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初中地理培訓(xùn)研修總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的初中地理培訓(xùn)研修總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 1
20xx年我參加了初中地理新課程遠程教育培訓(xùn)，通過這次初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機遇，同時也提出了更高的要求。中學(xué)地理學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)正順應(yīng)著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展。幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)社會需要的地理基礎(chǔ)知識和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力，是當(dāng)前地理課程改革的方向。地理學(xué)科的教育，在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識、全球意識和以人為中心的人地關(guān)系理念等科學(xué)的地理思想。使學(xué)生能夠從環(huán)境、社會、經(jīng)濟等方面了解、理解、認識和評價人類所面臨的全球性問題，形成對解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式，從而具有21世紀(jì)對人力資源要求的基本素質(zhì)。
地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)、教材內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容，更要求深入到教學(xué)實踐活動之中，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，學(xué)生獲得知識途徑的拓寬，優(yōu)化教學(xué)過程，更新教學(xué)手段，改進教學(xué)方法已提到日程上，觸及到每位教 師習(xí)以為�；蛐兄行У慕虒W(xué)行為中，打破“以教師為主體”的傳統(tǒng)，樹立以“學(xué)生為主體”的民主平等的教育觀念，在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識的交流活動”中下功夫，使學(xué)習(xí)過程成為積極思維、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉悅的活動，改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運用”的地理教學(xué)活動，以改革與改進教學(xué)方式方法。
首先，新教材不在是講一些讓學(xué)生摸不著頭腦的深奧、空洞的知識；新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——研究、解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實際問題。讓學(xué)生形成一定的價值取向，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧，發(fā)展對科學(xué)知識的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的一切奧秘，能體驗探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅；培養(yǎng)參與科技活動，探究與日常生活細細相關(guān)的地理學(xué)問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生具有堅持真理、自主創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的能力。新地理教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和興趣特點，提供豐富的生活背景素材，這都有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重共同基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的時代性、基礎(chǔ)性和選擇性，注重自主學(xué)習(xí)、自主探究，理論聯(lián)系實際，提倡教學(xué)模式多樣化。
其次，地理教學(xué)目標(biāo)變了，從以往的重基礎(chǔ)知識、基本技能的二維目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的.三維目標(biāo)。就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，理解基本概念和掌握基本規(guī)律，同時學(xué)習(xí)基本觀點和科學(xué)思想；為了培養(yǎng)學(xué)生能力，經(jīng)歷探究過程，應(yīng)用探究的方法研究地理問題，驗證地理規(guī)律；讓學(xué)生學(xué)會調(diào)控學(xué)習(xí)過程，有一定的自主學(xué)習(xí)能力；學(xué)會發(fā)表自己的見解，運用地理意識；喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點問題，關(guān)心國內(nèi)、國外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，有復(fù)興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識。即在教書的同時達到育人的目的，使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會做人，在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第三、對教師的要求變了。