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    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-06-17 11:35:24 教學(xué)資源 投訴 投稿
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    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的整理房間教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)

    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、情感目標(biāo):體會(huì)生活中處處有教學(xué)。

      2、能力目標(biāo):初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

      3、知識(shí)目標(biāo):通過動(dòng)手操作,經(jīng)歷分類過程,能按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,或者是按自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類。

      教學(xué)重點(diǎn):能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

      教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性。

      教具、學(xué)具準(zhǔn)備:遠(yuǎn)教課件、分類實(shí)物、圖片。

      教學(xué)方法:情景教學(xué)法

      教學(xué)流程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景。

      師:小朋友們,愛逛超市嗎?那現(xiàn)在跟老師一起參觀超市好嗎?(請(qǐng)看)播放視頻:首先出現(xiàn)瑞福隆超市。這么快就認(rèn)出來了,可見小朋友們對(duì)這兒真是太熟悉了,這就是瑞福隆超市。想不想進(jìn)里邊看看?那一會(huì)兒可要仔細(xì)觀察,看誰在看完之后能告訴大家你都看到了什么?哪位小朋友愿意來說一說你看到了什么?(超市東西這么多,那么在物品的擺放上你們有什么感覺?)

      [興趣是最好的老師,將學(xué)生熟悉的瑞福隆超市作為創(chuàng)設(shè)情境的材料,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]

      二、講授新課。

      1、用課件出示圖片。

      那淘氣小朋友的房間,是不是也象超市這么整齊這么美呢?這就是淘氣的房間,看了淘氣的房間你有什么感覺?(的確太亂了,)那我們一起幫淘氣整理房間好嗎?

      [激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望與參與動(dòng)機(jī)是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。因?yàn)橛辛藙偛懦姓R、美的對(duì)比,這里將淘氣小朋友凌亂的房間展現(xiàn)在學(xué)生面前,激起學(xué)生幫助小淘氣整理房間的欲望,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。]

      2、思考方法。

      師:那你準(zhǔn)備怎樣整理呢?先獨(dú)立思考,然后把你的.想法跟你的同桌小朋友說一說。

      還有不同的方法嗎?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見)

      [先讓學(xué)生獨(dú)立思考再同桌交流,有助于提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性,避免學(xué)生思維的"搭便車"現(xiàn)象。]

      3、課件演示:整理房間

      用課件演示整理的過程。剛才小朋友說把書、筆、文具盒放在一起,為什把它們放在一起呢?因?yàn)樗鼈兌际峭活惖,是學(xué)習(xí)用品,那接著應(yīng)該把什么和什么放在一起?(同時(shí)板書:學(xué)習(xí)用品、玩具、服裝。)課件演示整齊的房間問小朋友,現(xiàn)在整齊了嗎?你有什么感覺?

      [讓學(xué)生感受分類整理的好處]

      4、小結(jié)。

      小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在一起,把衣服放在一起,把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。(板書課題:分類)我們用分類的方法整理房間,使整個(gè)房間又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣,做個(gè)勤快的好孩子。能做到嗎?

      [適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的品德教育]

      三、課堂練習(xí)。

      1、整理兩類事物。

     。1)給動(dòng)物涂色。(課件出示動(dòng)物圖片)

      師:剛才我們整理了房間,現(xiàn)在我請(qǐng)大家看一看可愛的小動(dòng)物,(課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。)你們認(rèn)識(shí)嗎?一起說說它們的名字吧,F(xiàn)在老師想請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙,請(qǐng)把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色。

      師:你認(rèn)為應(yīng)該把哪些動(dòng)物涂上顏色?把你的想法跟同桌的小朋友說一說。哪個(gè)小朋友愿意說說你的想法?為什么?還有不同意見的嗎?(課件演示)

      小結(jié):我們把小動(dòng)物分成了兩類,一類是會(huì)飛的,已涂上了顏色,一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,會(huì)飛的動(dòng)物有什么特點(diǎn)?那我們也學(xué)著會(huì)飛的動(dòng)物飛一飛好嗎?站起來飛吧!

