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校本教研培訓(xùn)總結(jié)（通用5篇）
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的校本教研培訓(xùn)總結(jié)（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
校本教研培訓(xùn)總結(jié)1
這次參加校本教研與術(shù)科教師創(chuàng)新潛能發(fā)展的培訓(xùn)，在聽取了學(xué)校教研組領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)秀報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)之談后，感觸頗深，受益匪淺�，F(xiàn)將聽取的內(nèi)容以及個(gè)人的淺顯體會歸納如下：
一、課題研究價(jià)值
這次課題的研究，是為了在教學(xué)過程中，教師如何通過創(chuàng)新教法，激活課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使學(xué)生對術(shù)科產(chǎn)生濃厚的興趣，從而引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)法，更好的掌握術(shù)科知識點(diǎn)，使學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)。同時(shí)，發(fā)掘術(shù)科類好的苗子開展興趣班活動(dòng)，發(fā)展其特長，使學(xué)校素質(zhì)教育立地生根，開花結(jié)果。
二、課題研究內(nèi)涵
1、目的是構(gòu)建校本研究與術(shù)科教師創(chuàng)新潛能發(fā)展研究的理論體系。在校本教研的氛圍中，研討術(shù)科教師創(chuàng)新潛能發(fā)展同新課標(biāo)改革，新課程教學(xué)理念相整合的教學(xué)理念和思路，指導(dǎo)我們相關(guān)的教師在日常教學(xué)工作中，合理選擇課堂教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)新教法和學(xué)法、建立多元化的評價(jià)機(jī)制、帶領(lǐng)學(xué)生走出校外、成立各種興趣小組。開展各種活動(dòng)，給多點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展和展示特長的機(jī)會，促進(jìn)藝術(shù)教育和素質(zhì)教育的發(fā)展；
2、課堂教學(xué)特點(diǎn)是創(chuàng)新教學(xué)方法，激活課堂，激發(fā)學(xué)生探索新的學(xué)法。運(yùn)用電教手段，直觀導(dǎo)學(xué)，引發(fā)學(xué)生對術(shù)科的興趣，設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，發(fā)揮潛能，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造能力。結(jié)合教具設(shè)計(jì)，直接表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。引入人文教育，開闊視野，提高審美素質(zhì)，發(fā)展人文修養(yǎng)。完善師生互動(dòng)，突出學(xué)生作用，加強(qiáng)教學(xué)中“人際交往”能力的培養(yǎng)。
3、課堂教學(xué)評價(jià)原則是，質(zhì)與量相融合的評價(jià)模式，注重個(gè)體差異的評價(jià)方法，自評互評結(jié)合的評價(jià)內(nèi)容，科學(xué)靈活有效的評價(jià)手段。
4、在課堂教學(xué)培養(yǎng)興趣，掌握基本術(shù)科技能的基礎(chǔ)上，選拔對術(shù)科懷有較濃厚的興趣，同時(shí)具有一定藝術(shù)天分和藝術(shù)感悟能力的學(xué)生，于課后的特定時(shí)間，由教師組織，集中培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)結(jié)束以后，我頗有感受：新課題的活動(dòng)空間很大，對教師的要求非常高，要想上好一節(jié)課，教師需做的'準(zhǔn)備工作還真的不少，并且馬虎不得。如果觀念沒有更新，繼續(xù)使用老模式應(yīng)用到新教材中去，那將是寸步難行。最關(guān)鍵的是觀念的改變。得靠自己多去學(xué)習(xí)，多去揣摩，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)，才能做到觀念更新。觀念到位，才能夠從根本上改變思想，真正把新課題做到實(shí)處。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。
校本教研培訓(xùn)總結(jié)2
“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。因此，做好校本培訓(xùn)工作非常重要，結(jié)合教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，我校立足實(shí)際，開展了一系列的校本培訓(xùn)工作。下面將我校本年度開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本培訓(xùn)，大力提高教師專業(yè)化水平。
