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《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標：
1、朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天，感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情感。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，掌握自學(xué)的方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教學(xué)重點和難點：
流利、有感情地朗讀課文；理解重點詞句，掌握自學(xué)的方法。
教學(xué)過程：
一、古詩渲染，走進夏天。
1、吟讀古詩《小池》。問：你知道這首古詩描寫的是哪個季節(jié)的景物？（夏天）從哪里知道的？
2、根據(jù)你的觀察，夏天到了什么發(fā)生了變化？
�。ǔ鍪菊n件填空：夏天到了，知了叫了。夏天到了，。夏天到了，樹更綠了。夏天到了，更。）
�。▌�(chuàng)設(shè)情境，并從學(xué)生經(jīng)驗活動出發(fā)，讓學(xué)生輕松投入課堂學(xué)習(xí)活動。）
二、初讀課文，認讀生字。
1、默讀課文，找出夏天的特點。
2、認讀詞語。
（學(xué)生已掌握了一定的識字方法。具備了一定的識字能力，通過預(yù)習(xí)，放手讓學(xué)生自主地認讀生宇，并在課堂上檢查他們的自學(xué)情況，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時讓學(xué)生有展示成果的.機會）
三、品讀課文，指導(dǎo)朗讀。
（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
1、播放美麗的風(fēng)景圖片，學(xué)生談感覺。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)因為有了色彩使圖片看起來更美）
2、找出描寫色彩的段落。
3、如果去掉寫顏色的詞，讀一讀有什么感覺？
4、通過句子的對比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)夏天的多彩，發(fā)現(xiàn)夏天的美。（畫出表示顏色的詞）
5、你還知道哪些顏色？能把它放到夏天的景物里去嗎？
6、再讀第二段。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀————劃——————想————再讀
�。ǘ┳詫W(xué)一、三、四段。
1、從1、3、4自然段中選自己喜歡的一段把它讀熟。
�。ㄗ寣W(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到物我—體的最高境界。）
2、把喜歡的那一段讀給大家聽聽。（根據(jù)學(xué)生讀的順序進行教學(xué)調(diào)整，喜歡哪段先讀哪段。）
�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛。）
（三）這篇課文里是怎樣描寫夏天的？（結(jié)合多種形式的讀理解課文）
1、第一自然段———————炎熱。
�、傧奶爝@么炎熱，你為什么還喜歡它呢？（教學(xué)“炎”字）
�、谧屛覀冊賮碜x讀課文，看看小作者為什么喜歡它�！叭绻缕鹩陙砭驮谛∮曛斜寂�，洗一個痛快的涼水澡�！边@是什么樣的感覺？
2、第三自然段————有趣
�、倌銖哪膬嚎闯觯骸坝腥ぁ�？（生答）
�、陂]上眼睛聽老師讀，你聽到了什么？看到了什么？
�、圩屛乙残蕾p欣賞你們的朗讀好嗎？
�、苋绻阏跇涫a下，稻田邊或小溪旁……你還會看到或聽到什么？
3、第四自然段——————悠閑：
�、僦该x。
�、诔鍪拘强請D，夜晚，望著星空你會想些什么呢？（放飛想象，痛快，盡情地想，這就叫做暢想）
�。▽W(xué)生望著星空圖想象，給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間，同時理解詞語的意思，在想中縮短了學(xué)與悟之間的距離，使學(xué)生用心與文本對話。）
�、巯奶炜梢浴梢浴梢浴梢浴�可以……或者……（師生接讀）
�、芟奶煳覀冞�可以做什么？
�。ㄓ眠@樣的句式練讀，以讀代講，以讀促思，并抓住學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生回憶起夏天悠閑之事，激發(fā)學(xué)生朗讀熱情）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第五段。
①你們那么喜歡夏天，難怪我們的小作者也說夏天是迷人的。
�、跒槭裁凑f一切都在夏天里走向成熟？
四、分享收獲，整體回味感受迷人的夏天。
�、龠x擇你喜歡的方式，自由組合練習(xí)朗讀全文——學(xué)生自由組合上臺展示配樂朗讀。
②學(xué)了（課文）《多彩的夏天》這一課，你想說什么？你有什么新的收獲？
（環(huán)節(jié)的設(shè)計在于激發(fā)學(xué)生的成就感，再次調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并活躍了課堂氣氛，而讓學(xué)生自由的選擇學(xué)習(xí)空間，使之完全放開，更有利于激活形象思維，達到學(xué)習(xí)的最高境界。）
