列顛尼亞”號(hào)很快消失在南海的夜暮中。（ ）
�。场槭裁凑f英國的告別儀式是“日落儀式”？
英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國“，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠(yuǎn)都有陽光照耀。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于１９９７年脫離英國的統(tǒng)治，可以說在中國香港的土地上，英國殖民統(tǒng)治的太陽落了。所以把英國告別儀式稱為“日落儀式”。
�。�、給下面這則消息擬一個(gè)題目（能概括主要內(nèi)容，不超過１２字）：
昨天，北京大學(xué)進(jìn)行了自主招生考試。有考生告訴記者：“題目新，題型新。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從沒這么考過。還有對(duì)對(duì)聯(lián)，給‘九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙’對(duì)出下聯(lián)，挺有意思的�！背P試外，考生還必須參加由北大教授組成的專家組面試，在１５分鐘面試時(shí)間內(nèi)自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合素質(zhì)。
《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5
一、導(dǎo)入
香港回歸是什么時(shí)候？如果你是一名記者，你會(huì)怎樣報(bào)道這一事件？
�。ㄉ鹇�。）
今天，我們學(xué)的這篇報(bào)道既沒有寫交接儀式現(xiàn)場(chǎng)多么莊嚴(yán)，也沒有寫歡慶回歸人們是多么激動(dòng)，而是選取了英方撤離這樣一個(gè)角度，把末代港督乘坐的“不列顛尼亞”號(hào)撤離香港這一事件放在一個(gè)歷史的背景中，突出了這一事件的歷史意義。正是因?yàn)檫x材獨(dú)特、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，本篇報(bào)道在眾多關(guān)于香港回歸的報(bào)道中脫穎而出，入選《通訊名作100篇》。下面，讓我們一起來感受文章藝術(shù)魅力。
二、教師范讀
三、回顧關(guān)于新聞的文體知識(shí)
新聞六要素（5個(gè)“W”和1個(gè)“H”）、新聞的結(jié)構(gòu)、新聞的特點(diǎn)。
四、研究課文結(jié)構(gòu)
1、找出本篇報(bào)道的導(dǎo)語部分和主體部分。
2、概括主體部分寫到的事件：
4時(shí)30分，末任港督的降旗儀式。
4時(shí)40分，彭定康離開港督府。
6時(shí)15分，舉行象征英國管制的.告別儀式。
7時(shí)45分，港島的第二次降旗儀式。
子夜時(shí)分，中英香港交接儀式上的易幟。
0時(shí)40分，“不列顛尼亞”號(hào)離開香港。
3、研討問題：
⑴在對(duì)這些儀式的敘述中，作者還插入了哪些內(nèi)容的介紹？這些內(nèi)容有什么作用？
�、谱髡咴跀⑹鲋姓Z言顯得沉著平靜，沒有直接的議論和抒情，但從這些我們又仿佛聽到內(nèi)心的激動(dòng)和心跳，這是為什么呢？請(qǐng)找出這些隱藏作者感情的語句。
⑶第5段寫到“不列顛尼亞”號(hào)和紫荊花的細(xì)節(jié)有什么意義嗎？
⑷第8段和第11段的數(shù)字為什么要寫得這么詳細(xì)？有什么作用？
⑸最后一句“大英帝國從海上來，又從海上去”是什么意思？
五、文本質(zhì)疑
六、小結(jié)本文主題
本篇題為《別了，“不列顛尼亞”》，從客觀的角度敘述了英皇家油輪“不列顛尼亞”號(hào)離去的過程，表明象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中華民族的一段恥辱終告洗刷。
《別了不列顛尼亞》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀6
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解特寫的特點(diǎn)。
2、了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。
3、整體感知課文內(nèi)容。
能力目標(biāo)：
1、培養(yǎng)速讀能力。
2、寫一篇香港回歸的感受。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國和為祖國奉獻(xiàn)的精神，激發(fā)民族自信
心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、欣賞文學(xué)作品語言，品味文中蘊(yùn)含的豐富感情。
2、學(xué)習(xí)特寫的表達(dá)技巧，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和健康審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)語句的深刻含義。
教學(xué)方法：講解、品讀、感悟、小組學(xué)習(xí)、對(duì)比閱讀。
媒體選用：多媒體展示課件。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
1、課前由學(xué)生對(duì)詩歌作品的介紹。
2、復(fù)習(xí)電視解說詞的特點(diǎn)。（先觀看三段電視解說詞，多媒體展示）
3、導(dǎo)入新課，看了幾段電視解說詞，你最想說一句什么話？
二、認(rèn)識(shí)特寫
談話：如果我們把剛才這些電視解說詞的畫面用生動(dòng)形象的語言描述出來，這樣的文體就是特寫。
媒體展示：特寫的含義
抓含義中的關(guān)鍵詞強(qiáng)化理解�！罢鎸�(shí)的再現(xiàn)”
三、小組的.形式學(xué)習(xí)本文。
1、速讀全文，整體感知。用上讀書符號(hào)。
2、小組學(xué)習(xí)。
全文選取了幾個(gè)場(chǎng)景。
各小組選擇其中一個(gè)場(chǎng)景，可以選擇你喜歡或適合你組的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
建議使用方法：朗讀體會(huì)、角色表演、抓住重點(diǎn)句或關(guān)鍵句體會(huì)深刻含義。
3、討論文中背景材料的作用。
4、各小組采取不同形式展示學(xué)習(xí)結(jié)果。
5、學(xué)生互評(píng)，提出改進(jìn)意見。
四、比較閱讀
比較消息、特寫、電視解說詞的異同點(diǎn)。多媒體給出。
五、總結(jié)全文。
今天我們學(xué)習(xí)了特寫，說說其含義。本文選取了四個(gè)場(chǎng)景，詳細(xì)的寫出了香港回歸的情形。語言極富特色。
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