2022年學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)范文（精選7篇）
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的2022年學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)范文（精選7篇），歡迎大家分享。
學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)1
為期六天的暑期研修將要落下帷幕，梳理這幾天的學(xué)習(xí)，讓我印象最深的關(guān)于寫作教學(xué)的一段視頻，我對信息技術(shù)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的應(yīng)用也有了新的認(rèn)識。
一、信息技術(shù)在寫作教學(xué)中的應(yīng)用
寫作教學(xué)一直是值得探討的課題。因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的體驗(yàn)和細(xì)心觀察，孩子們在寫作時(shí)經(jīng)常是胡編亂造、憑空想象，寫出的文章要么缺乏真實(shí)感，要么言之無物。我在教學(xué)中也只是指導(dǎo)孩子如何選材，如何謀篇布局，如何使文章更生動。對于讀書少、語言文字積累少的孩子來說仍是一頭霧水。
在觀看視頻時(shí)，專家給我們播放一段寫作教學(xué)的設(shè)計(jì)。利用了兩段視頻。一段時(shí)姚明的灌籃，時(shí)間只有幾秒。一段是動畫片《灌籃高手》中流川楓的投籃。生活中幾秒發(fā)生的事可以用大量的筆墨去描繪。
從動畫片中流川楓的動作，對手的神態(tài)，投籃后觀眾的反應(yīng)都給人留下了深刻的印象，都可以運(yùn)用于寫作中。視頻放大了細(xì)節(jié)，將學(xué)生帶入當(dāng)時(shí)的情景，為寫作教學(xué)提供了素材。
二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用
視頻、音頻、圖片及文字資料大量流入課堂，開闊了學(xué)生的視野。但同時(shí)也存在著弊端。如專家講的例子在《荷塘月色》中，教師直接出示月色中的荷塘，就限制了學(xué)生的想象。學(xué)生在搜集資料時(shí)也缺乏對資料的加工整理，只是對資料的`照本宣科，這樣的應(yīng)用無疑是無效的。
在今后的教學(xué)中，對于多媒體資源，我們要考慮是否與主題相關(guān)，是否引起學(xué)生的關(guān)注，出現(xiàn)的時(shí)機(jī)是否恰當(dāng)，是否有助于突破重難點(diǎn)，是否能引起學(xué)生的參與與思考。
信息技術(shù)高速發(fā)展，會越來越深的影響著教育領(lǐng)域。教師、學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺、信息技術(shù)，會是我們繼續(xù)探討和關(guān)注的問題。
學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)2
20xx年暑假遠(yuǎn)程研修7月29日吹響號角，六天緊鑼密鼓，時(shí)間一晃而過，即將鳴金收兵，心中有幾多感慨，幾多依戀。雖兩眼迷離（長時(shí)間觀看電腦屏幕），但思維清晰；雖饅頭咸菜（不顧得做飯），但津津有味。雖然有些疲憊，但戰(zhàn)果累累；雖接近尾聲，仍滿懷期待！
今年是遠(yuǎn)程研修的第二年，我們都已經(jīng)熟悉了培訓(xùn)的流程，只是新的專題和視頻讓我們有更大收獲。專家團(tuán)隊(duì)里的人名都已經(jīng)耳熟能詳，再次在視頻上見到他們倍感親切，感謝他們給我們帶來的視聽盛宴，帶給我們對新的模塊的了解和啟示。為炎熱的三伏天帶來絲絲清涼。
回顧六天的研修時(shí)光，感受很多：
一、幾點(diǎn)變化
1、培訓(xùn)內(nèi)容，更加符合實(shí)際，符合廣大教師教學(xué)的需求。本次培訓(xùn)是按照模塊的方式進(jìn)行講授的，講授的同時(shí)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，和老師們探討新課程標(biāo)準(zhǔn)，案例教學(xué)，如何應(yīng)用一些先進(jìn)的教學(xué)方式和評價(jià)方式。這些為廣大教師走向課堂提供了很大幫助。
2、培訓(xùn)方式，更加豐富多彩，易被老師們所接受。今年的視頻的授課，先由主持人提出問題，提出教師們在教學(xué)中所存在的困惑，然后由主講教師給予闡述。在闡述中不是單純的說教，而是穿插視頻、教學(xué)案例等。最后專家點(diǎn)評，這種講授方式，使廣大教師在觀看時(shí)更具有針對性，增加了老師們的主動性和趣味性。
3、參與研修，老師們更加理性。今年的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，老師們把更多的時(shí)間和精力用在觀看視頻、參與討論上，不再是盲目的、過度的去追求作業(yè)數(shù)、評論數(shù)、關(guān)注度上，而是更加注重自己的作業(yè)質(zhì)量，更加去學(xué)習(xí)、汲取別人的優(yōu)點(diǎn)上。許多老師專門建立了一個(gè)讀書筆記，用來記錄那些通過瀏覽其他人的文章、作業(yè)而獲得的新觀點(diǎn)，得到的新啟迪，領(lǐng)悟的新反思。相信通過今年的暑期培訓(xùn)，老師們對課堂的把握會更有信心，對教材的定位會更準(zhǔn)確，對教學(xué)方式的運(yùn)用上也會更加得心應(yīng)手。
二、我的收獲
