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    初中教學(xué)教學(xué)計劃

    時間:2022-10-05 21:09:55 教學(xué)資源 投訴 投稿

    精選初中教學(xué)教學(xué)計劃三篇

      時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,我們將帶著新的期許奔赴下一個挑戰(zhàn),寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎?以下是小編為大家收集的初中教學(xué)教學(xué)計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    精選初中教學(xué)教學(xué)計劃三篇

    初中教學(xué)教學(xué)計劃 篇1

      本冊教材的特點:

      為了迎接信息時代的挑戰(zhàn),適應(yīng)信息化社會的要求,我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開展,新的高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)也已經(jīng)出臺。在這種情況下,以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應(yīng)時代對學(xué)生的要求,初中教材改革勢在必行,這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點,遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》精神,滲透我國基礎(chǔ)教育課程改革的新理念,重新編寫而成的。初中階段的計算機(jī)教學(xué),在初一、初二以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能性訓(xùn)練為主。在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的銜接問題,強(qiáng)調(diào)從信息技術(shù)的知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

      主要來說:

      1、從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動手實踐中理解基本原理,掌握基本知識,培養(yǎng)基本技能。

      2、通過“活動”教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息能力。

      3、將評價作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過程中。

      4、在熟練掌握基本技能與操作的基礎(chǔ)上,注意培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。

      這樣,在教學(xué)中要求:

      1、針對教材的.特點,明確“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,做好感性的“范例與活動”的學(xué)習(xí),做好理性的“知識與技能”的認(rèn)識,“鞏固與提高”課堂所學(xué),加強(qiáng)課外“閱讀材料”的學(xué)習(xí)。

      2、對起點不同的學(xué)生要注意分類施教,要讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長,底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

      3、提高課堂興趣,多采用范例教學(xué)法、活動項目教學(xué)法、綜合實踐法等,培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。利用各種和現(xiàn)實生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué),并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作的機(jī)會,如用flash進(jìn)行動畫創(chuàng)作,用VB進(jìn)行了解什么是編程,用VJC進(jìn)行機(jī)器人編程電路控制等,這樣既可提高學(xué)習(xí)興趣,又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造辦、自學(xué)能力和信息處理能力,有利于促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

      具體教學(xué)課時:

      一、flash動畫制作:

      五課時(每節(jié)一課)

      二、程序設(shè)計初步:

      五課時(每節(jié)一課)

      三、智能機(jī)器人:

      五課時(每節(jié)一課)

    初中教學(xué)教學(xué)計劃 篇2

      一、指導(dǎo)思想

      以學(xué)校提出“質(zhì)量立校,科研興校,名師強(qiáng)!钡囊,進(jìn)一步落實“踏實的預(yù)一,沖刺的初一,進(jìn)取的初二,拼搏的初三”,努力完成本學(xué)期的各項工作。圍繞課堂教學(xué)的有效性,聚焦課堂教學(xué);探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。教研組以綜合督導(dǎo)為契機(jī),創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)氛圍,營造研究環(huán)境;提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的,以教法探索為重點,以組風(fēng)建設(shè)為主線開展活動。

      二、工作思路

      以課題研究作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措,以聚焦課堂、促進(jìn)教學(xué)有效性作為教研組活動的主要內(nèi)容,以課例分析和引領(lǐng)作為數(shù)學(xué)教研組的主要活動形式,以專家的引領(lǐng)作用作保證。根據(jù)學(xué)校及區(qū)教研室的計劃和要求,結(jié)合教研組自身情況,本學(xué)期教研組工作開展的重點①以讀書研究為引領(lǐng),圍繞讀書活動開展教學(xué)、教研活動。②建立數(shù)學(xué)資源庫,實現(xiàn)資源共享,共同發(fā)展。③在每個年級以競賽的形式,抓雙基的落實。