      [學(xué)生學(xué)動(dòng)物飛,能使課堂氣氛活躍起來]

     。2)、分水果蔬菜。(課件出示水果圖片)

      師:小朋友們愛吃水果和蔬菜嗎? 老師這準(zhǔn)備了一些水果和蔬菜,瞧,這是--(邊說邊打亂貼在黑板的中間)。(學(xué)生齊說水果和蔬菜的名字)你能分清哪些是水果,哪些是蔬菜嗎?老師給你們帶來兩位朋友,一位是水果娃娃,一位是蔬菜娃娃,現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來,一個(gè)小朋友把水果圖移到水果娃娃的下面,一個(gè)小朋友把蔬菜圖移到蔬菜娃娃的下面,其他小朋友看一看,他們分對(duì)了嗎?你們還喜歡吃哪些水果和蔬菜?(同學(xué)們吃過的蔬菜可真不少,蔬菜中含有很多維生素,對(duì)人非常有好處,所以我們要多吃蔬菜。)

      2、整理多類事物。

     。1)舉牌游戲。

      請(qǐng)小朋友看屏幕上都有什么?(課件演示課本第53頁第3題的圖)學(xué)生說物體的名字。老師還給每個(gè)物品編了號(hào)呢!看1、2、3一直到12號(hào),現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類,一類是玩具,一類是文具,一類是服裝鞋帽(學(xué)習(xí)用品也叫做文具,穿的我們把它叫做"服裝鞋帽",)老師發(fā)給了小朋友3個(gè)牌子,一個(gè)上面寫的是玩具,一個(gè)上面寫的是文具,還有一個(gè)寫的是服裝鞋帽,(跟老師讀一讀。)牌子放下。下面我們一起做舉牌游戲,請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則,老師指一個(gè)物品你很快地想一想它是哪一類,老師說"舉牌"你就把哪個(gè)牌子舉起來,并把它說出來。明白了嗎?

      [采用開放式的教學(xué),通過設(shè)置操作、游戲情境,放手讓學(xué)生自己想辦法進(jìn)行活動(dòng),使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展]

      小結(jié):我們把這些東西分成了3類,哪3類呢?

      [從一年級(jí)開始就逐步培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和總結(jié)能力]

     。2)自由分學(xué)具。

      小朋友們,老師請(qǐng)你們拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具,(學(xué)具籃里準(zhǔn)備:圓片、三角形、正方形塑料片)把它們分類整理在白紙板上,分完了后,請(qǐng)看看你的同桌跟你分的一樣嗎?然后互相說說想法。

      [這一部分通過學(xué)生獨(dú)立操作的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生感受分類整理的過程,進(jìn)一步培養(yǎng)"主角"意識(shí)。]

      師:展臺(tái)展示學(xué)生作品。請(qǐng)問,你為什么這樣分呢?(提問幾種不同的分法,注意讓學(xué)生說出自己是如何定分類標(biāo)準(zhǔn)的。)

      [通過對(duì)作品的展示和評(píng)價(jià),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞,有利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。]

      (3)找生活中的分類。

      師:小朋友你們看看我們教室都有哪些人?你能根據(jù)今天學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類嗎?在我們生活中還有哪些分類現(xiàn)象呢?(課件演示生活中的分類現(xiàn)象)

      [在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上提供具有一定綜合性的題目,對(duì)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固,結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)尋找身邊分類現(xiàn)象的活動(dòng),使我們的學(xué)習(xí)和生活緊密相連。]

      四、總結(jié)延伸。

      1、小結(jié):大家打開課本第52頁和第53頁,看看我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我們今天幫助淘氣整理了房間,還做了一些分類的小游戲,大家都知道了,要養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,你能做到嗎?

      2、延伸:剛才我們用過的書、學(xué)具、牌子,全堆放在桌上,你們看看是不是有點(diǎn)亂?現(xiàn)在老師請(qǐng)大家把桌子上的東西,整理整理,比一比誰的動(dòng)作更快!誰愿意說說你剛才是怎樣整理的?你們看,桌面多么整潔呀,老師希望大家把今天學(xué)到的本領(lǐng)帶回家,把自己的房間也整理整理,好嗎?

      [讓學(xué)生整理自己的桌子,這對(duì)養(yǎng)成學(xué)生有條理地整理事物會(huì)有幫助]

      五、課后作業(yè)(任選一個(gè))

      1.整理自己的房間.

      2.整理教室的衛(wèi)生用具.

