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研究生培訓(xùn)總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的研究生培訓(xùn)總結(jié)（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
研究生培訓(xùn)總結(jié)1
作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為肇慶高新區(qū)隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新同事盡快適應(yīng)新的崗位工作，對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)星期的崗前培訓(xùn)。這次崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練，理論課程等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。7月11日，肇慶高新區(qū)急需緊缺人才培訓(xùn)班為期一周的培訓(xùn)結(jié)束了�；厥着嘤�(xùn)中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感慨頗多。通過培訓(xùn)，受益匪淺。特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，開辦動(dòng)員課上區(qū)黨委委員、黨群辦主任程彥春同志的動(dòng)員講話讓大家的積極性都空前高漲，士氣很旺盛，對(duì)培訓(xùn)有了一個(gè)總體的`了解，我在動(dòng)員課上也確立了自己需要努力的方向。
其次，素質(zhì)拓展訓(xùn)練融冰課程讓我們迅速的相互了解，這一環(huán)節(jié)對(duì)新同事增進(jìn)了解、培養(yǎng)感情效果顯著，正是這個(gè)融冰訓(xùn)練，讓來(lái)自五湖四海的不同部門的新同事迅速的由陌生變得熟悉，上課之前，大家彼此都比較拘束，互相之間連名字都叫不上來(lái)，交流很是困難。通過融冰課程，在教練的帶領(lǐng)下，通過一些游戲，以及自畫像等方式，大家對(duì)各自的隊(duì)員已經(jīng)開始熟悉，姓名、畢業(yè)院校、專業(yè)、家鄉(xiāng)等情況都能夠輕松的說(shuō)出。第二天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練實(shí)踐，在一系列的游戲中，我們學(xué)習(xí)到許多的東西，每個(gè)團(tuán)隊(duì)都為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力奮斗，在完成任務(wù)的過程中，我們對(duì)自己的協(xié)調(diào)力、執(zhí)行力、等方面的弱點(diǎn)有了更清楚的認(rèn)識(shí)。在訓(xùn)練過程中，隊(duì)員們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，懂得感恩，用誠(chéng)信、責(zé)任去贏得信任，得到幫助。在整個(gè)素質(zhì)訓(xùn)練過程中，我主要的幾點(diǎn)感想有：
1、真心付出，收獲真誠(chéng)。
2、信任與理解的重要性(團(tuán)體中)。
3、方法比努力更為重要，更有效。
4、結(jié)果導(dǎo)向。
5、愛與忍耐，溝通的重要性。在與團(tuán)隊(duì)同步成長(zhǎng)中，我需要努力做的更好的方面：
1、更多付出
2、成就他人就是成就自己
3、忍耐與愛
4、方法、策略致勝
5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，力量巨大。同時(shí)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)我們的身體也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。身體是革命的本錢，只有鍛煉好身體才能更好的干好自己的工作。
第三，培訓(xùn)使得我們對(duì)新的工作崗位有了一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)。在理論課堂上，我們學(xué)習(xí)了解了繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開放，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展排頭兵等。劉紅星老師給我們上的課程——《科學(xué)發(fā)展觀與肇慶跨越式發(fā)展》讓我進(jìn)一步了解了整個(gè)肇慶的發(fā)展情況，深刻地認(rèn)識(shí)到樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大意義。對(duì)肇慶的城市定位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)選擇以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基本思路有一個(gè)初步的認(rèn)知。蘇校長(zhǎng)給我們上的《機(jī)關(guān)工作人員能力與素質(zhì)》讓我們對(duì)機(jī)關(guān)辦公室工作的管理等有所了解，從中我學(xué)會(huì)了加強(qiáng)素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)的方法和途徑，具體有勤于學(xué)習(xí)、用于實(shí)踐、自我修養(yǎng)、善于總結(jié)四點(diǎn)。
總之，通過培訓(xùn)我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半!我們所有的學(xué)員要以積極的心態(tài)去適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信領(lǐng)導(dǎo)，不因暫時(shí)的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)!
