欧美日韩中文字幕专区一二三,国产精品视频永久免费播放,久久精品国产二区,中文字幕在线观看第一页

    《合作真愉快》教學設計

    時間:2024-07-26 14:17:57 教學資源 投訴 投稿
    • 相關推薦

    《合作真愉快》教學設計

      作為一名教學工作者,時常要開展教學設計的準備工作,借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發(fā)展。那么問題來了,教學設計應該怎么寫?以下是小編幫大家整理的《合作真愉快》教學設計,希望能夠幫助到大家。

    《合作真愉快》教學設計

    《合作真愉快》教學設計1

      一、教學目標

      1.體會、認識到合作對一個人成長的重要性,增強合作意識。

      2.學習、掌握一些與人合作的方法、技巧和經(jīng)驗,增強合作能力。

      3.感受合作的樂趣,樹立為團隊服務的精神。

      二、教材分析

      本課教學主要是想通過各種實踐活動讓學生體會到合作的重要性。引導學生學會與他人合作,交流的能力,讓他們意識到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。并引導同學們發(fā)現(xiàn)合作的樂趣,從而為他們的健康成長打下良好的基礎。

      三、課前準備

      1.制作課件。

      2.準備教具。

      3.搜集在學習和生活中有關合作的事例。

      四、教學過程

     。ㄒ唬┱J識合作

      師:同學們!你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚》(出示課件)的故事嗎?天鵝、大蝦和梭魚想拉動一輛車,它們都給自己上了套,使勁地拉呀拉呀,車子卻一動也動不了,你們知道是什么原因嗎?

      生1:它們不是一條心。

      師:還有嗎?

      生2:它們各拉各的。

      生3:它們沒有往同一個方向拉。

      師:是啊,它們雖然目標一致,卻各拉各的,勁沒往一處使,(指導學生看大屏幕)你們看,天鵝往上拉,大蝦往前拉,梭魚卻往水里拉。

      師:那么它們應該怎么做才能拉動車子呢?

      生:它們應該往同一個方向拉。

      生:它們應該互相合作。

      師:是啊,它們勁往一處使,相互合作終于把車子拉著跑,你看,他們多高興呀,所以說合作真是一件令人愉快的事。(板書課題:合作真愉快)

      那么要怎樣合作呢?請同學們看書第7頁。思考:(1)書上給我們介紹了幾種合作活動?(2)要合作成功先要做好什么?

      學生看完書后,小組交流。

      師:請同學們看大屏幕,看看書上介紹了哪幾種合作活動?

      生:書上介紹了四種合作:拔河、接力賽、兩人三足、出板報。

      師:(指著出板報)他們是怎樣合作的呢?

      生:他們有的查資料、有的寫字、有的畫畫、有的剪紙。

      師:是啊,他們合作得多好!那么想要合作成功應該先做好什么?

      生:事先分工(板書:分工)

      生:先商量(板書:商量)

      生:說好每個人做什么。

      師:很好!現(xiàn)在請同學們看書把這三句話讀一遍。

      學生讀書。

      師:是啊,要想合作成功必須先商量、后分工,最后相互合作(板書:合作)。合作,在日常學習和生活中隨處可見,課前老師已經(jīng)布置大家去尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的合作,下面把你們的發(fā)現(xiàn)拿出來交流。

      師:誰來說說學校里的合作。

      生1:我們每天做的衛(wèi)生值日,需要合作。

      師:怎樣合作呢?

      生1:有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾,最后合作把教室打掃干凈。

      師:說得真棒!你舉的例子真典型。

      生2:家里爸爸、媽媽煮飯需要合作。

      生3:過年貼春聯(lián)需要合作。

      生4:玩老鷹捉小雞,有的當老鷹,有的當母雞,有的當小雞。

      生:玩捉迷藏。

      師:同學們真厲害!能用一雙明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關合作的活動。其實,在各行各業(yè)中都少不了合作。比如,國慶閱兵、千手觀音等都需要很多人的合作才能完成。(播放課件的圖片)所以學會合作很重要,我們要從小學會合作,合作里面有很多技巧,是不是這樣,我們來聽一個故事就知道。

     。ǘw驗合作

      1.小猴和水牛合作過河摘蘋果的故事。(出示課件的故事)

      師:小猴和水牛遇到困難了,你們能幫幫它們嗎?

      生:我想到一個辦法,小猴騎在水牛背上,水牛把小猴背到對岸,小猴爬上樹去摘果子,然后下來和水牛分享果子。

      師:還有不同的方法嗎?