      三、具體工作要點

     。ㄒ唬┮宰x書研究為引領(lǐng),圍繞讀書活動開展教學(xué)、教研活動。

      開展讀書活動是教師促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。數(shù)學(xué)教研組將以《陳永明評課》一書開展研究活動,聯(lián)系教學(xué)實際。

     。ǘ┮跃C合督導(dǎo)為契機(jī)聚焦課堂,促進(jìn)教學(xué)有效性

      嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。期初每位教師要認(rèn)真參與制定各年級教學(xué)計劃,日常教學(xué)要按“即定計劃”上課。認(rèn)真?zhèn)湔n,提高備課的針對性,從課程目標(biāo)、單元目標(biāo)、課時目標(biāo)等層面整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學(xué)目標(biāo)。上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

     。ㄈ┘訌(qiáng)備課組建設(shè),發(fā)揮集體優(yōu)勢。

      備課組是提高校本教學(xué)研究質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)與最基本的組織,實行集體備課制,同備課組體現(xiàn)共同要求和分層次要求。備課組層面在每周一次的備課組活動中做到三定:定時間、定內(nèi)容、定主備。以備課組為單位,預(yù)備和初一年級重點在利用網(wǎng)絡(luò)平臺,讓學(xué)生體驗多樣式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會自主學(xué)習(xí);初二年級繼續(xù)在“教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)與問題情境的設(shè)計”方面進(jìn)行探討;初三年級重點在如何選好例題,提高初三復(fù)習(xí)的針對性、有效性方面作研究。

     。ㄋ模┘訌(qiáng)網(wǎng)站建設(shè),實現(xiàn)資源共享

      各備課組命題盡量實現(xiàn)電教化,進(jìn)一步達(dá)到資源共享。為教師的同伴互助合作、專業(yè)發(fā)展提供一個互助共升的平臺,利用校園網(wǎng)建立教師的“學(xué)習(xí)交流平臺”,“教育資源平臺”,教師的教案、經(jīng)驗總結(jié)、課件等成為大家共享的教育資源。建議每位教師為豐富學(xué)校網(wǎng)站作出自己的努力。同時,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力的`工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并更多精力投入到現(xiàn)實的,探索性的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中去。

     。ㄎ澹┳龊帽緦W(xué)期重點工作:

      做好5月耕耘獎開課準(zhǔn)備,切實做好聽課、評課工作。通過教研組活動,積極發(fā)揮集體的力量,爭取開幾堂高質(zhì)量的示范課,能充分體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)原理與策略在課堂中的應(yīng)用。各年級完成學(xué)科競賽的組織工作。初三努力提高優(yōu)良率,爭取更多的學(xué)生能考入示范性高中。

    初中教學(xué)教學(xué)計劃 篇3

      一、學(xué)生基本情況分析

      1、總體分析:

      初三共有1個班,約有學(xué)生15人。從學(xué)生的知識基礎(chǔ)看,學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科,初中物理和生物中已了解一部分與化學(xué)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力,并具備了一定的實驗操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣,掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,能獨立完成實驗,但個別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看,各個班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步,態(tài)度端正,上進(jìn)心強(qiáng),但部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學(xué)中,因材施教,使他們得以全面、健康地發(fā)展。

      2、具體分析:

     。1)優(yōu)等生分析:

      優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這部分學(xué)生對實驗充滿了好奇心,有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實驗,準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的材料,明確實驗?zāi)康,在做實驗時有的放矢,每人都能認(rèn)真、獨立地完成實驗。他們能運用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問題;能運用基本的化學(xué)實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學(xué)實驗;能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行規(guī)范的實驗操作,從已有經(jīng)驗出發(fā),在活動與探究、調(diào)查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣,他們對不明白的地方,總是大膽假設(shè),并精心設(shè)計實驗,在實驗、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣,實驗后能認(rèn)真填寫實驗報告。

     。2)中程生分析:

      中程生在各班中的所占比例較大,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這部分學(xué)生對實驗也很感興趣,基本能按照實驗的要求完成實驗,能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象。能獨立完成學(xué)生實驗,但操作還不夠規(guī)范。他們實驗時操作認(rèn)真,并能仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,同時做好記錄,能認(rèn)真填寫實驗報告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生有一定的自學(xué)能力,但缺乏自主性,不能積極主動去探究學(xué)習(xí),更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。這部分學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高,尤其是實驗操作能力。

     。3)學(xué)困生分析:

      本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多,約占全體學(xué)生的15%。這部分學(xué)生對實驗有濃厚的興趣,但實驗操作不嫻熟、不規(guī)范,觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致,化學(xué)語言描述能力差,分析問題不全面,幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實驗?zāi)繕?biāo)不明確,又缺乏對實驗成功的信心,因此,做實驗時總是瞅著好同學(xué)做,而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實驗?zāi)芰^差。教師應(yīng)以“賞式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長,使其看到自己的長處,培養(yǎng)他們良好的實驗習(xí)慣,縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活,只注重對結(jié)論的死記硬背,而不去思考過程,又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點,因材施教,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

      二、實驗內(nèi)容分析:

      新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力,同時,為了突出學(xué)生的實踐活動,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點,重視科學(xué)、技術(shù)與社會的聯(lián)系,新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

      演示實驗有:空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論,同時,也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的精神。

      活動與探究有:探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘;探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì);探究碳的氧化物的性質(zhì);:探究實驗室中制取二氧化碳的裝置;探究質(zhì)量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質(zhì)溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪 2

      制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì);探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應(yīng);用PH試紙測定一些溶液的PH;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機(jī)物的'組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗,讓學(xué)生從實驗成果中體會到實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,讓學(xué)生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用,從而增強(qiáng)學(xué)生對實驗的認(rèn)識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。

      三、實驗?zāi)繕?biāo):

      化學(xué)實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,學(xué)生具備基本的化學(xué)實驗技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實驗室的規(guī)則,初步 形成良好的實驗工作習(xí)慣,并對實驗技能提出如下要求:

      1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學(xué)實驗操作。

      2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實驗的目的選擇實驗藥品和儀器,并能安全操作。

      3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

      4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。

      5、初步學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行分離。

      6、初步學(xué)習(xí)運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

      7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗工作習(xí)慣和動手能力。

      8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗,學(xué)會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。

      9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實驗方案進(jìn)行實驗,并通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析得出有價值的結(jié)論。

      10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒瀳蟾娴姆椒ā?/p>

      11、能知道化學(xué)實驗是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。

      12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法,達(dá)到能獨立操作的目的。

      13、學(xué)會取用液體、固體藥品,制備和收集氣體的方法。

      14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。

      15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗?zāi)芰Α?3

      16、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的方法,進(jìn)行觀察、記錄,并初步學(xué)習(xí)分析實驗現(xiàn)象。

      17、學(xué)會實驗室中制取氣體的思路和方法。

      四、實驗措施:

      1、加強(qiáng)實驗教學(xué)的探究,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,以問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。

      3、讓每一個學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué),積極探究化學(xué)變化的奧秘,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。

      4、做好實驗前的充分準(zhǔn)備,做到課前演示。

      5、創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動手實驗的機(jī)會。

      6、教師要從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。

      7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā),讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性,并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

      8、實驗前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容,實驗中仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象,并認(rèn)真做好記錄,實驗后認(rèn)真填寫實驗報告。

      9、對有困難的實驗,應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜設(shè)計一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實驗。

      10、根據(jù)學(xué)校實際情況,將部分演示實驗改為活動與探究,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

      11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實驗,以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。

      12、加強(qiáng)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

      13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),向課堂45分鐘要效益,平日注重實驗與操作相結(jié)合,教師適時點撥、指導(dǎo)。

      14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度,具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。

      15、搞好課外活動,如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等,留給學(xué)生空白,發(fā)揮學(xué)生特長,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

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