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計2
一、教材依據(jù)
《迷人的夏天》是新課程北師大版實驗教材二年級下冊第15主題單元夏天中的一篇文章。
二、設(shè)計思想
這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我制作了多媒體課件。本節(jié)課始背景圖“迷人的夏天”， 背景音樂渲染，使學(xué)生大膽的展開想象，進入迷人的夏天。同時，針對學(xué)生要向中年級過渡的實際情況，本節(jié)課以學(xué)生主動探索、體驗、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
三、教學(xué)目標
1、 知識與能力：
�。�1） 學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣。
�。�2） 培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，提高語言表達能力。
2、 過程與方法：
學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、情感態(tài)度價值觀
通過朗讀課文，讓學(xué)生了解夏天；感受夏天的迷人，感受夏天的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛夏天，熱愛生活的情趣。
四、教學(xué)重點
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文
2、 掌握本課的生字。
五、教學(xué)難點
1、有感情地朗讀課文，真正的走進文本，能感受到夏天給人們帶來的快樂。
2、 鼓勵學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上，表達自己的想法。
六、教學(xué)準備
背景音樂，夏天的圖畫，多媒體課件，生字卡片。
七、教學(xué)過程
（一）背景（圖、音樂）渲染，走進夏天。
1、出示“迷人的夏天”背景圖，播放輕快的音樂，請同學(xué)們伴隨著優(yōu)美的音樂，在迷人的夏天里想象一下，可愛的小動物會做些什么？學(xué)生想象表達。
2、 教師總結(jié)引出課題。夏天已悄悄的來到我們身邊，讓我們把窗外迷人的夏天帶進課堂。
[設(shè)計意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好。
（二） 整體感知，學(xué)習(xí)生字。
1、 請用自己喜歡的方式自由讀文，圈出生字。
2、 請同桌合作讀課文，課文正音。
3、 分小組合作學(xué)習(xí)生字（認——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句）
4、 檢查生字的學(xué)習(xí)情況。
出示生字課件，誰能最快和新的字寶寶交朋友，說說你的記字方法。
識字游戲：從要認的字中，任意挑選兩個字，小組合作連成一句話。例如：“炎”、“釣”——炎熱的夏天到了，小朋友們在河邊釣魚。
[設(shè)計意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既熟練了要認的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強了合作參與意識。
�。ㄈ� 品讀課文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀
1、 學(xué)生自主品味，體會不同感受的夏天，感悟語言的.美。
2、小組交流，把自己喜歡的夏天讀給伙伴聽聽，并說說理由，交流感受。
[操作方式] 根據(jù)學(xué)生具體學(xué)情引導(dǎo)學(xué)生具體感受夏天給人帶來的不同感覺，感受語言美，重點知道炎熱的夏天，多彩的夏天。
（1） 炎熱的夏天
抓住重點詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。
有感情的朗讀。
（2） 喜歡多彩的夏天
課件展示圖畫，讓學(xué)生用各種生動的詞語表現(xiàn)夏天的五彩斑斕。
圖文對照，朗讀課文。
學(xué)生評價的內(nèi)容也要充分利用，老師機智應(yīng)對，轉(zhuǎn)化新的問題。如：學(xué)生說：“他讀的真好！”老師順勢問：“你認為好在哪里？”“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂有趣嗎？”
[設(shè)計意圖] 這樣的設(shè)計給了學(xué)生一個較大的自主空間，讓他們快樂的讀書、思考、發(fā)表意見。展開討論不僅僅是鍛煉口語交際能力，更重要的是開發(fā)他們的思維，使他們敢想敢說、思維活躍，為升入中年級打下良好的基礎(chǔ)。
�。�3）正因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，才使得夏天是一位迷人的姑娘。
放聲齊讀最后一段。
學(xué)生質(zhì)疑：為什么一切都在夏天走向成熟？小組討論，各抒已見，暢所欲言。
教師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟，是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！