    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)2

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1.通過活動(dòng),使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用。

      2.通過活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。

      3.通過活動(dòng),使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

      〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

      (一)創(chuàng)設(shè)情境

      師:同學(xué)們,陳老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘,她的名字叫豆豆,最近豆豆搬了新家,大家想不想到她家去看一看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到豆豆家去參觀。

      (放錄像或出示掛圖,內(nèi)容是一個(gè)亂七八糟的房間。)

      師:看過豆豆的房間后你有什么樣的感覺呢?

      生:房間里太亂了。

      師:的確太亂了,那我們一起幫助豆豆整理房間好嗎?

      ★活動(dòng)一

      師:以小組為單位,互相商量怎樣幫助豆豆整理房間。 (小組討論)

      (評(píng)析充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生初步了解分類的方法。)

      師:說說你們是怎樣整理房間的,為什么把它們放在一起?還有不同的方法嗎?

      (讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見:有的`說要把衣服都掛起來放在衣柜里;有的說,鉛筆放在文具盒里面,然后又把文具盒放在抽屜里;把玩具放在玩具柜里。)

      師小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,像這樣把物品分類擺放,房間顯得整齊多了!大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣,做一個(gè)勤快的好孩子!豆豆虛心地接受了大家的批評(píng),現(xiàn)在她已經(jīng)把房間整理好了,不信大家去瞧瞧!

      (放錄像或出示掛圖,內(nèi)容是整理好的房間,與前圖進(jìn)行對(duì)比。)

      (評(píng)析在觀察與比一比的活動(dòng)中使學(xué)生切身感覺到“分類整理”不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān),而且能為我們的生活帶來許多方便和好處。)

      ★活動(dòng)二

      師:剛才我們替豆豆整理了房間。豆豆媽媽買菜回來后,看到豆豆把房間收拾得整齊干凈,夸她真能干!豆豆接過媽媽手中的拎兜,要幫媽媽把買來的東西進(jìn)行分類。你知道豆豆是怎樣分的嗎?試著自己動(dòng)手分一分。

      (以小組為單位,動(dòng)手將桌上的蔬菜水果進(jìn)行分類。)

      師:哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說說你們組是怎么做的、怎么分的,為什么這樣分?

      ★活動(dòng)三

      師:吃過午飯,豆豆一家到動(dòng)物園游玩兒。豆豆在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物(出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾)。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾,并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。

      (體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),找到它們的不同之處。)

      師:你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說說你是根據(jù)什么分的。

      (評(píng)析鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的分類方法,體現(xiàn)了教學(xué)的開放性,也使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。)

      師:有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類,其中一類是會(huì)飛的,另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。

      (二)休息:課中操

      ★活動(dòng)四

      師:老師知道大家最喜歡做游戲了,下面我們一起做一個(gè)小游戲,請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則,看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。

      生:玩具、文具、服裝鞋帽。

      師:老師這有很多東西(準(zhǔn)備好書中“練一練”第3題的實(shí)物),你認(rèn)為它是哪一類的,就把哪個(gè)牌子舉起來。明白了嗎?

      師小結(jié):我們把這些東西分成了三類,哪三類呢?

      ★活動(dòng)五

      師:你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類嗎?

    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1. 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和分析問題的能力。

      2. 培養(yǎng)學(xué)生整理房間的意識(shí)和能力。

      3. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1. 教學(xué)方法多樣化,注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。

      2. 通過引導(dǎo)學(xué)生分析問題,培養(yǎng)解決問題的能力。

      3. 培養(yǎng)學(xué)生整理房間的習(xí)慣和技巧。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 整理房間的示范物品(相框、書籍、玩具等)。

      2. 整理房間的工具(掃帚、拖把、垃圾袋等)。

      3. 教學(xué)時(shí)鐘。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入(5分鐘)

      1. 老師借助圖片或?qū)嵨,引?dǎo)學(xué)生回憶自己家的房間,詢問學(xué)生房間是否整潔。

      2. 老師通過問題引導(dǎo)學(xué)生思考:“為什么要整理房間?”“整理房間有什么好處?”

