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    《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-10-07 12:53:47 教學(xué)資源 投訴 投稿

    《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,希望對(duì)大家有所幫助。

    《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

      《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      一、教學(xué)內(nèi)容:

      長(zhǎng)江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立,雄奇壯麗,好像一幅連綿不斷的畫卷,是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。本文的作者方紀(jì)對(duì)三峽的秋景的描寫更是美麗動(dòng)人,讀了之后,仿佛置身其中。(1課時(shí))

      二、教學(xué)要求:

      1、理解一天當(dāng)中三峽景物的不同特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

      2、有感情地朗讀課文,體會(huì)表達(dá)的思想酌情。

      3、學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法

      三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      體會(huì)一天當(dāng)中三峽景物的特點(diǎn)。

      四、教學(xué)方法:

      自讀自悟、觀、讀、想、寫四結(jié)合。

      五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法

      組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,討論交流。

      六、使用媒體:

      課件《三峽風(fēng)光》或教學(xué)圖片。

      七、教學(xué)程序:

      一、檢查預(yù)習(xí),導(dǎo)入新課。

      1、學(xué)生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。

      2、長(zhǎng)江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤(rùn)著華夏兒女的心田。長(zhǎng)江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫圈。今天,讓我們走進(jìn)三峽,共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。

      3、板書課題。

      二、初讀課文,質(zhì)疑問難。

      1、提示要求:用自己喜歡的方式自由讀課文,想一想,有何收獲,遇到了什么問題。

      2、學(xué)生按要求自學(xué)。

      3、討論交流。

      (1)談收獲。

     。2)質(zhì)疑問難。

      學(xué)生自由談,對(duì)于提問有價(jià)值的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),同時(shí)找出有代表性的問題。

      三、再讀,深入理解。

      1、提出要求:讀全文,選最喜歡的部分自學(xué),在書上圈圈、劃劃、注注,想一想應(yīng)該怎樣讀。

      2、學(xué)生按要求自學(xué)。

      3、小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

      4、全班交流。

      采用"小先生"講課法:小組代表到臺(tái)前匯報(bào)自學(xué)成果,其他學(xué)生補(bǔ)充,評(píng)比朗讀情況。教師適時(shí)點(diǎn)撥,出示課件。

      學(xué)生發(fā)言可抓住以下要點(diǎn):

      (1)總寫三峽秋景,抓住了成熟的特點(diǎn)。通過橘樹、柚樹的葉子、果實(shí)來表現(xiàn)成熟的秋景。

     。2)早晨景色,突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝,再到一片明麗,讀者在感受變化時(shí)心情似乎也一片明朗。

     。3)中午的景色,表現(xiàn)了熱烈的特點(diǎn)。作者用比喻的手法,把長(zhǎng)江化作一條巨蟒,咆哮奔騰、呼嘯而去,所過之處,一片金黃。

     。4)黃昏景色,抓住了平靜的特點(diǎn)。倒影林立的長(zhǎng)江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪,溫柔可愛。

      (5)在寫夜景時(shí),作者用兩個(gè)自然段的筆墨,描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時(shí)的.沉沉入睡到圓月高懸時(shí)的恍入夢(mèng)境。漁火、燈光、光暈、汽笛,有光有聲;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的運(yùn)用,呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。

      四、朗讀比賽。

      可采用推薦、指導(dǎo)、教師參與等多種方法讓學(xué)生參與朗讀,加上及時(shí)的評(píng)價(jià),使學(xué)生在有感情(表情)的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

      ▲教學(xué)小結(jié):

      1、本節(jié)課開始時(shí)提出的問題,你懂了嗎?