一個稱職的初中地理教師，決不能“一支粉筆，一本書”照本宣科，而是要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，創(chuàng)造性的使用教材。過去認為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識，只要把課講清楚、講明白，就是一個合格的教師。教師對學(xué)生具有絕對的權(quán)威性。新的教學(xué)理念認為教學(xué)是一種平等對話、一種平等溝通、一種平等合作，強調(diào)師生的關(guān)系是平等的。這樣的教學(xué)所蘊涵的課堂文化，有著鮮明的和諧、民主、平等特色。在教學(xué)中，要把課堂活動權(quán)利交給學(xué)生，凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學(xué)生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學(xué)生多一點創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識和技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
通過專家講座，老師輔導(dǎo)，學(xué)員之間相互討論，使我深感收獲巨大。從而使我認為,新課程改下的老師應(yīng)從以下幾個方面實踐新理念:
第一、吃透新教材
舊教材的僅僅是知識和技能的簡單給予，新教材是把形成知識的過程的體驗、把獲取知識的能力的培養(yǎng)放到了第一位。我們不在是給予學(xué)生知識，不是像過去那樣把知識直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，而是要給學(xué)生提供案例、問題和情境，讓學(xué)生自己去思考、去體驗、去探究、去選擇、去解決，在這一活動過程中讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識的生成過程。
第二、推進平等、開放式教學(xué)
教師要著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高，突出學(xué)生的探究活動,注重方法訓(xùn)練；書中包含許多開放性的問題和實踐性課題；聯(lián)系實際，注重知識的應(yīng)用，擴大知識面；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，我想，要實現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生素質(zhì)和能力及參與意識最重要的規(guī)律，就是鼓勵他們在課堂上大膽發(fā)言，并可以隨時舉手發(fā)表看法，不必拘泥于課堂進程。描述一種奇特的地理現(xiàn)象，敘述一個離奇的故事，講解一則精彩的報道，展示一幅有趣的漫畫，引入一首優(yōu)美的詩句，唱出一句熟悉的歌詞，說出一段深刻的體驗等等，都可以。教師可創(chuàng)造機會讓他們隨便說，并對學(xué)生所提的問題進行鼓勵性評價，激發(fā)他們的熱情。多鼓勵少指責(zé)，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土，因為人人都希望得到別人的肯定和認可。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，把思考問題、利用資料、得出結(jié)論、解決問題貫串于教材的全過程，讓學(xué)生在這一過程中自覺地實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。實現(xiàn)從由“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變。新教材不再片面強調(diào)學(xué)生的知識來自書本和教師，不再片面強調(diào)學(xué)生既有知識和生活經(jīng)驗與課本知識的差異和沖突，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識和經(jīng)驗作為出發(fā)點，對許多現(xiàn)象和問題進行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論。
第三、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力
活動課的形式要不拘一格，上課可以在課堂，也可在室外；教師講，也可不講。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和參與能力，提高學(xué)生運用科學(xué)的方式方法提出問題，分析問題和解決問題的能力，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標(biāo)，所選取的活動形式都是可行的。
總之，教學(xué)是一種充滿了新鮮與創(chuàng)意的專業(yè)，地理教學(xué)讓我和我的學(xué)生都收獲了知識和快樂。促進了學(xué)生的全面發(fā)展�？傊谶@次適崗培訓(xùn)中，我深刻認識到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長發(fā)展的方向。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 2
規(guī)�？涨暗娜⌒抡n程培訓(xùn)結(jié)束了，在省教育廳領(lǐng)導(dǎo)與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡(luò)平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學(xué)員，嚴格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，定點定時參加學(xué)習(xí)。除此之外，教師晚上加班加點，認真的學(xué)習(xí)、研究、反思。10天的學(xué)習(xí)，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。
