實用的期末教師教學(xué)總結(jié)模板5篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的期末教師教學(xué)總結(jié)5篇，歡迎閱讀與收藏。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)五年級英語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語的難與累。正因為如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課程改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種資料、參考書，認(rèn)真編寫好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得經(jīng)驗，不斷的加以改善。在傳授學(xué)生知識的.同時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心的輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進(jìn)生。
二、在課堂上認(rèn)真上課
在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具，情景教學(xué)手勢語言等方法來啟發(fā)教育學(xué)生，教學(xué)生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并不厭其煩地領(lǐng)讀、講解、分析，盡力讓學(xué)生多掌握知識。
三、批改作業(yè)方面
學(xué)生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細(xì)講解，對普遍性錯誤、利用晚修時間重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、在語音方面
為提高學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)讀音，常利用課外時間輔導(dǎo)學(xué)生的48個音標(biāo)，并在教單詞過程中，不斷糾正學(xué)生的讀音，同時，也常讓學(xué)生聽英語歌曲以及課文的錄音磁帶，還對學(xué)生的強制性地背書訓(xùn)練。
五、抓好單元測試關(guān)
各個單元是考察每位同學(xué)在各階段的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視。我每次考試前都讓學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)好該單元并能消化運用了就考試，爭取讓每個學(xué)生每單元的過關(guān)，對于單元不能及格的學(xué)生及時采取措施幫助他們復(fù)習(xí)查漏，教師教育學(xué)生幫助，讓不能過關(guān)的學(xué)生及時過關(guān)。而期中考更是檢查前半階段的學(xué)習(xí)成果�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行分析結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相差較大，三班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是三班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助
六、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集課堂教學(xué)中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得成績與經(jīng)驗，但也存在許多不足，尤其是后進(jìn)生的工作，做的不夠好，以致成績不夠理想。在今后的教學(xué)工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇2
一、班級概況
本班共有50名學(xué)生，其中男生34人，女生16人。
本學(xué)期是初中的關(guān)鍵。然而在開學(xué)初，本班發(fā)生了很多意外事故，對他們的思想教育以及補課工作會成為前一階段的主要任務(wù)；另一方面配合好新老師更好地了解班級各個學(xué)生的情況，提高本班的薄弱學(xué)科；面臨中考，學(xué)生也有一定的壓力。大多學(xué)生能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，但仍有部分學(xué)生，由于缺乏信心，放棄學(xué)習(xí)，且有大部分學(xué)生仍不會學(xué)習(xí)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只會“死學(xué)習(xí)”。為此，我采取了以下措施：
二、本學(xué)期主要工作及效果
1、抓好班級常規(guī)工作的管理，為學(xué)生安心準(zhǔn)備中考打基礎(chǔ)。
明確學(xué)生在校日常行為要求。利用每周三的班會課對學(xué)生進(jìn)行日常行為的規(guī)范要求（包括早讀、午休、課堂等時間的紀(jì)律），使學(xué)生有“據(jù)”可依。
在日常工作的管理中培養(yǎng)班干部、四人小組長作助手，起到了良好的收效。早晨到校后，由勞動委員組織今天值日生進(jìn)行打掃，實行“責(zé)任承包制”，強調(diào)“時時潔”；由課代表帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀。
2、注意學(xué)生的思想情緒。
堅持“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。
關(guān)心熱愛后進(jìn)生。由于后進(jìn)生存在不少的缺點和錯誤，因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心，家庭、集體的溫暖。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動情。日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。
由于本班在開學(xué)初，學(xué)生發(fā)生了多起意外事故，所以要讓他們重新樹立中考的信心，并發(fā)動同學(xué)幫助他們補習(xí)功課，這不僅增進(jìn)了同學(xué)間的友情，在某方面也培養(yǎng)了他們的競爭意識，且在期末考試中他們也取得了應(yīng)有的成績。
3、抓好教學(xué)質(zhì)量。
在保持原先的優(yōu)勢學(xué)科下，協(xié)調(diào)好歷史、科學(xué)兩位新老師，針對不同學(xué)生制定出詳細(xì)的計劃；抓好優(yōu)等生的提優(yōu)工作和后進(jìn)生的補差工作，針對每個學(xué)生的實際情況，分別制訂計劃，讓每個學(xué)生得到全面的發(fā)展。
4、抓好班級工作整合力量。
充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的'通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
三、經(jīng)驗與反思
經(jīng)驗：
1、為人師表，率先垂范。
在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，必須“為人師表，率先垂范”。
2、獎懲注重“一個標(biāo)準(zhǔn)”。
班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平。
3、關(guān)心熱愛后進(jìn)生。
日常生活中，我從各方面去關(guān)心他們：在學(xué)習(xí)上熱情地給予指導(dǎo)，遇到困難時給予真誠的幫助，有了點滴進(jìn)步及時鼓勵，犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育，使他們時時感到老師的愛護(hù)與關(guān)心，使逐步改正錯誤和缺點。
4、班級工作整合力量。
“個人英雄主義”永遠(yuǎn)行不通，充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
反思：
要用發(fā)展的眼光去看每一位學(xué)生，每個學(xué)生都會成功，即使他的成績不出色，品德好即可。
四、改進(jìn)措施
多與學(xué)生交流，學(xué)會“換位”思考，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識，用理論指導(dǎo)實踐。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇3
今年是我特崗第一年，時間過得挺快的。從毫無教學(xué)經(jīng)驗的一名學(xué)生變成有半年教齡的特崗教師。這一個學(xué)期中，通過參加聽觀摩課、評課、與優(yōu)秀教師交流等活動，使自己的教學(xué)水平有所提高。但在教學(xué)過程中仍許多不足的地方需要改。如不能很好的把握課堂時間，有時候課堂結(jié)構(gòu)安排不是很合理，課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性比較弱，有時課堂效率不是很高。以下是我在今后教學(xué)工作中要注意、要努力的地方：
