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人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》
【教學(xué)目標(biāo)】
通過欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂器--箏的形狀和音色;想象樂曲描繪的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫面。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、聽音樂進(jìn)教室。
2、師生問好。
3、復(fù)習(xí)。
我們以前欣賞了哪些民族樂曲?
請(qǐng)同學(xué)說說，它們各用了哪些樂器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。
4、介紹民族樂器--箏
古箏是一種彈撥類樂器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。
用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂曲是古箏家婁樹華先生在三十年代改編的婁樹華先生根據(jù)樂曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”的佳句作為樂曲的標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個(gè)問題帶給大家：1、這首樂曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫面?2、樂曲大體可分為幾樂段?
二、欣賞箏獨(dú)奏〈漁舟唱晚〉
2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂所表現(xiàn)的情景。
小結(jié)：《漁舟唱晚》以歌唱性的旋律，形象地描繪了夕陽(yáng)西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂情景，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛。
3、復(fù)聽：看書中的.三幅圖，邊聽邊看，聽聽談?wù)剺非忻枥L的內(nèi)容，可分為幾部分?
4、分段細(xì)聽：
第一部分：慢板，這是一段悠揚(yáng)如歌、平穩(wěn)流暢的抒情性樂段。配合左手的揉、吟等演奏技巧，音樂展示了優(yōu)美的湖光山色--漸漸西沉的夕陽(yáng)，緩緩移動(dòng)的帆影，輕輕歌唱的漁民……給人以“唱晚”之意，抒發(fā)了作者內(nèi)心的感受和對(duì)景色的贊賞。
第二部分：音樂速度加快。這段旋律從前一段音樂發(fā)展而來，從全曲來看，“徵”音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音“4”，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對(duì)比和變化。這段音樂形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘**浪前進(jìn)的歡樂情緒。
第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象。
在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。
5、完整欣賞(配上一首古詩(shī))，回答課后問題
【課后反思】
人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂作品中積極健康的音樂風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
播放音樂--歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋�(gè)人。
2、新授內(nèi)容
(1)初聽歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
(2)再聽：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分?
3、學(xué)唱歌曲
(1)根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂器演奏旋律等等。
(2)教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。
4、分析、處理歌曲
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂知識(shí)分析音樂作品的特點(diǎn)，完成教科書上的兩個(gè)問題。
高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。
5、作業(yè)
復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲(《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛米蘭》《老師在綠蔭中走》)。
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞樂曲《老友進(jìn)行曲》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂曲輕快、優(yōu)美的旋律。
2、能夠區(qū)分樂曲的段落，能夠哼唱樂曲的主題;通過想象，描述各段音樂表現(xiàn)的不同情景。
3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂段或部分旋律的圖形譜，為樂曲伴奏。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
欣賞樂曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲)。
師：樂曲的曲名?樂曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
2、完整初聽《老友進(jìn)行曲》
師：樂曲的速度、節(jié)拍?
生：速度不快不慢，適合行進(jìn);四四拍的節(jié)拍。
3、介紹樂曲的創(chuàng)作背景
是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂曲。音樂歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。
4、分段欣賞
(1)第一部分
初聽提問：樂曲的速度、力度?
再聽提問：樂曲的情緒是怎樣的?
教師出示譜例，隨音樂哼唱主題的第一旋律。
提問：主題的第一旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?
(2)第二部分
初聽提問：樂曲的速度、力度與第一樂段有什么不同?情緒上又怎樣的變化?
教師出示譜例，了解音樂要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂的影響。
(3)第三部分
初聽提問：樂曲的第三部分與哪一部分相同?
