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整理房間教學(xué)設(shè)計
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的整理房間教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
整理房間教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、情感目標：體會生活中處處有教學(xué)。
2、能力目標：初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、知識目標：通過動手操作，經(jīng)歷分類過程，能按一定的標準分類，或者是按自己定的標準分類。
教學(xué)重點：能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行分類。
教學(xué)難點：體驗在同一標準下的一致性。
教具、學(xué)具準備：遠教課件、分類實物、圖片。
教學(xué)方法：情景教學(xué)法
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情景。
師：小朋友們，愛逛超市嗎？那現(xiàn)在跟老師一起參觀超市好嗎？（請看）播放視頻：首先出現(xiàn)瑞福隆超市。這么快就認出來了，可見小朋友們對這兒真是太熟悉了，這就是瑞福隆超市。想不想進里邊看看？那一會兒可要仔細觀察，看誰在看完之后能告訴大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意來說一說你看到了什么？（超市東西這么多，那么在物品的擺放上你們有什么感覺？）
[興趣是最好的老師，將學(xué)生熟悉的瑞福隆超市作為創(chuàng)設(shè)情境的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、講授新課。
1、用課件出示圖片。
那淘氣小朋友的房間，是不是也象超市這么整齊這么美呢？這就是淘氣的房間，看了淘氣的房間你有什么感覺？（的確太亂了，）那我們一起幫淘氣整理房間好嗎？
[激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與參與動機是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的前提。因為有了剛才超市整齊、美的對比，這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現(xiàn)在學(xué)生面前，激起學(xué)生幫助小淘氣整理房間的欲望，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。]
2、思考方法。
師：那你準備怎樣整理呢？先獨立思考，然后把你的.想法跟你的同桌小朋友說一說。
還有不同的方法嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見）
[先讓學(xué)生獨立思考再同桌交流，有助于提高合作學(xué)習(xí)的實效性，避免學(xué)生思維的"搭便車"現(xiàn)象。]
3、課件演示：整理房間
用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起，為什把它們放在一起呢？因為它們都是同一類的，是學(xué)習(xí)用品，那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起？（同時板書：學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。）課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？你有什么感覺？
[讓學(xué)生感受分類整理的好處]
4、小結(jié)。
小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。（板書課題：分類）我們用分類的方法整理房間，使整個房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的好孩子。能做到嗎？
[適時對學(xué)生進行熱愛勞動的品德教育]
三、課堂練習(xí)。
1、整理兩類事物。
�。�1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）
師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我請大家看一看可愛的小動物，（課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。）你們認識嗎？一起說說它們的名字吧�，F(xiàn)在老師想請大家?guī)蛡�忙，請把會飛的動物涂上顏色。
師：你認為應(yīng)該把哪些動物涂上顏色？把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個小朋友愿意說說你的想法？為什么？還有不同意見的嗎？（課件演示）
小結(jié)：我們把小動物分成了兩類，一類是會飛的，已涂上了顏色，一類是不會飛的。請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？那我們也學(xué)著會飛的動物飛一飛好嗎？站起來飛吧！
[學(xué)生學(xué)動物飛，能使課堂氣氛活躍起來]
�。�2）、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）
師：小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎？ 老師這準備了一些水果和蔬菜，瞧，這是--（邊說邊打亂貼在黑板的中間）。（學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？老師給你們帶來兩位朋友，一位是水果娃娃，一位是蔬菜娃娃，現(xiàn)在老師請兩位小朋友上來，一個小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面，一個小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面，其他小朋友看一看，他們分對了嗎？你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜？（同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少，蔬菜中含有很多維生素，對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜。）
2、整理多類事物。
（1）舉牌游戲。
請小朋友看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁第3題的圖）學(xué)生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一類是玩具，一類是文具，一類是服裝鞋帽（學(xué)習(xí)用品也叫做文具，穿的我們把它叫做"服裝鞋帽"，）老師發(fā)給了小朋友3個牌子，一個上面寫的是玩具，一個上面寫的是文具，還有一個寫的是服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，老師指一個物品你很快地想一想它是哪一類，老師說"舉牌"你就把哪個牌子舉起來，并把它說出來。明白了嗎？
[采用開放式的教學(xué)，通過設(shè)置操作、游戲情境，放手讓學(xué)生自己想辦法進行活動，使學(xué)生個性得到發(fā)展]
小結(jié)：我們把這些東西分成了3類，哪3類呢？