      師:看來大家都同意這個方法。我們來看看,小猴和水牛是不是像你們說的這樣做呢?(繼續(xù)播放課件)

      師:同學們真了不起!小猴和水牛就是用你們的方法成功地吃到桃子。

      師:它們?yōu)槭裁茨艹晒δ兀啃『锏拈L處是什么?

      生:小猴的長處是爬樹。

      師:水牛的長處又是什么?

      生:水牛的長處是游泳。

      師:是啊,它們都發(fā)揮各自的長處,進行合作,成功地吃到桃子。

      師:那么你們會合作嗎?

      生:會!

      2.地震逃生。

      師:下面我們來進行“地震逃生”的演練游戲。

      師:這里有個房子,里面的小球代表房子里面每個人,F(xiàn)在地震了,只能從這個小門逃生。而且只有10秒的逃生時間,10秒以后墻會倒塌。小組長的任務是10秒后把插銷拔掉,墻就會倒。

      想一想,如何在規(guī)定10秒鐘內(nèi)全部成功逃生?

      師:好,給你們一分鐘時間商量商量。

      生:進行商量。

      師:準備!開始!

      師:哇!這組同學勝利了,我真替你們高興,掌聲送給他們,同時獎給他們一面紅旗。

      師:現(xiàn)在我們來聽聽他們是怎樣順利逃生的?

      生:我們事先商量好誰排第幾,然后按順序一個一個地出來,不爭先恐后。

      師:說得多好,一個一個地出來,不爭先恐后。

      師:我們也來采訪一個沒有成功的?

      師:沒有脫險心情怎么樣?你們也說說原因吧?

      生:我們都想自己先出來,不顧及別人,所以就一起堵在那兒。

      師:不顧及別人。還有嗎?

      生:都互不謙讓。

      師:都能找到原因了,如果再給你們一次機會,你們會怎么樣做?

      生:統(tǒng)一行動,按順序出來。

      師:好,說得很好。

      師:通過剛才同學們的發(fā)言,大家知道,我們首先要分好工,一個一個地出來,對不對?

      師:那么我們讓這些沒有成功的同學再來體驗一次,好不好!

      生:好!

      師:準備!開始!

      生:活動。

      師:真替你們高興!都成功逃生了,也獎給他們一面紅旗。

      師:剛才同學們經(jīng)過模擬地震演練成功地逃生,在現(xiàn)實生活中遇到這種情況,我們不要慌張,應該像這樣按順序快速逃生。

     。ㄈ┛偨Y提升

      師:同學們,剛才我們聽了一個故事、玩了兩個游戲,大家開心嗎?

      生:開心!

      師:是。『献髡嬗淇。其實生活中需要合作的事情真的是說也說不完!

      師:今天這節(jié)課我們合作得很愉快,今后我們還有很多與人合作的機會,希望同學們能多多與人合作,善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作,有機會我們下次再合作。

      播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

    《合作真愉快》教學設計2

      〖活動目標〗

      1.體驗、認識合作,學習合作。

      2.學習與人合作的方法,共同做事。

      3.喜歡學校集體生活,對班級生活抱有積極的態(tài)度。

      〖活動準備〗

      (一)學情分析

      現(xiàn)在的學生多為獨生子女,做事情多考慮自己,不太會也不愿意與他人合作。比如在跳繩時,自己跳過后不為后面的同學考慮,影響后面同學的發(fā)揮,結果造成斷繩的現(xiàn)象,之后還互相埋怨;在平日的值日工作中,一部分學生只做自己分管的工作,不關心教室整體的衛(wèi)生情況,還有的只挑喜歡的做,將臟活累活都推給別人。為幫助學生認識到為他人著想、與人合作的重要性,我設計了幾個學生喜愛的活動。

     。ǘ┪镔|(zhì)資料準備

      1.事先與體育老師打好招呼,借來拔河繩、排球與籃球,考慮活動項目的合作要點。

      2.為了不影響正常的教學秩序,便于學生在活動中體驗,保證學生的安全,將活動時間調(diào)到下午自學課時間,并請高年級同學協(xié)助。

      3.向自然老師借來裝彩球的細口瓶子,準備10個連有細線的彩球。

      4.準備10張能立起的紙、彩筆等。

      〖活動時間〗

      2課時。

      〖活動過程〗

      (一)“抽彩球”游戲導入活動

      師:大家看,老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家,但它們在瓶子里拿不出來,好在每個小彩球都有一根細線連著。你們愿意幫老師把小彩球拿出來嗎?