學(xué)校加強(qiáng)了對校本培訓(xùn)過程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、內(nèi)容、人員、記錄“四落實(shí)”，做到了教師上課有反思，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和記載。通過多種形式反饋工作進(jìn)展情況，對教師產(chǎn)生激勵(lì)作用。
二、嚴(yán)格要求，重視過程管理
教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí)，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師做好記錄。
三、培訓(xùn)多樣，務(wù)求實(shí)效
1、課堂案例培訓(xùn)模式。即從教學(xué)活動(dòng)中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓(xùn)模式具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。學(xué)校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學(xué)資源，結(jié)合“科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩月”和“教研周”活動(dòng)，有目的地組織教師聽課評課。通過研討，引導(dǎo)教師運(yùn)用新課改的理念，對課例進(jìn)行分析、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的培訓(xùn)效果。
2、自主學(xué)習(xí)模式。這種培訓(xùn)模式由教師進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自我反思，找出自己在某一方面的不足，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式�，F(xiàn)在我校教師根據(jù)共同制定的校本培訓(xùn)教材，共同探討，形成了一種勤學(xué)向上的好風(fēng)氣。
⑴抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過集中培訓(xùn)和教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
⑵抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)和均衡發(fā)張相關(guān)材料，引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際。
3、課題研究模式。課題來自教師的實(shí)踐，在研究中，教師不斷遇到新問題，需要不斷獲取新的理論指導(dǎo)，來解決自己的問題。而為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施，我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對新教材改革中的.疑難問題，我們不但校內(nèi)舉行了一系列的研討活動(dòng)，還有目的地組織教師聽骨干教師的示范課。本學(xué)期，我們組織了7人次教師參加網(wǎng)絡(luò)教研展播活動(dòng)；派出肖麗梅老師參加市級閱讀教學(xué)研討活動(dòng)；派出王韶英老師參加市級科學(xué)課堂教學(xué)評選觀摩活動(dòng)等；派出張家奮老師參加區(qū)小學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽并獲得一等獎(jiǎng)。在評課過程中，以教師的反思為主，著重對課程理念的把握、新教材的認(rèn)識和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行平等、民主的交流，共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。在中心小學(xué)舉辦的青年教師評課比賽中，我校陳芬紅老師、陳雪香老師分別榮獲二等獎(jiǎng)。
今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
校本教研培訓(xùn)總結(jié)3
根據(jù)縣教育局教育研究和教師培訓(xùn)中心的計(jì)劃，在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按學(xué)校工作計(jì)劃與教務(wù)工作計(jì)劃，有序開展各項(xiàng)工作，緊緊圍繞“課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”這一核心，加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，深入開展教學(xué)科學(xué)研究，著力進(jìn)行學(xué)科建設(shè)，師資建設(shè)和自身建設(shè)，充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)管理和教學(xué)研究方面的積極作用，圓滿地完成各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)年的校本培訓(xùn)總結(jié)如下：
（一）以常規(guī)工作為主線，常規(guī)工作常抓不懈，常抓常新
