【精選】學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板合集四篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)計(jì)劃了。相信大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，下面是小編整理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇1
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，一個(gè)有計(jì)劃的人并擁有強(qiáng)大的執(zhí)行力，做事情成功率總會(huì)比普通人大很多。如果你也想制作一份不錯(cuò)的個(gè)人計(jì)劃，當(dāng)然萬事開頭難，你可以先參考下別人的計(jì)劃方案，相信對您會(huì)有所幫助。
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個(gè)學(xué)期已過去,新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié),為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識。
在上一學(xué)期里，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓(xùn)活動(dòng)。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗(yàn)的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔(dān)任初一共十三個(gè)班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常看電腦報(bào)、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。一學(xué)期來，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的`知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，由于這個(gè)學(xué)期學(xué)校正在改造，所以沒有安排機(jī)房，這對于信息技術(shù)課程來說，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，由于是教室上課，所以我特地每節(jié)課都增加課本外的計(jì)算機(jī)基本知識，如像“計(jì)算機(jī)的發(fā)展史”，“DOS基本命令”等。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁，還輔導(dǎo)學(xué)生用WORD制作小報(bào)，也取得了豐碩的成果，輔導(dǎo)學(xué)生的小報(bào)制作獲得了吳江市初中組三等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的過程也很艱辛，通過這些輔導(dǎo)，使自己的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)增加了，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇2
為了更好的完成學(xué)校的初一數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，依照教科室的計(jì)劃，針對初一學(xué)生的特點(diǎn)和所教兩個(gè)班的的具體情況特制訂如下教學(xué)計(jì)劃：
一、學(xué)情介紹：
我本學(xué)期擔(dān)任初一七、八班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初一（八）班共有學(xué)生55人，初一（七）班有學(xué)生56人。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效果差。初一學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。本學(xué)期的'工作重點(diǎn)是扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，培優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運(yùn)用，反對死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
二、教學(xué)措施
1、根據(jù)今年學(xué)校及教科室計(jì)劃，認(rèn)真構(gòu)建“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：提供資源（入境生趣）、了解學(xué)情（自學(xué)生疑）、弄清疑難（學(xué)習(xí)釋疑）、點(diǎn)難撥疑（練習(xí)解難）、反思教學(xué)（反思學(xué)習(xí)）、引導(dǎo)實(shí)踐（遷移創(chuàng)新）。我們要在反思中成長，學(xué)生要在反思中進(jìn)步；我們要反思的主要內(nèi)容是怎樣優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高課堂教學(xué)效率；學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。