      生:(爭先恐后)我來!

      師:別急,有兩個瓶子,老師找兩組小朋友到前面來,我說開始后再行動,要求越快越好。老師給你們記時,看哪組動作最快!

      每組找四五位同學,教師說開始后,一組急于抽出彩球,都在同一時間抽繩,結果一個也沒有拿出來,互相埋怨;另一組一開始也一樣,后來一位同學說“一個個來吧”,結果大家在謙讓中一個個抽出了彩球。

      師:抽出的彩球就送給你們啦!

      采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的,師生共議,明確了合作的重要性。板書“合作”。

      讓失敗的小組再試一次,成功取出球,教師將球分給他們。

     。ǘ拔已壑械暮献鳌

      師:生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的,你眼中的合作是什么樣的?你們思考后交流一下。

      學生分小組議論。

      生:我放學后,看到媽媽做飯、爸爸炒菜,他們每天都這樣合作共同分擔家務。

      師:是呀,我們都有一個溫馨的小家,家里成員之間互相配合分工合作。

      生:我們每天看的報紙,是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。

      師:說得真好!你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報紙?

      師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等工序,缺少任何一項都不行。

      師:除此之外,大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。

      生:學校里教我們知識的老師也是分工合作的。

      師:你們認識的老師們都是怎樣合作的?

      師生共同討論,談到教師們分工教不同的學科,分擔學校安全、衛(wèi)生等工作。

     。ㄈw驗合作的快樂

      1.成立合作小團隊。

      師:大家回想一下,我校趣味運動會上,有哪些項目特別需要合作?

      生:拔河、接力賽、綁腿跑、趕“豬”、雙背運球……

      師:喜歡同一項活動的同學可以湊到一起,我們分好組后老師帶領大家到操場上,在實際體驗中商議怎樣合作才能取得最佳效果。教師指導學生參加每種活動,保證活動的開展,提供拔河繩、接力棒、綁腿帶、趕“豬”用的球等,分出活動的區(qū)域,提出需注意的安全事項。學生開始活動,教師參與其中協(xié)助完成。

      2.商議合作的方法。

      師:大家在活動中邊體驗邊爭論,各自對如何更好地合作有了具體的想法,下面向全班同學匯報一下,分享你們的經(jīng)驗,好嗎?

      生:我們在玩趕“豬”游戲時,大家要把腿分開一樣寬,最好都彎下腰,后面的同學把著前面同學的腰部,這樣“小豬”才能順利通過。

      師:你們展示一下吧。趕“豬”小分隊展示,教師鼓勵。

      生:拔河時,一個隊的隊員要腳頂著腳,有人指揮喊一二,最后的同學最好蹲下身子。

      師:你們總結得真好,就用你們的經(jīng)驗分出兩隊賽賽看。師:大家在活動中知道了合作的竅門,你們在活動時有什么感受?

      生:只有大家一起使勁,才能獲勝!

      生:我想大家共同做任何事情,都要先商量好再行動。

      師:合作得好,就會贏得勝利,大家在親身體驗中都有感而發(fā),合作得真愉快!

      教師板書:合作真愉快!

     。ㄋ模皟(yōu)化組合”建立班務管理小分隊

      師:同學們,我們共同生活在班集體這個大家庭中,你們就是班級的小主人,有很多事情需要我們共同來完成。如需要有同學定期辦板報,課間有同學監(jiān)督衛(wèi)生情況,活動時間有同學組織集體游戲,校園藝術節(jié)中需要有同學代表班級表演節(jié)目……在上次活動中,大家基本有了互相的了解,讓我們根據(jù)各自的特長優(yōu)勢,自己結對子找合作小伙伴,共同參與班務管理,好嗎?

      師:我們首先要確定分出哪些小分隊。

      師生共同商議,分出板報組、安全監(jiān)督小分隊、衛(wèi)生保持小分隊、樂器組、合唱組、讀書組……教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱,分別擺在不同的桌上。

      師:下面,請同學們自愿組合到你感興趣的小組里吧!