研究生培訓(xùn)總結(jié)2
為了加強(qiáng)研究生干部的素質(zhì)和能力，提高研究生干部的工作水平，為學(xué)校更好地開展研究生的工作奠定基礎(chǔ)；為了讓研究生干部了解當(dāng)前的形勢(shì)和學(xué)校的發(fā)展近況，掌握做好學(xué)生干部的基本技能方法，樹立優(yōu)良的工作作風(fēng)，做好創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)的思想準(zhǔn)備和實(shí)際行動(dòng)，在研究生院的領(lǐng)導(dǎo)下舉辦了旨在提高08級(jí)研究生干部綜合素質(zhì)的培訓(xùn)班，作為培訓(xùn)班的一分子，我深感榮幸。
在08級(jí)研究生干部培訓(xùn)班開班典禮上，校黨委常務(wù)副書記陳一峰作了發(fā)人深省的講話，陳書記指出，近幾年我們學(xué)校在各方面的建設(shè)顯著提高，正在逐步建設(shè)成為高水平的研究性大學(xué)，在這樣的良好勢(shì)頭下，我們要以“聚精會(huì)神抓內(nèi)涵，改革創(chuàng)新某發(fā)展”為指導(dǎo)方針，把黨支部建在學(xué)科點(diǎn)上，目的就是進(jìn)一步加強(qiáng)研究生干部的自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)使命感，責(zé)任感，緊迫感。陳書記還指出，當(dāng)前很多學(xué)生存在一些不足之處，如知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一，思想上存在浮躁情緒等，他要求我們要認(rèn)認(rèn)真真讀書，扎扎實(shí)實(shí)做學(xué)問，通過這次培訓(xùn)堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)自身的能力，努力做到心理素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)水平精通，學(xué)會(huì)化解壓力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，作為研究生干部，要不斷學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，一頭扎入群眾中，經(jīng)風(fēng)雨見世面才能成長(zhǎng)起來(lái)，要進(jìn)一步明確肩負(fù)責(zé)任，要組織協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)好同學(xué)，最終圓滿完成學(xué)校和自身的要求。
接下來(lái)，張承鳳教授為我們做了一個(gè)以“健康心理與陽(yáng)光人生”為題的研究生心理健康講座，通過對(duì)目前學(xué)生當(dāng)中普遍存在的心理問題的分析，分別從身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)性上對(duì)我們作了一次全面的心理教育和輔導(dǎo)。通過這次心理輔導(dǎo)課，我明白了在學(xué)生當(dāng)中普遍存在著心理適應(yīng)問題、學(xué)習(xí)壓力問題、人際交往心理問題、情緒情感困擾問題、自我意識(shí)沖突人格問題、經(jīng)濟(jì)壓力問題、就業(yè)壓力問題，我自身也存在著諸多問題，針對(duì)這些問題我進(jìn)行了深刻的反思，對(duì)自身在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)性上做了一次全面的檢查，對(duì)如何更好更快解決這些問題有了明確的認(rèn)識(shí)。
第二次課是我們第一小組內(nèi)部開展的座談會(huì)，主要以學(xué)習(xí)生活中存在哪些問題為主要話題，展開討論，對(duì)剛進(jìn)入研究生階段的學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行了討論和總結(jié)。三年的研究生生活很快，我們要端正好態(tài)度，做好規(guī)劃，定下目標(biāo)，帶著目標(biāo)去自覺自律合理的安排時(shí)間，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在自身專業(yè)方面取得一定成績(jī)。會(huì)議最后對(duì)如何發(fā)揮研究生干部的作用進(jìn)行了討論，總體來(lái)說(shuō)有三點(diǎn)值得注意，一是要注意好方法問題；二是要處理好與老師同學(xué)的關(guān)系；三是要以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用。
第三次課是由來(lái)自環(huán)境與水利學(xué)院的舒丹丹和張朝陽(yáng)同學(xué)做的精彩報(bào)告，他們參加了河南省對(duì)口支援四川江油市的水利工程建設(shè)，作為鄭大抗震救災(zāi)志愿者的一份子，他們對(duì)在災(zāi)區(qū)的所見所聞所想給我們做了感人的闡述，讓我深受震撼，作為一名學(xué)生干部，我們要以他們?yōu)榘駱�，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，在實(shí)踐中豐富學(xué)識(shí)，在艱苦的環(huán)境中歷練意志，用實(shí)際行動(dòng)為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
第四次課是由黨委研究生工作部的李振偉部長(zhǎng)作的以“知識(shí)產(chǎn)權(quán)與研究生創(chuàng)新漫談”為題的講座，同樣令我們受益匪淺，李部長(zhǎng)的講話深入淺出，通俗易懂，對(duì)目前國(guó)際上以及國(guó)內(nèi)有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的一些案例分析點(diǎn)評(píng)，發(fā)人深省的指出，當(dāng)代大學(xué)生要用于創(chuàng)新，要有知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，知識(shí)的財(cái)富是無(wú)價(jià)的，大學(xué)生要努力培養(yǎng)把知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力，為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