(5)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)
三段體：ABA
4、補(bǔ)充欣賞
欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像，8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過_廣場(chǎng)，背景音樂由1200名軍樂團(tuán)隊(duì)員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。提問：同學(xué)們看后有什么感受?(驕傲自豪、振奮人心)
欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。
學(xué)生討論觀看后的感受。
教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過_廣場(chǎng)的畫面，背景音樂是軍樂團(tuán)吹奏的.《中國(guó)人民解放軍軍歌》。
教師總結(jié)：這些樂曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類進(jìn)行曲適合在音樂會(huì)上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。
欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。
5、小組合作，為樂曲創(chuàng)編圖形譜。
可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。
可以哼唱主題與打擊樂伴奏相結(jié)合，用打擊樂器為樂曲的第一樂段伴奏;可以運(yùn)用吹奏樂器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂器為第二樂段伴奏等等。
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》
【教學(xué)目標(biāo)】
通過欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)的音樂劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂視野。
【教學(xué)過程】
課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。
1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》
(1)播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。
提問：歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最喜歡哪個(gè)部分?
(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
第一部分音樂旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說，表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂旋律高亢、明亮，是對(duì)美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉布萊曼與《告別時(shí)刻》
年，德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請(qǐng)他最喜愛的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場(chǎng)11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕，《Time To Say Goodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞?wù)吣粍?dòng)容。
此曲又名《永相隨》，被BBC選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂的歌曲，由莎拉?布萊曼獨(dú)唱，震撼了全世界。
3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品
莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦，3歲開始學(xué)跳芭蕾舞，18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候，首度參加安德魯勞埃德韋伯的音樂劇演出，嶄露頭角。欣賞《貓》中片段--回憶。
4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂劇
1981年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)“古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱本世紀(jì)最音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰，被Drama Desk大獎(jiǎng)提名為女演員，奠定了其音樂家的地位。
欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。
5、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作
(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：19巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。
欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。
(2)莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)“古典新藝人”的提名。
欣賞《安魂曲》。
(3)莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國(guó)拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。
5、隨音樂哼唱歌曲的主題
第四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
唱歌《同一首歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)唱歌曲《同一首歌》，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過程】
1、導(dǎo)入
播放歌曲《同一首歌》
提問：這首歌曲的歌名?你聽過哪位歌唱家演唱這首歌曲?
2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分
學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂器分聲部完成旋律。
3、完整演唱歌曲
背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。
4、討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”
5、分組準(zhǔn)備
主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。
第五課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
活動(dòng)：“畢業(yè)晚會(huì)”
【教學(xué)目標(biāo)】
由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)晚會(huì)”，在音樂活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過程】
1、合唱：《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》
2、畢業(yè)典禮
(1)校長(zhǎng)的講話，頒發(fā)畢業(yè)證。
(2)舞蹈：街舞《青春的腳步》。
(3)學(xué)生代表講話。
(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫《我們美麗的校園》。
(5)家長(zhǎng)代表講話。
(6)表演唱：《感恩的心》--演唱加手語表演。
(7)老師的臨別寄語。
(8)朗誦：《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。
(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。
(10)大合唱：《同一首歌》
人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受歌曲《那達(dá)慕之歌》中熱烈歡快的情緒，體驗(yàn)?zāi)沁_(dá)慕大會(huì)的熱烈氣氛。
【過程與方法】
通過小組合作，為歌曲的結(jié)束句設(shè)計(jì)多種力度變化，提高音樂感知能力。
【知識(shí)與技能】
了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕，了解歌曲旋律重復(fù)的特點(diǎn)，能夠有表情的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲。
【難點(diǎn)】感受歌曲中的力度變化與營(yíng)造的氛圍。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
鋼琴、多媒體。
四、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
在我國(guó)的內(nèi)蒙古大草原上，每到六月就會(huì)舉行一個(gè)盛大的聚會(huì)，你們知道是什么嗎?并提問：“那達(dá)慕”是什么意思?