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，使我對新課程的理念和新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修，使我在模塊內(nèi)容的理解與把握、提高有效實(shí)施案例教學(xué)的.能力、提高實(shí)踐能力、專業(yè)教學(xué)等方面有了很多新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了很多具體的問題，也學(xué)到了很多實(shí)際有效的方法，這些都更有利于我在教學(xué)中更加徹底的貫徹和落實(shí)新課改和素質(zhì)教育的精神。
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
這次的研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次研修，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次研修。觀看視頻瀏覽文本互動點(diǎn)評提交作業(yè)發(fā)表文章，生活雖然平淡，但充實(shí)而快樂。
我們總是生活在狹小的圈子里，似井底之蛙，視野狹窄，通過這次研修，使我們能夠領(lǐng)略到外面的風(fēng)景，感嘆天外有天，人外有人！一篇篇用心構(gòu)思、精美絕倫的教學(xué)案例，令我愛不釋手、流連忘返。雖然我有兩篇作業(yè)被省級專家推薦，和他們相比，自己還有很長的距離。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教學(xué)中的困惑，經(jīng)專家們的釋疑，老師們的集思廣益，是我茅塞頓開，心中釋然。
又送研修去，萋萋滿別情，與專家對話、指導(dǎo)老師連線，與全省老師探討的研修雖然就要結(jié)束，但我激情不減，學(xué)習(xí)不懈，我心依舊！
學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)3
七月二十五日下午，我校中學(xué)部提前召開了20xx年暑期教師遠(yuǎn)程研修動員會，李校長總結(jié)了20xx——20xx年遠(yuǎn)程研修所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，他指出：遠(yuǎn)程研修是教師們自我素質(zhì)提升的第二課堂，是獎賞給每位教師的智慧大餐，三年來我校許多教師以研修為契機(jī)，緊跟新課程改革的步伐，將研修成果應(yīng)用到課堂，享受了這份智慧大餐，使自己成為了研究型教師、專家型教師，希望全體教師要緊緊抓住20xx年這次研修的大好機(jī)遇，克服酷熱，靜心學(xué)習(xí)，潛心研究，真誠交流，再接再厲，全面提高自身素質(zhì)。
會上潘法行主任宣讀了20xx年暑期研修方案，方案中嚴(yán)明了紀(jì)律，嚴(yán)格了分工，明確了責(zé)任，細(xì)化了考核辦法，讓教師們在思想上高度重視，在行動上提前進(jìn)入研修狀態(tài)，并做好各種培訓(xùn)活動，同時(shí)要求全體中學(xué)教師自覺走進(jìn)我校小學(xué)部正在進(jìn)行的'研修行列，參與聽課和研討，并寫出自己的心得體會。
未雨綢繆，研修，我們早走在了路上，相信20xx年暑期研修我們定會收獲頗豐，成績更加輝煌。
學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年暑假遠(yuǎn)程研修即將拉開帷幕，為了順利完成此次遠(yuǎn)程研修工作，讓教師們更深入的認(rèn)識研修活動的重要性，樹立正確的`研修觀念，天橋區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園于7月4日下午召開了“20xx暑假遠(yuǎn)程研修動員大會”。
在會議中，郝園長就本次研修工作計(jì)劃做了詳細(xì)的解讀，真切希望全體參訓(xùn)教師能夠認(rèn)真對待此次研修，用心學(xué)習(xí)，積極探討，充分利用研修平臺，查漏補(bǔ)缺，更新觀念，將研修意義延伸至工作實(shí)際，將研修成效發(fā)揮到最大化。會議最后，劉瑩副園長傳達(dá)了遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會議精神，向全體參訓(xùn)教師說明此次研修的基本內(nèi)容、具體要求、學(xué)習(xí)任務(wù)和評優(yōu)條件，鼓勵教師在研修中注重理論聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真反思總結(jié)，力求每位參訓(xùn)教師都能有所收獲和成長。
會議結(jié)束后，參訓(xùn)教師紛紛表示，要以此次研修活動為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，全面提升自我修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。此次動員大會的召開讓參訓(xùn)教師明確了研修目的，加深了研修認(rèn)識，激發(fā)了研修熱情，為研修活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)5
8月26上午8點(diǎn)，肥城市實(shí)驗(yàn)幼兒園暑期遠(yuǎn)程研修正式開始。這是我園教師進(jìn)行的第一次遠(yuǎn)程研修，所以老師們格外重視這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。為確保本次研修活動順利進(jìn)行，保證研修質(zhì)量高效完成，我園接到通知后，于8月25號上午，組織召開了本園全體研修教師參加的準(zhǔn)備會議，園長荊華作了重要講話。一是嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度，確保每位教師能有充足的時(shí)間接受培訓(xùn)，提高能力。二是強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量，認(rèn)真對待，細(xì)致作答。
