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《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、導(dǎo)入課題
1、（出示三張拼音卡片：piao zuo liang）
同學(xué)們，看老師這兒的拼音，你認(rèn)識(shí)嗎？這是____音節(jié)。誰(shuí)會(huì)讀嗎？（指名生、齊讀）
2、你能把這三個(gè)音節(jié)的其中兩個(gè)組成一個(gè)詞嗎？（指名生：漂亮）師邊聽(tīng)邊擺動(dòng)拼音卡片，板書(shū)：漂亮。生齊讀：漂亮。
3、師解說(shuō)：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲：師范讀并帶讀：漂亮。
4、師問(wèn)：你們?cè)谏钪锌吹狡羅___.漂亮____.
今天我們要學(xué)習(xí)與“漂亮”有關(guān)的課文：哪座房子最漂亮（板書(shū)課題）
5、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
過(guò)渡：老師質(zhì)疑，哪做房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。
二、隨文識(shí)字
1、（出示課件圖）這幅圖漂亮嗎？哪兒漂亮？（生自由回答）當(dāng)生說(shuō)“房子”點(diǎn)擊“房”出現(xiàn)，你來(lái)讀這個(gè)字的拼音嗎，同學(xué)們跟讀一遍，（生認(rèn)讀：房）
2、師出示并問(wèn)：一（ ）房，生作答（座）認(rèn)讀拼音：zuo座注意：這是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
3、你們看到房子上什么？（“門”和“窗”），我們把門窗讀讀。房子頂上有什么？（指名說(shuō)：瓦）他是什么顏色的。青青的，（我們一起來(lái)看看青青的瓦）你們見(jiàn)過(guò)青青的瓦嗎？出了青青的瓦，還有青青的____,青青的______。
4、看到一座子，還看到什么了，生答：花（看見(jiàn)花了）你們聞過(guò)的花是什么氣味？（香味），生答：樹(shù)上有果子，吃過(guò)的果子是什么味道？（香），原來(lái)這里有花果香（點(diǎn)擊花果香）我們來(lái)學(xué)學(xué)香（xiang）。
5、我看到大樹(shù)，它在哪兒，師提示：在屋后（點(diǎn)擊屋后），這是個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：屋后。
6、想要吃嗎？生說(shuō)“要”我們來(lái)學(xué)習(xí)“要”，（點(diǎn)擊要）
7、師問(wèn)：你們看到這么多美麗的景色，是一個(gè)人去參觀的嗎？（生答：我們一起）學(xué)習(xí)“們”，我們來(lái)讀讀，這個(gè)們是讀輕聲，跟老師一起讀讀，你們幫“們”組個(gè)詞嗎，（我們，你們）
過(guò)渡，你們真聰明，老師帶你們?nèi)�(gè)地方，（出示智慧屋圖）
三、玩游戲鞏固新字
這是智慧屋，你們想進(jìn)去玩嗎？聽(tīng)聽(tīng)智慧阿姨怎么說(shuō)的。（點(diǎn)擊聲音）你們有信心認(rèn)這些字嗎？先在下面同學(xué)之間認(rèn)一認(rèn)。
1、 出示字圖，誰(shuí)先來(lái)，好，你先來(lái)，你認(rèn)對(duì)了，同學(xué)們跟著讀2遍。（指名讀、齊讀）智慧屋開(kāi)門啦！看看什么游戲
2、 玩摘蘋果游戲
a 、誰(shuí)想來(lái)摘蘋果，（指名邀請(qǐng)小伙伴兩人來(lái)認(rèn)，）（認(rèn)讀的真好，送你們一人一個(gè)蘋果）（認(rèn)：屋、窗、房、）你是怎么認(rèn)出這個(gè)字呀， 生自由答。學(xué)習(xí)新偏旁：尸、穴。
b、還有誰(shuí)來(lái)認(rèn)呀，（請(qǐng)男孩來(lái)認(rèn)，女孩認(rèn)真聽(tīng)）瞧，老師也送你們一樣水果，閉上眼睛，看看你們的.抽屜里。高興嗎？
c 、女孩你們一定要認(rèn)真哦，真不錯(cuò)，全部過(guò)關(guān)，也送你們一樣水果。
摘蘋果游戲好玩嗎，還想到智慧屋玩玩別的游戲嗎？
3、 玩青蛙過(guò)河。
師：這里有幾只小青蛙不會(huì)過(guò)河，你們能幫助它，你認(rèn)出一個(gè)，小青蛙就會(huì)跳過(guò)一片荷葉。
a、我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。（四列小火車開(kāi)的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。
玩游戲開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
四、讀通課文
1、誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？（師評(píng)：你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）
2、你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
師過(guò)渡：同學(xué)們，我們讀課文不僅要把字音讀準(zhǔn)，句子讀通，還需要把課文讀美，你們能做到嗎？
3、出示課件朗讀：我們先來(lái)看看屏目老師怎么把文讀美的。同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。（生評(píng)：有感情，語(yǔ)速穩(wěn)）。
4、你們能學(xué)會(huì)這位阿姨的朗讀嗎？我們?cè)谙旅婢毦�，先把自己的朗讀美美的讀給自己同桌聽(tīng)。
5、師檢查：指名一位有信心的同學(xué)來(lái)讀。（你的朗讀有進(jìn)步）
6、還有誰(shuí)來(lái)讀讀呀！全班起立（邊伴隨音樂(lè)邊全班同學(xué)拿好書(shū)齊讀）（同學(xué)們讀的真美）
師總結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)認(rèn)出本課的生字，玩了許多游戲，又美美地讀了課文，收獲多不多。（多）你們的表現(xiàn)真棒，老師希望你們繼續(xù)加油噢。
五、作業(yè)布置：
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)。
2、美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)寫“了、子、門、月”4個(gè)字。
2、 認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。
過(guò)程與方法：
1、正確地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
想象農(nóng)村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會(huì)他們自豪、幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
3、通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教法與學(xué)法：
師：指導(dǎo)法。
生：讀悟法。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書(shū)：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。
4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。