[從一年級開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和總結(jié)能力]
（2）自由分學(xué)具。
小朋友們，老師請你們拿出準備好的學(xué)具，（學(xué)具籃里準備：圓片、三角形、正方形塑料片）把它們分類整理在白紙板上，分完了后，請看看你的同桌跟你分的一樣嗎？然后互相說說想法。
[這一部分通過學(xué)生獨立操作的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生感受分類整理的過程，進一步培養(yǎng)"主角"意識。]
師：展臺展示學(xué)生作品。請問，你為什么這樣分呢？（提問幾種不同的分法，注意讓學(xué)生說出自己是如何定分類標準的。）
[通過對作品的展示和評價，讓學(xué)生學(xué)會自我欣賞和互相欣賞，有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。]
�。�3）找生活中的分類。
師：小朋友你們看看我們教室都有哪些人？你能根據(jù)今天學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎？在我們生活中還有哪些分類現(xiàn)象呢？（課件演示生活中的分類現(xiàn)象）
[在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上提供具有一定綜合性的題目，對知識進行強化鞏固，結(jié)合生活實際設(shè)計尋找身邊分類現(xiàn)象的活動，使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。]
四、總結(jié)延伸。
1、小結(jié)：大家打開課本第52頁和第53頁，看看我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們今天幫助淘氣整理了房間，還做了一些分類的小游戲，大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？
2、延伸：剛才我們用過的書、學(xué)具、牌子，全堆放在桌上，你們看看是不是有點亂？現(xiàn)在老師請大家把桌子上的東西，整理整理，比一比誰的動作更快！誰愿意說說你剛才是怎樣整理的？你們看，桌面多么整潔呀，老師希望大家把今天學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，把自己的房間也整理整理，好嗎？
[讓學(xué)生整理自己的桌子，這對養(yǎng)成學(xué)生有條理地整理事物會有幫助]
五、課后作業(yè)（任選一個）
1．整理自己的房間．
2．整理教室的衛(wèi)生用具．
整理房間教學(xué)設(shè)計2
〖教學(xué)目標〗
1.通過活動，使學(xué)生初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2.通過活動，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3.通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
〖教學(xué)設(shè)計〗
(一)創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，陳老師認識一個小姑娘，她的名字叫豆豆，最近豆豆搬了新家，大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。
(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是一個亂七八糟的房間。)
師：看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?
生：房間里太亂了。
師：的確太亂了，那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?
★活動一
師：以小組為單位，互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)
(評析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生初步了解分類的方法。)
師：說說你們是怎樣整理房間的，為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?
(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見：有的`說要把衣服都掛起來放在衣柜里；有的說，鉛筆放在文具盒里面，然后又把文具盒放在抽屜里；把玩具放在玩具柜里。)
師小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，像這樣把物品分類擺放，房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做一個勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評，現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了，不信大家去瞧瞧!
(放錄像或出示掛圖，內(nèi)容是整理好的房間，與前圖進行對比。)
(評析在觀察與比一比的活動中使學(xué)生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)
★活動二
師：剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后，看到豆豆把房間收拾得整齊干凈，夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜，要幫媽媽把買來的東西進行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動手分一分。
(以小組為單位，動手將桌上的蔬菜水果進行分類。)
師：哪個小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的，為什么這樣分?
★活動三
師：吃過午飯，豆豆一家到動物園游玩兒。豆豆在動物園看到下面這些動物(出示書中“練一練”第1題的動物頭飾)。請幾個同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動物的動作或叫聲。
(體現(xiàn)動物的特點，找到它們的不同之處。)
師：你能把這些小動物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。
(評析鼓勵學(xué)生說出不同的分類方法，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到不同的發(fā)展。)
師：有的同學(xué)把這些小動物分成兩類，其中一類是會飛的，另一類是不會飛的。請你按照這種方法把會飛的小動物涂上顏色。
(二)休息：課中操
★活動四
師：老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個小游戲，請大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個牌子上分別寫著什么。
生：玩具、文具、服裝鞋帽。
師：老師這有很多東西(準備好書中“練一練”第3題的實物)，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。明白了嗎?
師小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢?
★活動五
師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎?
