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《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.體會(huì)、認(rèn)識(shí)到合作對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)、掌握一些與人合作的方法、技巧和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)合作能力。
3.感受合作的樂(lè)趣，樹(shù)立為團(tuán)隊(duì)服務(wù)的精神。
二、教材分析
本課教學(xué)主要是想通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到合作的重要性。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，交流的能力，讓他們意識(shí)到有許多事情是必須要與人合作才能完成的。并引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)合作的樂(lè)趣，從而為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
三、課前準(zhǔn)備
1.制作課件。
2.準(zhǔn)備教具。
3.搜集在學(xué)習(xí)和生活中有關(guān)合作的事例。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)合作
師：同學(xué)們！你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》（出示課件）的故事嗎？天鵝、大蝦和梭魚(yú)想拉動(dòng)一輛車，它們都給自己上了套，使勁地拉呀拉呀，車子卻一動(dòng)也動(dòng)不了，你們知道是什么原因嗎？
生1：它們不是一條心。
師：還有嗎？
生2：它們各拉各的。
生3：它們沒(méi)有往同一個(gè)方向拉。
師：是啊，它們雖然目標(biāo)一致，卻各拉各的，勁沒(méi)往一處使，（指導(dǎo)學(xué)生看大屏幕）你們看，天鵝往上拉，大蝦往前拉，梭魚(yú)卻往水里拉。
師：那么它們應(yīng)該怎么做才能拉動(dòng)車子呢？
生：它們應(yīng)該往同一個(gè)方向拉。
生：它們應(yīng)該互相合作。
師：是啊，它們勁往一處使，相互合作終于把車子拉著跑，你看，他們多高興呀，所以說(shuō)合作真是一件令人愉快的事。（板書(shū)課題：合作真愉快）
那么要怎樣合作呢？請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第7頁(yè)。思考：（1）書(shū)上給我們介紹了幾種合作活動(dòng)？（2）要合作成功先要做好什么？
學(xué)生看完書(shū)后，小組交流。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看看書(shū)上介紹了哪幾種合作活動(dòng)？
生：書(shū)上介紹了四種合作：拔河、接力賽、兩人三足、出板報(bào)。
師：（指著出板報(bào)）他們是怎樣合作的呢？
生：他們有的查資料、有的寫字、有的畫(huà)畫(huà)、有的剪紙。
師：是啊，他們合作得多好！那么想要合作成功應(yīng)該先做好什么？
生：事先分工（板書(shū)：分工）
生：先商量（板書(shū)：商量）
生：說(shuō)好每個(gè)人做什么。
師：很好！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)把這三句話讀一遍。
學(xué)生讀書(shū)。
師：是啊，要想合作成功必須先商量、后分工，最后相互合作（板書(shū)：合作）。合作，在日常學(xué)習(xí)和生活中隨處可見(jiàn)，課前老師已經(jīng)布置大家去尋找和發(fā)現(xiàn)生活中的合作，下面把你們的發(fā)現(xiàn)拿出來(lái)交流。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的合作。
生1：我們每天做的衛(wèi)生值日，需要合作。
師：怎樣合作呢？
生1：有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾，最后合作把教室打掃干凈。
師：說(shuō)得真棒！你舉的例子真典型。
生2：家里爸爸、媽媽煮飯需要合作。
生3：過(guò)年貼春聯(lián)需要合作。
生4：玩老鷹捉小雞，有的當(dāng)老鷹，有的當(dāng)母雞，有的當(dāng)小雞。
生：玩捉迷藏。