介紹“那達(dá)慕”：“那達(dá)慕”是游戲、娛樂的意思，它是蒙族人民盛大的.群眾性體育文藝集會(huì)。一般都在初夏召開，屆時(shí)方圓數(shù)百里的蒙族人民聚會(huì)在一起，進(jìn)行摔交、賽馬、射箭等活動(dòng)，還進(jìn)行商品交易和交流生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、評(píng)選勞動(dòng)模范等，民間藝人還會(huì)進(jìn)行表演。
(二)新課教學(xué)
1.聆聽歌曲《那達(dá)慕之歌》，提問：歌曲的內(nèi)容及情緒是什么呢?
2.再次聆聽歌曲《那達(dá)慕之歌》。
教師提示：請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂的旋律，表現(xiàn)賽馬的場(chǎng)面，用手模仿拉韁繩的動(dòng)作。
3.學(xué)唱歌曲旋律。
教師出示歌曲譜例，指導(dǎo)學(xué)生看書跟琴，用“啦”演唱旋律，注意指導(dǎo)學(xué)生歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。教師可以給學(xué)生畫拍子，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，掌握好節(jié)奏。
4.學(xué)習(xí)歌詞。
(1)教師出示歌詞節(jié)奏譜例，按照節(jié)奏讀歌詞。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀歌詞時(shí)的吐字，引導(dǎo)學(xué)生注意其中相同的部分。
(2)介紹“好來寶”。
師：好來寶，又作“好力寶”。蒙古語譯音，蒙古族曲藝之一。是一種由一個(gè)人或者多人以四胡等樂器自行伴奏，坐著用蒙古族語言進(jìn)行“說唱”表演的曲藝形式。
(3)代入歌詞，并進(jìn)行演唱。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生吐字要清楚，這首歌曲幾乎一字一音，字多腔少，是蒙古族的短調(diào)。指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“那達(dá)慕”盛大的場(chǎng)面，唱出感情、唱出氣勢(shì)。結(jié)束句的演唱，在唱“啦”時(shí)，嘴要張圓，不要咧開，聲音要豎起來，不要白。
(4)學(xué)生跟隨《那達(dá)慕之歌》伴奏有感情地完整演唱。
(5)學(xué)生聽音樂在教室里圍圈模仿賽馬，邊唱邊表演。
5.設(shè)計(jì)結(jié)束句的力度
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生分組討論，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解設(shè)計(jì)結(jié)束句的力度。
1.從p到f，表示氣氛越來越熱烈。
2.從f到p，表示歡樂的人群漸漸散去。
3.前四小節(jié)用f，后四小節(jié)用p，最后兩個(gè)音用f，表示回聲的效果。
帶領(lǐng)學(xué)生聆聽《那達(dá)慕之歌》伴奏，讓學(xué)生親自實(shí)踐自己設(shè)計(jì)的結(jié)果，加深對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。
(三)鞏固提高
請(qǐng)同學(xué)們參加“那達(dá)慕”大會(huì)，模仿“那達(dá)慕”大會(huì)上摔跤、賽馬、射箭等活動(dòng)，并演唱歌曲，舉行一次“那達(dá)慕”大會(huì)。
(四)課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生談一談這節(jié)課大家有什么收獲?