整理房間教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1. 培養(yǎng)學(xué)生細致觀察和分析問題的能力。
2. 培養(yǎng)學(xué)生整理房間的意識和能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識和責任感。
教學(xué)重點：
1. 教學(xué)方法多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。
2. 通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)解決問題的能力。
3. 培養(yǎng)學(xué)生整理房間的習(xí)慣和技巧。
教學(xué)準備：
1. 整理房間的示范物品（相框、書籍、玩具等）。
2. 整理房間的工具（掃帚、拖把、垃圾袋等）。
3. 教學(xué)時鐘。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
1. 老師借助圖片或?qū)嵨�，引�?dǎo)學(xué)生回憶自己家的房間，詢問學(xué)生房間是否整潔。
2. 老師通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么要整理房間？”“整理房間有什么好處？”
3. 老師引導(dǎo)學(xué)生討論整理房間的目的和意義。
二、展示整理方法（10分鐘）
1. 老師選擇一件示范物品，比如一個相框，教學(xué)生如何將其放置整齊。
2. 老師請幾個學(xué)生來表演如何整理相框，然后讓全班同學(xué)評價他們的表演是否達到了整潔美觀的效果。
3. 老師通過多個示范物品的整理過程，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理物品的.方法和技巧。
三、整理房間的步驟（15分鐘）
1. 老師向?qū)W生介紹整理房間的步驟：清理垃圾、整理物品、掃地、拖地。
2. 老師讓學(xué)生分組，每組負責清理教室的一個區(qū)域。
3. 老師設(shè)置限時任務(wù)，使用教學(xué)時鐘，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
4. 老師指導(dǎo)學(xué)生如何分工合作、如何利用工具進行整理。
四、實踐操作（20分鐘）
1. 學(xué)生按照劃分的區(qū)域進行實踐操作，清理垃圾、整理物品、掃地、拖地。
2. 老師在實踐過程中巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤操作并給予肯定和鼓勵。
3. 學(xué)生完成整理工作后，老師讓學(xué)生欣賞整理后的效果，鼓勵學(xué)生對自己的努力進行肯定。
五、總結(jié)討論（10分鐘）
1. 老師引導(dǎo)學(xué)生回顧整理房間的整個過程，總結(jié)出整理房間的步驟和技巧。
2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生討論整理房間的好處和感受，引導(dǎo)學(xué)生認識到整理房間的重要性。
3. 老師鼓勵學(xué)生將整理房間的習(xí)慣帶回家，并和家人一起共同整理房間。
六、作業(yè)布置（5分鐘）
1. 老師布置家庭作業(yè)：請學(xué)生用文字描述自己整理房間的經(jīng)歷和感受。
2. 老師要求學(xué)生下次課時帶來家庭作業(yè)，進行展示和分享。
教學(xué)延伸：
1. 可以結(jié)合實際情況，帶學(xué)生到教室外進行整理活動，如清理操場、花壇等。
2. 可以組織學(xué)生參觀整潔干凈的房間，讓學(xué)生感受到整理房間的重要性。
3. 可以請家長參與活動，與學(xué)生一起整理房間，培養(yǎng)家庭整潔意識。
整理房間教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準進行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學(xué)重點：經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標準或自定標準進行分類。
教學(xué)準備：水彩筆、各種學(xué)具
教學(xué)過程：
一、教學(xué)導(dǎo)入
師：小朋友們，老師認識一個小姑娘，她的名字叫露露，最近露露搬了新家，大家想不想到她家去看看呢？現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。
二、整理房間
1、出示圖：
這是露露的房間，看到露露的房間，你想說什么？
2、假如你是露露，你準備怎么整理房間？
3、根據(jù)你的想法自己動手圈一圈，畫一畫，把同類的東西放在一起。
4、說一說你是怎么整理的，為什么這樣整理。
小結(jié)：大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起，把玩具放在了一起，把衣服放在了一起，使整個房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習(xí)慣，做個勤快的.好孩子！
三、鞏固練習(xí)
1、把會飛的動物涂上顏色
（1）學(xué)生自己觀察，明確題意；
�。�2）獨立完成；
�。�3）評析。
2、在水果下面畫，蔬菜下面畫○。
�。�1）明確題意：
看看第2題圖上有什么，可不可以給它分類。
說說這樣分的理由。
�。�2）完成練習(xí)
3、分一分
�。�1）看題目：
說圖上有些什么，按照什么要求給它分類。
（2）分一分，歸歸類。
�。�3）校對，評議：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服裝鞋帽：⑴⑻⑽⑾
四、實踐活動
師：你能根據(jù)今天所學(xué)的知識，把教室里的人分分類嗎？
五、總結(jié)
小結(jié)：我們今天幫助露露整理了房間，還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了，要養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，你能做到嗎？
現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點亂，請大家把桌面上的東西收拾收拾，比一比，誰的動作最快！