第五次課是素質(zhì)拓展訓(xùn)練，由于一些原因我未能參加，對(duì)此我覺得非常遺憾，通過聽同學(xué)的.講述，我感同身受，希望通過自己課下的鍛煉來(lái)提高團(tuán)結(jié)互助組織協(xié)調(diào)的能力，不辜負(fù)老師和同學(xué)的信任。
總之，通過這次培訓(xùn)班，我深刻地體會(huì)到了作為學(xué)生干部必備的素質(zhì)以及對(duì)學(xué)生干部的要求，我總結(jié)了四個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)作為學(xué)生干部的想法：
�。�1）責(zé)任：環(huán)境的不同造成了我們要擔(dān)負(fù)不同的責(zé)任，不管是否作了承諾，改是你的必須負(fù)責(zé)。
( 2 ) 坦然：許多事情的得失成敗是我們不可預(yù)料的，也承擔(dān)不起，我們只需要去盡力求得一場(chǎng)付出之后的坦然和快樂。
（3）誠(chéng)信：“誠(chéng)”要真誠(chéng)面對(duì)，“信”要信任別人。真誠(chéng)待人，信任別人，才能獲得良好的人際關(guān)系。
�。�4）積極：生活中有很多事我們是逃避不了的，無(wú)論是生活還是工作，我們只有積極地應(yīng)對(duì)，最后才不會(huì)后悔。
“決定一個(gè)人高度的不在于是否走得快，在于是否走得遠(yuǎn)�！边@句話讓我深有體會(huì)，任何事情只要盡心盡責(zé)盡力去做了，踏實(shí)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，你的路就會(huì)走得更遠(yuǎn)。
研究生培訓(xùn)總結(jié)3
四天的入職培訓(xùn)很快就結(jié)束了，雖然剛剛開始的時(shí)候以為這次的活動(dòng)也就跟不論到了大學(xué)或者是到了研究生院一樣走個(gè)過程，聽聽領(lǐng)導(dǎo)的枯燥的宣講。但是這次我錯(cuò)了，雖然這四天不能與某些公司長(zhǎng)達(dá)十天半個(gè)月的培訓(xùn)相媲美，但是僅僅的這四天里我也從中學(xué)到了很多，理解到了很多。
院內(nèi)學(xué)習(xí)篇
對(duì)于國(guó)企，從我進(jìn)入單位的這段時(shí)期和以前從各種途徑得到的信息，我認(rèn)為國(guó)企其實(shí)應(yīng)該是那種的別沒有朝氣，大家都混生活的樣子。剛開始有個(gè)人給我們說(shuō)企業(yè)文化，說(shuō)我們紡科院的企業(yè)文化就是以人為本，我很不以為然，我根本體會(huì)不到這個(gè)企業(yè)文化，而且最近的一個(gè)事情更讓我不相信。院里剛重新裝了電梯，現(xiàn)在出臺(tái)規(guī)定，只許載人不能載物，也就是意味著現(xiàn)在即使有新電梯了，我們也還得用人力將100今的蒸餾說(shuō)抬到五樓去。
自己對(duì)紡科院的態(tài)度顯然不太友好，但是接下來(lái)每一位職能部門的領(lǐng)導(dǎo)的宣講卻讓我確實(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)到了紡科院的企業(yè)文化。說(shuō)實(shí)話，企業(yè)文化是需的，應(yīng)該屬于上層建筑，支撐它的還得是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。好幾位領(lǐng)導(dǎo)都談到了我們現(xiàn)在工作是為了誰(shuí)的問題，他們希望我們能為自己工作，為自己工作的同時(shí)也就是為了紡科院工作。不能因?yàn)樽约簩?duì)于待遇的不滿發(fā)泄到工作中去，這樣的話，自己終將會(huì)一無(wú)所有，即使將來(lái)跳槽也沒有優(yōu)勢(shì)。
印象最深的是東綸公司的一個(gè)青年代表陳凱說(shuō)的：“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往”。這句話印象很深，因?yàn)樵谧罱搓P(guān)于基金的資料上看到了，覺得這應(yīng)該算是一個(gè)真理。人活在世上，固然是為了名利而來(lái)，但是這一切都得配得上應(yīng)有的付出。如果公司能夠在大家的努力下發(fā)展起來(lái)，最后得到好處的還是個(gè)人。
我這個(gè)人歷來(lái)不太有大志，比較屬于混的那種，正如有個(gè)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的，在國(guó)企里面混也是很容易的，但是人，還是要有一些追求的。人，有遠(yuǎn)景目標(biāo)，也有近期目標(biāo)，近期目標(biāo)就是做好自己的本職。一屋不掃，何以掃天下。不管以后成為何種人物，最初的積累是必不可少的。
其實(shí)聽到那些前輩們發(fā)自內(nèi)心的建議與忠告，當(dāng)時(shí)心里就很受用，覺得一定要有記得，可惜懶得記，現(xiàn)在能想到的也就這么些了。能想出多少寫多少吧，總比什么都沒記著好。
還有印象的就是6號(hào)晚上那個(gè)冷餐會(huì)，我吃撐了。那晚上有幸被抽中參加游戲了，還是我的強(qiáng)項(xiàng)游戲，我玩這個(gè)還沒有說(shuō)輸給別人的，結(jié)果那晚就敗了。說(shuō)是讓我們猜娛樂節(jié)目，但是讓我死也沒有想到的是奧運(yùn)直播，新聞連播也算到娛樂節(jié)目里面去了，所以我的失敗所能找出的借口就是這個(gè)了。最后獲得參與獎(jiǎng)——無(wú)蓋金屬飯盒一個(gè)。
院外活動(dòng)篇
8號(hào)其實(shí)安排的還挺緊湊，先去通州次渠，然后去亦莊，再到天津武清，最后到廊坊東綸公司。都是走馬觀花的參觀一下吧。
首先是次渠，參觀中麗制機(jī)的車間，看到了金工實(shí)習(xí)時(shí)玩過的一些車床。人家的廠房真是大，而且里面有空調(diào)，即使在炎熱的夏天也不會(huì)覺得熱。據(jù)介紹說(shuō)中麗在中國(guó)市場(chǎng)的占有率達(dá)到80%以上，現(xiàn)在準(zhǔn)備打入國(guó)際市場(chǎng)。這可算是我們紡科院的龍頭，最大的企業(yè)。
然后又到我們公司的車間，我們亦莊的車間簡(jiǎn)直不如人家中麗一個(gè)車間的十分之一大。就幾個(gè)小斧，似乎有些復(fù)雜點(diǎn)的大反應(yīng)都不能做。簡(jiǎn)直就是一個(gè)小作坊。也難怪，公司一年的營(yíng)業(yè)額幾千萬(wàn)，純利潤(rùn)僅僅500萬(wàn)。就我們上次去清河為例，一來(lái)回加吃飯，花去1k，基本上還什么事情都沒干成�？梢娢覀児疽荒甑募兝麧�(rùn)為何那么少了。國(guó)企一定有它的弊端，主要還是老式計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的老式管理造成的。