此次遠(yuǎn)程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式，將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程研修，使得全體學(xué)員都能共享同一個(gè)課堂；每位教師能同時(shí)和幾十位專家進(jìn)行對話交流；學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行便捷的`交流，并能夠得到及時(shí)的評價(jià)與反饋。
我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下，先集中聽取專家講座，了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后，參訓(xùn)教師齊集辦公室，學(xué)習(xí)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時(shí)間，辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲，教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè)，發(fā)評論，寫隨筆，記感言，態(tài)度嚴(yán)肅、一絲不茍，爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè)，爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。
我相信，在接下來的學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)習(xí)機(jī)遇，利用好遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺，潛心鉆研，廣泛交流，努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)遠(yuǎn)程研修活動扎實(shí)有效地進(jìn)行，為實(shí)驗(yàn)幼兒園乃至全市的幼育事業(yè)，帶來新的氣象。
學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)6
一、暑期研修，再次打造山東省中小學(xué)教師的網(wǎng)上家園。
7月8日，全省小學(xué)語文遠(yuǎn)程研修第一批地市學(xué)習(xí)拉開了序幕。第一批29000多名小學(xué)語文教師認(rèn)真觀看了第一模塊視頻，并認(rèn)真撰寫了思想豐富的精彩作業(yè)和感人肺腑的學(xué)習(xí)感悟，得到專家團(tuán)隊(duì)的高度評價(jià)。
二、專家解讀，交流互動營造高昂氣氛。
由18人組成的專家團(tuán)隊(duì)在結(jié)合專題學(xué)習(xí)視頻的基礎(chǔ)上，對學(xué)員提交的作業(yè)和感言及問題進(jìn)行了瀏覽、點(diǎn)評和回答。每位專家負(fù)責(zé)指導(dǎo)200多個(gè)教研組、2000多名教師，工作量巨大，但每位專家克服困難，認(rèn)真閱讀點(diǎn)評指導(dǎo)作業(yè)，有的.發(fā)燒還堅(jiān)持在研修平臺上工作，晚上編輯簡報(bào)到深夜。據(jù)統(tǒng)計(jì)，語文組創(chuàng)刊號上傳以來，學(xué)員瀏覽量達(dá)到69019，評論量達(dá)到55825，學(xué)習(xí)的熱情極其高漲。有的學(xué)員還留言，學(xué)校以本次遠(yuǎn)程研修為契機(jī)，積極創(chuàng)新思路，與本校的校本教研有機(jī)結(jié)合，使校本校驗(yàn)與遠(yuǎn)程研修雙對接，使教研活動再發(fā)生機(jī)。
三、奉獻(xiàn)自我，與教育事業(yè)融為一體。
暑期研修，我們都在學(xué)習(xí)，都在收獲著，都在奉獻(xiàn)著，正如張廳長的講話中提到的，"所謂奉獻(xiàn)，就是與所從事的事業(yè)融為一體"。我們在炎炎夏日濟(jì)濟(jì)一堂專心研修，都是為了我們的教育事業(yè)而來的，為了我們山東的孩子而來的，這就是一種奉獻(xiàn)的精神。
為我們的孩子獲取不斷的活水，讓我們帶著這份感動，帶著這份執(zhí)著，投身于暑期研修，相信我們會有所收獲，我們的孩子也會受益終身！
學(xué)校暑期研修專題培訓(xùn)總結(jié)7
我在8月22日、23日參加了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠(yuǎn)程研修”。在這兩天的研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，聆聽了專家對高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)意見，學(xué)習(xí)了南京市各學(xué)校優(yōu)秀教師在教學(xué)過程經(jīng)驗(yàn)介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過程中積累的經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺�，F(xiàn)對本次遠(yuǎn)程研修進(jìn)行總結(jié)：
一、端正態(tài)度，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參與培訓(xùn)。
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學(xué)、初中），所以我也勉強(qiáng)算是高中新教師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過河”，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準(zhǔn)確。正好這次有參加高中新教師新課程遠(yuǎn)程研修的機(jī)會，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來參加這次培訓(xùn)。希望能夠提高在處理教材、理解課標(biāo)方面的能力，對在教學(xué)過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗(yàn)。