      3. 老師引導(dǎo)學(xué)生討論整理房間的目的和意義。

      二、展示整理方法(10分鐘)

      1. 老師選擇一件示范物品,比如一個(gè)相框,教學(xué)生如何將其放置整齊。

      2. 老師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來表演如何整理相框,然后讓全班同學(xué)評(píng)價(jià)他們的表演是否達(dá)到了整潔美觀的效果。

      3. 老師通過多個(gè)示范物品的整理過程,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整理物品的.方法和技巧。

      三、整理房間的步驟(15分鐘)

      1. 老師向?qū)W生介紹整理房間的步驟:清理垃圾、整理物品、掃地、拖地。

      2. 老師讓學(xué)生分組,每組負(fù)責(zé)清理教室的一個(gè)區(qū)域。

      3. 老師設(shè)置限時(shí)任務(wù),使用教學(xué)時(shí)鐘,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

      4. 老師指導(dǎo)學(xué)生如何分工合作、如何利用工具進(jìn)行整理。

      四、實(shí)踐操作(20分鐘)

      1. 學(xué)生按照劃分的區(qū)域進(jìn)行實(shí)踐操作,清理垃圾、整理物品、掃地、拖地。

      2. 老師在實(shí)踐過程中巡視指導(dǎo),及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作并給予肯定和鼓勵(lì)。

      3. 學(xué)生完成整理工作后,老師讓學(xué)生欣賞整理后的效果,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的努力進(jìn)行肯定。

      五、總結(jié)討論(10分鐘)

      1. 老師引導(dǎo)學(xué)生回顧整理房間的整個(gè)過程,總結(jié)出整理房間的步驟和技巧。

      2. 老師帶領(lǐng)學(xué)生討論整理房間的好處和感受,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到整理房間的重要性。

      3. 老師鼓勵(lì)學(xué)生將整理房間的習(xí)慣帶回家,并和家人一起共同整理房間。

      六、作業(yè)布置(5分鐘)

      1. 老師布置家庭作業(yè):請(qǐng)學(xué)生用文字描述自己整理房間的經(jīng)歷和感受。

      2. 老師要求學(xué)生下次課時(shí)帶來家庭作業(yè),進(jìn)行展示和分享。

      教學(xué)延伸:

      1. 可以結(jié)合實(shí)際情況,帶學(xué)生到教室外進(jìn)行整理活動(dòng),如清理操場(chǎng)、花壇等。

      2. 可以組織學(xué)生參觀整潔干凈的房間,讓學(xué)生感受到整理房間的重要性。

      3. 可以請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),與學(xué)生一起整理房間,培養(yǎng)家庭整潔意識(shí)。

    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      通過活動(dòng),經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法,初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動(dòng)、愛家庭的教育。

      教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷分類的過程,學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

      教學(xué)準(zhǔn)備:水彩筆、各種學(xué)具

      教學(xué)過程:

      一、教學(xué)導(dǎo)入

      師:小朋友們,老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小姑娘,她的名字叫露露,最近露露搬了新家,大家想不想到她家去看看呢?現(xiàn)在老師就和大家一起到露露家里參觀。

      二、整理房間

      1、出示圖:

      這是露露的房間,看到露露的房間,你想說什么?

      2、假如你是露露,你準(zhǔn)備怎么整理房間?

      3、根據(jù)你的想法自己動(dòng)手圈一圈,畫一畫,把同類的東西放在一起。

      4、說一說你是怎么整理的,為什么這樣整理。

      小結(jié):大家把學(xué)習(xí)用品放在了一起,把玩具放在了一起,把衣服放在了一起,使整個(gè)房間顯得又干凈又整齊。大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)手整理房間的好習(xí)慣,做個(gè)勤快的.好孩子!

      三、鞏固練習(xí)

      1、把會(huì)飛的動(dòng)物涂上顏色

      (1)學(xué)生自己觀察,明確題意;

     。2)獨(dú)立完成;

     。3)評(píng)析。

      2、在水果下面畫,蔬菜下面畫○。

     。1)明確題意:

      看看第2題圖上有什么,可不可以給它分類。

      說說這樣分的理由。

     。2)完成練習(xí)

      3、分一分

      (1)看題目:

      說圖上有些什么,按照什么要求給它分類。

     。2)分一分,歸歸類。

     。3)校對(duì),評(píng)議:

      玩具:⑵⑸⑿

      文具:⑶⑷⑹⑺⑼

      服裝鞋帽:⑴⑻⑽⑾

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      師:你能根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí),把教室里的人分分類嗎?