小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了“那達(dá)慕”是蒙古族人民喜愛的具有鮮明民族特色和濃郁地區(qū)特點(diǎn)的傳統(tǒng)活動(dòng)，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會(huì)，也是蒙古族人民歡樂的節(jié)日。同學(xué)們有興趣的話課后可以查找更多有關(guān)蒙古族的文化資料。
學(xué)生隨著歡快的《那達(dá)慕之歌》的音樂走出教室。
五、板書設(shè)計(jì)
那達(dá)慕之歌
從p到f——?dú)夥赵絹碓綗崃摇?/p>
從f到p——?dú)g樂的人群漸漸散去。
人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)4
教材分析：
《那達(dá)慕之歌》展現(xiàn)的是蒙古族盛會(huì)——那達(dá)慕大會(huì)的熱烈場(chǎng)面。歌曲除結(jié)束句外，分為四個(gè)樂句。前兩個(gè)樂句在節(jié)奏上比較緊湊，表現(xiàn)了賽場(chǎng)上歡快、緊張的競(jìng)技場(chǎng)面;后兩個(gè)樂句在節(jié)奏上比較舒展，表現(xiàn)了賽場(chǎng)內(nèi)外一片熱鬧、歡騰的宏大場(chǎng)面。整首歌曲充滿著熱烈、歡快的氣氛。
學(xué)生情況分析：
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歌曲演唱能力，但本節(jié)課除了要求學(xué)生能夠吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重點(diǎn)是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)文化的'滲透以及情感的啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解蒙古族的節(jié)日那達(dá)慕。
2、初步接觸歌曲，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出氣勢(shì)。
3、能為結(jié)束句設(shè)計(jì)不同的力度變化，并付諸實(shí)踐
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、相關(guān)文化的滲透以及情感的啟發(fā)。
2、能理解和掌握力度的變化，有感情地演唱歌曲。
教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，今天，我?guī)ьI(lǐng)大家去一個(gè)非常美麗的地方，想不想去?(播放《那達(dá)慕之歌》伴奏，蒙古族風(fēng)景片)
師：說說這個(gè)地方給你留下印象最深刻是什么?
生：答
2、師：在每年，美麗的蒙古大草原上都要舉行各種各樣的盛大聚會(huì)，讓我們一起去看看在他們?cè)诰蹠?huì)上都做些什么?
(播放《那達(dá)慕之歌》伴奏，那達(dá)慕大會(huì)場(chǎng)面)生：答
3、師：剛才我們所看到是蒙古族每年的7、8月份舉行的最盛大的節(jié)日群眾聚會(huì)——那達(dá)慕大會(huì)。那達(dá)慕是蒙古語，漢語的意思是游戲、娛樂。在那達(dá)慕大會(huì)上，有三項(xiàng)最激烈的比賽項(xiàng)目就是:摔跤、射箭、賽馬�？梢哉f是集祭祀、競(jìng)技、娛樂和祝福于一體的民族體育盛會(huì)，那場(chǎng)面非常熱鬧而激烈。
4、師：今天，我還給大家?guī)砹艘皇住赌沁_(dá)慕之歌》，讓我們一起來聽聽。
5、師：那達(dá)慕可以說是這個(gè)馬背上的民族里男人的節(jié)日，充分體現(xiàn)了蒙古草原的陽(yáng)剛之美，讓我們一起再來聽聽這首歌曲，感受一下歌曲的情緒、力度、速度是怎樣的?(播放《那達(dá)慕之歌》范唱)
6、師：讓我們帶著愉快的心情再來聽聽歌曲中都唱了些什么?
(播放《那達(dá)慕之歌》范唱)
7、師：打開書19頁(yè)，讓我們一起看著歌詞再來聽一遍
(播放《那達(dá)慕之歌》范唱)
人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)5
《采山》
教材分析
《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中去采山的愉快的心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受，連夢(mèng)中都需要笑出聲來。
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生感受采山這種愉快的勞動(dòng)樂趣，能隨樂進(jìn)行身勢(shì)律動(dòng)。
2、能準(zhǔn)確掌握重難句的節(jié)奏型，并能利用節(jié)奏更好地學(xué)習(xí)歌曲。
3、能認(rèn)真傾聽和學(xué)唱歌曲，能完整、準(zhǔn)確、連貫地演唱完歌曲。
4、能在演唱的同時(shí)加上身勢(shì)動(dòng)作的律動(dòng)來配合表演歌曲。
5、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)使孩子懂得了勞動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生用歡快自然的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運(yùn)用。
2、學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、圖片、打擊樂器
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，老師手提竹籃干什么去?