師：同學(xué)們真厲害！能用一雙明亮的'眼睛發(fā)現(xiàn)生活中這么多有關(guān)合作的活動(dòng)。其實(shí)，在各行各業(yè)中都少不了合作。比如，國(guó)慶閱兵、千手觀音等都需要很多人的合作才能完成。（播放課件的圖片）所以學(xué)會(huì)合作很重要，我們要從小學(xué)會(huì)合作，合作里面有很多技巧，是不是這樣，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事就知道。
（二）體驗(yàn)合作
1.小猴和水牛合作過(guò)河摘蘋果的故事。（出示課件的故事）
師：小猴和水牛遇到困難了，你們能幫幫它們嗎？
生：我想到一個(gè)辦法，小猴騎在水牛背上，水牛把小猴背到對(duì)岸，小猴爬上樹(shù)去摘果子，然后下來(lái)和水牛分享果子。
師：還有不同的方法嗎？
師：看來(lái)大家都同意這個(gè)方法。我們來(lái)看看，小猴和水牛是不是像你們說(shuō)的這樣做呢？（繼續(xù)播放課件）
師：同學(xué)們真了不起！小猴和水牛就是用你們的方法成功地吃到桃子。
師：它們?yōu)槭裁茨艹晒δ�？小猴的長(zhǎng)處是什么？
生：小猴的長(zhǎng)處是爬樹(shù)。
師：水牛的長(zhǎng)處又是什么？
生：水牛的長(zhǎng)處是游泳。
師：是啊，它們都發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，進(jìn)行合作，成功地吃到桃子。
師：那么你們會(huì)合作嗎？
生：會(huì)！
2.地震逃生。
師：下面我們來(lái)進(jìn)行“地震逃生”的演練游戲。
師：這里有個(gè)房子，里面的小球代表房子里面每個(gè)人�，F(xiàn)在地震了，只能從這個(gè)小門逃生。而且只有10秒的逃生時(shí)間，10秒以后墻會(huì)倒塌。小組長(zhǎng)的任務(wù)是10秒后把插銷拔掉，墻就會(huì)倒。
想一想，如何在規(guī)定10秒鐘內(nèi)全部成功逃生？
師：好，給你們一分鐘時(shí)間商量商量。
生：進(jìn)行商量。
師：準(zhǔn)備！開(kāi)始！
師：哇！這組同學(xué)勝利了，我真替你們高興，掌聲送給他們，同時(shí)獎(jiǎng)給他們一面紅旗。
師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣順利逃生的？
生：我們事先商量好誰(shuí)排第幾，然后按順序一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，不爭(zhēng)先恐后。
師：說(shuō)得多好，一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，不爭(zhēng)先恐后。
師：我們也來(lái)采訪一個(gè)沒(méi)有成功的？
師：沒(méi)有脫險(xiǎn)心情怎么樣？你們也說(shuō)說(shuō)原因吧？
生：我們都想自己先出來(lái)，不顧及別人，所以就一起堵在那兒。
師：不顧及別人。還有嗎？
生：都互不謙讓。
師：都能找到原因了，如果再給你們一次機(jī)會(huì)，你們會(huì)怎么樣做？
生：統(tǒng)一行動(dòng)，按順序出來(lái)。
師：好，說(shuō)得很好。
師：通過(guò)剛才同學(xué)們的發(fā)言，大家知道，我們首先要分好工，一個(gè)一個(gè)地出來(lái)，對(duì)不對(duì)？
師：那么我們讓這些沒(méi)有成功的同學(xué)再來(lái)體驗(yàn)一次，好不好！
生：好！
師：準(zhǔn)備！開(kāi)始！
生：活動(dòng)。
師：真替你們高興！都成功逃生了，也獎(jiǎng)給他們一面紅旗。
師：剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)模擬地震演練成功地逃生，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到這種情況，我們不要慌張，應(yīng)該像這樣按順序快速逃生。
�。ㄈ┛偨Y(jié)提升
師：同學(xué)們，剛才我們聽(tīng)了一個(gè)故事、玩了兩個(gè)游戲，大家開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心！
師：是啊！合作真愉快。其實(shí)生活中需要合作的事情真的是說(shuō)也說(shuō)不完！
師：今天這節(jié)課我們合作得很愉快，今后我們還有很多與人合作的機(jī)會(huì)，希望同學(xué)們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學(xué)們與我的合作，有機(jī)會(huì)我們下次再合作。
播放歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。
《合作真愉快》教學(xué)設(shè)計(jì)2
〖活動(dòng)目標(biāo)〗