明確了指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)，編印教務(wù)工作計(jì)劃，使工作有章可循。按國家課程方案要求開足課時(shí)，開齊課程。繼續(xù)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作，抓好“備課、上課、批改、輔導(dǎo)”等環(huán)節(jié)。做好升旗、開會等考勤工作。建全北江一中教學(xué)常規(guī)檢查制度、教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)。在教學(xué)管理中，我們教務(wù)處堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行兩次以上教師教學(xué)常規(guī)檢查，組織教研組長、備課組長檢查教師檢查教師的備課筆記、作業(yè)量及批改情況，督促教師及時(shí)調(diào)整作業(yè)量和批改方法。多次召開學(xué)生座談會，及時(shí)反饋教學(xué)效果并引導(dǎo)有關(guān)教師糾正教學(xué)工作中出現(xiàn)的疏漏偏差。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)籍管理，按時(shí)發(fā)放，收交、義教卡學(xué)籍卡等，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)生的休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)、結(jié)業(yè)等工作，并建立完整的學(xué)生學(xué)籍檔案，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)制度。嚴(yán)格控制訂購學(xué)習(xí)資料，教材和各類輔導(dǎo)材料。
合理安排學(xué)生課余生活，按要求按排學(xué)生課外活動(dòng)。認(rèn)真開展“學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)”的測試工作，按要求計(jì)算成績、匯總并及時(shí)上報(bào)。本學(xué)年舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會。參加的人員達(dá)40%以上，每學(xué)期舉行了跳繩、放風(fēng)箏、拔河等多項(xiàng)小型競賽活動(dòng)，參加人數(shù)超過總?cè)藬?shù)的60%。
（二）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平
在“以人為本”的思想指導(dǎo)下，努力為教師展示才能和特長提供平臺，并進(jìn)一步推介和表彰在師德規(guī)范、教學(xué)技能、教學(xué)業(yè)績、改革探索和學(xué)術(shù)研究上取得顯著成績的教師，有計(jì)劃地培養(yǎng)“初露頭角”的青年教師，發(fā)揮名師的榜樣和示范作用，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀穩(wěn)步上升。
繼續(xù)開展結(jié)對幫扶活動(dòng)，繼續(xù)“青年教師拜師活動(dòng)”，鼓勵(lì)青年教師向本�；蛲庑５膬�(yōu)秀教師拜師學(xué)藝，目前我校已有二十三對師徒，通過師徒結(jié)對活動(dòng)，有效的提高了教師的中高級教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)改革、教學(xué)研究等方面?zhèn)鞯朗跇I(yè)，促成一幫一，一對紅。有曹德琴等十一位老師參加市級名師名校長研修班，積極向市級名師名校長學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。
通過各項(xiàng)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。各教研組利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織廣大教師，學(xué)習(xí)外地教師的先進(jìn)教學(xué)方法與教育理念，引導(dǎo)老師觀、評結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要求同組的每一位老師都要互相聽課，并進(jìn)行及時(shí)的交流和反饋，以達(dá)到上課教師和聽課教師在業(yè)務(wù)上共同提高，通過這各項(xiàng)教研活動(dòng)的開展，使各位教師在互聽互評中提高了自己的.業(yè)務(wù)水平。
深入開展教研活動(dòng)，積極推進(jìn)新模式教學(xué)。通過認(rèn)真組織教研活動(dòng)與集體備課，發(fā)揮集體智慧。利用教研組、備課組培養(yǎng)青年教師，并為他們提供展示才華的舞臺，促進(jìn)廣大青年教師迅速成長，使大批優(yōu)秀教師脫穎而出。本學(xué)期，我校在縣電教論文評比中，趙雪萍在市歷史學(xué)會論文中，獲市二等獎(jiǎng)，戴洪春在市數(shù)學(xué)學(xué)會論文中，獲市三等獎(jiǎng)，曹德琴的《用圖書構(gòu)建閱讀平臺》獲縣一等獎(jiǎng)，湯瑛、趙麗華、姚國琴獲縣三等獎(jiǎng)，思政案例評比中，趙雪萍、李琴分別獲縣二等獎(jiǎng)，方錫強(qiáng)、姜瓊瑛、盧桂珍、李紅分別獲縣三等獎(jiǎng)。盧春的《新教材感想》市數(shù)學(xué)學(xué)會論文評比中，獲市交流，王為鋒的論文《“教學(xué)做”合一》獲縣一等獎(jiǎng)，李琴的案例反思獲縣一等獎(jiǎng)。張雪梅、程瑜課題論文分別獲縣一二等獎(jiǎng)。
（三）以活動(dòng)為載體，提升教師的整體素質(zhì)