再就是坐車一個(gè)多小時(shí)到了天津的武清開發(fā)區(qū)，那個(gè)發(fā)開區(qū)的路上還真是叫人跡罕至，人很少。去了之后就是先腐敗，集體的腐敗�？上Р缓衔业奈缚�，基本上都是海鮮。就喝了一瓶雪花，草草了事。參觀新材料公司，就是人家的廠區(qū)真是寬敞，還有兩塊很大的綠地。那里的東西感覺也就是涂布，把膠通過壓輥的剪切力均勻的涂在布上，由于本身的膠里面含有一定的功能助劑，最終賦予布新的功能。這就是所謂的新材料了。
最后到達(dá)廊坊的東綸公司，這個(gè)公司也是通過一套設(shè)備，使得松散的絨絲壓緊后成為布的形態(tài)。這的用途也很廣泛，很多人用的濕紙巾就是這種方法得來(lái)，女士用的衛(wèi)生巾的基礎(chǔ)也是這個(gè)。當(dāng)然這個(gè)車間要求比較高，防塵設(shè)施做的比較好。
就這樣，一天的參觀就over了，也算是對(duì)紡科院有點(diǎn)了解吧，它其實(shí)就是一個(gè)集團(tuán)公司。
最精彩，最有意思的就是最后一天的拓展活動(dòng)了。
雖然我仍然是掐點(diǎn)到達(dá)車上，但是并不妨礙七點(diǎn)的出發(fā)時(shí)間。剛開始在車上還睡覺呢，等一會(huì)就沒法睡覺了。拓展培訓(xùn)師就開始讓我們做游戲了，很簡(jiǎn)單的一個(gè)游戲其實(shí)是對(duì)人思維的一種反思，定勢(shì)思維往往會(huì)導(dǎo)致僵局。
接著就是過7的游戲和說(shuō)成語(yǔ)游戲，說(shuō)含有一和一的諧音開頭的成語(yǔ)。我說(shuō)的是一見如故。然后又讓我造句，說(shuō)“我某某洞房花燭夜自己的成語(yǔ)”。結(jié)果有些人就說(shuō)我的洞房花燭夜一心二意，我的洞房花燭夜一見鐘情。當(dāng)然還有更搞笑的，由于少兒不宜，就不在此例舉了。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)12
到了黃花嶺水長(zhǎng)城，培訓(xùn)師們出場(chǎng)。有五個(gè)人只允許兩只腳著地的.游戲，有三個(gè)人用兩個(gè)指頭抬起一個(gè)人的游戲。這其實(shí)說(shuō)明的問題只有一個(gè)，個(gè)體很渺小，然而團(tuán)結(jié)起來(lái)的力量確實(shí)驚人的。
接著還有我們分成四個(gè)小隊(duì)，為每個(gè)隊(duì)起隊(duì)名，創(chuàng)隊(duì)歌，隊(duì)徽，口號(hào)，短短的三十分鐘里，如果讓你一個(gè)人去想，或者沒有時(shí)間限制，對(duì)很多個(gè)體來(lái)說(shuō)這個(gè)東西真是很難很難�？墒撬械年�(duì)都很好的完成了任務(wù)，大家的創(chuàng)意還都很不錯(cuò)，雖然有點(diǎn)簡(jiǎn)陋，不足。
接下來(lái)是團(tuán)隊(duì)定向越野吧，走一段不長(zhǎng)但是有上坡有下坡的山路，雖然景色很好，但是大家為了爭(zhēng)取第一都沒空流連。從這時(shí)起，我們一個(gè)小隊(duì)，真正的成為了一個(gè)團(tuán)體，不可分的團(tuán)體。而且出發(fā)前還讓我們每個(gè)人抓一個(gè)號(hào)碼，暗中關(guān)心某人。其實(shí)這個(gè)號(hào)碼的意義在于你要去關(guān)心某個(gè)人，你不知道某個(gè)人關(guān)心你，因?yàn)榇蚣叶蓟ハ嚓P(guān)心。
下午的節(jié)目更精彩。集體跳繩，集體仰臥起坐，移花接木，能量傳遞，互相擊掌，圓筒接球，所有項(xiàng)目有失誤必須重新來(lái)過。規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間是168s。但是第一次我們坐下來(lái)的竟然達(dá)到了6分多鐘，倒數(shù)第一。第二次在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，合理的安排了順序，位置，人員，我們竟然
達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)，2分07秒。尤其是上次我們的移花接木不斷失誤，這次僅失誤一次。上次的跳繩一直不成功，這次一次成功�？此撇豢赡艿慕Y(jié)果竟然被我們做到了，所有的人都融入到這個(gè)集體中，這是集體的力量。比如跳繩，就是每個(gè)人都跳好了，才不會(huì)失敗。移花接木也是同樣的道理。我有幸在移花接木中，盡管自己發(fā)揮的一直很穩(wěn)定，但是某些隊(duì)友實(shí)在是不爭(zhēng)氣，但是那個(gè)時(shí)候只能去鼓勵(lì)，而不是去怪誰(shuí)。雖然最后我們贏了，但是還需要去思考中間存在的一些問題。有些隊(duì)員自以為是，老是教導(dǎo)別人，結(jié)果出問題的往往是他們。發(fā)揚(yáng)民主沒錯(cuò)，但是，就像培訓(xùn)師說(shuō)的那樣，每個(gè)人都應(yīng)該去做自己最適合做的事情，最終的結(jié)果才會(huì)最優(yōu)化。移花接木我就覺得自己比較適合而且也掌握了技巧，所以在所有的失誤中我都沒有一次，而恰恰是指導(dǎo)別人的人屢屢失誤，就在我們完成并且成功后他還翻舊賬，問這次是誰(shuí)失誤了。完全沒有必要，我的感覺跟那些人在一起我就是一個(gè)長(zhǎng)者，心里不再是莽莽撞撞，也許他們還真的是小吧。大一點(diǎn)的本科剛畢業(yè)，小的有中專剛畢業(yè)，不諳世事也是正常的。
這一天真是累并快樂著！深深切切的體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作，參與了團(tuán)隊(duì)合作，這些對(duì)于我這樣的剛參加工作的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是珍貴的一堂課。
研究生培訓(xùn)總結(jié)4