十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)。在高中地理新課程培訓(xùn)中，讓我們進一步認識了新課程的學(xué)科價值、目標(biāo)的實現(xiàn)、教學(xué)內(nèi)容及評價方式的變化；認識到新課程下的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學(xué)遇到的一些問題；深入研討了案例教學(xué)及學(xué)生評價的問題。通過網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學(xué)的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的'教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對教學(xué)不得不重新審視和重新思考。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對教材的理解與運用、對學(xué)生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關(guān)注和探究的問題。今后，隨著新課程的實驗與素質(zhì)教育的推進，必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。
在研訓(xùn)中，經(jīng)過大家的努力，取得了優(yōu)異的成績，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導(dǎo)老師的推薦。在培訓(xùn)期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓(xùn)簡報》，即總結(jié)了培訓(xùn)成果，又展示了我校地理課程實驗的成果，其中針對“大氣運動難點問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學(xué)員的普遍關(guān)注。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但是總有一些風(fēng)景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經(jīng)驗，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓(xùn)，讓我們的思想受到強大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實驗與素質(zhì)教育的推進中，我們將以此為起點，使自己的教學(xué)生涯更加精彩！
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 3
一、培訓(xùn)時間和內(nèi)容
8月15日專題一：八年級地理新課程整體性分析8月16日專題二：八年級地理必修一自然地理教學(xué)中的重點難點剖析
8月17日專題三：八年級地理必修二提高自然地理課堂教學(xué)的有效性自然環(huán)境的差異性
二、培訓(xùn)收獲和心得
此次給我們培訓(xùn)的是中學(xué)地理主要編寫人員之一的王麗老師。培訓(xùn)中我認真觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)了文本資料，參加了在線研討，學(xué)習(xí)了學(xué)員的優(yōu)秀作業(yè)，完成了專題作業(yè)，對一些文章進行了評論，和專家、老師們進行了交流和討論，雖然只有短短的3天時間，但總體感覺受益匪淺。
1、通過培訓(xùn)，能更好的把握高中新課程教學(xué)內(nèi)容的體系，無論是自然地理、人文地理還是區(qū)域地理，都有了更加明確，更加清晰的把握。
2、通過觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，寫觀后感，既學(xué)到了他人之長，也體會到了自己之短。希望以他人之長補自己之短。
3、通過學(xué)習(xí)專家和其他同仁們的文章及見解，深深感受到天外有天，人外有人，心無止境，學(xué)無止境。尤其是一些教學(xué)時間長的老師，讓我體會到為人師者的境界和氣度，值得學(xué)習(xí)！
4、通過培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多可操作的有效的提高課堂教學(xué)的方法，尤其是對高三地理備考有了新的認識和新的理解，增長了新的見識，使自己的教學(xué)思路更加靈活，自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。
5、這次培訓(xùn)的專題中尤其設(shè)計了新課程中大家關(guān)注的高中地理學(xué)習(xí)的評價問題，使得我們習(xí)得了新課程的.理念，理清了思路，掌握了方法，這對今后的教學(xué)有很強的指導(dǎo)性。
6、通過培訓(xùn)，更深刻地認識到教學(xué)反思的重要性，在自己的教學(xué)中會不斷進行反思，有利于今后自己在專業(yè)教學(xué)的道路上更快成長！
總之，實施新課程是教育發(fā)展的趨勢，是社會進步的需要，我們要在新的理念指導(dǎo)下，從思想上轉(zhuǎn)變觀念，從行為上轉(zhuǎn)變方式，不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既關(guān)注學(xué)生終生發(fā)展的探究學(xué)習(xí)的能力，也讓自己樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，獲得終生學(xué)習(xí)的能力。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 4
非常高興參加本次教師遠程培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。我非常喜歡這次網(wǎng)絡(luò)課程的組織形式，它開辟了一個廣闊的新的教研天地。本次培訓(xùn)中的幾點收獲：
1、做成功的教育者我從教的是峨眉山市高橋中學(xué)，雖然十幾年的教書經(jīng)驗和責(zé)任感讓我對工作不敢懈怠，但我卻少有成就感。
這次培訓(xùn)讓我認識到做一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。教師的知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。