[設(shè)計意圖] 學(xué)生較容易理解，聯(lián)想到馬上就要進入秋天，果實快要成熟了。
3、整體回味感受迷人的夏天。
（四）走出課文，回到自已
1、你喜歡夏天嗎？為什么？
2、讓我們一起盡情的享受夏天吧！
附：板書設(shè)計：
炎熱：火辣辣、不必……也不必……
多彩：鮮花 草地 植物 西瓜 衣裙
迷人的夏天 有趣：知了 青蛙 螢火蟲 熱愛生活
悠閑：釣魚 捉蝦 游泳 自制……
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1.認識本課生字12個，會寫10個字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力和主動識字的習(xí)慣。
2.通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
一、導(dǎo)入：
1.師：同學(xué)們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）
2.師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書：夏天)“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學(xué)生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導(dǎo)在田字格里書寫。）
二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）
2、大家的感受真豐富！有位小朋友把自己的感受寫了下來，文章就叫《迷人的夏天》，（板書課題，有感情地讀），想讀一讀嗎？
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學(xué)過的識字方法去認識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學(xué)得最認真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學(xué)得都不錯了。我們檢驗一下學(xué)習(xí)效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。
三.讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。
1、反饋：課文有幾個自然段？在小作者的眼中，夏天是什么樣的？板書：多彩、有趣、炎熱、悠閑迷人
2.你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3.反饋：（學(xué)生任選一段說）
（1）第二自然段――多彩：
�、傧奶焓嵌嗖实�，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？ ②除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？
③欣賞寫夏天的美景圖。
�、苓@么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導(dǎo)朗讀）
�、萑绻サ魧戭伾脑~語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。
�、抻眉由弦恍┰~語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。
�。�2）第三自然段――有趣：
�、倌銖哪膬嚎闯觥坝腥ぁ�？（生說）
②寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學(xué)生想象，感受擬人句的作用。） ③讀出你自己的趣味來吧�。ㄗ杂勺x。）
�、芨膶懞髢删洌ㄇ嗤苓蛇山�，螢火蟲飛來飛去），使學(xué)生體會原句的好處。
�、萦脤W(xué)習(xí)的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）
�、蘧涫接�(xùn)練：我們可以到花叢邊看（），聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。
教學(xué)后記：
夏天對孩子們來說豐富多彩，學(xué)生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。
迷人的夏天 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版二年級第四冊) 《迷人的夏天》是一篇詞美、句美、意境美的小散文。文章以“炎熱——多彩——有趣——悠閑”為主線，從貼近學(xué)生生活情趣的事例展開描寫，從多個角度寫出了夏天迷人的生活。學(xué)習(xí)這篇文章，會讓孩子感受到生活在這樣迷人的夏季中是快樂、幸福的。在教學(xué)本課時，我是這樣設(shè)計的：
一、激趣入境
�。�、小朋友們，萬物復(fù)蘇的春天過去了，炎熱的夏天已經(jīng)來到了我們身邊，你喜歡夏天嗎?為什么呢？（教師可給孩子充足的時間，讓他們想，讓他們說，引導(dǎo)他們把自己親身感受到的夏天說出來。)