我國(guó)目前主要存在兩種畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育模式，一種為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)，另一種為臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)。這兩種模式是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的兩條主要途徑，也是醫(yī)學(xué)專業(yè)特有的教育階段，其對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)高層次人才，起著承上啟下的關(guān)鍵作用。但目前出臺(tái)的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度和臨床專業(yè)學(xué)位研究生教育兩者之間銜接不完善，有所重疊，臨床上兩種人才培養(yǎng)模式共存，導(dǎo)致人才培養(yǎng)管理上的混亂。因此，如何理順兩者的關(guān)系，使住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)這兩種模式有機(jī)地銜接起來(lái)，充分利用醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的資源，提高醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的規(guī)范性和集約性，是目前醫(yī)學(xué)院校及其附屬醫(yī)院亟待解決的問題之一。
南昌大學(xué)醫(yī)學(xué)部于20xx年開始招收“改革型”研究生，即住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床專業(yè)學(xué)位研究生“雙軌合一”類型的學(xué)生。此類學(xué)生具有兩種身份，其一為碩士研究生，其二為住院醫(yī)師。目前這一新型教學(xué)模式在國(guó)內(nèi)尚處試驗(yàn)階段，無(wú)成功經(jīng)驗(yàn)可借鑒，對(duì)醫(yī)院廣大教師既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。通過査閱文獻(xiàn)、展開調(diào)查、舉行座談會(huì)等研究方法，對(duì)“改革型”研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行剖析，比較住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)兩種畢業(yè)后教育模式的特點(diǎn)，剖析兩者之間的異同點(diǎn)。對(duì)兩種模式做利弊論證，建立臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)在課程、臨床培訓(xùn)、臨床考核、科研訓(xùn)練、人文教育的“雙軌合一”模式。
1.住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)異同與利弊分析
1.1住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的異同點(diǎn)
相同之處在于，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)兩者在、培養(yǎng)目標(biāo)、要求掌握的內(nèi)容、科研能力及臨床能力等方面具有高度一致性。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中，公共科目課程主要包括醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通、科研設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、寫作等，而這些課程在臨床專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)中為必修課或選修課，兩者間對(duì)于此部分的要求是完全一致的。在臨床能力培訓(xùn)方面，兩者培訓(xùn)的形式均為各科室輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)于科研能力的要求，兩者均要求在掌握基本臨床科研方法的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合臨床實(shí)踐，至少撰寫一篇具有一定水平的科研論文。
不同之處在于，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床專業(yè)學(xué)位研究生兩者分屬兩個(gè)系統(tǒng)，其臨床能力培訓(xùn)、考核、培養(yǎng)質(zhì)量控制及責(zé)任承擔(dān)由不同的系統(tǒng)管理，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)屬于衛(wèi)生系統(tǒng)，由隸屬于各地衛(wèi)生行政管理部門的各培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容為政治思想教育、職業(yè)道德教育、以自學(xué)為主的專業(yè)理論知識(shí)和外語(yǔ)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練等。臨床專業(yè)學(xué)位研究生教育屬于教育系統(tǒng)，由各臨床學(xué)院（系）負(fù)責(zé)，主要環(huán)節(jié)為核心課程學(xué)習(xí)、臨床科室輪轉(zhuǎn)、臨床能力考核、臨床科研、論文發(fā)表、學(xué)位論文答辯等。臨床能力考核形式不一致，臨床專業(yè)學(xué)位研究生臨床能力考核分科室考核與畢業(yè)考核兩部分，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床能力考核分日�？己�、年度考核、階段考核等方面�？蒲幸蟛煌耆恢�，絕大部分高校要求臨床專業(yè)學(xué)位研究生發(fā)表論文后方可授予學(xué)位，而住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)科研的要求并沒有那么嚴(yán)格。
1.2住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的利弊