2、構(gòu)建新的課程觀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，是教材編寫，教師課堂實施和教學(xué)評價的綱領(lǐng)性文件，教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，同時也不能忽視課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。
新的課程觀建立需要對課程進行重新的解構(gòu)。課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。課程是教師與學(xué)生共同建構(gòu)的一個藝術(shù)品。
其次，課程是開放的、民主的科學(xué)的。所謂開放，是指課程的開發(fā)要全社會關(guān)心教育事業(yè)的人共同參與；課程要在實施過程中不斷修改，不斷趨向完善；課程的設(shè)計要為學(xué)生個性的發(fā)展留有一定的空間。所謂民主，就是課程決策、課程編制的過程應(yīng)該是對話式的；課程實施的過程也應(yīng)該是師生交互并生成意義的過程。所謂科學(xué)，是指課程是學(xué)生的課程，課程必須回歸學(xué)生世界、適應(yīng)不同學(xué)生的發(fā)展需要，使不同層次的學(xué)生都能獲得成功感。
3、積極開展學(xué)生為主體教學(xué)活動新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以學(xué)生為主體開展教學(xué)，讓學(xué)生在“用中學(xué)”，在“學(xué)中用”。我們在地理課堂上也盡量為學(xué)生提供各種教學(xué)活動，讓學(xué)生運用過程中去完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過市培培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認識其實十分有限。
教師要充分信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就能自如開展教學(xué)活動。
新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”而非簡單的“行為參與”呢？專家認為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要給學(xué)生想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分表達自己思維的機會，讓學(xué)生放開說。這樣，學(xué)生參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
4、努力進行教育教學(xué)實驗研究我們都把教育教學(xué)實驗研究看作是專家學(xué)者或大學(xué)教師的任務(wù)，認為中學(xué)教師工作瑣碎繁雜，本身又缺乏理論知識，沒有時間也缺乏能力進行教學(xué)實驗研究。通過培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)中學(xué)教師具有進行教學(xué)實驗研究的最佳條件，我們本身就在教學(xué)一線，親身經(jīng)歷著教與學(xué)的過程中發(fā)生的.一切事情，地理教學(xué)的對象———學(xué)生和我們零距離。如果我們參與研究，就能獲取來自地理教育田野的第一手資料和數(shù)據(jù)，并且親身來檢驗各種教學(xué)理論的可行性和適用范圍。
我們需要的改變就是更加有意識地關(guān)注我們的教學(xué)活動，注意資料和數(shù)據(jù)的收集和整理，用文字的形式（論文）來總結(jié)我們的教學(xué)，并且對我們的教學(xué)進行改進和發(fā)展，這其實就是一個實驗研究的過程，然后再進行數(shù)據(jù)的處理和論文的撰寫。我們在進行教學(xué)實驗研究的過程，就是我們教師專業(yè)化的進程。
我們在這次教師培訓(xùn)中學(xué)到了最基本的教育實驗研究方法和數(shù)據(jù)處理程序，引起我們對改進教學(xué)工作的熱情和興趣。我們每天的教學(xué)工作決不是程式化的無創(chuàng)意的事物，而是大有可為的實踐性強的科學(xué)。我們應(yīng)該和優(yōu)秀的教師保持密切聯(lián)系，在專家的理論引領(lǐng)和指導(dǎo)下，進行自己的教改實驗研究。
以上幾點是我參加這次教師培訓(xùn)之后的幾點感想和體會。這次的時間轉(zhuǎn)眼即逝，我們馬上就要回到各自的工作崗位。感謝樂山市遠培中心，通過培訓(xùn)，我們更有自信面對今后的教學(xué)工作，同時也發(fā)現(xiàn)今后的工作更具有挑戰(zhàn)性。我們將帶著各自感興趣的實踐性教學(xué)活動研究回到學(xué)校，進入培訓(xùn)的第二階段實踐教學(xué)。希望我能以實踐中的較好成績?yōu)楸酒谂嘤?xùn)畫上滿意的句號，力爭能夠更上一層樓。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 5
20xx年地理遠程研修的模塊有：
1了解修訂后的初中地理課程——初中地理課程修訂解讀
2地理課程內(nèi)容的理解與教學(xué)——地球與地圖
3地理課程內(nèi)容的理解與教學(xué)——區(qū)域地理總論
4地理課程內(nèi)容的理解與教學(xué)——區(qū)域地理中的“認識區(qū)域”教學(xué)
5初中地理教學(xué)建議
6初中地理教學(xué)評價建議和課程資源的開發(fā)與利用
通過這6個模塊的學(xué)習(xí)，我認清了課程修訂的'內(nèi)容，把握好不同知識點的難易程度，學(xué)習(xí)了很多常用的教學(xué)法，進一步開闊了自己對評價建議和課程資源的開發(fā)視角。
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我以后要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法。
四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。
五、勤思考，多動筆
每周堅持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會，可以寫課堂教學(xué)方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 6