�。�、孩子們說得真好！每個人心中、每個人眼中的夏天都是不同的。今天，就讓我們一起來感受這迷人的夏天吧�。ò鍟n題）
二、走進夏天，認讀生字
�。薄⒊鍪旧�，點名認讀。
�。�、準確的讀出生詞。（幻燈片出示）
�。�、可愛的紅花字卡出示要求會寫的生字，認讀并組詞，個別選擇造句。
三、整體感知
�。�、現(xiàn)在就讓我們帶著對夏天的喜愛，帶著自己的感情來朗讀課文。 ２、分組分段朗讀課文。邊讀邊想：你感受到了什么？
３、交流讀后感受，教師相機板書。
四、品讀課文，體會理解
引導(dǎo)學(xué)第一段
１、課文哪一段描寫了夏天是炎熱的？你能把它讀給大家聽嗎？２、其他同學(xué)邊聽邊想邊劃：你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？３、交流并指導(dǎo)朗讀。
�。�、點名有感情的朗讀這一段。
學(xué)法小結(jié)
�。薄⒒貞泴W(xué)習(xí)第一段的方法，可以同桌交流。
�。病⒔處熞龑�(dǎo)總結(jié)并板書：讀——劃——想、說——讀。
扶著學(xué)第二段
1、點名讀，其它同學(xué)邊聽邊劃：夏天里有哪些漂亮的顏色？
2、全班交流，教師板書。
3、“盛開的鮮花”“五顏六色的衣裙”多么能激發(fā)人們豐富的.想像呀！快想想夏天有哪些顏色的花？你還能用哪些詞語來形容夏天的多彩？（相機評價）
4、夏天是五彩繽紛的，夏天更是瓜果飄香的季節(jié)�？�！多么冰涼可口的西瓜，拿它來招待朋友，那感覺＿！對，那感覺＿！再讀一遍！“那感覺真好！”
5、夏天的顏色真美！夏天的水果真好！夏天里有趣的事真多！悠閑的
事更多！現(xiàn)在，快讓我們一起來看看夏天里都發(fā)生了些什么事吧！
放手學(xué)三、四段
1、再次回顧學(xué)習(xí)方法，同桌合作學(xué)習(xí)三、四段，重點劃出夏天里發(fā)生的有趣、悠閑的事。
2、指導(dǎo)朗讀。抓住“在晴朗的夜晚，我們還可以望著星空暢想”，出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你坐在美麗的星空下，你會想些什么？（相機評價）
3、小結(jié)：像我們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。 學(xué)習(xí)第五段
1、“夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟�！币x，齊讀，加深感情再讀。
2、為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？
五、再次整體感知
1、夏天是五彩繽紛的，春天是生機勃勃的，秋天是碩果累累的，冬天是白雪皚皚的。四季，無論是哪一季，都是那么的美，那么的令人陶醉。就讓我們再次來感受夏天的迷人！
2、動畫播放課文朗讀，邊聽邊欣賞夏天的美景，在大腦中整體感知課文內(nèi)容。
六、拓展練習(xí)
1、這么迷人的夏天，快用你智慧的大腦，豐富的想像把它描繪出來吧！仿照課文寫一寫，爭當(dāng)小詩人、小作家。
2、這么美的夏天，我們還可以用不同的方式將它留在身邊，你準備怎樣把它留下來？（讀一讀課文、畫畫、寫小詩、日記、照相??）
3、小結(jié)。
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標：
1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教學(xué)重點：
1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生觀察，想象的能力，提高語言表達能力。
教法：啟發(fā)、引導(dǎo)
學(xué)法：自主、合作
教學(xué)手段：多媒體課件
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《迷人的夏天》一課的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容，現(xiàn)在，請同學(xué)們想一想，文中的夏天是什么樣的？
這節(jié)課，就讓我們再次走進夏天，跟著夏姑娘去深入旅行，好嗎？
二、出示學(xué)習(xí)目標
1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學(xué)生了解夏天，并感受到夏天的迷人。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文。
三、精讀感悟
�。�1）出示自學(xué)提示
1、以自己喜歡的方式朗讀課文。
2、你最喜歡文中所描寫的什么樣的夏天，為什么？（想好后在組內(nèi)交流）
�。�2）生先自學(xué)，后組內(nèi)交流
�。�3）全班匯報交流
哪位同學(xué)來說說你喜歡什么樣的夏天？
（一）炎熱的
1、引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，學(xué)生相互補充。
2、師：文中有一句話最能體現(xiàn)夏天的炎熱，你知道是那句話嗎？
出示課件 “火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地�！弊x一讀。
師：如果把“火辣辣的、盡情地”去掉，讀一讀。你有什么新的感受？
生交流。
師：“火辣辣的、盡情地”這兩個詞讓我們感受到太陽毫無保留的把它的 熱灑向大地，你能把這種很熱的感覺讀出來嗎?