為了配合省中小學(xué)農(nóng)村教師素質(zhì)提升工程，本學(xué)期我校采取“請進(jìn)來”：邀請教育專家和名師來我校講座和調(diào)研。十月中旬，特級教師、湖州市首批名教師、安吉拔尖人才郭吉成領(lǐng)銜的縣語文研修小組來我校開展教研活動(dòng)。由趙麗華老師執(zhí)教九年級語文公開課，12位高中語文教師、15位鎮(zhèn)中教師參與了聽課、評課。郭教師進(jìn)行了專家點(diǎn)評。高度贊譽(yù)了鎮(zhèn)中師生的課堂風(fēng)采，并做了《如何進(jìn)行語文體驗(yàn)教學(xué)》的講座，指出語文老師應(yīng)樹立尊重語文的思想，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思想情感和審美能力。使與會者開闊了視野，增長了見識。之后，縣初二科學(xué)備課會議在我校召開，安吉縣四位初中科學(xué)骨干教師組成的一個(gè)講師團(tuán)作了初中科學(xué)課堂教學(xué)新理念實(shí)踐體會的報(bào)告，使我校各位老師得到了啟發(fā)，開闊了視野。十一月，邀請縣研修中心的導(dǎo)師來我校進(jìn)行了一日教學(xué)調(diào)研，把新課改理念帶到了我們各學(xué)科組。十一月中旬，研修中心導(dǎo)師楊炳軍應(yīng)邀來我校作地理知識的講座。解決了教師們在科學(xué)教學(xué)工作中的疑慮和困難。之后，安吉縣初一英語教研活動(dòng)在北江一中舉行。王月、凌鋒、樓愛紅三位教師分別代表了熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)、初步學(xué)會使用多媒體教學(xué)以及傳統(tǒng)教學(xué)三種教育狀態(tài)進(jìn)行了授課。
十二月，我校又舉行了首屆教學(xué)能手評比活動(dòng)。這是繼上學(xué)期開展的優(yōu)質(zhì)課評比、教壇新秀評比后的又一次大型的校級教師素質(zhì)提升工程。這次活動(dòng)，全校共有十八名教師報(bào)名參加。涉及語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會、音樂等多門學(xué)科。評比的內(nèi)容分五大塊：課堂教學(xué)水平、教學(xué)效果、各類競賽、市縣級公開課、論文和課題。為了賽出好成績，老師們積極準(zhǔn)備，大膽創(chuàng)新。推出了一堂堂的好課，涌現(xiàn)了一大批高素質(zhì)、有實(shí)績的優(yōu)秀教師。通過比賽，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，全面提升了教師的綜合素質(zhì)。通過嚴(yán)密評審，最后角逐出趙麗華、張雪梅、王月、孫雪蓉、王珠鳳、姜瓊瑛、吳麗敏七名為北江一中首屆教學(xué)能手。
本學(xué)期，三月我校舉辦了縣教科研成果展示活動(dòng)，由市縣教科研成果一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)獲得者老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹和成果展示并邀市教科室領(lǐng)導(dǎo)就教師的專業(yè)化發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行講座。四月初，為了促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，我校成功舉辦了北江一中學(xué)第二屆教研節(jié)。由我校十幾位教師開課，全縣有六十多位老師來聽課交流。
（四）以教學(xué)研究為動(dòng)力，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展道路
我們從培訓(xùn)入手，激發(fā)興趣，提高能力，鼓勵(lì)每個(gè)教師參加一項(xiàng)課題研究，讓教師品嘗教科研的樂趣，逐步形成教科研的教師隊(duì)伍和骨干隊(duì)伍。各科教師都能積極投身課題研究。加強(qiáng)課題研究，將教學(xué)科研相結(jié)合，推進(jìn)教學(xué)改革，有計(jì)劃、有步驟開展各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)。開展各項(xiàng)專題研討活動(dòng)。通過教師自學(xué)、討論、寫心得體會、邀請專家學(xué)者專題講座、骨干教師交流等形式，使全體教師在學(xué)術(shù)研討中吸收、消化教改信息、教學(xué)理論，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。保證教科研的順利開展，促進(jìn)教科研的水平提高和發(fā)展。王為鋒的課題《生活與數(shù)學(xué)》市二等獎(jiǎng)，李小芳的課題《初中數(shù)學(xué)“問題解決”》獲縣一等獎(jiǎng)，史小榮的課題《小組合作學(xué)習(xí)》獲縣二等獎(jiǎng)，王珠鳳的課題《家庭實(shí)驗(yàn)在科學(xué)中的應(yīng)用》獲縣三等獎(jiǎng)。本學(xué)期我校上報(bào)縣級課題有四個(gè)，市級課題二個(gè)，省級課題一個(gè)。學(xué)期結(jié)束，每位老師均完成了教育教學(xué)研究論文一篇以上。本學(xué)期中，在濃厚的教科研氛圍中，我校的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀也比上學(xué)年有了較大輻度的提高。
（五）通過假日活動(dòng)使學(xué)生真正學(xué)有所會，學(xué)有所能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