      大部分學生立即找準位置,對于個別特長不明顯的同學,教師鼓勵他們大膽到有興趣的組里,或發(fā)動小組同學邀請他們參加。

     。ㄎ澹┮昱c總結

      師:很高興看到大家這么熱心班級工作,都參與班級的管理。為了使我們合作更愉快,老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書,請大家互相配合認真填寫。學生討論填寫,教師深入各組指導。

      師:各組經(jīng)過認真討論,基本有了結果,請各組宣讀一下,讓大家了解你們的任務并促進你們的合作。聽的同學可以幫助他們提好的建議,如果有不明白的地方也可以提問。

      各組學生依次匯報,全班共同完善各隊合作協(xié)議書。

      師:聽了大家的匯報,老師發(fā)現(xiàn)有這么多關心集體、懂得與人合作的同學,老師真為你們感到自豪!你們的協(xié)議書制定得這么好,有了好的開端,希望在以后的活中你們合作愉快!

      〖教學反思〗

      本課時的'教學經(jīng)過實際教學的檢驗,可操作性較強,學生改變較大。如以往一些同學過分強調(diào)自我,不考慮他人的想法,通過他們較感興趣的活動,合作完成任務,他們體驗到了成功的快樂,學會了合作的方法。另外由于在班級生活中確定了合作的伙伴,明確了具體目標,便于落實。活動的評價點落在合作的態(tài)度上,只要學生愿意拿出熱情、真誠與人合作并付諸行動之中,就會得到教師和同學的尊重與肯定。學生們知道了合作的重要性,都參與到班務合作管理之中,集體凝聚力增強了。在活動實施過程中,個別小分隊的成員有忘記履行職責的現(xiàn)象,成員之間能互相提醒,互相合作,互相尊重,互補不足。

      活動存在的不足是,由于課堂時間有限,盡管我注意到了合作協(xié)議書的完善,但分組較多,對學生及實際情況缺乏全方位的考慮,還應在協(xié)議中留出補充、完善的地方。

      〖點評〗

      點評一

      該案例以下兩點值得肯定:一是通過學生感興趣的游戲引發(fā)他們參與活動的興趣,又設計深受學生喜愛的活動,讓其體驗合作的樂趣,學會合作的方法,在玩中明理,在活動中懂得團結起來力量大的道理二是通過“優(yōu)化組合”建立班務管理小分隊,使學生在日常學習生活中能積極為集體做好事,為班級做貢獻,在做小事中實實在在地培養(yǎng)合作的品質(zhì)。

      點評二

      教師組織學生開展了一系列有趣的活動,有目的地使學生體驗、感悟合作的快樂、意義與方法。教師引導學生對合作的經(jīng)驗加以整理和提煉,也使學生在共同做事中學習與人合作的方法,這一點在本案例中表現(xiàn)得很突出。在趣味活動中,學生們經(jīng)歷了這樣的過程:活動―總結―再活動―再感悟,學生的經(jīng)驗和感情都得到了提升。

      ,合作真愉快 北師大版二年級下

      但是教師如何指導學生方面還需要思考,如教師怎樣鼓勵學生大膽參加活動,怎樣對學生合作中遇到的困難和問題進行反思,合作不好的問題在哪里,如何改進等。也就是活動要能解決學生活動中存在的現(xiàn)實問題。因為不是所有的學生都能合作,也不是所有的活動都能一次成功。提高活動的針對性和實效

      性尤為重要。

      點評三

      如前面的點評所述,本案例的亮點是活動生動有趣,有吸引力,以活動而非說教讓學生體會到合作的愉快與必要,體現(xiàn)了品德教育的生動性。特別是教師安排了與實際生活結合的合作活動,而非只停留在“教學游戲”類的活動和“說一說”的認知層面上,這使學生能夠更好地理解合作的意義和必要,也體現(xiàn)了品德教育的生活性。

      但需要注意的是,案例中沒有反映出教師如何根據(jù)對學生平時合作狀況的了解,有針對性地圍繞學生在合作上具體存在的問題開展活動。另外,制定協(xié)議書的活動應有后續(xù)活動或者措施來保證其實施,否則協(xié)議書寫得再好,僅僅是教師“希望在以后的生活中你們合作愉快”,是很容易成為課堂的應景之作的。

    【《合作真愉快》教學設計】相關文章:

    愉快的合作作文02-09

    學會合作教學設計10-07

    小組合作教學設計04-30

    《學會合作》教學設計10-07

    《愉快的夢》教學設計(通用9篇)02-06

    學會合作教學設計11篇10-06

    《學會合作》的教學設計(精選5篇)10-07

    一次愉快的合作作文11-03

    愉快的合作作文[合集15篇]01-22

    合作中的愉快作文500字10-01