      五、總結(jié)

      小結(jié):我們今天幫助露露整理了房間,還做了一些分類的小游戲。而且大家都知道了,要養(yǎng)成愛勞動(dòng)、講衛(wèi)生的好習(xí)慣,你能做到嗎?

      現(xiàn)在老師看到大家的桌子上有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家把桌面上的東西收拾收拾,比一比,誰的動(dòng)作最快!

    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在觀察、比較、交流的活動(dòng)中,初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類思想。

      2、能按一定的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)物品進(jìn)行整理分類,初步體會(huì)對(duì)物品進(jìn)行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

      3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的生活習(xí)慣。

      4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)分類的重要性,進(jìn)一步感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      掌握分類的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類。

      教學(xué)過程:

      一、探究新知

      1、情景導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,一轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,淘氣和笑笑跟我們一樣,每天清晨要早起來上學(xué),那你想不想看看他們起床之后的房間呢?

      2、探究新知

      出師主題圖,淘氣的房間

      師:這是淘氣的房間,看完之后你有什么感覺呢?

      師:你猜這是誰的房間呢?看完笑笑的房間你有什么感覺呢?

      師:淘氣也想讓自己的房間變得整齊,你能幫他整理嗎?今天我們就一起來《整理房間》。

     。ò鍟n題《整理房間》)

      師:誰來幫他整理一下呢?這么多熱心的好孩子!那么,你準(zhǔn)備怎么整理呢?先和同桌說一說。

     。ㄉ涣,師巡視)

     。ê翱诹睿V褂懻,坐姿端正)

      師:誰想告訴大家你準(zhǔn)備怎樣整理?為什么把他們放在一起?還有什么不同的方法嗎?

     。ㄌ釂柖嗝麑W(xué)生,表揚(yáng)學(xué)生)

      師:說了這么多好用的方法,下面趙老師要請(qǐng)坐姿最端正的一組同學(xué)上來幫淘氣整理房間。

     。▽W(xué)生上臺(tái)整理,每組只整理一類)

      師:請(qǐng)你們給大家說一說,剛才是怎么整理的?

     。ㄉf)

     。ǘ嘟袔捉M,整理完為止)

      師:大家?guī)兔φ碇,淘氣的房間發(fā)生了大變樣,現(xiàn)在看起來感覺怎么樣呢?

      師小結(jié):我們剛才整理的時(shí)候把文具放在一起,衣服放在一起,玩具放在一起,像這樣把同一類物品放在一起整理的方法叫做“分類整理”。

     。ò鍟悍诸愓恚

      師:那這樣整理有什么好處呢?

     。ò鍟赫R,方便)

      3、練習(xí)鞏固

     。1)師:一群小動(dòng)物看到同學(xué)這么熱心,特別想和大家交朋友,你們想知道都有誰嗎?請(qǐng)看大屏幕。(一個(gè)一個(gè)出示動(dòng)物)

      師:你能把這些小動(dòng)物分類嗎?說一說你是怎么分的?

     。ㄌ釂枌W(xué)生)

     。2)師:看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了分類的法寶,大家表現(xiàn)這么積極,又有一些新朋友走過來了,他們都是誰呢?

     。ㄖ鹨怀鍪緢D片)

      師:誰會(huì)給這些新朋友分類呢?

     。ㄌ釂枌W(xué)生)

      師:下面,請(qǐng)看老師的要求,請(qǐng)你在水果下面畫對(duì)勾,蔬菜下面畫圓圈。聽明白要求了嗎?誰來說一說要求。

      師:接下來,請(qǐng)你快速完成《學(xué)習(xí)單》第1題。

     。ㄉ答仯

      師:趁熱打鐵,請(qǐng)看《學(xué)習(xí)單》第二題,你能找出每行中不同類的嗎,請(qǐng)把他圈起來。

     。ㄉ答仯

      (3)師:看同學(xué)們這么積極,下面老師和大家玩了游戲,好不好呀?請(qǐng)看游戲規(guī)則:這里有三個(gè)牌子,分別是玩具、文具和服裝鞋帽,老師這里有很多東西,你認(rèn)為它是哪一類就舉起哪個(gè)牌子,聽明白了嗎?

