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小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案：《口耳目》
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案：《口耳目》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“十、木、禾”三個(gè)生字，認(rèn)識(shí)三種筆畫(huà)，豎、撇、捺。
2、培養(yǎng)觀察能力，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是識(shí)字12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。
2、難點(diǎn)是“目”和“木”的不同意義，“木”和“禾”的字形。兔子和鳥(niǎo)字的點(diǎn)也容易忘記。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、生字卡片。2、 實(shí)物圖片
四、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
第一課時(shí)
數(shù)學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的生字若干。2、利用象形文字和圖畫(huà)學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)，在生字王國(guó)里，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多朋友，還叫得出它們的名字嗎？出示生字學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，魚(yú)、飛、雨、風(fēng)、土、云、馬、牛、山、水、下、大、田。
2、導(dǎo)入新課，現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里的幾位十分有趣的新朋友在焦急地等待著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢，瞧，它們來(lái)了�。ǔ鍪�12個(gè)生字）
�。ǘ﹫D文結(jié)合，整體感知
1、學(xué)生自由觀察，各抒己見(jiàn)，這些新朋友有趣嗎？為什么？
2、了解學(xué)情，這么多的新朋友中，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，你是怎么認(rèn)識(shí)它們的？
3、小結(jié)：小朋友可真能干，會(huì)自己認(rèn)字，真了不起，這節(jié)課讓我們把它們牢牢記在腦子里，有信心嗎？
�。ㄈ┙沂菊n題，教學(xué)
1、出示課題，學(xué)生試讀，教師范讀，帶讀。
2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“羊”字
�。�1）出示圖片和字，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)，圖畫(huà)上畫(huà)著什么？
�。ㄖ笇�(dǎo)用上正確的量詞一只）
（2）比形認(rèn)字
比一比，圖畫(huà)下面的古代象形字，和下面的現(xiàn)代字有什么不同。
（3）識(shí)記生字，交流學(xué)生的識(shí)字方法
（4）師生共同討論學(xué)習(xí)“羊”的方法
看圖說(shuō)字——比形認(rèn)字——識(shí)記生字
學(xué)習(xí)生字
小組合作自己其余11個(gè)生字，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
�。﹨R報(bào)交流
（1）各組選擇一個(gè)字，派一名小老師，教全班小朋友學(xué)習(xí)過(guò)程。
（2）師生之間、生生之間的補(bǔ)充交流。
（3）小老師沒(méi)有教的字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生編順口溜，記住難學(xué)的字。
鳥(niǎo)：小鳥(niǎo)不長(zhǎng)眼睛看不見(jiàn)。
兔：兔子長(zhǎng)著看短尾巴，豎彎鉤里有一點(diǎn)。
�。�5）學(xué)生看圖說(shuō)話時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用上正確的量詞。
�。ㄆ撸╈柟躺�
用各種方式認(rèn)記12個(gè)生字。
�。ò耍┱乙徽�，哪些地方可以見(jiàn)到我們這節(jié)課中的新朋友？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固學(xué)過(guò)的生字。2、會(huì)正確寫(xiě)出“十、木、禾”3個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
（一）游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固
給字寶寶帶帽子
出示12個(gè)字寶寶和12頂帽子（即拼音）
將字或拼音分給12個(gè)學(xué)生。教師出示字或拼音，學(xué)生找出相應(yīng)的拼音或字。
撿貝殼
�。�1）出示貝殼圖，（沙灘上有12個(gè)貝殼，背面為課本中的生字，貝殼按生字有意識(shí)地體現(xiàn)為四種顏色）
�。�2）指名拾貝殼，撿到貝殼后要領(lǐng)讀背面的生字。
�。�3）將“貝殼”分成四類(lèi)，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分。
�。ò雌鞴�、動(dòng)物、植物、天氣）
�。�4）齊讀生字
3、猜字謎，編字謎
教師出謎面，學(xué)生猜謎底
有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀（月）
東邊升，西邊落，看時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方（日）
4、加一加，變一變
如：“口”字一筆變什么字（中 日）
口加兩筆變什么字（目白電右田）
同桌相互考一考
②師生互相考一考
5、完成課后連一連，并說(shuō)說(shuō)你為什么這樣連？
指導(dǎo)出寫(xiě)十禾木
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“豎”
教師范寫(xiě)，介紹兩種筆畫(huà)
a懸針豎（像吊著一根針）起筆重，向下行筆直，然后輕輕收筆（十用懸針豎來(lái)寫(xiě)較好）
b垂露豎（像吊著一滴小露珠）起筆稍重，向下行筆要直，收筆輕頓回鋒，“木、禾”用重露豎。
C學(xué)生在手心寫(xiě)
2、書(shū)寫(xiě)“十”
(1)十有幾筆？先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么？（先橫后豎）
(2)教師范寫(xiě)：“豎”將“一”分成兩部分，左邊修長(zhǎng)，右邊略短，豎的上半部分短些，下半部分長(zhǎng)些，豎在豎中線上。
3、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇、捺”
�。�1）教師范寫(xiě)“撇和捺，起筆稍重，然后行筆漸輕，注意把力送到筆尖。
�。�2）學(xué)一在掌上練習(xí)，感受用力的輕重變化。
4、書(shū)寫(xiě)木 禾
學(xué)生觀察兩個(gè)字，說(shuō)說(shuō)它們?cè)谔镒指裰杏惺裁聪嗤牡胤健?/p>
教師范寫(xiě)兩個(gè)字
�。�3）學(xué)生分別描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
�。�4）評(píng)議再小結(jié)練習(xí)。
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