臨床專業(yè)學(xué)位研究生教育除注重臨床能力的培訓(xùn)外，同樣注重臨床科研能力的培養(yǎng)，但臨床專業(yè)學(xué)位研究生臨床水平較低且參差不齊，臨床能力培養(yǎng)中容易出現(xiàn)跟隨研究生導(dǎo)師的“偏科”現(xiàn)象。臨床專業(yè)學(xué)位研究生第一學(xué)期為授課形式的基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，擠占了臨床能力培訓(xùn)的時(shí)間。臨床專業(yè)學(xué)位研究生除臨床能力培訓(xùn)外，在有限的時(shí)間里還需完成具有一定質(zhì)量的科研論文，因此，科研論文的準(zhǔn)備及撰寫擠占一部分時(shí)間，使得臨床能力培訓(xùn)的時(shí)間進(jìn)一步被擠壓。以南昌大學(xué)為例，臨床專業(yè)學(xué)位研究生畢業(yè)時(shí)臨床能力的考核僅為理論試卷考試及體格檢查、臨床技能的考核，無(wú)臨床能力的更為細(xì)化的考評(píng)，如溝通能力、接診能力、臨床思維能力等。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是以提高訓(xùn)練對(duì)象的臨床能力為重點(diǎn)，采用全方位的實(shí)踐培訓(xùn)模式，將職業(yè)態(tài)度、技能與扎實(shí)的理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，但科研能力的培養(yǎng)方面較薄弱。住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)結(jié)業(yè)時(shí)對(duì)科研能力的要求為完成一篇具有一定水平的論文或綜述，科研要求無(wú)臨床專業(yè)學(xué)位研究生高，在一定程度上削弱了科研意識(shí)的培養(yǎng)。
因住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)在培養(yǎng)目標(biāo)、要求掌握的內(nèi)容、科研能力及臨床能力方面具有高度一致性，對(duì)于臨床專業(yè)學(xué)位的研究生畢業(yè)后再參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的人來(lái)說(shuō)，某種程度上存在一定的資源及時(shí)間浪費(fèi)。
2.建立“雙軌合一”模式
2.1建立課程的“雙軌合一”模式
為保證臨床輪轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)培訓(xùn)時(shí)間，課程統(tǒng)一安排在晚上或周末進(jìn)行，提倡網(wǎng)上課程教育，如學(xué)習(xí)卡的形式，學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間合理安排理論課程的學(xué)習(xí)，對(duì)理論知識(shí)及外語(yǔ)的要求達(dá)到一致，課程涉及臨床科研方法、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、診斷學(xué)、臨床科研方法等諸多獨(dú)立模塊，理論課程學(xué)習(xí)完畢后組織相應(yīng)的考試。同時(shí)嚴(yán)抓醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，普及法律法規(guī)知識(shí)，定期開展醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及法律法規(guī)知識(shí)循環(huán)講課，學(xué)生可根據(jù)自己的時(shí)間靈活完成相應(yīng)課程的學(xué)習(xí)。開展人文素養(yǎng)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)患溝通等講座，提高臨床醫(yī)生的綜合素質(zhì)。
2.2建立臨床培訓(xùn)的“雙軌合一”模式
臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)在臨床能力的培養(yǎng)方面具有高度一致性，因此兩者在臨床培訓(xùn)方面具有并軌的可行性。臨床培訓(xùn)的內(nèi)容可遵循住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的要求，而并軌后臨床培訓(xùn)的模式可綜合兩種模式的利弊后采用“雙導(dǎo)師制”新型模式，就是每位研究生有兩名指導(dǎo)教師，其中一位是傳統(tǒng)意義上的第一導(dǎo)師（臨床專業(yè)學(xué)位形式的導(dǎo)師），其應(yīng)具有豐富的臨床工作經(jīng)驗(yàn)及研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，負(fù)責(zé)臨床教學(xué)及整體培養(yǎng)指導(dǎo)工作。另一位則是合作導(dǎo)師，如各臨床科室的專家等，由第一導(dǎo)師與合作導(dǎo)師共同協(xié)商培養(yǎng)。在臨床培訓(xùn)過程中，對(duì)研究生的輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)計(jì)劃依據(jù)其專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行精密的安排，強(qiáng)化各科室對(duì)研究生培養(yǎng)的協(xié)作，必要時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的研究生弱項(xiàng)強(qiáng)化培養(yǎng)。
采用床邊教學(xué)方法，在醫(yī)院的病房中，以教學(xué)查房為基礎(chǔ)，通過師徒式的教學(xué)方法，進(jìn)行以小組為單位的臨床教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容主要為臨床知識(shí)的應(yīng)用和臨床技能的學(xué)習(xí)。床邊教學(xué)中臨床教師承擔(dān)的角色有行為模范、指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和組織者、評(píng)價(jià)者。對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求有選擇合適的教學(xué)時(shí)間、配備示教室、建立教學(xué)病房等。
2.3建立臨床考核的'“雙軌合一”模式