      2、三峽,以它那迷人的風(fēng)光吸引著無數(shù)中外來賓,而三峽工程又會(huì)給三峽帶來些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課下展開調(diào)查,并相互交流。

      《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教材分析:

      《三峽之秋》是人教版第九冊(cè)第四組的一篇自讀課文,主要描寫了三峽秋天早晨、中午、下午及夜晚不同時(shí)段的美麗景象。教學(xué)本課,重在引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫面,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,同時(shí)還要仔細(xì)品味,注意積累課文中優(yōu)美的語言。

      設(shè)計(jì)理念:

      本課設(shè)計(jì)運(yùn)用了“自主閱讀,點(diǎn)撥方法,品賞感悟,升華延伸”的自主學(xué)習(xí)模式,力求學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中,能在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下,科學(xué)地搜集和運(yùn)用有效信息,加深理解和體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)自主閱讀,引入批注,展示個(gè)性化閱讀,提高自主學(xué)習(xí)的能力,豐富學(xué)生語文素養(yǎng)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文描繪的畫面,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

      2、讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)順序,學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫景物的方法。

      3、通過自我批注與誦讀,感受三峽秋天獨(dú)特的美,積累文中優(yōu)美的語言。

      一、創(chuàng)設(shè)情境,鋪墊美

      1、學(xué)生小組合作交流長(zhǎng)江三峽的有關(guān)資料。

      2、通過剛才的資料交流,你對(duì)長(zhǎng)江,對(duì)三峽了解多少呢?

      3、匯報(bào)交流。

      4、引出課題。是啊,三峽群峰聳立、雄奇壯麗,就像一幅連綿不絕的畫卷。但你們可曾想到,區(qū)區(qū)一個(gè)三峽,古往今來,關(guān)于她的詩作竟然有近萬首。如果把這些詩作一公里一公里地鋪展開去,那么每一公里的峽江就有詩作近百首!三峽到底有何神奇的魅力,吸引著古今如此多的文人墨客駐足流連、抒情感慨呢?三峽的秋天又是怎樣一番景象呢?今天,就讓我們走近著名作家方紀(jì)先生,領(lǐng)略他筆下美妙迷人的三峽之秋。(板書課題:三峽之秋)

     。、這是第14課,右上方的米字號(hào)表示什么呢?(這是一篇略讀課文)

      是的,略讀課文就是要同學(xué)們運(yùn)用以前學(xué)過的方法來閱讀,盡量自己讀懂文章。文中的閱讀提示可是咱們閱讀的好幫手,請(qǐng)同學(xué)們把閱讀提示再好好默讀一遍,看看它告訴我們哪些閱讀本課的好方法。

      【設(shè)計(jì)意圖:如何把握精讀課文與略讀課文學(xué)習(xí)方式的不同,歷來是語文教學(xué)中容易被遺忘的一個(gè)重點(diǎn)。提醒學(xué)生認(rèn)清這是一篇略讀課文,這樣有助于幫助他們比較略讀與精讀課文之間學(xué)習(xí)方式的不同,引導(dǎo)他們綜合運(yùn)用以前學(xué)過的閱讀方法,培養(yǎng)自讀課文的能力!

      二、自主表達(dá),感知美

      1、自由讀文,結(jié)合課前預(yù)習(xí),想想三峽的秋天給你留下印象最深的是什么?

      2、生自由讀文,思考。

      3、匯報(bào)交流。

      4、三峽的秋天給你們留下了這么豐富的美的印象,作者又是如何把這些美有條理地展現(xiàn)在我們面前的呢?(板書:時(shí)間順序)

      (師引說)是的,課文先點(diǎn)出了三峽秋天已經(jīng)來臨,然后按照早晨、中午、下午、夜晚的順序?qū)懭龒{的景物。看來寫作順序?qū)τ谝黄恼轮陵P(guān)重要。(引導(dǎo)看黑板上學(xué)生的板書)看看這些特點(diǎn)分別是寫哪個(gè)時(shí)間的?

      5、生匯報(bào)。

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)重在從學(xué)生對(duì)文本的整體把握入手,珍重學(xué)生對(duì)課文、對(duì)三峽秋天的直覺感受。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)請(qǐng)他們選擇一兩個(gè)文中或者自己想到的詞語,概括三峽的秋天給你留下印象最深的什么呢?學(xué)生的思路一下子就會(huì)被打開,許多書本中沒有的詞語充滿課堂,教師同時(shí)相機(jī)讓他們簡(jiǎn)單說說理由,并讓學(xué)生把詞語寫到黑板上,這樣既拓展了文本內(nèi)涵,也還給了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)!