1.體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)合作,學(xué)習(xí)合作。
2.學(xué)習(xí)與人合作的方法，共同做事。
3.喜歡學(xué)校集體生活，對(duì)班級(jí)生活抱有積極的態(tài)度。
〖活動(dòng)準(zhǔn)備〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)情分析
現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，做事情多考慮自己，不太會(huì)也不愿意與他人合作。比如在跳繩時(shí)，自己跳過(guò)后不為后面的同學(xué)考慮，影響后面同學(xué)的發(fā)揮，結(jié)果造成斷繩的現(xiàn)象，之后還互相埋怨；在平日的值日工作中，一部分學(xué)生只做自己分管的工作，不關(guān)心教室整體的衛(wèi)生情況，還有的只挑喜歡的做，將臟活累活都推給別人。為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到為他人著想、與人合作的重要性，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備
1.事先與體育老師打好招呼，借來(lái)拔河繩、排球與籃球，考慮活動(dòng)項(xiàng)目的合作要點(diǎn)。
2.為了不影響正常的教學(xué)秩序，便于學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，保證學(xué)生的安全，將活動(dòng)時(shí)間調(diào)到下午自學(xué)課時(shí)間，并請(qǐng)高年級(jí)同學(xué)協(xié)助。
3.向自然老師借來(lái)裝彩球的細(xì)口瓶子，準(zhǔn)備10個(gè)連有細(xì)線的彩球。
4.準(zhǔn)備10張能立起的紙、彩筆等。
〖活動(dòng)時(shí)間〗
2課時(shí)。
〖活動(dòng)過(guò)程〗
�。ㄒ唬俺椴是颉庇螒�?qū)牖顒?dòng)
師：大家看，老師這兒有兩瓶漂亮的彩球想分給大家，但它們?cè)谄孔永锬貌怀鰜?lái)，好在每個(gè)小彩球都有一根細(xì)線連著。你們?cè)敢鈳屠蠋煱研〔是蚰贸鰜?lái)嗎？
生：（爭(zhēng)先恐后）我來(lái)！
師：別急，有兩個(gè)瓶子，老師找兩組小朋友到前面來(lái)，我說(shuō)開(kāi)始后再行動(dòng)，要求越快越好。老師給你們記時(shí)，看哪組動(dòng)作最快！
每組找四五位同學(xué)，教師說(shuō)開(kāi)始后，一組急于抽出彩球，都在同一時(shí)間抽繩，結(jié)果一個(gè)也沒(méi)有拿出來(lái)，互相埋怨；另一組一開(kāi)始也一樣，后來(lái)一位同學(xué)說(shuō)“一個(gè)個(gè)來(lái)吧”，結(jié)果大家在謙讓中一個(gè)個(gè)抽出了彩球。
師：抽出的彩球就送給你們啦！
采訪取出彩球的小組是怎樣獲得成功的，師生共議，明確了合作的重要性。板書(shū)“合作”。
讓失敗的小組再試一次，成功取出球，教師將球分給他們。
�。ǘ拔已壑械暮献鳌�
師：生活中有很多事情是需要大家共同努力合作完成的，你眼中的合作是什么樣的？你們思考后交流一下。
學(xué)生分小組議論。
生：我放學(xué)后，看到媽媽做飯、爸爸炒菜，他們每天都這樣合作共同分擔(dān)家務(wù)。
師：是呀，我們都有一個(gè)溫馨的小家，家里成員之間互相配合分工合作。
生：我們每天看的報(bào)紙，是由很多叔叔、阿姨合作分工制作而成的。
師：說(shuō)得真好！你們猜猜大致需要哪些工作我們才能看到報(bào)紙？
師生共同討論了解到大致需要記者、編輯、制版、印刷、發(fā)送等工序，缺少任何一項(xiàng)都不行。
師：除此之外，大家看的電視節(jié)目、收到的信件、身上穿的衣服等都是由各行各業(yè)的叔叔阿姨分工合作完成的。
生：學(xué)校里教我們知識(shí)的老師也是分工合作的。
師：你們認(rèn)識(shí)的老師們都是怎樣合作的？
師生共同討論，談到教師們分工教不同的學(xué)科，分擔(dān)學(xué)校安全、衛(wèi)生等工作。
�。ㄈw驗(yàn)合作的快樂(lè)
1.成立合作小團(tuán)隊(duì)。
師：大家回想一下，我校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有哪些項(xiàng)目特別需要合作？
生：拔河、接力賽、綁腿跑、趕“豬”、雙背運(yùn)球……