1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。
�。�1）通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農(nóng)村看到了什么嗎？
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。
�。�3）書(shū)中是怎么講的，讀一讀。
�。�4）提問(wèn)：“青”和“白”是說(shuō)房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周圍什么樣？
�。�5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。
�。�6）很早以前你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。
（7）看過(guò)去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。
（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？
（2）指名讀。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�。�4）教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。
（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習(xí)生字新詞：
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
（二）指導(dǎo)書(shū)寫：
1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書(shū)中的'紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。
3、同桌同學(xué)對(duì)書(shū)寫情況相互評(píng)議，提高書(shū)寫水平。
4、展示學(xué)生書(shū)寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗誦課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內(nèi)唱，再到全班唱）
三、識(shí)記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習(xí)說(shuō)疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）
2、練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋果 小手 太陽(yáng)
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧！
�。�1）四人小組練習(xí)。
�。�2）舉辦“夸校園”擂臺(tái)賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、在生字本上書(shū)寫生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。
3、填空再讀一讀。
（ ）（ ）的瓦
�。� ）（ ）的墻
�。� ）（ ）的窗
（1） 先口頭說(shuō)一說(shuō)
�。�2）然后再填空
�。�3）全班訂正
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
哪座房子最漂亮
青青的瓦 房前花果香
白白的墻 寬寬的門
大大的窗 屋后樹(shù)成行
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)
難點(diǎn)識(shí)字寫字和感情朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書(shū)課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
3、學(xué)習(xí)課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
�。�1）、請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的'字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識(shí)字
�。�1）、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
（2）、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）
�。�3）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
�。�4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
（5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
5、感受課文內(nèi)容：
�。�1）、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
�。�2）、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。
�。�3）、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
6、寫字
�。�1）、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。）
�。�2）、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫美觀？（“彎鉤”寫在豎中線上，“子”字的“橫”寫在橫中線上，稍微向上傾斜。）
�。�3）、教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫法。
�。�4）、放手讓學(xué)生練寫，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
（5）、評(píng)價(jià)：展示寫得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂(lè)于觀察圖片并且能看圖說(shuō)幾句話;知道“AAB”式的短語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片等。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;
熟讀課文;
會(huì)說(shuō)“AAB’式的短語(yǔ)，能照課文的樣子說(shuō)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話導(dǎo)入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫(huà)成了一幅非常棒的畫(huà)!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫(huà)了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題：誰(shuí)能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查：
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)?