統(tǒng)一考核制度，臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的考核方式無(wú)臨床能力的細(xì)化考評(píng)，建立合理嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范化考核制度，采用定性與定量相結(jié)合的考核方式，分臨床出科考核、中期考核、畢業(yè)考核三部分。各臨床科室根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)及研究生需掌握的知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)相應(yīng)的考核方法及內(nèi)容，如神經(jīng)內(nèi)科具有不同于其他內(nèi)科的�？铺攸c(diǎn)，嚴(yán)格的定位、定向、定性診斷凸顯其�？菩�，確保每位研究生熟練掌握住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中對(duì)該學(xué)科的要求。每輪轉(zhuǎn)一個(gè)科室，均應(yīng)包括該科室的臨床理論知識(shí)考核及臨床技能考核，考核通過后方可進(jìn)人下一科室輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行中期考核，評(píng)價(jià)規(guī)范化培訓(xùn)的效果，“雙導(dǎo)師”對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并有效解決問題，以最優(yōu)且具有一定個(gè)體化的方式對(duì)學(xué)生臨床能力培養(yǎng)進(jìn)行調(diào)整。培訓(xùn)結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)考核，全面考核臨床能力及臨床技能，可采取臨床實(shí)踐跟蹤的形式進(jìn)行，從接診患者開始，對(duì)接診能力、醫(yī)患溝通能力、臨床思維能力、病歷書寫、臨床技能等一系列臨床能力進(jìn)行實(shí)踐考核。
2.4建立科研訓(xùn)練的“雙軌合一”模式
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中對(duì)科研能力的要求較臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的要求低，這也導(dǎo)致住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員的科研意識(shí)不強(qiáng)，另外，目前晉升衛(wèi)生系列中級(jí)職稱對(duì)論文及課題未做特殊要求，導(dǎo)致學(xué)員沒有太大的科研壓力。因此，在實(shí)現(xiàn)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床專業(yè)學(xué)位研究生的“雙軌合一”模式時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化科研意識(shí)水平，通過學(xué)術(shù)講座或科研實(shí)踐鍛煉等途徑進(jìn)行科研能力的培訓(xùn)，必要時(shí)采取激勵(lì)機(jī)制和優(yōu)惠政策提高住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)學(xué)員的科研積極性。
2.5建立人文教育的“雙軌合一”模式
人們需要的不僅僅是只會(huì)治療疾病的醫(yī)生，更加需要懂得人文關(guān)懷的醫(yī)生�！凹夹g(shù)”與“人文”看似不相關(guān)，但兩者發(fā)展的不平衡，必然會(huì)導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的緊張，阻礙疾病的治療，影響醫(yī)學(xué)事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。引導(dǎo)住院醫(yī)師樹立正確的人文理念，提高人文素養(yǎng)，不斷完善人文關(guān)懷的醫(yī)療服務(wù)，對(duì)構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系具有深遠(yuǎn)的影響。人文素質(zhì)是醫(yī)學(xué)生成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)，是應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜倫理難題的需求，是適應(yīng)醫(yī)療改革的需求。人文教育可采用講座、名家授課的方式，根據(jù)學(xué)生的需求選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，使用多種教學(xué)方式，如QQ、微信、網(wǎng)上授課，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合等教學(xué)策略。教學(xué)任務(wù)緊貼學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，將人文教育的理論知識(shí)落實(shí)到臨床醫(yī)師的工作中，提高臨床醫(yī)師的人文素質(zhì)，如待人接物的禮儀、與患者溝通技能、告知病情的技能、化解醫(yī)患矛盾的技能等。然而，目前的醫(yī)師資格考試對(duì)人文素養(yǎng)的考核因評(píng)價(jià)體系的不完善、測(cè)量方法和手段單一等問題存在，醫(yī)學(xué)人文考核有其特殊性，需制定靈活多樣的考評(píng)制度，平時(shí)的人文素質(zhì)表現(xiàn)也應(yīng)包括在內(nèi)。
3.結(jié)語(yǔ)
住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床專業(yè)學(xué)位研究生并軌后，無(wú)疑可以節(jié)省很多人力、物力、財(cái)力。然而，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床專業(yè)學(xué)位研究生教育并軌后也帶來(lái)一些問題，三年的時(shí)間里，既要掌握理論知識(shí)、培養(yǎng)科研精神、熟練臨床技能操作，面對(duì)各種考核，此類“雙軌合一”型的研究生壓力巨大，長(zhǎng)期在高壓力下工作、學(xué)習(xí)，并不利于身心健康。另外，目前我國(guó)“雙軌合一”研究生的待遇并沒有得到很好地解決，他們的生活沒有基本保障，在生活無(wú)保障的情況下，做到全身心的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)是有一定難度的。我們應(yīng)該正視并軌后帶來(lái)的各種問題，不斷完善“雙軌合一”模式，促進(jìn)我國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
研究生培訓(xùn)總結(jié)5
20XX年8月24日下午三點(diǎn)，xx大學(xué)黨委研究生工作部在四教4305為學(xué)校各院系的新生帶班助理開戰(zhàn)了專門的培訓(xùn)。首先是楊帆老師為我們講解了四部分的內(nèi)容：一，簡(jiǎn)介研究生德育體系，二，研究生的工作定位、目標(biāo)和要求，三，工作的內(nèi)容和方法，四，近期工作。研究生的主要工作體系就是"雙肩挑".