初一學(xué)生剛剛進(jìn)入初中階段，正是從小學(xué)過度到初中學(xué)習(xí)的重要階段，也是進(jìn)行“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的最佳時(shí)期，要逐步的培養(yǎng)和完善這種模式，要求我們多研究、多思考、多創(chuàng)新、多探究。按照“低（起點(diǎn)）慢（速度）多（落點(diǎn)）高（標(biāo)準(zhǔn)）”元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，“低起點(diǎn)”考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)飛躍，怎樣幫助學(xué)生慢慢過渡是一個(gè)難點(diǎn)，從細(xì)小的問題、每一個(gè)小知識點(diǎn)出發(fā)結(jié)合小學(xué)知識融匯到初中的知識中去，從而使學(xué)生很快接受知識。“慢速度”反對快速度教學(xué)，主張教學(xué)要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受程度，兼顧初一學(xué)生的生理、心理、知識、能力、意志、品德等特征和差異，步步為營，梯次推進(jìn)，使學(xué)生有效地掌握知識和培養(yǎng)能力�！岸嗦潼c(diǎn)”強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)。個(gè)性差異是表現(xiàn)在多方面，不僅有年齡、性別、性格、身體的差異，還有很多學(xué)習(xí)上的差異，個(gè)人思維方式、生活方式的差異。推動(dòng)不同層次的學(xué)生都有收獲�！案邩�(biāo)準(zhǔn)”為學(xué)生確立的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識又能體會(huì)到成功的愉悅，使初一的學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。
2、精心設(shè)計(jì)習(xí)題，使習(xí)題從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，培養(yǎng)思維的靈活性。
3、批改作業(yè)做到全批全改，從過程到步驟嚴(yán)格要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決作認(rèn)好總結(jié)，從初一使學(xué)生慢慢養(yǎng)成認(rèn)真按步驟做作業(yè)的習(xí)慣。
4、繼續(xù)實(shí)行課前一題的模式。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。
5、實(shí)行一對一的幫扶活動(dòng)，由好學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)差一點(diǎn)的學(xué)生，從知識、作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面互幫互助，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、合理落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)
1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式，所以在備課時(shí)深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的、難度不同的習(xí)題備用，備課以個(gè)人獨(dú)立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，廣泛吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和精華，完善自己的備課達(dá)到精益求精。
2、上課時(shí)要嚴(yán)格按照“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué)，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程要嚴(yán)密組織，使課堂教學(xué)既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時(shí)要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得。特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時(shí)的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴(yán)格，但布置的作業(yè)要適量。精選作業(yè)，根據(jù)不同程度學(xué)生，布置適當(dāng)?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次的學(xué)生，做到分層教學(xué)、布置作業(yè)。作業(yè)批改要有批語，批語要多鼓勵(lì)學(xué)生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補(bǔ)漏，做好個(gè)別輔導(dǎo)。
4、要保證后進(jìn)生的進(jìn)步。因?yàn)榛A(chǔ)的不同，有一部分學(xué)生在知識的學(xué)習(xí)上有一定的困難，而且這部分學(xué)生更應(yīng)該是我們關(guān)注的重點(diǎn)，在力所能及的情況下，特別是精心設(shè)計(jì)一些適合他們的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們學(xué)習(xí)的自信心，充分利用自習(xí)課或課余時(shí)間，加強(qiáng)對后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)。
四、教研工作
利用“學(xué)科活動(dòng)日”和集體備課，多加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)研討，提高理論實(shí)效，交流學(xué)習(xí)心得，積極參加教學(xué)觀摩和說評課活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的“課前四準(zhǔn)備，課內(nèi)四重視，課后四落實(shí)”課題研究做好適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實(shí)際情況的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時(shí)寫出教學(xué)反思為以后工作做好總結(jié)。
五、教學(xué)進(jìn)度和期末復(fù)習(xí)安排：
第一周9.7—9.13第一章有理數(shù)1.1正數(shù)和負(fù)數(shù)約2課時(shí)
1.2有理數(shù)約4課時(shí)
第二周9.14—9.201.3有理數(shù)的加減約4課時(shí)