這個學(xué)期馬上就要結(jié)束了，隨之將要結(jié)束的還有我的國培學(xué)習(xí)計劃。說實話，自己真的很感謝這段時間的國培學(xué)習(xí)，不僅僅是在思想上更好的武裝了自己，更重要的是遠程教學(xué)中很多優(yōu)秀的教師分享著他們的教學(xué)故事與教學(xué)方法，讓我受益匪淺。下面就我這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勎易约旱捏w會：
一、我學(xué)習(xí)了什么
此次培訓(xùn)首先從《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》修訂背景與總體要求、整體框架及“物質(zhì)”的要求確定了本次學(xué)習(xí)的一個大體的方針與方向，新課標(biāo)要求物理教育要以探究式的教學(xué)為主，課程就基本理念的標(biāo)準(zhǔn)也從以前的理論、講授型教學(xué)轉(zhuǎn)為以面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；從生活走向物理，從物理走向社會；注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究；注重評價改革導(dǎo)向，促進學(xué)生發(fā)展這五個方面，而本次學(xué)習(xí)的另外一個核心思想體現(xiàn)在教學(xué)思路的設(shè)計上：以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，明確物理探究性教學(xué)的三維教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)形式及課堂設(shè)計上也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)。緊接著本次課程的設(shè)計在諸如課堂實際演示及課堂教學(xué)技能培訓(xùn)、作為教師的行為藝術(shù)等方面都給出了相當(dāng)有指導(dǎo)意義的見解。各位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談中國物理教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和物理教育各家之長。此外我認為本次培訓(xùn)課程設(shè)計的另一大特色理念與課堂教學(xué)實際相結(jié)合，既方便了我們在平時繁忙的工作之余能夠快速的學(xué)習(xí)，更重要的是能夠?qū)W以致用，直接運用到實際的課堂教學(xué)活動過程當(dāng)中，不至于如紙上談兵，學(xué)完就忘，毫無借鑒意義。
二、我學(xué)會了什么
本次的遠程教育學(xué)習(xí)，我認識到新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。在這一方面，我覺得對于我們農(nóng)村物理教學(xué)來說，有著非常重要的指導(dǎo)意義，雖然新課改改革了很多年，可是對于農(nóng)村的物理教育來說，成效并沒有市區(qū)的物理教學(xué)那樣有著立竿見影的效果，不單單是因為硬件上的差距，學(xué)生看待世界和科學(xué)的眼光及對社會及科學(xué)的理解都存在著相當(dāng)大的差距，因此我認為在這一方面，課程學(xué)習(xí)的關(guān)于課堂教學(xué)技能培訓(xùn)及怎樣做一個好老師都給了我很大的啟示：結(jié)合學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)技巧結(jié)合我的課堂實際，我逐漸將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)的方法運用到實際的教學(xué)中，每節(jié)課的導(dǎo)入都針對本節(jié)課的三維目標(biāo)要求，認真的設(shè)計本課，并認真準(zhǔn)備每節(jié)課的導(dǎo)入，同時請教有經(jīng)驗的老教師，力爭每節(jié)課都能盡善盡美。
回顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我深知自己是一個年輕的'教師，思想和課堂教學(xué)經(jīng)驗上都不夠成熟與完善，因此在培訓(xùn)期間，我積極參加我們班的班級論壇，遇到問題積極的向論壇里反映，雖然我們這里是新錄用教師的培訓(xùn)，但中間不乏有一批支教很多年的教師，因此我同他們交流，得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧；在研修這個大平臺上，也結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課，他們靈活的教法，深厚的知識功底，把學(xué)生引入到勝景，把課堂引入到新境的高超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效，但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中，起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。
雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和
教學(xué)能力更上一個臺階。通過此次培訓(xùn)，我更堅定了自己做一名基層物理教師的信念，我將在以后的學(xué)習(xí)與工作中使自己快速成長起來，要讓自己成為一個關(guān)愛學(xué)生、嚴謹篤學(xué)、淡泊名利、自尊自律、以身作則的教師，以高品質(zhì)的人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，幫助他們?nèi)ヒ娮R更廣闊的天地。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 7
滿懷學(xué)習(xí)的期待，我與教研室任漢玲老師、右水初中賴地金老師前往廣東江門觀摩粵人版全國初中地理優(yōu)質(zhì)課比賽。學(xué)習(xí)期間，我們認真聽了每一節(jié)參賽課，并聯(lián)系自己的教學(xué)實踐進行了深刻的反思，同時也與專家、同行進行了真誠而務(wù)實的交流，因此本次學(xué)習(xí)感受很深，在此就一些主要體會匯報如下。
一、我縣已緊跟先進的課改潮流。