1、要鉆研教材，把握重難點，對學(xué)生提出的問題能抓住要點講到點子上。
2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)則要求，從利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為切入點，創(chuàng)設(shè)情境，形象而直觀的給學(xué)生展示圖形，從而引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出所要學(xué)的.知識的過程。
3、把握好課堂時間，合理安排課堂結(jié)構(gòu)上，并要留給學(xué)生獨立思考、動手實踐、合作交流的空間。
4、在教學(xué)中，要注意從學(xué)生的生活感知出發(fā)，并引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識回歸到現(xiàn)實生活中去，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題能力。
5、要注意了解學(xué)生的語文、英語學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。
6、引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、提出、探索、設(shè)計、解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。
總之，我還要不斷加強自身的專業(yè)技能，加強師德修養(yǎng)，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要做一名合格的人民教師。
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇4
自從教書以來，似乎看到老師們天天喊累，我也是覺得上課上得累，可教學(xué)效果卻不怎么好，為什么我們老師們越來越辛苦。而我們的學(xué)生卻越來越失去學(xué)習(xí)的興趣了呢？這是教育的一種可怕的現(xiàn)象！前不久的一堂講座就給我們找出了原因：想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生！
我們在思考教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”的這一過程的同時，往往只注重老師的.主導(dǎo)作用，但卻常常把學(xué)生的主體身份忽略了。教師總是按照自己的意愿，模式，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生，而學(xué)生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)矩矩地等待老師的“敦敦教誨”。這是老師們形成的一種“模式”。可是大家都忘記了，學(xué)生們也有自己的興趣、理想甚至是夢幻，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實現(xiàn)自己的追求、理想的必要的途徑。這樣一個層面上，學(xué)生更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。
但是在教學(xué)過程中，幾乎所有的老師（我自己是這樣的，待改進(jìn)；也在聽其他老師課的時候有所感受）都有明顯的誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式，不太注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參與和互動，而只是告訴學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么；另外一個是受“笨鳥先飛”的觀念影響，認(rèn)為以時間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切知識咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生，結(jié)果是學(xué)生會越學(xué)越笨。而后者是老師并不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生，想讓學(xué)生以勤補拙，結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。
事實上，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)該是學(xué)生自己，只有把課堂還給學(xué)生，那才能將老師的積極引導(dǎo)和自身的主動學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培養(yǎng)的主動學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。是會讓學(xué)生終身受益的。
而像我這樣的沒什么經(jīng)驗可談、組織能力有待進(jìn)步的新老師，更是要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢？這段時間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。該如何正確引導(dǎo)，首先是要先了解學(xué)生。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必須教與學(xué)的整合。教師引導(dǎo)得當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生肯定能在一種優(yōu)美、健康、向上的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，自覺地成為學(xué)習(xí)的主人。
讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正掌握了學(xué)習(xí)的主動權(quán)教師也能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解放了自己。
我想那時候，師生在充滿快樂的氛圍中教與學(xué)，悠然自得，我想這應(yīng)該是我們所有的老師共同的愿望吧！
期末教師教學(xué)總結(jié) 篇5
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的幾個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、學(xué)情分析：
這個學(xué)期，我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)，兩個班，76名學(xué)生。五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生，又是六年級的鋪墊，包括很多內(nèi)容如單詞和詞組的記憶，固定搭配，各種時態(tài)，語音，名詞單復(fù)數(shù)，動詞單三，閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學(xué)生對于英語都處于十分迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種非常明顯的狀態(tài)，一種是對英語學(xué)習(xí)有了自己的方法；另一種是現(xiàn)學(xué)的書本的會，但語音語法什么都不會，大部分學(xué)生都是這種狀態(tài)；還有一種就是什么也不會，連最基本的`單詞也不會讀。
二、取得的成績：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案。在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我耐心地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)中存在的不足：
個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本級學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
四、針對不足采取的措施
幫助有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改掉壞習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的主動性，讓他們能夠碰到問題不怕問題自己解決。
五、今后努力的方向
在以后的實際教學(xué)過程中，我會努力填補自己在教學(xué)中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快成長起來
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