一年級漢語拼音iuv教學設計最新

　　在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的一年級漢語拼音iuv教學設計最新，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標：

　　1、學會i、u、v 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、掌握i、u、v的四聲，能直接讀出它們帶調的音。

　　二、教學重點、難點：

　　1、i、u、v的。發(fā)音方法和帶調讀韻母。

　　2、讀好帶調韻母的第二聲和第三聲。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件

　　四、教學過程

　　一、復習導入

　　1、和昨天認識的三個單韻母打個招呼吧。出示“aoe“，指讀。

　　2、小朋友聲音真響亮，瞧，一群小鳥都被你們吸引來了，看它們都為我們帶來了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲，指讀。

　　二、教學i u v

　　1、小朋友表現這么好，有三個小動物也要來和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖它們是誰，在干什么？

　　出示情境歌。師范讀，教讀。

　　指名試讀，齊讀情境歌。

　　2、今天我們要學的三個拼音寶寶就藏在這幅圖里，誰來找找看。課件出示。

　　指答，師相機教學i u v的讀音。齊讀兩遍。

　　3、現在我們進一步認識它們�？从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^來，說要考考小朋友：它身上藏著一個拼音寶寶，小朋友能找出來嗎？指答

　　請小老師教讀i

　　老師教順口溜“牙齒對齊iii“

　　開火車讀i

　　4、小朋友們學得真快，小烏龜也被吸引來了，他說他身上也有一個拼音寶寶，能找出來嗎？指答。

　　老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。

　　5、小金魚可著急啦，它也要請你們找到它身上的拼音寶寶。指答。

　　老師教順口溜“一條小魚vvv“。小朋友看到這個v就想到這條小金魚。

　　開火車讀v

　　6、今天我們又認識了三個單韻母，它們是“ “，課件出示，小朋友齊讀。

　　三、學寫i u v

　　1、小朋友一定累了吧，我們來做個手指操，放松一下。生做操。

　　2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。

　　課件出示四線格，指讀兒歌。

　　3、我們先來把i送回家，小朋友仔細觀察它由幾筆寫成？先寫什么，再寫什么。指答

　　生跟師書空“一筆豎，二筆點”

　　再觀察，它在四線格里占哪格，指答。

　　師范寫，生描紅，臨寫。

　　4、用同樣方法學寫u和v

　　四、小結，布置作業(yè)

　　1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認識了，齊讀。

　　2、布置作業(yè)

　　讀i u v給父母聽。

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