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《秋天的落葉》教學設計
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的《秋天的落葉》教學設計，希望對大家有所幫助。
《秋天的落葉》教學設計1
教學目標：
1.感受金秋的自然物象，把握書簽的基本特征，掌握書簽的制作方法
2.能用多種表現(xiàn)手法設計制作葉形書簽，能根據(jù)外形設計“實用”“美觀”的書簽
3.能夠感知書簽的形狀與裝飾設計美感，能通過制作書簽，提高審美設計能力。
教學重點：把握書簽的基本特征，掌握書簽的制作方法
教學難點：能用不同的表現(xiàn)手法設計制作書簽，能設計“實用”，“美觀”的書簽
教學過程：
1.創(chuàng)設情境，視頻導入：
伴隨著音樂，課件播放秋天落葉相關(guān)的視頻，激發(fā)學生學習興趣
引出課題：秋天的落葉
2.展示學習目標：
齊讀學習目標，讓學生自己先懂得本節(jié)課要學會什么
3.學生自學：
自學課本，并思考問題：①秋天主要有哪些色彩？②秋天葉子為什么會飄落，③落葉可以做什么？（時間1分鐘）
4.自學展示：
生：①黃色、橙色、紅色（課件播放秋天落葉的圖片）
②播放秋天葉子為什么會飄落的視頻
�、郾竟�(jié)課落葉的用途：做書簽，并體驗書簽的作用
5.探討創(chuàng)作書簽
第一步：選擇一種最喜歡的樹葉，畫出外輪廓（1分鐘）
先觀看教師示范，快速畫出葉子外輪廓
第二步：添畫關(guān)于秋天的落葉的`內(nèi)容，并寫書簽寄語、裝飾紋樣、
色彩、形式對稱或均衡（15分鐘）
先欣賞優(yōu)秀的秋葉書簽作品
第三步：剪貼、穿孔（2分鐘）
提示學生注意使用工具（剪刀）安全
6.展示與評價學生自愿上臺展示，并將作品粘貼老師畫好的樹干上，全班人來選出：最生動、最形象、最夸張、最美觀、最特別的書簽。
7.課外拓展
利用葉子來制作拓印葉脈書簽
《秋天的落葉》教學設計2
教材分析
五彩繽紛的落葉在秋風里飛舞、飄揚，是它們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息……詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。教材試圖以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起學生對“盛秋”的回憶。
教學目標
1、了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。
2、把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。
教學重點
把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。
教學難點
1、能設計適合書簽外形的裝飾紋樣。
2、能設計“實用”、“美觀”的書簽。
教學準備
多媒體課件、范畫、繩子、錐子等
教學過程
一、導入
師：同學們好！今天，我想給大家一個驚喜，閉上眼睛，……（出示課件）睜開眼睛。如果用季節(jié)來區(qū)分的話，你們知道這是哪個季節(jié)嗎？
生：秋天。
師：對，秋天有一個很明顯的特點，你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎？
生：落葉。
師：同學們真棒！這節(jié)課我們就一起來學習《秋天的落葉》。
�。ò鍟n題：秋天的落葉）
（五彩繽紛的落葉的秋風里飛舞、飄揚，同學們看到此情景興奮不已，一下就能喊出秋天的季節(jié)，并能明確一個很突出的特點，那就是落葉。）
二、講授新課
（一）欣賞秋天美景。
師：同學們，在你們的記憶中，秋天美嗎？
生：美
師：恩，是的，老師帶來了幾張秋景圖，想與大家一起分享，看，很美吧？
生：很美。
師：那誰能告訴老師，美在哪里呢？
生：顏色（五彩繽紛、五顏六色……）
師：準確點說，主要有哪些顏色呢？
生：紅、橙、黃……