整理房間教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標：
1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。
2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：
掌握分類的方法。
教學(xué)難點：
學(xué)會按照一定的標準對物品進行分類。
教學(xué)過程：
一、探究新知
1、情景導(dǎo)入
師：同學(xué)們，一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，淘氣和笑笑跟我們一樣，每天清晨要早起來上學(xué)，那你想不想看看他們起床之后的房間呢？
2、探究新知
出師主題圖，淘氣的房間
師：這是淘氣的房間，看完之后你有什么感覺呢？
師：你猜這是誰的房間呢？看完笑笑的房間你有什么感覺呢？
師：淘氣也想讓自己的房間變得整齊，你能幫他整理嗎？今天我們就一起來《整理房間》。
（板書課題《整理房間》）
師：誰來幫他整理一下呢？這么多熱心的好孩子！那么，你準備怎么整理呢？先和同桌說一說。
�。ㄉ涣鳎瑤熝惨暎�
（喊口令，停止討論，坐姿端正）
師：誰想告訴大家你準備怎樣整理？為什么把他們放在一起？還有什么不同的方法嗎？
�。ㄌ釂柖嗝麑W(xué)生，表揚學(xué)生）
師：說了這么多好用的方法，下面趙老師要請坐姿最端正的一組同學(xué)上來幫淘氣整理房間。
（學(xué)生上臺整理，每組只整理一類）
師：請你們給大家說一說，剛才是怎么整理的？
�。ㄉf）
�。ǘ嘟袔捉M，整理完為止）
師：大家?guī)兔φ碇螅詺獾姆块g發(fā)生了大變樣，現(xiàn)在看起來感覺怎么樣呢？
師小結(jié)：我們剛才整理的時候把文具放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起，像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。
�。ò鍟悍诸愓恚�
師：那這樣整理有什么好處呢？
�。ò鍟赫R，方便）
3、練習(xí)鞏固
�。�1）師：一群小動物看到同學(xué)這么熱心，特別想和大家交朋友，你們想知道都有誰嗎？請看大屏幕。（一個一個出示動物）
師：你能把這些小動物分類嗎？說一說你是怎么分的？
（提問學(xué)生）
（2）師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類的法寶，大家表現(xiàn)這么積極，又有一些新朋友走過來了，他們都是誰呢？
（逐一出示圖片）
師：誰會給這些新朋友分類呢？
�。ㄌ釂枌W(xué)生）
師：下面，請看老師的要求，請你在水果下面畫對勾，蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎？誰來說一說要求。
師：接下來，請你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題。
�。ㄉ答仯�
師：趁熱打鐵，請看《學(xué)習(xí)單》第二題，你能找出每行中不同類的嗎，請把他圈起來。
�。ㄉ答仯�
�。�3）師：看同學(xué)們這么積極，下面老師和大家玩了游戲，好不好呀？請看游戲規(guī)則：這里有三個牌子，分別是玩具、文具和服裝鞋帽，老師這里有很多東西，你認為它是哪一類就舉起哪個牌子，聽明白了嗎？
�。◣煼兑粋�，逐一出示圖片，生舉牌）
4、繪本分享
通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)學(xué)會了分類整理，下面老師給同學(xué)們分享一個有趣的`故事。
�。úシ爬L本）
三、課堂總結(jié)
師：今天我們幫淘氣整理了房間，還做了一些和分類有關(guān)的游戲，回家后，整理一下自己的房間，做一個愛學(xué)習(xí)、愛勞動的好孩子！今天的課就到這里，下課！
《整理房間》教學(xué)設(shè)計5
〖教學(xué)目標〗
1.養(yǎng)成有條理地整理事物、自己的事情自己做的好習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生能按一定標準給物體分類的能力。
〖教材分析〗
“分類”是一年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，是一個學(xué)生實踐性的活動。教師不宜把“分類”作為知識點來講授，或者讓學(xué)生機械地記憶分類的含義。這部分教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的事物，讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，在活動中使學(xué)生體會分類的方法，感受分類在生活中的用途。因此我對本節(jié)教學(xué)做如下設(shè)想。
1.生活引入。
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過學(xué)生相互敘述，使學(xué)生在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。
2．導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生能力。
運用多種形式的數(shù)學(xué)活動，如幫售貨員擺放貨物等，充分調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，使學(xué)生在活動中初步體驗分類的必要性�！胺忠环帧边@一活動為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機會，使學(xué)生通過親手操作進一步體驗分類。
3．滲透愛家庭、愛勞動的教育。
通過多媒體演示學(xué)生整理房間的過程，當學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時，適時地進行思想教育。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
學(xué)校電教設(shè)備齊全，學(xué)生全部接受過學(xué)前教育，都來自城市，家庭教育良好。
〖教學(xué)設(shè)計〗
(一)活動一：看錄像帶學(xué)生逛超市
(創(chuàng)設(shè)情境，體驗分類。)
1．秋天到啦，香山的紅葉紅啦，老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!