為了把好事做好，確保假日活動(dòng)的安全順利的進(jìn)行。我�；刂朴喠藝�(yán)密的管理制度。首先我們做到學(xué)員報(bào)名表四簽、三查、三驗(yàn)收。四簽，即學(xué)員、學(xué)員家長、班主任、基地負(fù)責(zé)人簽名。三查，即一查家長簽名，二查活動(dòng)項(xiàng)目，三查學(xué)員電話號碼、家庭住址。三驗(yàn)，即班主任、教務(wù)處、校長室分三個(gè)層次驗(yàn)收，驗(yàn)收學(xué)員報(bào)名表是否填寫完整，不完整的及時(shí)跟家長聯(lián)系把報(bào)名表填完整。管理上我們采用四級管理制度：從行政到年級負(fù)責(zé)人到班主任到輔導(dǎo)老師分層管理，確保假日活動(dòng)的紀(jì)律和安全。豐富的活動(dòng)內(nèi)容和方式，為學(xué)員搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我才華的小舞臺，為每個(gè)學(xué)員創(chuàng)設(shè)更多的成功和成材機(jī)會。
（六）效果顯著，碩果累累
由于學(xué)校的有效管理，教師的精心指導(dǎo)，效果顯著，成績突出。
本學(xué)年，有五名學(xué)生在現(xiàn)場書畫創(chuàng)作大賽分別獲一二三等獎(jiǎng)，有十名學(xué)生在政治小論文分別獲一二三等獎(jiǎng)，有七名學(xué)生在社會調(diào)查報(bào)告分別獲一二三等獎(jiǎng)，有二十二人在英語競賽分別獲一二三等獎(jiǎng)，一名學(xué)生在科技電腦畫中獲省三等獎(jiǎng)。有二十名初一、初二學(xué)生在縣數(shù)學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)。有十五名學(xué)生在縣作文競賽中分別獲一二三等獎(jiǎng)。縣籃球比賽第一名、縣足球比賽第二名、縣田徑運(yùn)動(dòng)會團(tuán)體總分第二名、文藝表演比賽在縣市比賽中獲一等獎(jiǎng)。電腦制作評比活動(dòng)，湯瑛、應(yīng)美月獲市三等獎(jiǎng)，王玥獲縣一二等獎(jiǎng)，戴洪春獲縣二等獎(jiǎng)，徐國榮獲縣三等獎(jiǎng)�？h中小學(xué)多媒體課件比賽，李紅芬、李紅、徐國榮、盧春分別獲縣一等獎(jiǎng)，方錫強(qiáng)、許紅、王玥、孫雪蓉分別獲縣二等獎(jiǎng)，張怡波、徐志宏、程慧豐、徐國榮、趙雪萍、趙麗華分別獲縣三等獎(jiǎng)，在縣電教論文評比中，在縣音樂欣賞能力評比中，吳麗敏、梁爽獲縣二三等獎(jiǎng)，湖州市教育科研{英語交際能力}應(yīng)美月獲市三等獎(jiǎng)。汪志華在美術(shù)優(yōu)秀課評比中獲市二等獎(jiǎng)，程瑜在語文優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎(jiǎng)，李紅在思政優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎(jiǎng)，吳麗敏在音樂優(yōu)秀課評比中獲縣一等獎(jiǎng)，在縣下水作文比賽，沈建萍王丹丹分別獲縣二三等獎(jiǎng)。在語文閱讀能力競賽中，徐婭萍、胡秀華、沈建萍、章飛萍分別獲二三等獎(jiǎng)。
金杰在市體育教師基本功比武中，獲三等獎(jiǎng)，張雪梅、程瑜、趙麗華的案例分別獲市二三等獎(jiǎng)，李紅、李琴、姜瓊瑛、趙雪萍在學(xué)科命題競賽中分別獲二三等獎(jiǎng)。朱愛華、李紅芬、姚國琴、王珠鳳、鄭上金在學(xué)科案例分析競賽中分別獲市縣一二等獎(jiǎng)。多名教師的論文在國家級刊物上發(fā)表。
總之，我們決心在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為鎮(zhèn)中發(fā)展而努力。
校本教研培訓(xùn)總結(jié)4
一、統(tǒng)一思想提高認(rèn)識
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師素質(zhì)提升工程中的校本培訓(xùn)，在校務(wù)會議上進(jìn)行專題討論，謝愛勤校長多次在會議上提出要求，并成立專門的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議，使廣大教師認(rèn)識到校本培訓(xùn)的重要性。
二、嚴(yán)格要求，重視過程管理
根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定了的校本培訓(xùn)計(jì)劃，列出培訓(xùn)的內(nèi)容。培訓(xùn)計(jì)劃是否能行之有效地得以落實(shí)，重要的一條還是要有嚴(yán)格的管理制度為其保駕護(hù)航。在校本培訓(xùn)上，我們首先落實(shí)的是嚴(yán)格的考勤制度，每一次培訓(xùn)或者教研活動(dòng)的開展，都要求教師準(zhǔn)時(shí)到位，并且要求教師準(zhǔn)備專用筆記本，教務(wù)處安排專人進(jìn)行檢查，并做詳細(xì)的記錄。
三、培訓(xùn)方式
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體性培訓(xùn)和個(gè)體性培訓(xùn)相結(jié)合;集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合;個(gè)人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)的.預(yù)設(shè)效果。
1、整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論學(xué)習(xí)交流，以專題(系列)講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研討等方法提升教師的理論素質(zhì)。