目前我縣全面鋪開的課改是充分落實新課標(biāo)理念的，與廣東、四川比，我們的課改并不落后。課改是改變師生教學(xué)狀態(tài)的唯一途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的唯一出路。只要全縣各校堅定信念、齊心協(xié)力，我縣教育必將實現(xiàn)跨越式的發(fā)展，課改之花必將結(jié)出豐富的碩果。
二、自主、合作、探究，以學(xué)生為主體，是教學(xué)的根本方式。
四川德陽李云娟老師、四川資陽曾珠老師的課就充分體現(xiàn)了這點，所以評上了特等獎。而有些老師則只顧盡展自己的魅力，講得滴水不漏，結(jié)果得不到高分。
“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的群體作用，在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。自主是合作、探究的基礎(chǔ)、前提，合作是促進自主、探究的形式、途徑，探究是自主、合作學(xué)習(xí)的目的。三者互為一體，又互為促進。確實，可以肯定，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是學(xué)生主動參與課堂，參與討論和探究，在很大程度上達成學(xué)生的“三維目標(biāo)”，符合新課程的要求。
要真正做到以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，根據(jù)新課標(biāo)理念，教師首先要轉(zhuǎn)變認識，體現(xiàn)以人為本，也即以學(xué)生為本的理念，在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，如何進行操作，這確實是一個值得所有教師深思的嶄新課題。這里談一點認識：
1、教師首先要備好課，備課過程中，除了備教學(xué)內(nèi)容外，更重要的備學(xué)生（學(xué)情），包括學(xué)生在課堂上，可能會出現(xiàn)的一些意外情況，教師都要有所準(zhǔn)備的。
2、備教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教師課前應(yīng)該做的：知識要求與《標(biāo)準(zhǔn)》的吻合程度；本課知識的結(jié)構(gòu)及其科學(xué)性；對本課關(guān)鍵內(nèi)容（重、難點）的認識和處理。
3、重視方法和策略的教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、課堂效率是評價教學(xué)的根本標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)必須注重實效。
本次比賽中，有些教師的課表面熱熱鬧鬧，但教學(xué)目標(biāo)不明確、不科學(xué)，效率低下。而廣東潮州的邢老師按照“自主、合作、探究”的方式輕松、務(wù)實地組織教學(xué)，課堂效率很高，評委也給了高分。如何提高課堂教學(xué)效率，在此結(jié)合自己的實踐談一點體會。
�。ㄒ唬┮獦淞⒄_的質(zhì)量觀。不同的.質(zhì)量觀會有不同的效率觀。什么樣的課堂是高質(zhì)量的課堂？我們應(yīng)該明確，好的課堂不僅有質(zhì)而且要有量。高質(zhì)量的課堂要求教師既有既定教學(xué)目標(biāo)，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)；教師要優(yōu)化課堂時間，讓不同層次的學(xué)生都能在自主探究的學(xué)習(xí)氛圍中有所提高；教師講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能天南海北而要聯(lián)系教材。
�。ǘ┮Ψ蛴迷谡n外，精心備課。我們應(yīng)在備課時除備常規(guī)的內(nèi)容外，更重要的是要備“學(xué)生”，多思考如何才能用更精煉的語言，更準(zhǔn)確的語氣調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生成為課堂大多數(shù)時間的主人，讓他們有更多、更充足的時間去思考、交流與探討，促進其主動發(fā)展。這樣做才會使時間的效率得以最大限度的發(fā)揮，甚至于產(chǎn)生大于課堂四十五分鐘的教學(xué)效果。
�。ㄈ┮湎дn堂上的每一分鐘，善于把握最佳時間。據(jù)心理學(xué)家研究，一節(jié)課學(xué)生思維的最佳時間是上課后的前5分鐘到20分鐘。所以，課堂教學(xué)要提高效率就要把握時間分配。珍惜時間不是教師急不可待地把課堂內(nèi)容講完，而是要多給學(xué)生時間思考。教師可根據(jù)不同課型安排教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法，保證在最佳時段內(nèi)完成主要任務(wù)、解決關(guān)鍵問題，然后再通過精心設(shè)計的練習(xí)或討論等，使教學(xué)過程一直向著有利于學(xué)生發(fā)展的方向前行，保證學(xué)生在不同的時間內(nèi)均有所獲。通常我在上課前會制定一個時間表，標(biāo)明每一個教學(xué)環(huán)節(jié)大約所需時間，努力控制好節(jié)奏，做到課堂盡量無廢話，多給機會讓不同層次的學(xué)生表現(xiàn)，讓學(xué)生主動探索，提高效率。時間是有限的，但我堅持在每次提問之后都要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開動腦筋，進行思考，為解決問題作出自身努力。經(jīng)過這一點時間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。