      三、批注感悟,欣賞美

      1、這么豐富的三峽秋天的美景,向我們展示出一幅幅絕好的畫卷。你最喜歡課文描寫三峽秋天的哪些段落,找出來,美美地讀一讀,然后再把它讀給小組的同學(xué)聽,并把你為什么喜歡這個(gè)部分跟小組的同學(xué)交流交流,好嗎?

      2、生自由練讀,小組交流。

      3、集中交流,品讀賞析。

      【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)重在引導(dǎo)學(xué)生品讀文章精彩句段。教師先集中指導(dǎo)一段,然后引導(dǎo)學(xué)生遷移學(xué)法,同時(shí)讓他們找出自己喜歡的段落及句子,把自己的感受以批注的形式記錄下來,并通過朗讀來表達(dá)自己的.喜歡之情,帶領(lǐng)學(xué)生陶醉在三峽秋天的美妙與神奇之中。】

      四、交流感悟,創(chuàng)造美

     。薄偛,我們跟隨著方紀(jì)先生領(lǐng)略著三峽秋天這么豐富的美,真讓我們陶醉了。昨天,老師在讀這篇文章的時(shí)候,就被文章如詩的語言再一次感染,情不自禁地寫了一首小詩,想聽聽嗎?

      師誦讀小詩:三峽的秋天是成熟的

      綠的葉黃的果

      還有那迷人的清香

      成熟的氣息飄滿整個(gè)峽谷

      2、現(xiàn)在老師也要請(qǐng)你們這些小詩人亮亮相啦!黑板上的這些詞語你能用上的就用上,把你眼中三峽的秋天用詩歌表達(dá)出來,能說幾句就幾句,好嗎?自己先試試吧。

      3、生自由準(zhǔn)備。

     。础⒓薪涣。

      5、小結(jié):多美的語言!同學(xué)們回家之后不妨把這些串在一起,再修改修改,相信就是一首描寫《三峽之秋》的好詩。

      【設(shè)計(jì)意圖:“注重語言的感悟、積累和運(yùn)用”是新課標(biāo)所大力提倡的!度龒{之秋》一文有著如詩般的語言,課末引入詩歌試寫,旨在引導(dǎo)學(xué)生將從本課中積累到的語言作一次梳理,表達(dá)出自己獨(dú)特的思考與感受!

      五、課外鏈接,拓展美

      總結(jié)延伸:方紀(jì)先生的《三峽之秋》給我們展開了一幅三峽秋天的美麗畫卷。同學(xué)們回家后,好好讀讀課文,把文中你最喜歡的句段積累下來,也可以利用課余的時(shí)間讀讀寫三峽的其他文章,如著名作家劉白羽先生的《長(zhǎng)江三日》、余秋雨先生的《三峽》等都是非常精彩的。下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

      《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利地朗讀課文。

      2、讀懂課文,領(lǐng)略三峽秋天的美景,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)大好河山,熱愛大自然的教育。

      3、體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讀懂課文,領(lǐng)略三峽秋天的美景。

      教學(xué)難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

      教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文搜集關(guān)于三峽的資料錄音帶

      一、導(dǎo)語:

      三峽像一副連綿不斷的畫卷,是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。

      二、以讀為主,讀中探究

      1、自主讀書

      要求:(1)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

      (2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

      2、匯報(bào)交流

     。1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

      如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

     。2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

      3、再讀釋疑

      請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

     。▊(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

      三、指導(dǎo)朗讀

      帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟,把優(yōu)美的'畫面,真摯的情感讀出來。

      四、結(jié)束語:

      作者按照時(shí)間的順序介紹了三峽一天的美景,使我們認(rèn)識(shí)到了三峽不同時(shí)間的美麗,學(xué)習(xí)作者這種寫作方法,使自己的文章也變得條理清楚。

      五、作業(yè):

      把你喜歡的段落讀給同桌聽。

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