師：喜歡同一項(xiàng)活動(dòng)的同學(xué)可以湊到一起，我們分好組后老師帶領(lǐng)大家到操場(chǎng)上，在實(shí)際體驗(yàn)中商議怎樣合作才能取得最佳效果。教師指導(dǎo)學(xué)生參加每種活動(dòng)，保證活動(dòng)的開(kāi)展，提供拔河繩、接力棒、綁腿帶、趕“豬”用的球等，分出活動(dòng)的區(qū)域，提出需注意的安全事項(xiàng)。學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，教師參與其中協(xié)助完成。
2.商議合作的方法。
師：大家在活動(dòng)中邊體驗(yàn)邊爭(zhēng)論，各自對(duì)如何更好地合作有了具體的想法，下面向全班同學(xué)匯報(bào)一下，分享你們的經(jīng)驗(yàn)，好嗎？
生：我們?cè)谕孚s“豬”游戲時(shí)，大家要把腿分開(kāi)一樣寬，最好都彎下腰，后面的同學(xué)把著前面同學(xué)的腰部，這樣“小豬”才能順利通過(guò)。
師：你們展示一下吧。趕“豬”小分隊(duì)展示，教師鼓勵(lì)。
生：拔河時(shí)，一個(gè)隊(duì)的隊(duì)員要腳頂著腳，有人指揮喊一二，最后的同學(xué)最好蹲下身子。
師：你們總結(jié)得真好，就用你們的經(jīng)驗(yàn)分出兩隊(duì)賽賽看。師：大家在活動(dòng)中知道了合作的竅門，你們?cè)诨顒?dòng)時(shí)有什么感受？
生：只有大家一起使勁，才能獲勝！
生：我想大家共同做任何事情，都要先商量好再行動(dòng)。
師：合作得好，就會(huì)贏得勝利，大家在親身體驗(yàn)中都有感而發(fā)，合作得真愉快！
教師板書(shū)：合作真愉快！
�。ㄋ模皟�(yōu)化組合”建立班務(wù)管理小分隊(duì)
師：同學(xué)們，我們共同生活在班集體這個(gè)大家庭中，你們就是班級(jí)的小主人，有很多事情需要我們共同來(lái)完成。如需要有同學(xué)定期辦板報(bào)，課間有同學(xué)監(jiān)督衛(wèi)生情況，活動(dòng)時(shí)間有同學(xué)組織集體游戲，校園藝術(shù)節(jié)中需要有同學(xué)代表班級(jí)表演節(jié)目……在上次活動(dòng)中，大家基本有了互相的了解，讓我們根據(jù)各自的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，自己結(jié)對(duì)子找合作小伙伴，共同參與班務(wù)管理，好嗎？
師：我們首先要確定分出哪些小分隊(duì)。
師生共同商議，分出板報(bào)組、安全監(jiān)督小分隊(duì)、衛(wèi)生保持小分隊(duì)、樂(lè)器組、合唱組、讀書(shū)組……教師隨即在能立起的紙上寫好小組的名稱，分別擺在不同的桌上。
師：下面，請(qǐng)同學(xué)們自愿組合到你感興趣的小組里吧！
大部分學(xué)生立即找準(zhǔn)位置，對(duì)于個(gè)別特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)，教師鼓勵(lì)他們大膽到有興趣的組里，或發(fā)動(dòng)小組同學(xué)邀請(qǐng)他們參加。
�。ㄎ澹┮昱c總結(jié)
師：很高興看到大家這么熱心班級(jí)工作，都參與班級(jí)的管理。為了使我們合作更愉快，老師為每組發(fā)一份合作協(xié)議書(shū)，請(qǐng)大家互相配合認(rèn)真填寫。學(xué)生討論填寫，教師深入各組指導(dǎo)。
師：各組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論，基本有了結(jié)果，請(qǐng)各組宣讀一下，讓大家了解你們的任務(wù)并促進(jìn)你們的合作。聽(tīng)的同學(xué)可以幫助他們提好的建議，如果有不明白的地方也可以提問(wèn)。
各組學(xué)生依次匯報(bào)，全班共同完善各隊(duì)合作協(xié)議書(shū)。
師：聽(tīng)了大家的匯報(bào)，老師發(fā)現(xiàn)有這么多關(guān)心集體、懂得與人合作的同學(xué)，老師真為你們感到自豪！你們的協(xié)議書(shū)制定得這么好，有了好的開(kāi)端，希望在以后的活中你們合作愉快！
〖教學(xué)反思〗
本課時(shí)的'教學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)際教學(xué)的檢驗(yàn)，可操作性較強(qiáng)，學(xué)生改變較大。如以往一些同學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)自我，不考慮他人的想法，通過(guò)他們較感興趣的活動(dòng)，合作完成任務(wù)，他們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，學(xué)會(huì)了合作的方法。另外由于在班級(jí)生活中確定了合作的伙伴，明確了具體目標(biāo)，便于落實(shí)。活動(dòng)的評(píng)價(jià)點(diǎn)落在合作的態(tài)度上，只要學(xué)生愿意拿出熱情、真誠(chéng)與人合作并付諸行動(dòng)之中，就會(huì)得到教師和同學(xué)的尊重與肯定。學(xué)生們知道了合作的重要性，都參與到班務(wù)合作管理之中，集體凝聚力增強(qiáng)了。在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，個(gè)別小分隊(duì)的成員有忘記履行職責(zé)的現(xiàn)象，成員之間能互相提醒，互相合作，互相尊重，互補(bǔ)不足。