2、集中培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實(shí)踐過程中所遇問題的探討和解決，通過課(案)例研究、教學(xué)觀摩、教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及教育教學(xué)工作中生成問題的研究等方法進(jìn)行。
3、個(gè)體性培訓(xùn)：以個(gè)人自主學(xué)習(xí)、到外地培訓(xùn)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力實(shí)際，完成內(nèi)化。
四、聯(lián)系實(shí)際，抓好培訓(xùn)
1、抓以師德教育為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)。通過暑期集中培訓(xùn)，每周教師例會上的分散學(xué)習(xí)，教師個(gè)人平時(shí)自學(xué)相結(jié)合來提高教師的師德修養(yǎng)，切實(shí)把轉(zhuǎn)變教師的師德放到第一位，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。
2、抓以學(xué)科教學(xué)為主的教師培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，引導(dǎo)教師把新課程理念、新課程理論運(yùn)用課堂教學(xué)實(shí)際。學(xué)校以教研組為單位，定時(shí)定點(diǎn)定人，開展理論學(xué)習(xí)、問題研討、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、反思交流等活動(dòng)，提高了學(xué)科培訓(xùn)的實(shí)效性。教研組校本教研具體內(nèi)容：
(1)檢查備課筆記，交流備課情況，探討備課時(shí)碰到的疑惑問題。
(2)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論文章或先進(jìn)的教學(xué)模式、教學(xué)方法;學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高對新課程的理解和認(rèn)識;學(xué)習(xí)新課程教學(xué)評價(jià)方案。
(3)每位老師提供一個(gè)在教學(xué)過程中遇到的值得探討的真實(shí)案例。
(4)同組老師開展以問題會診為重點(diǎn)的集體研討活動(dòng)。
(5)聽課、評課活動(dòng)。
(6)交流教學(xué)心得或教學(xué)反思。相應(yīng)材料交教務(wù)處，每月一次。
(7)落實(shí)公開課及評課老師。每位老師每學(xué)期必須在校內(nèi)至少開課一次，教案交教務(wù)處存檔。
3、抓青年教師培訓(xùn)。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于提高青年教師的素質(zhì)。而校本培訓(xùn)可以將青年教師學(xué)到的教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，培訓(xùn)的成果可以直接轉(zhuǎn)化為青年教師的教育教學(xué)能力。近幾年，我校通過師徒結(jié)對、教學(xué)案例分析、教齡5年以下新教師匯報(bào)課、青年教師教學(xué)能手評比、理論學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)，使青年教師不斷成熟，成為我校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。
4、抓班主任培訓(xùn)。班主任是班級工作的組織者、指導(dǎo)者、引領(lǐng)者，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。為提高班主任工作的素質(zhì)和工作效率，
(1)集中學(xué)習(xí)專家、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)。如“我的班主任觀”、“如何管理學(xué)生”、“漫談班主任工作技巧與方法”;“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給學(xué)生”。
(2)德育處處每月召開一次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會。通過交流思想得到不斷碰撞，不斷反思，工作能力不斷得以提升。
(3)搭建班主任論壇的平臺。每周教師例會上安排班主任工作論壇，發(fā)言教師主題自立，以一些案例為依托展開論壇，確保班主任把最好的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來。
5、抓教育科研。
(1)邀請市縣優(yōu)秀老師來校指導(dǎo)新時(shí)期教師如何進(jìn)行教育科研并對課題研究知識進(jìn)行專題講座。
(2)引導(dǎo)教師積極參與教育科研，努力提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。幾年來，廣大教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā)不斷反思，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文并進(jìn)行課題研究。
校本教研培訓(xùn)總結(jié)5
20xx年8月22日～27日，為了迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須更新觀念，在教學(xué)過程中自覺地掌握，并應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教育的一次革命。