第三周9.21—9.271.4有理數(shù)的乘除約4課時(shí)
第四周9.28—10.111.5有理數(shù)的乘方約3課時(shí)
數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)約2課時(shí)
第五周10.12—10.18第二章整式的加減2．1整式約2課時(shí)
2．2整式的加減約2課時(shí)
第六周10.19—10.252．2整式的加減約2課時(shí)
數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)約2課時(shí)
第七周10.26—11.1第三章一元一次方程2.1從算式到方程約4課時(shí)
第八周11.2—11.82.2從古老的代數(shù)書說起──一元一次方程的討論（1）約4課時(shí)
第九周11.9—11.152.3從“買布問題”說起──一元一次方程的討論（2）約4課時(shí)
第十周11.16—11.223.4再探實(shí)際問題和一元一次方程約4課時(shí)
第十一周11.23—11.29復(fù)習(xí)、期中考試
第十二周11.30—12.6第四章圖形的認(rèn)識初步4.1多姿多彩的圖形約4課時(shí)
第十三周12.7—12.134.2直線、射線、線段約2課時(shí)
第十四周12.14—12.204.3角的度量約3課時(shí)
第十五周12.21—12.274.4角的比較與運(yùn)算約3課時(shí)
數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)約2課時(shí)
第十六周12.28—1.3第五章數(shù)據(jù)的收集與整理4．1喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多——全面調(diào)查舉例約2課時(shí)
4．2調(diào)查中小學(xué)生的視力情況——抽樣調(diào)查舉例約3課時(shí)
第十七周1.4—1.104．3課題學(xué)習(xí)約2課時(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)、小結(jié)約1課時(shí)
第十八、十九、二十周1.11—2.1復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容第二十一周2.2—2.6期末考試
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，以校本研修為依托，以培養(yǎng)研究型教師、多能型學(xué)生為宗旨，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
教學(xué)態(tài)度——?jiǎng)?wù)實(shí)
教學(xué)思路——?jiǎng)?chuàng)新
教學(xué)效率——高效
教學(xué)業(yè)績——一流
三、具體工作
（一）建設(shè)研究型團(tuán)隊(duì) 培養(yǎng)魅力教師
1、深入開展“名師工作室”系列活動(dòng)
充分利用校內(nèi)名師資源，發(fā)揮名師的教育智慧，彰顯名師教學(xué)魅力，廣泛開展“名師工作室”研究活動(dòng)�！皵�(shù)海探航”“語你同行”“漫步英文”名師工作室在原有成員的基礎(chǔ)上，繼續(xù)吸收更多的青年教師加入。真正把“名師工作室”打造成工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)。
2、持續(xù)促進(jìn)骨干教師師徒幫帶工作 。
充分發(fā)揮省、市、區(qū)各級骨干教師示范引領(lǐng)作用。要將骨干教師的師徒幫帶工作持續(xù)、深入、務(wù)實(shí)地開展下去。通過多種形式讓師徒真正地互動(dòng)起來，互相取長補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。師徒要經(jīng)常性互訪課堂，每周互相聽課不少于2節(jié)。
3、繼續(xù)實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程
依據(jù)實(shí)驗(yàn)二小青年教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，學(xué)校將不遺余力的為青年師快速成長搭建平臺：鼓勵(lì)青年教師上研討課、觀摩課、示范課，推薦青年教師參加各種教育教學(xué)競賽活動(dòng)，同時(shí)為其提供更多走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以期盡快成為學(xué)科教學(xué)骨干。
4、繼續(xù)加強(qiáng)新教師跟蹤考核工作
新教師跟蹤考核工作要常抓不懈，循序漸進(jìn)。同時(shí)新教師要自覺加強(qiáng)基礎(chǔ)知識及理論知識的學(xué)習(xí)，提高終身學(xué)習(xí)的自覺性。還應(yīng)該積極主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)將經(jīng)常走進(jìn)新教師的課堂，對新教師的教學(xué)工作進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。想方設(shè)法縮短新教師的成長歷程,實(shí)現(xiàn)新教師教育教學(xué)能力的逐年提升。
（二）建設(shè)高效課堂 培養(yǎng)多能型學(xué)生
1、先學(xué)后教 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
抓好各學(xué)科的課前預(yù)習(xí)，教師要交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法，按年段的不同規(guī)定預(yù)習(xí)時(shí)間，明確預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容，學(xué)生要學(xué)會(huì)對預(yù)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行梳理，并采取上網(wǎng)查找、請教家長、咨詢他人等多種方式方法進(jìn)行解決，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。