活動(dòng)存在的不足是，由于課堂時(shí)間有限，盡管我注意到了合作協(xié)議書(shū)的完善，但分組較多，對(duì)學(xué)生及實(shí)際情況缺乏全方位的考慮，還應(yīng)在協(xié)議中留出補(bǔ)充、完善的地方。
〖點(diǎn)評(píng)〗
點(diǎn)評(píng)一
該案例以下兩點(diǎn)值得肯定：一是通過(guò)學(xué)生感興趣的游戲引發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，又設(shè)計(jì)深受學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，讓其體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)合作的方法，在玩中明理，在活動(dòng)中懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理二是通過(guò)“優(yōu)化組合”建立班務(wù)管理小分隊(duì)，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中能積極為集體做好事，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，在做小事中實(shí)實(shí)在在地培養(yǎng)合作的品質(zhì)。
點(diǎn)評(píng)二
教師組織學(xué)生開(kāi)展了一系列有趣的活動(dòng)，有目的地使學(xué)生體驗(yàn)、感悟合作的快樂(lè)、意義與方法。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)加以整理和提煉，也使學(xué)生在共同做事中學(xué)習(xí)與人合作的方法，這一點(diǎn)在本案例中表現(xiàn)得很突出。在趣味活動(dòng)中，學(xué)生們經(jīng)歷了這樣的過(guò)程：活動(dòng)―總結(jié)―再活動(dòng)―再感悟，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和感情都得到了提升。
，合作真愉快 北師大版二年級(jí)下
但是教師如何指導(dǎo)學(xué)生方面還需要思考，如教師怎樣鼓勵(lì)學(xué)生大膽參加活動(dòng)，怎樣對(duì)學(xué)生合作中遇到的困難和問(wèn)題進(jìn)行反思，合作不好的問(wèn)題在哪里，如何改進(jìn)等。也就是活動(dòng)要能解決學(xué)生活動(dòng)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因?yàn)椴皇撬械膶W(xué)生都能合作，也不是所有的活動(dòng)都能一次成功。提高活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效
性尤為重要。
點(diǎn)評(píng)三
如前面的點(diǎn)評(píng)所述，本案例的亮點(diǎn)是活動(dòng)生動(dòng)有趣，有吸引力，以活動(dòng)而非說(shuō)教讓學(xué)生體會(huì)到合作的愉快與必要，體現(xiàn)了品德教育的生動(dòng)性。特別是教師安排了與實(shí)際生活結(jié)合的合作活動(dòng)，而非只停留在“教學(xué)游戲”類的活動(dòng)和“說(shuō)一說(shuō)”的認(rèn)知層面上，這使學(xué)生能夠更好地理解合作的意義和必要，也體現(xiàn)了品德教育的生活性。
但需要注意的是，案例中沒(méi)有反映出教師如何根據(jù)對(duì)學(xué)生平時(shí)合作狀況的了解，有針對(duì)性地圍繞學(xué)生在合作上具體存在的問(wèn)題開(kāi)展活動(dòng)。另外，制定協(xié)議書(shū)的活動(dòng)應(yīng)有后續(xù)活動(dòng)或者措施來(lái)保證其實(shí)施，否則協(xié)議書(shū)寫得再好，僅僅是教師“希望在以后的生活中你們合作愉快”，是很容易成為課堂的應(yīng)景之作的。
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