指名讀-開(kāi)火車接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話多讀幾次，
把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著把詩(shī)人的語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問(wèn)的.語(yǔ)氣，以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰(shuí)最適合當(dāng)個(gè)小演員，來(lái)扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說(shuō)話
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語(yǔ)，它們把房子形容的更漂亮可愛(ài)呢!象白白的、青青的等等。你能說(shuō)出幾個(gè)呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著課文里的句子，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的房子嗎?
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你還有什么問(wèn)題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫4個(gè)生字;
通過(guò)“夸校園”激發(fā)喜愛(ài)學(xué)校的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識(shí)記)
3、交流;開(kāi)火車給“香、門、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛(ài)在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書(shū)寫4個(gè)生字
1、說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這四個(gè)字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置，教師范寫，學(xué)生練寫。
四、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“夸校園”擂臺(tái)賽。
1、四人小組練說(shuō)
2、交流。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容。通過(guò)了解鄉(xiāng)村建設(shè)的變化情況，使學(xué)生知道黨和人民重視教育，希望孩子們幸�？鞓�(lè)地成長(zhǎng)，從而教育學(xué)生為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法】
重點(diǎn)：課文生字及知道新房子是什么樣的?哪一座最漂亮?
難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
解決辦法：
1、小組交流。
2、看農(nóng)村變化的錄象片。
【教學(xué)用具】
教學(xué)掛圖、生字詞卡片
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶同學(xué)們到山區(qū)的農(nóng)村去看一看，大家看這里的房子哪座最漂亮。(看錄象片)
學(xué)生答：圖中間有三層樓的房子最漂亮。
2、揭示課題。板書(shū)6哪座房子最漂亮(學(xué)生齊讀)
二、自讀生字，初讀課文
1、借助拼音輕生讀課文，讀準(zhǔn)字音。要求學(xué)生把要學(xué)會(huì)的7個(gè)生字用·畫(huà)出，用──畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)字。多讀幾遍，記住字音。
2、在讀中檢查字音掌握情況，注音讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕生音節(jié)。zuò piào liàng qiáng chuāng kuān xiāng guǒ qián niǎ
3、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 兩 青 白 前 花 果 香
�、� 哪 座 房 最 漂亮 墻 寬 窗
4、再讀課文。
三、圖文對(duì)照，理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己說(shuō)到了農(nóng)村之后看到了什么?教師隨學(xué)生說(shuō)出示掛圖，講解。
2、提出疑問(wèn)，逐步理解。
�、� 新房子是什么樣子的?(學(xué)生通過(guò)看圖回答，再引導(dǎo)看書(shū)，書(shū)上是怎樣說(shuō)的?)讀一讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
�、� 讀詞：青青的 白白的 大大的 寬寬的
問(wèn)：這些詞是說(shuō)新房子的什么?
�、� 師問(wèn)：新房子周圍是什么樣的?自讀第二句，你是怎樣理解花國(guó)香和樹(shù)成行的?
學(xué)生答后，師述：一座座房子的前面鮮花盛開(kāi)，果樹(shù)飄香;房子后面綠樹(shù)一行一行，非常整齊好看。
�、� 再讓學(xué)生看圖：?jiǎn)�，哪座房子最漂�?學(xué)生齊答。
⑸ 指導(dǎo)讀第三、四句。范讀，讀好問(wèn)句和答句，讀出自豪的感情。
3、運(yùn)用比較，想象解決難點(diǎn)。
�、� 提問(wèn)：過(guò)去的`農(nóng)村是這樣嗎?為什么回有這么大的變化呢? 生自由說(shuō)。
�、� 讓學(xué)生指一指哪是小學(xué)堂，把新房子和小學(xué)堂比一比，展開(kāi)想象。小組討論：小學(xué)堂是什么樣的?它好在哪里?為什么小學(xué)堂會(huì)建的這么好?