二、認(rèn)真觀看視頻教程，提高把握教材的能力。
這次培訓(xùn)的視頻教程是專門針對新教師在教學(xué)中存在的問題和困惑而設(shè)計(jì)，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。
通過觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升學(xué)生的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的，學(xué)生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學(xué)生對信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個(gè)主線來編寫，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。還學(xué)習(xí)了專家對必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個(gè)內(nèi)容以舉例說明分析的形式來講解，從學(xué)生的生活實(shí)踐入手，讓學(xué)生舉出生活中有哪些信息，再通過學(xué)生熟知的、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學(xué)過程中的情況比較類似，其他部分的教學(xué)建議對我在今后的教學(xué)也有很大的幫助。
在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課。這部分的`培訓(xùn)對上必修模塊時(shí)幫助比較大，因?yàn)楸匦弈K中前兩個(gè)單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)教師必須思考的問題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學(xué)生感興趣的事件來讓學(xué)生討論，從討論中理解理論的內(nèi)容；吸收其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過程中。
三、積極參與討論，學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)。
本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討。在日常教學(xué)過程中，老師們都有自己的經(jīng)驗(yàn)和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺，在觀看視頻教程時(shí)，我積極發(fā)表評論，內(nèi)容有自己對視頻中專家、老師的解讀的體會和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與其他老師進(jìn)行分享。參與在線研討時(shí)把自己在教學(xué)過程中的問題和困惑提出來，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法。通過學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了處理一些常見問題的辦法，增長了自己見識。
四、積極完成作業(yè)，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過程，談?wù)勛约喝绾翁嵘龑W(xué)生的信息素養(yǎng)。提升學(xué)生的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)，如何提升學(xué)生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)教師要考慮的問題。我以提高學(xué)生快速、準(zhǔn)確地獲取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時(shí)搜索引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會的情況。在分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)也希望看到教師們的意見和建議。
第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念？兩者選一�？紤]到自己對新課程理念的理解不深，把握不準(zhǔn)。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時(shí)安排計(jì)劃和上每一節(jié)課時(shí)的備課、上課及課后體會進(jìn)行全面的整理，也與其他老師進(jìn)行交流。
通過本次遠(yuǎn)程研修，自己收獲頗豐。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探索沒有停止。在教學(xué)過程需要經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)、梳理，整理自己的經(jīng)驗(yàn)和困惑，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
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