通過培訓(xùn)，使教師了解多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則，掌握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術(shù)，進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)的水平。
一、這次培訓(xùn)的重要性和迫切性：
多媒體環(huán)境下的資源應(yīng)用和教學(xué)設(shè)計(jì)是提高教師整體素質(zhì)的重要手段。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)的整體提高是最重要的因素。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)換，教師成為新課程實(shí)踐中的教與學(xué)的設(shè)計(jì)者，教學(xué)過程中的指導(dǎo)者和信息員，新課程改革的促進(jìn)者、組織者、管理者，學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、幫助者，教學(xué)的研究者、反思者和發(fā)現(xiàn)者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養(yǎng)。在教師素質(zhì)的提高中，知識能力、實(shí)踐能力、師德修養(yǎng)等方面，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺，導(dǎo)致新課程的實(shí)踐顯得緩慢和不協(xié)調(diào)，因此這次培訓(xùn)就顯得重要和迫切。
二、本次培訓(xùn)中主要取得的成績：
在一線教師的支持和配合下，本次培訓(xùn)取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、采用靈活多變的教學(xué)方式，因材施教。課堂教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，教師在培訓(xùn)中暢所欲言，討論熱烈。觀點(diǎn)的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花，在交流中不知不覺中進(jìn)步了。
2、注重理論與操作實(shí)踐相結(jié)合。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學(xué)習(xí)時(shí)感覺枯燥無味，我們注重講練結(jié)合，結(jié)合教師在日常工作的實(shí)際應(yīng)用，有針對性的開設(shè)對其有用的操作訓(xùn)練，老師們普遍反應(yīng)良好。
3、設(shè)立互幫互助機(jī)制，由于培訓(xùn)教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。因此我們通過小組討論交流互幫互助來解決的問題，這樣既可以避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)，又可以充分提升老師們的`自學(xué)能力。
三、在培訓(xùn)中反映出的以下問題需要引起重視：
提高教師使用多媒體，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念是適應(yīng)教育改革發(fā)展方式，提升專業(yè)素養(yǎng)的需要，是教師主動(dòng)專業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效形式。在這個(gè)提升過程中要遵循專業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，共同提高的原則。通過培訓(xùn)反映出的以下幾個(gè)問題需要引起重視：
�。�1）部分教師對這次培訓(xùn)重視不夠。如果培訓(xùn)流于形式，就沒有任何意義；
�。�2）部分老教師的基礎(chǔ)太差在短短的時(shí)間內(nèi)不能取得很好的學(xué)習(xí)效果；
�。�3）部分培訓(xùn)內(nèi)容脫離了實(shí)際：由于有些老師家里沒有電腦或者有也很少使用，因此學(xué)習(xí)時(shí)間一長不能練習(xí)也就忘記了，所以說多練才是最重要的。
總之，通過這次培訓(xùn)活動(dòng)，使老師們對課件制作有了初步的了解，能簡單的操作和修改課件，他們不僅學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)方面的知識，還對制作課件有了新的認(rèn)識，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但老師們的學(xué)習(xí)并沒有結(jié)束，他就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊際的大海，俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習(xí)，不斷操作，才能使之更加靈活運(yùn)用，這就需要老師們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握好計(jì)算機(jī)的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應(yīng)手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)。
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