      (師范一個(gè),逐一出示圖片,生舉牌)

      4、繪本分享

      通過剛才的學(xué)習(xí),大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類整理,下面老師給同學(xué)們分享一個(gè)有趣的`故事。

     。úシ爬L本)

      三、課堂總結(jié)

      師:今天我們幫淘氣整理了房間,還做了一些和分類有關(guān)的游戲,回家后,整理一下自己的房間,做一個(gè)愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)的好孩子!今天的課就到這里,下課!

      《整理房間》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      〖教學(xué)目標(biāo)〗

      1.養(yǎng)成有條理地整理事物、自己的事情自己做的好習(xí)慣。

      2.培養(yǎng)學(xué)生能按一定標(biāo)準(zhǔn)給物體分類的能力。

      〖教材分析〗

      “分類”是一年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容,是一個(gè)學(xué)生實(shí)踐性的活動(dòng)。教師不宜把“分類”作為知識(shí)點(diǎn)來講授,或者讓學(xué)生機(jī)械地記憶分類的含義。這部分教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生熟悉的事物,讓學(xué)生經(jīng)歷分類的過程,在活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)分類的方法,感受分類在生活中的用途。因此我對(duì)本節(jié)教學(xué)做如下設(shè)想。

      1.生活引入。

      創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,通過學(xué)生相互敘述,使學(xué)生在觀察、思維、想像、交流中初步感知分類的方法。

      2.導(dǎo)放結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生能力。

      運(yùn)用多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),如幫售貨員擺放貨物等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,使學(xué)生在活動(dòng)中初步體驗(yàn)分類的必要性!胺忠环帧边@一活動(dòng)為學(xué)生提供了“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì),使學(xué)生通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。

      3.滲透愛家庭、愛勞動(dòng)的教育。

      通過多媒體演示學(xué)生整理房間的過程,當(dāng)學(xué)生愉悅地看到整理后的房間時(shí),適時(shí)地進(jìn)行思想教育。

      〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗

      學(xué)校電教設(shè)備齊全,學(xué)生全部接受過學(xué)前教育,都來自城市,家庭教育良好。

      〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

      (一)活動(dòng)一:看錄像帶學(xué)生逛超市

      (創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)分類。)

      1.秋天到啦,香山的紅葉紅啦,老師和你們一塊兒去秋游。我們帶些食品去吧!

      師:想買點(diǎn)什么?教師有選擇地板書:

      2.咱們一塊兒去買吧,出示華普超市外景照片:這是哪兒?

      3.咱們一起進(jìn)去逛逛,好嗎?

      出示百貨區(qū)錄像,這能買到嗎,為什么?

      出示玩具區(qū)錄像,這行嗎,為什么?到哪兒能買到呢?

      出示食品區(qū)錄像,你們說快到了嗎,為什么?

      出示卡迪那貨架錄像,終于找到啦!咱們拿兩袋,還缺什么嗎?

      出示面包貨架錄像,選多納圈吧。

      出示牛奶貨架錄像,這么多牛奶選一盒吧。

      4.這么多東西都買好了,為什么這么快就買好啦?

      5.看看超市在擺放東西時(shí)是怎么擺放的呢?板書:分類

      6.有什么好處嗎?

      (評(píng)析在師生愉悅地逛超市中,自然地引入課題。學(xué)生在尋找要買的東西時(shí),深刻地感受到分類在日常生活中的重要性。)

      (二)活動(dòng)二:把水果和蔬菜分類

      (在情境活動(dòng)中理解按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。)

      1.顧客不斷地采購,貨架上的東西需要不斷地補(bǔ)充,出示各種水果和蔬菜的圖片。

      2.超市里進(jìn)了這么多的貨物,如果你是售貨員,你打算怎么擺放。

      3.學(xué)生動(dòng)手分。

      4.匯報(bào)反饋。

      (評(píng)析讓學(xué)生動(dòng)手分,人人參與到活動(dòng)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,體現(xiàn)了學(xué)生的自主意識(shí)。學(xué)生很樂意做售貨員,積極主動(dòng)地進(jìn)行分類,很快找到了分類標(biāo)準(zhǔn),并且體驗(yàn)到要想方便快捷地找到自己需要的物品,必須分類擺放。)

      (三)活動(dòng)三:分一分

      (在具體情境中主動(dòng)探索分類的方法。)

      1.剛逛完超市,看得出大家對(duì)買東西已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)了,想親自買嗎?

