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《難忘的一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《難忘的一句話》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本課的生字、詞。
2.讀通、讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容。
3.能用本課所學(xué)的漢字組詞、書寫、使用，逐步掌握識(shí)記漢字的規(guī)律。
4.有感情地朗讀課文，體會(huì)文中老師對(duì)學(xué)生的愛，感受人與人之間美好的感情。
5.培養(yǎng)同學(xué)之間、老師與同學(xué)之間互相關(guān)愛、互相幫助的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
交際練習(xí)，討論交流。
三、教學(xué)手段和方法
講授法、討論法。
四、課型
新課。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
同學(xué)們，在我們的周圍，有不少殘疾人，你注意過他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過他們嗎？（學(xué)生自由談）
然后，做游戲，讓大家嘗試“眼睛看不到東西，不能用右手寫字，一只腳走路”等角色，讓同學(xué)們感受身體有缺陷的人生活得艱辛與困難，從而理解殘疾人更需要我們曲關(guān)心、去幫助。
教師總結(jié)后說：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。
（二）初讀課文，整體感知。
1.學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：譏笑、歪斜、結(jié)巴、慈祥、假裝、撫慰等。
2.解決下列問題：
�。�1）“難忘的一句話”是哪九個(gè)字？
（2）為什么這九個(gè)字讓“我”難忘？
�。ㄈz查讀書效果
1.練讀生字。
2.分自然段讀課文。
（四）重點(diǎn)引導(dǎo)理解
描寫“我”和“倫納德”夫人相貌的語(yǔ)句。
�。ㄎ澹┚x課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問題：
1.討論：你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊？（明確：我撒謊并非品質(zhì)問題，而是為了維護(hù)自尊。）
2.找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。
“我心里很清楚??說起話來(lái)還結(jié)巴”、“我越來(lái)越敢??甚至沒有人喜歡我”、“可我的左耳出生起??同學(xué)們會(huì)更加看不起我”。
3.討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說“我希望你是我的女兒”時(shí)，你有什么感受？
4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛的強(qiáng)大力量。
5.弄懂為什么“我”覺得這句話像一束溫暖的陽(yáng)光，改變了“我”對(duì)人生的看法。
�。┛偨Y(jié)
學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？
（七）布置作業(yè)。
1.抄寫本課的詞語(yǔ)。
2.再讀課文，抄寫自己喜歡的句子。
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