對(duì)于"雙肩挑"這個(gè)理念，我在參加團(tuán)校時(shí)已多次聽到，也有一定的體會(huì)。作為一名肩負(fù)科研重任的黨員博士生，同時(shí)我們也是要走向社會(huì)、走向群眾的一群人。所以科研必然不可輕視，而學(xué)生工作卻也能激發(fā)我們的使命感和責(zé)任感，更大程度上為老師、同學(xué)服務(wù)，同時(shí)也使我們得到更多的鍛煉，得以全面發(fā)展。新生帶班助理的工作目標(biāo)和定位，是幫助大家形成一個(gè)先進(jìn)集體。要知道，先進(jìn)集體對(duì)于個(gè)人的裨益是難以估量的。所以我們要積極服務(wù)同學(xué)成長(zhǎng)成才，服務(wù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)。還要努力成為班級(jí)的催化劑、黏合劑，讓班級(jí)早早擰一股繩，心往一處想，勁往一處使。這就需要帶班助理做到"全覆蓋",要無(wú)遺漏地關(guān)心每位同學(xué)，與同學(xué)溝通，幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué)。而具體的方法，則需要我們以服務(wù)為切入點(diǎn)、盡己之力去幫助同學(xué)解決困惑、保持高的工作態(tài)度和熱情、與骨干和普通同學(xué)都要保持交流。其中對(duì)于以服務(wù)為切入點(diǎn)，個(gè)人覺得尤為重要。研究生群體本來(lái)就存在年齡跨越較大、現(xiàn)實(shí)壓力大、科研壓力重等特點(diǎn)，若是早早把自己定位成干部，就會(huì)跟同學(xué)產(chǎn)生距離感，也不會(huì)得到同學(xué)的信任；反而我們真心為同學(xué)服務(wù)，讓同學(xué)看到我們的努力和積極的態(tài)度，我相信同學(xué)們一定會(huì)慢慢配合起來(lái)，積極行動(dòng)起來(lái)，班級(jí)氛圍自然就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。而新生助理的近期任務(wù)，主要是入學(xué)教育以及剛開始的感情建設(shè)工作。開始時(shí)候，我們要抱著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，增強(qiáng)考勤工作，形成有紀(jì)律性的班風(fēng)；同時(shí)也要在周六日等空閑時(shí)間，積極組織班級(jí)娛樂活動(dòng)，幫助同學(xué)們熟悉起來(lái)，迅速增進(jìn)同學(xué)間的溝通與感情。
之后，研究生會(huì)的主席趙普學(xué)長(zhǎng)，為我們強(qiáng)調(diào)了近期新生助理的.主要任務(wù)：一是研究生運(yùn)動(dòng)會(huì)，二是一二九合唱運(yùn)動(dòng)。
對(duì)于這兩項(xiàng)工作，作為新生帶班助理，我一定帶領(lǐng)大家積極參加，提前與院系負(fù)責(zé)人聯(lián)系，積極配合校研究生會(huì)的工作。
接下來(lái)，是電子系的汪晶晶學(xué)姐和共管院的陳思丞學(xué)長(zhǎng)為我們講解他們帶班的經(jīng)驗(yàn)。二位師兄師姐所帶的班級(jí)十分優(yōu)秀，他們的經(jīng)驗(yàn)十分值得學(xué)習(xí)和借鑒。
汪學(xué)姐提到的新生帶班助理要做到：權(quán)威VS親切，簡(jiǎn)潔VS嗦，整體VS細(xì)節(jié)，給我很大的感觸。班級(jí)人數(shù)眾多，如果沒有個(gè)主心骨，大家一盤散沙的話，絕對(duì)不可能建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀集體。所以帶班助理就要做這個(gè)聯(lián)系各位同學(xué)的人，說(shuō)一不二，就是班級(jí)權(quán)威；但也不能高高在上，要和同學(xué)們打成一片，熱心的服務(wù)同學(xué)，讓大家看到我們的熱情，才能主動(dòng)積極配合。同時(shí)，要簡(jiǎn)潔的傳達(dá)信息，節(jié)省同學(xué)們的寶貴時(shí)間；但對(duì)于重要信息，則需要多次推送，以防遺漏某個(gè)同學(xué)，造成嚴(yán)重后果。最后，要兼顧整體同學(xué)的愛好和興趣，積極組織活動(dòng)，聯(lián)絡(luò)同學(xué)們的感情；卻也要細(xì)致的每位同、，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的異常情況，迅速上報(bào)。
對(duì)于陳思丞學(xué)長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，最重要的兩點(diǎn)是：一，傳統(tǒng)的治理模式會(huì)造成黨團(tuán)班付出太多。二，最好采用基于契約的統(tǒng)治。對(duì)于這點(diǎn)，盡管新生代表助理要做到全覆蓋，但這并不代表大包大攬，把所有的任務(wù)集于一身，或者全部壓在黨團(tuán)班的干部群身上。一來(lái)會(huì)導(dǎo)致班級(jí)干部壓力較大，二來(lái)是這樣會(huì)導(dǎo)致普通同學(xué)的參與度不高，積極性就會(huì)下降。所以，將班級(jí)分為多個(gè)小組，分組輪流舉行班級(jí)活動(dòng)，無(wú)形中就會(huì)造成一種競(jìng)爭(zhēng)感和壓迫感，班級(jí)所有同學(xué)的積極性會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)，極大地同學(xué)增進(jìn)感情與互動(dòng)，十分有利于建設(shè)優(yōu)秀集體。
對(duì)于各位老師和師兄師姐的經(jīng)驗(yàn)，我一定好好吸納，積極學(xué)習(xí)。希望能把物研152班建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體，希望每個(gè)同學(xué)都能以我們的班集體為榮！
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