      出示:

      2.這么多東西,讓你們每組四人共同去買,怎么能最快買回來?

      3.小組內(nèi)商量一下,哪組商量好了,你們打算怎么買?

      4.請(qǐng)把你要買的東西買好后裝到應(yīng)放的袋子里,按照你們的想法,比一比哪組買得最快,開始吧。

    整理房間教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)內(nèi)容:北師大版(一年級(jí)上冊(cè))第52~53頁的內(nèi)容

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)目標(biāo):通過活動(dòng),初步體會(huì)分類的含義和方法,感受分類在生活中的作用,能對(duì)物體進(jìn)行整理分類。

      2、能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

      3、情感目標(biāo):培養(yǎng)有條理地思考問題與良好的生活習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)來分類

      教學(xué)難點(diǎn):能用不同的標(biāo)準(zhǔn)來分類

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件 學(xué)具

      教學(xué)過程:

      一、激思:

      師:同學(xué)們,你們有自己的房間嗎?誰是自己整理的請(qǐng)舉手。我們一起來看看同學(xué)們整理的效果如何?

      我們的好朋友淘氣和笑笑也有自己的房間,想不想去看看?

      這是淘氣的房間,這是笑笑的房間,你想說點(diǎn)什么?

      今天我們就一起來幫淘氣整理房間。板題:《整理房間》

      二、啟思

      1、都說笑笑笑房間整齊,我們來看看她是怎么整理的?學(xué)習(xí)她的好方法來幫淘氣整理好嗎?生:好!

      2、看看笑笑房間里都有些什么?這么多東西,她是如何擺放的?

      3、你知道她為什么把球和玩具熊放在一起嗎?仔細(xì)想想他們是干什么用的?(引出三類: 服裝類、學(xué)習(xí)用品類、玩具類)

      4、我們看到笑笑是把有相同用途的物品一類一類來擺放的,分成了“玩具類”“學(xué)習(xí)用品類”“服裝類”。這就是:分類。

      三、展思:

      1、再來看看淘氣的房間,看來淘氣像你們大多數(shù)人一樣還不會(huì)整理自己的物品。今天老師把淘氣房間的一些物品帶到了課堂上,來看看這是什么?應(yīng)該放在哪一類?為什么放在這一類?

      例如:這個(gè)是鉛筆,學(xué)習(xí)用的,所以放在學(xué)習(xí)用品類。

      2、看看這是什么?應(yīng)放在哪一類?為什么放在這一類?

     。ㄒm子、玩具熊......)

      師:現(xiàn)在淘氣房間的其余物品都在你們手上了,拿到物品的同學(xué)請(qǐng)你想一想,你要把它貼在哪一類?為什么貼在這一類?準(zhǔn)備好了來站隊(duì),把這些物品在黑板上分類貼好。

      5、我們來看看淘氣的房間中每一類都有哪些物品?(生讀)

      6、經(jīng)過你們的'整理,看看淘氣的房間變成什么樣了?

      7、淘氣要用鉛筆該去哪一類找?玩具小汽車呢?

      8、淘氣的媽媽又買來了故事書,放在哪一類?為什么?

      9、冬天來了,媽媽給淘氣買了一條圍巾,應(yīng)該放在哪一類?為什么?

      10、現(xiàn)在你覺得分類有什么好處?

      四、促思:

      其實(shí),在我們的生活中分類也有許多分類,我們一起來看看(欣賞生活中的分類)

      五、拓思:

      1、今天學(xué)習(xí)了分類,幫淘氣整理了房間,你收獲大嗎?敢不敢接受挑戰(zhàn)?

      2、那就讓我們一起開啟今天的陽光之旅吧!

     。1)一縷陽光:

      你能按照會(huì)飛和不會(huì)飛來給下列動(dòng)物分類嗎?

     。2)光芒閃耀:

      小組合作:你能給下列物品分類嗎?溫馨提示:

      1、拿出學(xué)習(xí)袋里的學(xué)具,小組內(nèi)說一說都有哪物品?

      2、小組討論,你想怎樣給他們分類?說說你的理由。

     。3)潛能無限:

      請(qǐng)你給下列圖形分類。(形狀,顏色、大。

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信你們一定收獲不少,用你智慧的雙眼和靈活的大腦去發(fā)現(xiàn)生活中的分類吧。

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