2、小組學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力
各教學(xué)班的小組合作不能僅僅停留在表面，應(yīng)該堅(jiān)持積極、穩(wěn)步、經(jīng)常性培養(yǎng)。一方面利用小組合作解決學(xué)生多不能一一交流的困境，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表意見，交流思想；另一方面解決課堂中出現(xiàn)的有價(jià)值的疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)研究探討，以學(xué)優(yōu)帶動(dòng)學(xué)困。呈現(xiàn)優(yōu)者更優(yōu)，學(xué)困者進(jìn)步，人人成長的活力課堂。
3、展示交流 培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
教師在課堂中要為學(xué)生預(yù)留更多的展示時(shí)間和空間，不束縛學(xué)生的思維，不阻斷學(xué)生的思路。激勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)想，無拘無束表達(dá)自己的真實(shí)想法。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，敢于質(zhì)疑；學(xué)會(huì)觀察，敢于想象；學(xué)會(huì)思辨，敢于暢談。營造師生和諧共振的'幸福課堂及最美教室。
（三） 落實(shí)教學(xué)常規(guī) 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)管理
1、走進(jìn)教材 專心備課
繼續(xù)執(zhí)行全員教師電子備課，在教師集體教研、共同備課的基礎(chǔ)上，教師個(gè)人根據(jù)班級學(xué)情、教者本人的教學(xué)風(fēng)格，再次進(jìn)行個(gè)性化備課，并有針對性批書輔助。
做到：
�。�1）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)段目標(biāo)。
�。�2）通覽全冊教材，明確知識體系。
�。�3）把握三維目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)方案
（4）提出價(jià)值問題，開展合作學(xué)習(xí)
�。�5）完成教后反思，改進(jìn)課堂教學(xué)
2、走進(jìn)學(xué)生 精心布置作業(yè)
嚴(yán)格執(zhí)行教育部關(guān)于小學(xué)生減負(fù)新十條規(guī)定：一、二、三年級以預(yù)習(xí)作業(yè)為主，不留書面家庭作業(yè)；四、五、六年級書面家庭作業(yè)總量不超過1小時(shí)。教師要精選作業(yè)內(nèi)容，避免機(jī)械重復(fù)。做到有布置，有檢查，有批改，有反饋，培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。提倡教師針對學(xué)生學(xué)情布置參觀、考察、游覽、讀書、制作等體驗(yàn)式、實(shí)踐性作業(yè)。教師與家長保持積極互動(dòng)，指導(dǎo)好孩子的課外活動(dòng)。同時(shí)教師要對學(xué)生課內(nèi)作業(yè)親自及時(shí)批改，特別是作業(yè)次數(shù)、完成作業(yè)人數(shù)、批改次數(shù)均要達(dá)到要求，學(xué)生也要對作業(yè)中存在的錯(cuò)誤及時(shí)改正。
各學(xué)科作業(yè)要求如下：
【語文學(xué)科】
一、二年級
�。�1）田字格（兩課一頁）
（2）活頁閱讀（雙周一次）
三——六年級
�。�1）書法（按照學(xué)校統(tǒng)一訂購的寫字教材書寫，一課一批）
�。�2）活頁閱讀（一周一次）
（3）作文（詳批三分之一，其余略批）
【數(shù)學(xué)學(xué)科】
一、二年級：田字格一周一次，一次一頁。全批。
三—六年級：①活頁作業(yè)，一月一次。全批。②數(shù)學(xué)練習(xí)冊：按單元批改。全批。
【英語學(xué)科】
一 —— 六年級“隨堂活動(dòng)”全批全改。
【思品學(xué)科】
一課一批（填寫教材中空白部分）全批。
【科學(xué)學(xué)科】
�、賹�(shí)驗(yàn)報(bào)告。②填寫教材中空白部分，全批。
【綜合實(shí)踐學(xué)科】
綜合實(shí)踐檔案袋，每學(xué)期至少完成兩個(gè)專題，兩次裝檔。
3、走進(jìn)年組 潛心教研
各教研組要按照學(xué)校教研時(shí)間安排表定時(shí)開展教研活動(dòng)，期初教研組長要組織年組教師做好教研計(jì)劃，確定教研時(shí)間，教研內(nèi)容、中心發(fā)言人、主講教師等，并負(fù)責(zé)組織召集年組教師開展教研活動(dòng)。 教研形式可以采取課例研討，小課題研究、教學(xué)沙龍、讀書交流等。教研次數(shù)保證每周一次。鼓勵(lì)各教研組開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，教師個(gè)人每學(xué)期在博客中轉(zhuǎn)載學(xué)習(xí)文章8篇，自創(chuàng)教育教學(xué)博文8篇。
4、走進(jìn)課程 用心檢測
各任課教師要堅(jiān)持每一課時(shí)、每一單元的自檢自測，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整，教師要特別關(guān)注學(xué)困生，幫助他們建立學(xué)習(xí)信心，鼓勵(lì)他們走出學(xué)習(xí)困境。提倡各教研組舉年組教師之力，開展年組范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測。各學(xué)科繼續(xù)開展詞語、語文基礎(chǔ)知識、計(jì)算、應(yīng)用題、英語閱讀等常規(guī)單項(xiàng)檢測。特別要加強(qiáng)六年級學(xué)生質(zhì)量的追蹤，繼續(xù)執(zhí)行六年級月末質(zhì)量檢測制度。
（四）開展特色活動(dòng) 豐富校園生活
1、開展“第六屆校園讀書節(jié)”活動(dòng)。通過薦書、競賽、評比等多種形式，營造濃郁的書香氛圍。