四、總結(jié)全文，深化主題
教育學(xué)生不辜負(fù)黨和人民的希望，為建設(shè)四化努力學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、朗讀，試背課文
小組讀，指名讀，評(píng)議后看圖試背全文。
二、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫
1、看田字格中的生字，認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。
2、學(xué)習(xí)新偏旁：(艸字頭)
3、利用偏旁、熟字，筆順識(shí)記字型。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的方法)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：青：注意下面的月第一筆撇變豎。
香：上禾下日禾中的豎寫得短些。
前：上邊是 下邊分左右兩部分，左邊月右邊刂。
兩：由一、冂 、人、人組成。人要頂住
4、觀察字在田字格中的位置，注意關(guān)鍵筆畫(huà)的書(shū)寫。
學(xué)生在田字格中描寫、收寫。師巡回指導(dǎo)。
三、做課后練習(xí)第3題
口頭填空、再寫下來(lái)，然后讀一讀。(可不按課文內(nèi)容填)
四、復(fù)習(xí)鞏固，布置作業(yè)
1、檢測(cè)新學(xué)的7個(gè)生字;認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)。
2、檢查朗讀、背誦。個(gè)別讀背;全班會(huì)背。
3、畫(huà)一幅花果香、樹(shù)成行的鄉(xiāng)村美景
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書(shū)寫兩個(gè)生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書(shū)寫兩個(gè)生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識(shí)字
1、出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？
�。◣熾S機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語(yǔ)：房子、數(shù)、小河等）
2、圖上的美景被一個(gè)作家寫下來(lái)了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮（板書(shū)課題）(小手跟上來(lái))
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮，____漂亮。
4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
2、分類學(xué)習(xí)字詞
（1）房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
（2）門、們：指導(dǎo)“門”讀第二聲，“們”讀輕聲
�。�3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
�。�4）座、窗：
a比較平翹舌音，
b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
（5）認(rèn)讀詞卡：漂亮
指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話嗎？
我們來(lái)開(kāi)火車來(lái)認(rèn)吧。（四列小火車開(kāi)的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、看來(lái)生字都會(huì)讀了，放入課文中還會(huì)不會(huì)呢？誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？（師評(píng)：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說(shuō)第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
�。�(指名再讀詩(shī)，評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話？標(biāo)上序號(hào)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一（ ）房，生作答（座、幢）認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
房子多漂亮�。ㄗ屧~組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物）
4、換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生讀后談體會(huì)）
5、加上動(dòng)作讀。青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____,感覺(jué)這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來(lái)讀）（請(qǐng)我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎？（老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的.—— ， 紅紅的蘋果）(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫
1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、教學(xué)“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。
�、诳矗河^察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
③說(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？
�、軐懀簩懸粚戇@兩個(gè)字
了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫在豎中線上。
子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫。
�、莘答伵c矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展集體評(píng)價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書(shū)寫時(shí)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)，注意三個(gè)“一”)
3、教學(xué)生字“門，月”
�、僦笇�(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門”（前鼻音），說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門”？
�、谥笇�(dǎo)書(shū)寫“門” 門：提醒學(xué)生要先寫點(diǎn)
�、邸霸隆弊帜阏J(rèn)識(shí)嗎？
�、苣闶窃趺从涀∷�？
⑤指導(dǎo)書(shū)寫“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對(duì)方寫得好的字打上“☆”，寫不好的提一提修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫一行。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫一行
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
【教材分析】
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過(guò)兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多，其中造得最漂亮的是小學(xué)校，說(shuō)明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視，對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī)，介紹了新房子外形的美觀漂亮，青瓦白墻，門寬窗大；第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境，林木成行，花果飄香。三四兩句一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是最漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)１２個(gè)生字。會(huì)寫“了、子、門、月”４個(gè)字。認(rèn)識(shí)２個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和４個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
�。病⒄_、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
相關(guān)課件和圖片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)建議】
第一課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、演示課件，整體感知
�。�、談話揭趣，今天我們一起到農(nóng)村去看一看，欣賞那里的美麗景色。（課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片）
�。�、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
�。�、師邊演示課件，邊敘述：勤勞的`農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──（詩(shī)歌內(nèi)容）
４、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮？
�。�、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子？一句、兩句都行。
�。丁⑸凑n件夸夸這些新房子。
�。�、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音“哪、座、房”以及輕聲字“漂亮”。
二、自由朗讀，讀通課文
�。�、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線劃出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
�。病炎约赫J(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：９個(gè)，輕聲音節(jié)：４個(gè)。
�。�、出示生字卡片，檢查讀音。
�、� 帶拼音指名讀，開(kāi)火車讀。
�、� 去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
�、� 開(kāi)展“小組擂臺(tái)賽”讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
�。薄W(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話，最喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
