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《鳥島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【集合】
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編為大家整理的《鳥島》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課文
1．同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在我國青海湖西部有一個(gè)叫“海西皮”的小島，那就是聞名中外的（生答：青海湖鳥島）（師板書課題）“聞名中外”換個(gè)詞（馳名中外、世界聞名、舉世聞名）
2．那就讓我們一起去鳥島上看看吧�。ǚ耪n件）
二、觀看課件
鳥島給你留下了什么印象？（很美，鳥很多……）
三、學(xué)習(xí)課文第二自然段
1.過渡：每當(dāng)春季來臨，天氣轉(zhuǎn)暖，湖水開始解凍，這時(shí)湖里的水草豐美，魚蝦成群，吸引了成千上萬只鳥兒。來看看課文中是怎么描寫的？自己讀，也可以與同桌一起讀，好，開始讀吧！
2．說說看，通過剛才的朗讀，你知道了什么？(出示第二段)
隨機(jī)講解一群一群：從哪兒知道飛來的鳥兒很多？板書：鳥多
出示“一只鳥”圖，再出示“一群鳥”圖，那就一群嗎？（不是）再出示幾個(gè)“一群鳥”圖，這就是“一群一群”（點(diǎn)擊）
隨機(jī)講解陸續(xù)：這數(shù)以十萬的鳥，是不是同一時(shí)間一起飛來的？什么叫“陸續(xù)”？（把圖發(fā)給學(xué)生，讓他們上黑板貼圖）
3．那“陸續(xù)”這個(gè)詞是否真的理解了呢？我們來進(jìn)行個(gè)小測試就知道了。
選詞填空：
繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)
1、每年春天，一群群的鳥兒（）從遠(yuǎn)方飛來。
2、鳥兒們飛累了，就在草地上休息一會(huì)兒，然后（）飛行。
3、海鷗以善飛而聞名于世，它能在大海上（）飛行數(shù)小時(shí)。
4．來自我國南方和東南亞等地的10多種候鳥，成群結(jié)隊(duì)返回故鄉(xiāng),來到這富有神奇色彩的地方，是要在這里（點(diǎn)擊：筑巢安家養(yǎng)育后代）用自己的話說說這兩個(gè)詞的意思。
5．鳥兒們開始了忙碌，春天的鳥島熱鬧起來了，咱們抓住重點(diǎn)詞，邊讀邊想象，認(rèn)真地體會(huì)體會(huì)，看誰能用朗讀把鳥島熱鬧、忙碌的情景讀出來。（自由讀、指名讀，師生評。）
6．聽你們讀得這么好，我也想讀了，能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)。這樣，我來讀，你們都來扮演小鳥，看誰的飛行姿勢最優(yōu)美，搭的窩最漂亮。（師朗讀，生表演。）
四、學(xué)習(xí)課文第三自然段
過渡：轉(zhuǎn)眼的功夫，炎熱的夏天又來臨了，鳥島上又是怎樣的一幅景象呢？我們一起來看看吧。[課件：圖文并茂，第三段文字]
1．四人小組，先自己讀讀，然后把你最喜歡的句子讀給同伴聽聽，遇到不明白的地方可以把它畫下來，再提出來大家交流交流。明白了嗎？那就開始讀吧！
2．之所以叫“鳥島”，這島上的鳥兒確實(shí)——多，你從哪里讀出來的？點(diǎn)擊第一句，找詞，點(diǎn)擊“各種各樣、聚、鳥的世界”。
那這么多的鳥，會(huì)在島上干些什么呢？誰會(huì)向大家介紹介紹！
填空：
六月是鳥島最熱鬧的時(shí)候，各種各樣的鳥兒聚在一起，有的，有的，還有的，小島成了鳥的世界。
島上的鳥兒這么多,的確很熱鬧,你能用朗讀讓大家感受到嗎?誰愿意試試?(指生讀第一句)
3．島上除了鳥多,還有什么多?(隨機(jī)板書:鳥窩多鳥蛋多)你從哪里知道的？點(diǎn)擊第二句，點(diǎn)擊“密密麻麻、一個(gè)挨著一個(gè)”
師畫一兩個(gè)鳥窩,這是密密麻麻嗎?請幾個(gè)學(xué)生上臺貼鳥窩，其他同學(xué)評價(jià)（突出密密麻麻、挨），不足之處再請人補(bǔ)充。
.挨可以換哪個(gè)詞？（靠）師生用體態(tài)語言表演,理解挨字.指導(dǎo)朗讀第二句。
4．誰來讀讀寫“鳥蛋多”的那一句？點(diǎn)擊第三句。請多人上臺貼鳥蛋，（突出窩里窩外、到處）齊讀第三句話。
5．小結(jié)：其實(shí)窩多、蛋多也反映了島上的鳥多，讓我們再來欣賞一下六月的鳥島熱鬧非凡的畫面吧！指名讀，師引背。
五、當(dāng)導(dǎo)游，上臺介紹鳥島的風(fēng)光
六、學(xué)習(xí)課文第四自然段
過渡：這么富有魅力而聞名中外的鳥島，誰不想親眼瞧一瞧呢？所以呀，島上的游人也很多。（板書：游人多）現(xiàn)在，讓我們再次踏上鳥島，游一游吧！
1．指生讀第四自然段。
2．采訪其中的兩名游客，為什么不去捉幼鳥、拾鳥蛋呢？
改寫句子：
沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因?yàn)榇蠹叶贾励B是人類的朋友。
因?yàn)椋浴?/p>
3．齊讀，要能讀出人們愛鳥的情感來。
四．總結(jié)課文，拓展延伸
1．師小結(jié)：鳥兒是人類的朋友，它的生存需要適宜的自然環(huán)境，更需要人類的保護(hù)。同學(xué)們知道嗎,早在1977年，我們國家就特設(shè)鳥島為自然保護(hù)區(qū)，現(xiàn)在，就讓我們組成一個(gè)個(gè)護(hù)鳥小隊(duì)，試著用簡短的宣傳標(biāo)語來號召人們愛護(hù)我們的小鳥朋友吧！[
2．學(xué)生交流,把標(biāo)語插上鳥島。
3．總結(jié)：同學(xué)們看，藍(lán)天碧水之間，鳥兒飛得多自在，多快樂呀！，讓我們用實(shí)際行動(dòng)來愛護(hù)鳥兒，維護(hù)鳥島的和平與安寧，讓我們與鳥兒和諧共處吧！[課件：課文錄象：看畫面齊讀或背誦全文
課后作業(yè)
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