2、加強(qiáng)學(xué)生的漢字書寫能力的培養(yǎng)。教師要時(shí)刻教育學(xué)生書寫規(guī)范漢字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承中華民族傳統(tǒng)文化。學(xué)校將分年級，分階段向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀、吟誦的國學(xué)經(jīng)典。
4、充分利用外教資源，進(jìn)一步完善雙語教材，大面積提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
5、合理開發(fā)使用微機(jī)教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書閱覽室等專有教室。讓專有教室最大限度發(fā)揮應(yīng)有的功用。
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想：
牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深入開展對課程改革的探索。以課題研究為抓手，認(rèn)真貫徹課改精神，以師訓(xùn)工作為平臺，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以求實(shí)的精神、扎實(shí)的工作，深化課題的研究，推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教師的教科研能力。
二、工作目標(biāo)
1、增強(qiáng)全體教師的教科研意識和實(shí)施課題研究的能力。
2、以研促教，以教促學(xué)，把教科研成果實(shí)施于實(shí)際教學(xué)中，推廣教科研成果。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)課程過程管理，完善課程管理制度。
三、主要工作：
1、強(qiáng)化科研意識，深化課題研究，加強(qiáng)對各級立項(xiàng)課題的管理。
2、加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程和“做中學(xué)”科學(xué)課課程的教學(xué)研究和師資隊(duì)伍建設(shè)。
3、配合教導(dǎo)處進(jìn)一步鞏固備課組和教研組制度，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。
4、做好參加常州市機(jī)器人比賽的準(zhǔn)備。
四、工作措施：
�。ㄒ唬� 組織各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教科研意識和研究水平。
發(fā)揮教科室在理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和校教科研工作實(shí)際，不斷吸取先進(jìn)的教育思想和理論并及時(shí)組織學(xué)習(xí)，加以宣傳，促進(jìn)全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認(rèn)識。
1、閱讀教育教學(xué)類書籍。要求每一位教師每學(xué)期必讀一些專業(yè)刊物，精讀教育刊物中一至兩篇重點(diǎn)文章，每月寫一篇學(xué)習(xí)心得參加學(xué)校評比，每學(xué)年寫一篇教育教學(xué)論文。
2、組織教科研講座和心得交流會(huì)，指導(dǎo)教科研的實(shí)踐操作，解決在研究過程中碰到的實(shí)際問題，少走彎路，快速提高教師們科研水平。
3、配合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，開展各種形式的教育教學(xué)研究活動(dòng)。
4、組織教師參加上級培訓(xùn)。
5、建立反思性“問題庫”。
（二）健全教科室的工作管理
1、健全教科研管理的各類制度和“學(xué)�！炭剖摇n題組——教師”四級教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。形成教科研工作管理的系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，以保證教科研工作的順利、有序、積極地開展。
2、加強(qiáng)教科室的服務(wù)意識。變“下發(fā)任務(wù)”為“主動(dòng)服務(wù)”，變“管”為“導(dǎo)”，與全體教師同心協(xié)力，做好學(xué)校的教科研工作。
�。ㄈ┮哉n題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革
1、加強(qiáng)課題管理，培育自己的品牌。
�。�1）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校主課題《以主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)建主體性教育學(xué)校特色的研究》的研究，同時(shí)分頭開展好各項(xiàng)子課題的研究。把國家級課題《以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)建小學(xué)語文生活化課堂的研究》作為學(xué)校的拳頭產(chǎn)品進(jìn)行推廣，擴(kuò)大學(xué)校知名度。
在研究中，嚴(yán)格執(zhí)行上級部門和學(xué)校的教科研課題管理制度，認(rèn)真實(shí)施研究工作，加強(qiáng)過程管理和資料的收集、整理，確保課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性，取得實(shí)效。
認(rèn)真上好研究課，在課例中研究，在研究中提升，建立案例交流制度。
課題組成員利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)，做好讀書筆記，訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)研究的目的性、針對性，做到學(xué)以致用。