２、朗讀交流：最喜歡哪一句話？為什么？
第一句：
⑴ 方法Ａ、學(xué)生說(shuō)理由，教師相機(jī)演示課件，讓詞組"青青的瓦、白白的墻、寬寬的門，大大的窗"與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法Ｂ、學(xué)生說(shuō)理由后，教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
�、� 換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較初步體會(huì)疊詞的用法。（如果不重疊，你讀了有什么感覺(jué)？）
�、� 指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
�、� 生說(shuō)理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
�、� 說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？"花果香、樹(shù)成行"圖詞對(duì)應(yīng)連線。
�、� 師生想象朗讀。
第三、四句：
�、� 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答）
�、� 為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？
⑶ 指導(dǎo)朗讀第三四句（通過(guò)指名分別讀三四句，引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法。）
�。�、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書(shū)寫生字
�。薄⒄J(rèn)讀生字“了、子、門、月”說(shuō)說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字？
�。�、分析字形，記住新筆畫(huà)：“橫鉤、豎鉤”，并用比較法區(qū)別“了、子”；用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”。
�。�、指導(dǎo)書(shū)寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)《哪座房子最漂亮》。
【教學(xué)目標(biāo)】
A、知識(shí)與技能：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、
戶、穴、尸。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
B、過(guò)程與方法：
采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和閱讀能力。
C、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛(ài)農(nóng)村。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹(shù)木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實(shí)際，并富有節(jié)奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。
【課前準(zhǔn)備】
1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2．布置學(xué)生課前觀察校園。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫(huà)，自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
3．⑴出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀察中，你認(rèn)為哪座房子最漂亮？為什么？
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、評(píng)風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟
1．自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。
2．教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。
3．學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評(píng)：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容，自主地解決了問(wèn)題。
三、利用圖片，理解課文
1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村到了什么？
2．教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖片。
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�3）說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
點(diǎn)評(píng)：圖文結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物正確的情感態(tài)度，熱愛(ài)農(nóng)村，從而達(dá)到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
�。�2）讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議�？凑l(shuí)讀得既正確又流利。
2．針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。
3．板書(shū)出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
點(diǎn)評(píng)：從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫
小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。
1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。
2．學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的生字在書(shū)上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4．學(xué)生寫生宇卡片，教師指導(dǎo)。
5．學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。
點(diǎn)評(píng)：充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識(shí)字方法，使學(xué)生在自主識(shí)字中感受到成功的樂(lè)趣。
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸
1．先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
2．在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話比賽。
�。�1）四人小組比賽。
（2）每組推選出代表在全班說(shuō)。
點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫“了、子、門、月、”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)
識(shí)字，理解朗讀課文。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
識(shí)生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習(xí)過(guò)程
第一課時(shí)
一．看圖說(shuō)話，揭示課題
1、談話激趣：今天我們一起到農(nóng)村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機(jī)問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、 開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)。
三拼音節(jié)：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節(jié)：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
�。�1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
�。�3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較體會(huì)疊詞的用法。
（4）指導(dǎo)讀第一句。
3、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀地二句。
�。�1）看圖，說(shuō)說(shuō)房子周圍的環(huán)境，美在哪？
�。�2）教師讀三、四句。
�。�3）正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書(shū)寫生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。
2、字形：用“比較法”區(qū)別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè)ā庇洃洝伴T、月”
3、指導(dǎo)書(shū)寫；學(xué)生觀察生字在田字格的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
五．小結(jié)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導(dǎo)說(shuō)話
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
背誦課文，指導(dǎo)說(shuō)話
123下一頁(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
卡片，課件
學(xué)習(xí)過(guò)程
一．寫生字
二．誦全文
1． 生練習(xí)朗讀課文。
2． 指導(dǎo)學(xué)生背誦。
3． 舉辦背誦課文比賽。
4． 唱一唱課文。
二．認(rèn)識(shí)字形
1． 做“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。
2． 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶（尸）。
ii. 開(kāi)火車給‘香、門、們、車、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。問(wèn)：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/
3．詞語(yǔ)積累。
�。�1）練習(xí)說(shuō)疊詞。
�。�2）練習(xí)詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的`游戲。
第三課時(shí)