生練讀、指讀。
師：夏天雖然炎熱，但它熱得可愛，讓我們帶著對夏天的喜愛之情，再來有感情的讀讀這段話。
（二）悠閑的
1、師：你還喜歡什么樣的夏天？
生交流。隨機理解“暢想”（出示星空圖，啟發(fā)想象）
2、師： 可以悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。自己來讀一讀，可以加上你的動作、你的表情。
學(xué)生表演讀。
�。ㄈ┒嗖实�
1、師：你還喜歡什么樣的夏天？
生交流，師適時引導(dǎo)交流夏天都有哪些花兒盛開，哪些瓜果上市？（提醒學(xué)生說出它們的色彩。）
3、師放課件。感受夏天的多彩。
師 ：你能通過讀把這幅多彩的畫卷展示在大家面前嗎？
生練讀，賽讀。
�。ㄋ模┯腥さ�'
1、師：你還喜歡什么樣的夏天？
引導(dǎo)學(xué)生交流并結(jié)合生活實際補充。
2、師：我們也來進行一次男女生朗讀比賽，看哪部分同學(xué)讀得有趣。
男女生比賽朗讀。
�。ㄎ澹�、迷人的
1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說夏天是——引讀最后一段。
質(zhì)疑，理解：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？
四、有感情朗讀全文。
五、課堂檢測
1、模仿秀
例:黑子紅瓤的西瓜
——————的葡萄
————----的香蕉
——————的草莓
——--———的櫻桃
《迷人的夏天》教學(xué)設(shè)計5
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看老師拿來了什么？（游泳圈）什么時候游泳最舒服呢？（板書：夏天）你覺得“夏”字哪兒最容易寫錯，在桌上寫寫。夏天不僅游泳好玩，還有很多有趣的事呢！同學(xué)們，還等什么，讓我們一起走進文中看一看《迷人的夏天》都有哪些有趣的事。（板書：迷人的）
二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字
1、自由讀課文，不認識的字圈出來，用我們學(xué)過的識字方法去認識它。
2、檢查生字認讀情況。
三、朗讀感悟，感受夏天
1、把這美詞放進課文，我們再來體會豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2、你最喜歡哪一段？讀給大家聽，讓大家都來分享你的朗讀快樂。
讀到哪一段，就展開哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說什么？想問什么？同學(xué)互相幫助解答，說說自己的看法。教師相機板書這一段的重點詞語。
3、反饋
第一自然段（炎熱）
1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想邊劃出，你從哪些語句感受到了夏天的炎熱？
2、交流并指導(dǎo)朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“如果……就……”并說一句話。
第二自然段（多彩）
1、指名學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊想邊劃出，描寫顏色的詞？
2、指名學(xué)生反饋。
3、想一想：你還可以用哪些詞語來形容夏天的多彩呢？
4、讓學(xué)生欣賞有關(guān)美麗的夏天的圖片，感受夏天的多彩。再男、女生賽讀，讀出多彩的世界來。
第三自然段（有趣）
1、女生讀，男生聽，看看文中哪兒體現(xiàn)了“有趣”？
2、寫了哪些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)生學(xué)生想象，感受擬人句的作用。）
3、你還能像課文這樣說說夏天有哪些有趣的事嗎？試著也說幾句擬人句。
第四自然段（悠閑）
1、老師也最喜歡玩了，老師也想讀一讀，師范讀第四自然段，其他學(xué)生想想這些事情你有沒有干過？
2、此外，夏天還可以做什么？（看著圖，試著說說。）
3、出示星空圖，讓學(xué)生理解“暢想”，并說說如果是你晚上仰望美麗的星空，你會想些什么？
4、小結(jié)：像同學(xué)們這樣痛快地想、盡情地想、放飛思想地想就叫“暢想”。
5、全班同學(xué)帶著快樂的心情齊讀本自然段。
第五自然段（迷人）
1、朗讀第五自然段。
2、有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、拓展延伸
1、從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因為夏天是炎熱的、多彩的.、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說說吧。
2、拓展，夏天是——（輕松的、歡樂的）
3、交流：同學(xué)們拿出自己收集到的有關(guān)四季景色的圖片，并試著用幾句話說說這個季節(jié)特點，表達出你對這個季節(jié)的喜歡。
五、小結(jié)：
馬上就要到夏到了，希望同學(xué)們過一個快樂的夏天。大自然一年四季每個季節(jié)都有自己的特點，希望同學(xué)們用心去感受。
六、作業(yè)
1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。
2、畫一畫你眼中的夏天，并寫上幾句話。
3、舉辦班級圖片展：將你收集到的最喜歡的季節(jié)圖片粘貼在黑板上，并寫上幾句這個季節(jié)特點的話。
七、板書設(shè)計
迷人的夏天
炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人……
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