�。ò鍟侯伾杭t、橙、黃……）
�。ㄒ粡垙埫利惖那锞皥D吸引了學生們的眼球，秋天鮮艷紅火的顏色讓他們興奮，這使他們同時得到結(jié)論，秋天的顏色主要有紅、橙、黃。）
�。ǘ┬蕾p各種形狀的`樹葉
師：非常棒，秋天是豐收的季節(jié)，也是一道美麗的風景線，秋天，葉子黃了，葉子紅了，葉子掉下來了，現(xiàn)在老師帶大家看落葉去，好嗎？
生：好
師：這么多不同形狀的樹葉，你喜歡哪一種呢？你能說一說它是什么形狀嗎？
生：圓形、心形……
�。ò鍟�，形狀：圓形、心形、扇形……）
�。ㄍ高^秋天的風景線，同學們看到了一片片落葉，帶領(lǐng)著他們觀察各種不同形狀的落葉，認清各種形狀，為創(chuàng)作書簽打好造型基礎(chǔ)。）
（三）欣賞書簽作品
師：同學們很細心，五彩繽紛的落葉在秋風里飛舞、飄揚，是它們帶來了秋天的感覺、秋天的美麗和秋天收獲的消息，也是它們觸動了同學們創(chuàng)作的靈感，曾經(jīng)有很多同學根據(jù)落葉的外形特點和秋天的顏色，制作了一枚枚美麗的書簽，老師帶來了幾枚，想看看嗎？
生：想
師：同學們，美嗎？從這些作品里，你能發(fā)現(xiàn)制作書簽的秘密嗎？選擇你喜歡的書簽說說。
生：美，我就說說那片心形的書簽吧，它運用了秋天的色彩和落葉的基本形狀。
師：很好，這些書簽有著葉子的外形，也帶有秋天艷麗的色彩，同學們，我們了解了落葉的形狀、秋天的色彩，還看了一些漂亮的書簽，但是要做出一枚漂亮的書簽，這些還是不夠的，下面，請同學們把課前準備好的書簽拿出來，看一看這些書簽有什么特點以及它們的大小……有什么發(fā)現(xiàn)？
生：這些書簽裝飾很美，有些還寫了一些詩歌，而且比較小。
�。ù谁h(huán)節(jié)讓學生觀察秋天書簽作品的秘密，他們發(fā)現(xiàn)了：這些書簽有著葉子的外形和秋天的色彩，結(jié)合課前準備好的書簽特點，學生們對制作書簽更有信心。）
三、教師示范作畫步驟。
師：這些發(fā)現(xiàn)對于我們制作書簽很有幫助，下面我們一起來看一看制作書簽的步驟。
師：首先，要整體構(gòu)思，想好了畫什么外形，怎么樣裝飾等，然后再畫出基本型，接著裝飾，涂上顏色，裁剪，接著穿孔，最后系上繩子，就完成了。老師在課前做了一系列小故事書簽，讓大家欣賞。
�。ń處熞龑瑢W們?nèi)绾螛?gòu)思創(chuàng)作，并示范制作步驟，讓學生一目了然，最后還給學生講了一系列小故事書簽，學生們心里的目標一下子登上了一個臺階。）
四、作業(yè)要求。
能把握書簽的基本特征，以小組為單位，設計一系列有關(guān)于秋天的故事書簽，做完后，由組長組織編故事并準備講演。
五、作業(yè)展示，師生共評。
師：以組為單位的作品已經(jīng)展示好了，哪個組來介紹你們組的作品？
生：我代表第二組，我們組的作品一共有5張，都采用葉子的外形，并分別用了紅色，橙色，黃色等，這5張書簽可以連成一個小故事呢……
（此環(huán)節(jié)采用故事的方式完成系列書簽，結(jié)合所學知識和講故事的方式評價作品，不但可以鍛煉學生的膽量、口頭表達能力，還進行了學科串通，加強學生的作文思維。）
六、課后延伸。
師：同學們編的故事很棒，其實啊，葉子除了可以這樣做書簽外，還有很多其它用途哦，大家看看，有葉脈書簽，有葉子標本，有葉子拼貼畫，有葉子拓印畫等等。
�。ù谁h(huán)節(jié)的講述時間雖短，但是，卻大大擴大了學生的視野，讓學生帶著濃厚的興致去尋求多種材料制作方法并去嘗試，擴大了他們的知識面。）
七、總結(jié)
同學們的書簽做的很漂亮，這都是偉大的落葉給了我們創(chuàng)作的靈感，曾有詩人說：秋天的落葉，是一種希望，也是一種無私奉獻精神的象征。我們拾起它，并把它變成美麗的書簽，把它變成最美麗的祝福。
八、互送書簽結(jié)束。
師：同學們，把你的祝福送給老師或者同學吧！
�。ü膭顚W生互送祝福，培養(yǎng)了學生團結(jié)友愛、關(guān)心他人的情感。）
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