一.擴(kuò)展活動(dòng)
1、談話：上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧！
3． 人小組練習(xí)。
4． 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。
二、總結(jié)
三、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
通過(guò)游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對(duì)校園有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖，生字卡片。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第69課時(shí)）
一、看圖導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
看課文插圖，先說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)小村莊的感覺(jué)？（美）
再說(shuō)說(shuō)“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導(dǎo)入新課，板書(shū)課題，齊讀課題。（讀準(zhǔn)生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識(shí)記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導(dǎo)學(xué)生討論識(shí)記的辦法：教師指導(dǎo)用加一加，換一換等方法）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準(zhǔn)確。）
2、把畫(huà)出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯(cuò)，準(zhǔn)備提醒大家。
3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些易讀錯(cuò)，練習(xí)多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨(dú)讀讀一聲，在詞語(yǔ)中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報(bào)怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報(bào)，教師指導(dǎo)方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”，數(shù)一數(shù)共有幾句話。）
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
2、匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語(yǔ)。同時(shí)教師指導(dǎo)朗讀。
�。ㄈ纾骸扒嗲嗟耐撸装椎膲Α睆念伾腺澝婪孔臃浅Ｆ�；“寬寬的門，大大的窗”從結(jié)構(gòu)上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹(shù)成行”贊美新房周圍有花有樹(shù)，環(huán)境優(yōu)美。）
在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。讀出對(duì)新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數(shù)新房，數(shù)啊數(shù)，新房真多！使學(xué)生感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房。
從最后的一問(wèn)一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的.形式來(lái)朗讀詩(shī)歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng)編動(dòng)作等）
四、抽讀生字加以鞏固。
第二課時(shí)（總第70課時(shí)）
一、指導(dǎo)背誦全文
1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。
2、師生對(duì)讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
二、多種方法，鞏固識(shí)字
1、出示一類生字和二類生字，讓學(xué)生小聲認(rèn)讀。
2、抽生認(rèn)讀文中的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習(xí)：下列句子你會(huì)讀嗎？（在具體語(yǔ)境中識(shí)字）
哪座房子是你家的？
我們學(xué)校的房子真漂亮�。�
屋子前面的花真香��！
那窗子真大��！
你家屋子后面有果樹(shù)嗎？
三、寫字指導(dǎo)
1、學(xué)寫“了”，認(rèn)識(shí)“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)
學(xué)生觀察書(shū)上范例，說(shuō)說(shuō)“了”字先寫什么后寫什么，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà)。
再觀察并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)在什么位置。然后再看老師范寫。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習(xí)寫好一個(gè)后，（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板上寫，寫完后評(píng)價(jià)，指出不足之處。）再練習(xí)寫好兩個(gè)。
2、用同樣的方法學(xué)寫“子、門、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
四、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配
1、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)這類形式的詞語(yǔ)。
2、再鼓勵(lì)學(xué)生給這些詞語(yǔ)找個(gè)朋友搭配起來(lái)。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
五、拓展活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)、夸一夸我們的學(xué)校。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門 大大的窗
房前 屋后
《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫了、子、門、月，認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
看圖說(shuō)話，揭示課題。
1、談話激趣：你去過(guò)農(nóng)村嗎？那兒的變化大嗎？
2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧（出示課件），把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)哪、座、房和輕聲詞漂亮。
二、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開(kāi)火車檢查自讀情況，學(xué)生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。
二、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話。
2、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)朗讀第一句。
*自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
*學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門，大大的`窗。
*比較大的窗和大大的窗等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。
*詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀！那我們?cè)撛趺醋x這一句呢？
*朗讀第一句。/youer/重點(diǎn)指導(dǎo)讀好青青的瓦，白白的墻，大大的窗
3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。
*看圖，房子周圍的環(huán)境美嗎？美在哪里？
*教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么？
4、結(jié)合圖，學(xué)習(xí)三、四句。
*再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
*指導(dǎo)朗讀三、四句。
*正確、流利比較有感情地讀好全文。
四、書(shū)寫生字：
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形，用比較法區(qū)別了、子，用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃涢T、月
3、指導(dǎo)書(shū)寫：學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，教師范寫，學(xué)生練寫，展評(píng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)部首。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、識(shí)記字形。
2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片 課件
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。
三、識(shí)記字形。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
*比較部首記憶。
*開(kāi)火車給字組詞。
*創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，鞏固生字。
自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。（出示課件）
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃。花圃里種著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累：
*練習(xí)讀課后的疊詞，再發(fā)散。
*練習(xí)做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線。
四、擴(kuò)展活動(dòng)：
談話，上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧！
*四人小組練習(xí)。
*舉辦夸校園擂臺(tái)賽，由四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評(píng)委。
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