師：想買點什么?教師有選擇地板書：
2．咱們一塊兒去買吧，出示華普超市外景照片：這是哪兒?
3．咱們一起進去逛逛，好嗎?
出示百貨區(qū)錄像，這能買到嗎，為什么?
出示玩具區(qū)錄像，這行嗎，為什么?到哪兒能買到呢?
出示食品區(qū)錄像，你們說快到了嗎，為什么?
出示卡迪那貨架錄像，終于找到啦!咱們拿兩袋，還缺什么嗎?
出示面包貨架錄像，選多納圈吧。
出示牛奶貨架錄像，這么多牛奶選一盒吧。
4．這么多東西都買好了，為什么這么快就買好啦?
5．看看超市在擺放東西時是怎么擺放的呢?板書：分類
6．有什么好處嗎?
(評析在師生愉悅地逛超市中，自然地引入課題。學(xué)生在尋找要買的東西時，深刻地感受到分類在日常生活中的重要性。)
(二)活動二：把水果和蔬菜分類
(在情境活動中理解按一定標準分類。)
1．顧客不斷地采購，貨架上的東西需要不斷地補充，出示各種水果和蔬菜的圖片。
2．超市里進了這么多的貨物，如果你是售貨員，你打算怎么擺放。
3．學(xué)生動手分。
4．匯報反饋。
(評析讓學(xué)生動手分，人人參與到活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了學(xué)生的自主意識。學(xué)生很樂意做售貨員，積極主動地進行分類，很快找到了分類標準，并且體驗到要想方便快捷地找到自己需要的物品，必須分類擺放。)
(三)活動三：分一分
(在具體情境中主動探索分類的方法。)
1．剛逛完超市，看得出大家對買東西已經(jīng)有經(jīng)驗了，想親自買嗎?
出示：
2．這么多東西，讓你們每組四人共同去買，怎么能最快買回來?
3．小組內(nèi)商量一下，哪組商量好了，你們打算怎么買?
4．請把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里，按照你們的想法，比一比哪組買得最快，開始吧。
整理房間教學(xué)設(shè)計6
教學(xué)內(nèi)容：北師大版（一年級上冊）第52~53頁的內(nèi)容
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過活動，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用，能對物體進行整理分類。
2、能力目標：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。
3、情感目標：培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。
教學(xué)重點：學(xué)會按一定標準來分類
教學(xué)難點：能用不同的標準來分類
教學(xué)準備：課件 學(xué)具
教學(xué)過程：
一、激思：
師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎？誰是自己整理的請舉手。我們一起來看看同學(xué)們整理的效果如何？
我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間，想不想去看看？
這是淘氣的房間，這是笑笑的房間，你想說點什么？
今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題：《整理房間》
二、啟思
1、都說笑笑笑房間整齊，我們來看看她是怎么整理的？學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎？生：好！
2、看看笑笑房間里都有些什么？這么多東西，她是如何擺放的？
3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎？仔細想想他們是干什么用的？(引出三類： 服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類）
4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的，分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是：分類。
三、展思：
1、再來看看淘氣的房間，看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上，來看看這是什么？應(yīng)該放在哪一類？為什么放在這一類？
例如：這個是鉛筆，學(xué)習(xí)用的，所以放在學(xué)習(xí)用品類。
2、看看這是什么？應(yīng)放在哪一類？為什么放在這一類？
（襪子、玩具熊......）
師：現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了，拿到物品的同學(xué)請你想一想，你要把它貼在哪一類？為什么貼在這一類？準備好了來站隊，把這些物品在黑板上分類貼好。
5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品？（生讀）
6、經(jīng)過你們的'整理，看看淘氣的房間變成什么樣了？
7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找？玩具小汽車呢？
8、淘氣的媽媽又買來了故事書，放在哪一類？為什么？
9、冬天來了，媽媽給淘氣買了一條圍巾，應(yīng)該放在哪一類？為什么？
10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處？
四、促思：
其實，在我們的生活中分類也有許多分類，我們一起來看看（欣賞生活中的分類）
五、拓思:
1、今天學(xué)習(xí)了分類，幫淘氣整理了房間，你收獲大嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？
2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!
�。�1）一縷陽光：
你能按照會飛和不會飛來給下列動物分類嗎？
�。�2）光芒閃耀：
小組合作：你能給下列物品分類嗎？溫馨提示：
1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具，小組內(nèi)說一說都有哪物品？
2、小組討論，你想怎樣給他們分類？說說你的理由。
（3）潛能無限：
請你給下列圖形分類。（形狀，顏色、大�。�
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少，用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。
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