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    《跑進家來的松鼠》教學設計優(yōu)秀

    時間:2024-06-04 08:06:07 教學資源 投訴 投稿
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    《跑進家來的松鼠》教學設計優(yōu)秀

      作為一名人民教師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編幫大家整理的《跑進家來的松鼠》教學設計優(yōu)秀,歡迎閱讀與收藏。

    《跑進家來的松鼠》教學設計優(yōu)秀

      教學目標:

      1、掌握并理解“儲備、干脆、不甘落后、千方百計、哭笑不得”等詞語。

      2、能有感情的朗讀課文,理解課文內容,體會作者對松鼠的喜愛之情。

      3、學習作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。

      教學重難點:

      學習作者是如何將動物與人之間的感情寫真實寫具體的。

      教學準備:

      課件。

      教學過程:

      一、謎語導入,激趣釋題

      1、形狀像耗子,生活像猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子。(松鼠)

      2、今天我們認識一只跑進家來的松鼠。(板題)(出示課件)

      3、讀了課題,你知道了什么?你還很想知道什么?

      二、快速瀏覽,梳理課文

      1、快速瀏覽課文,看看松鼠來到我家都發(fā)生了什么事?

      師板書:儲備冬糧、晾曬蘑菇、冬眠墊窩。

     。、你覺得這只小松鼠怎么樣?談談自己的感受。

     。场⒛敲醋髡咭患胰藢π∷墒笫窃鯓拥母星?仔細閱讀課文邊讀邊畫出相關句子。

      4、學生交流重點句子

     。1)它整天滿屋亂跑,在櫥柜和架子上跳來跳去,動作靈活的驚人,從來沒有碰掉過一樣東西。

      師:從哪些詞能看出對松鼠的感情?(抓住重點詞理解感情)

      (2)有時,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的臉,還輕輕咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了。(抓住一連串動詞體會)

      (3)爸爸哈哈大笑,說:“我怎么沒想到這一點呢!咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天,就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性,咱們的松鼠自然也不甘落后!”(從中又體會到什么?)

      師引導:為了這件事,孩子們一個星期不允許吃糖,家人責怪松鼠嗎?

     。4)想象松鼠忙了一個早晨,把蘑菇晾得家里都是,家里人會說些什么呢?

     。5)有一天,它干脆失蹤了,哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧?我們心里空落落的。(作者寫這句話時是什么樣的。心情?)

      5、小結:在我們看來松鼠做的都是荒唐事,它畢竟給我們家制造了不少麻煩,而家人對它卻毫無責怪,充滿了喜愛。

      三、小練筆

      以《xxxxxxx和xxxxxxx的故事》為題,模仿《跑進家來的松鼠》的寫作方法寫一篇作文,以表示人與動物的真情故事。

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