（2）《充分開發(fā)學(xué)校和社區(qū)教育資源， 在“做中學(xué)”中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究》《“小叮咚在行動(dòng)—科普伴我成長”—“做中學(xué)”科技創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)研究方案》《溢滿師生心間的書香——新教育實(shí)驗(yàn)方案》研究進(jìn)一步加強(qiáng)。增強(qiáng)全體教師的科研意識，提高科研能力，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、效益觀，要求教師針對自己的課題進(jìn)行深入研究，及時(shí)積累材料，做好小結(jié)，寫好結(jié)題報(bào)告。
（3）及時(shí)完成課題的結(jié)題工作，并保證結(jié)題質(zhì)量。本年度《實(shí)施傳統(tǒng)美德教育的實(shí)踐與研究》和《關(guān)于提高學(xué)生應(yīng)用題解題能力的研究與實(shí)踐》二項(xiàng)區(qū)級課題和《新課程實(shí)施中的英語課堂教學(xué)研究》《開發(fā)校內(nèi)外課程資源，培養(yǎng)語文素養(yǎng)的研究》《如何把心理健康教育融入體育教學(xué)的研究》三項(xiàng)校級課題結(jié)題。
（4）認(rèn)真做好課題研究成果的推廣實(shí)施工作，結(jié)合教研活動(dòng)和研討會(huì)等形式，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和成果推廣，真正起到以研促教、以教促學(xué)的實(shí)際意義。
�。�5）嚴(yán)把課題立項(xiàng)關(guān)。本學(xué)年將繼續(xù)確立一批校級課題并在區(qū)備案。在確立校級課題和向上級申報(bào)課題時(shí)，認(rèn)真審閱課題研究方案，精選具有實(shí)效性、科學(xué)性、時(shí)代性和研究切入口適度的.研究課題。
（6）積極幫助、引導(dǎo)新課題主持人根據(jù)課題的研究方案，認(rèn)真做好研究的各步驟工作。明確目標(biāo)，圍繞主題、精心組織研究活動(dòng)，認(rèn)真評議，并做好記錄形成紀(jì)要，積累研究材料，及時(shí)上交學(xué)校教科室歸檔。
2、抓好教科研常規(guī)工作
�。�1）對學(xué)校發(fā)展做好研究。在學(xué)校整體工作中起好參謀作用，主動(dòng)提供有關(guān)本校教育改革和發(fā)展大局的信息咨詢報(bào)告，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重大決策和科學(xué)管理提供方案或依據(jù)。
（2）普及與提高并重。著力于提高廣大教師的科研水平，樹立強(qiáng)化教師的“科研”意識，繼續(xù)采取“走出去，請進(jìn)來”的措施，邀請有關(guān)專家為教師作相關(guān)講座，拓寬思路，擴(kuò)大眼界，提高思考問題水平，形成科研能力，著力于出高品位的教科研成果。
�。�3）堅(jiān)持以教師的不同需求出發(fā)，采取“沙龍式”、“參與式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的針對性和研究的實(shí)效性。
�。�4）結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，開發(fā)好學(xué)校和社區(qū)的課程資源。
�。�5）加強(qiáng)校與校之間的信息交流，與教育科研開展有成效的學(xué)校和研究單位交往，虛心學(xué)習(xí)，共同探討“科研興�！敝�。
（6）做好教師各類科研文章的指導(dǎo)、審閱、修改工作，加強(qiáng)向外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。
�。�7）加強(qiáng)教科研工作的總結(jié)與交流。
五、工作行事歷
二月份
1、制定2xxx年度教科研工作計(jì)劃；
2、各課題組制定課題研究階段計(jì)劃；
3、完善、充實(shí)學(xué)校課題網(wǎng)；
4、課題組組長會(huì)議。落實(shí)各課題組課題研究，制訂學(xué)期研究計(jì)劃。
三月份
1、 參加區(qū)教科室負(fù)責(zé)人會(huì)議；
2、校園網(wǎng)上刊出入選的“教學(xué)反思”、“教育故事”、“教學(xué)案例”、“學(xué)習(xí)心得”；；
3、召開課題組組長會(huì)議；
4、組織教科研理論學(xué)習(xí)或論壇——主題：課堂教學(xué)的有效性；
5、《做中學(xué)》課題組研討活動(dòng)；
6、出刊《羅小教苑》電子版。
7、市機(jī)器人比賽；（3月24日）
四月份
1、校級課題研究申報(bào)（4月15日結(jié)束）；
2、布置撰寫課題相關(guān)論文；
3、組織教科研理論學(xué)習(xí)或論壇——主題：自主式學(xué)習(xí)與反思式教學(xué)；
4、校園網(wǎng)上刊出入選的“教學(xué)反思”、“教育故事”、“教學(xué)案例”、“學(xué)習(xí)心得”；；
5、組織準(zhǔn)備參加青少年科技創(chuàng)新大賽的科技實(shí)踐活動(dòng)。
五月份
1、課題組課題研究例會(huì)，各課題組匯報(bào)課題研究情況，展示課題研究資料，檢查“課題活動(dòng)記錄”等。
2、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進(jìn)行評選；
3、校園網(wǎng)上刊出入選的“教學(xué)反思”、“教育故事”、“教學(xué)案例”、“學(xué)習(xí)心得”；
4、做好區(qū)級立項(xiàng)課題的結(jié)題工作；
5、編寫《教師論文集》；的
6、完善校園課題網(wǎng)中的資料。
六月份
1、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、教育故事、教學(xué)設(shè)計(jì)評比，并報(bào)送區(qū)評比；
2、校園網(wǎng)上刊出入選的“教學(xué)反思”、“教育故事”、“教學(xué)案例”、“學(xué)習(xí)心得”和“教學(xué)設(shè)計(jì)”；
3、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程總結(jié)、評價(jià)活動(dòng)；
4、各課題組進(jìn)行課題研究階段性總結(jié)，上交所有課題研究資料等；
5、學(xué)校教科研成果統(tǒng)計(jì)、工作總結(jié)、考核。
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