2、讓歌曲告訴你，播放《采山》音樂，學(xué)生聆聽。
【設(shè)計(jì)意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力，形成一種輕松平等的師生關(guān)系，有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)情緒，帶著愉快的`情緒開始音樂課。同時(shí)，初步感知歌曲。
二、初步感受、表現(xiàn)歌曲。
(一)感知歌曲
1、播放音樂，讓學(xué)生知道什么是采山。
2、再聽音樂，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。
3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學(xué)生回答。
4、老師采了這么多東西，心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生視聽結(jié)合，體會(huì)歌曲情緒。在不知不覺中，讓學(xué)生反復(fù)聆聽和感知歌曲。
5、你最喜歡其中的哪一句?唱一唱好嗎?生唱，師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。 (二)學(xué)唱歌曲
1、節(jié)奏訓(xùn)練
(1)_____|___0 _____0|_____0
(2)將節(jié)奏連起來讀一讀拍一拍。
采呀采蘑菇0|采呀采木耳0|采來山菜|嫩又鮮0||
花呀花滿籃0|果呀果滿籃0|彩裙飄飄|也帶甜0||
【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，為后面的十六分音符打基礎(chǔ)，從而降低歌曲的難度。
2、歌詞教學(xué)
(1)師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
(2)齊讀歌詞。
【設(shè)計(jì)意圖】通過以上兩種方式，使學(xué)生加深對(duì)歌詞的理解，更于無形中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
3、唱歌教學(xué)
(1)跟音樂哼鳴，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。
(2)用“�！彪S音樂唱，加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)。
(3)用“啦”隨音樂唱，進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)。
(4)放慢速度，跟琴輕唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
(5)跟歌聲旋律輕聲感受。
(6)師生接龍，并對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
(三)處理歌曲
(1)畫旋律線，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確完整演唱全歌。
(2)學(xué)生用打擊樂器伴奏并演唱。
(四)拓展與升華
1、師問生答。歌中小朋友幫媽媽采山，你們放心后幫媽媽干什么呢?(掃地板、洗衣服等)我們把它編到歌曲中試唱
2、我們把它編到歌曲中試唱。(背著書包回家走，小小腳丫跑得歡，掃呀掃地板、洗呀洗衣服、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，等著媽媽回家來，媽媽臉上笑哈哈。)
【設(shè)計(jì)意圖】充分給予想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而更好地表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。
三、小結(jié)
同學(xué)們表演得真棒!通過你們的表演老師能感受到采山的快樂和這種勞動(dòng)給我們帶來的樂趣，所以我們平時(shí)在生活中熱愛勞動(dòng)，要主動(dòng)去做一些力所能及的事。讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)自立、懂事熱愛勞動(dòng)的好孩子，好嗎?(隨音樂走出教室)
人教版音樂春之聲教學(xué)設(shè)計(jì)6
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》
【教學(xué)目標(biāo)】
通過欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)非母惺芗跋嚓P(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、播放女子十二樂坊演奏曲目《阿拉木汗》
2、思考問題：
其中涉及到哪些熟悉的中華民族樂器?
初步感受民族樂器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、音樂知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂器--古琴(出示圖片)
2、介紹：古琴，中國(guó)最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂器，到現(xiàn)在至少也有30以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作“古琴”。
琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五，象征一年三百六十五天(一說象周天365度)，一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)(也可說與人身相應(yīng))，有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。
三、欣賞《梅花三弄》
1、聽賞全曲。
2、簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。
《梅花三弄》樂曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說。
3、再次聽賞，分析樂曲。
全曲共有十段，可分為兩大部分。
第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分;第二部分包括后四段，音樂的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。
4、分段細(xì)聽。
樂曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。
一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來。
二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。
三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國(guó)古琴以擁有眾多的.泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂意境。
曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類似古代詩(shī)詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。
樂曲的第二部分開辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫面，來襯托梅花傲然挺立的形象。
以樂曲第七段的部分曲調(diào)為例：
這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，旋律大起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象。同時(shí)，將全曲推向了高潮。樂曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪壓的考驗(yàn)之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。
5、完整欣賞全曲。
6、用此曲作為音樂背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩(shī)詞。
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