�。ㄋ模┮l(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！皭邸笔菍W(xué)習(xí)的動力！教師要在教育過程中，對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁，在給優(yōu)生“錦上添花”時，一定要注意為中間生和暫時差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識復(fù)習(xí)的同時，往往會忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。我想在復(fù)習(xí)時，更應(yīng)關(guān)注課的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的效果，要學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感，才會有信心和動力再次出擊。如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時，我會及時鼓勵他：“你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。我們知道教師的期望是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，這些方式都讓學(xué)生從中體驗到了快樂，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣，就能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索知識，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。
俗話說：“教無定法，貴要得法”。課堂教學(xué)是一種創(chuàng)造性的勞動，創(chuàng)造是教學(xué)活動的生命力。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。我們教師選擇運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)起來就有興趣，就會有助于提高學(xué)習(xí)效率和課堂效率。今后我會不斷審視自己的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 8
本學(xué)期我擔(dān)任八年級5個班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的`方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
二、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。
平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
四、今后的工作思路
1、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
2、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、重視概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視知識的應(yīng)用。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 9
今年，我有幸參加了河北省20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，這次學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，通過觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的相關(guān)文章，使我在認識上產(chǎn)生了一個極大的飛躍。積累了一些經(jīng)驗，取得了一些理論上和方法上的突破。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，而且在教學(xué)中取得了一定成效�；匚哆@次培訓(xùn)，我的感觸頗深，現(xiàn)把這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
首先、通過培訓(xùn)，又一次提高了自己的思想認識，對自己也定下更高的標(biāo)準(zhǔn)。由于從教于農(nóng)村小學(xué)，教育教學(xué)條件雖然在有所改善，但還是較差。沒有機會更好地了解現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏更進一步的、全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了“百年大接計、教育為本，教育大計、教師為本”的深刻含義，以及國家對教育的如此重視，特別是對鄉(xiāng)村學(xué)校教師的而言，給了我們學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺。使我們懂得了在新的歷史時期教師所肩負的培育好下一代責(zé)任十分重大。我們要以更寬闊的視野和信心百倍的精神參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)使我知道，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的即時性，有利于自主安排學(xué)習(xí)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的快捷性，有助于提高學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用的效率；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的互動性，有助于我和眾多學(xué)員及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題，去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在教學(xué)過程中不斷地反思總結(jié)自己的得失，不斷提升自己�；畹嚼�、做到老、學(xué)到老，才能適應(yīng)新的歷史時期教育發(fā)展對教師的總體要求。師德方面，也更加嚴格要求自己，真正做到：學(xué)高為師、德高為范、謙虛謹慎、不斷進取。其次、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我執(zhí)教的第二次我著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，積極采用各種方式認真講課，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果，使學(xué)生在課堂四十五分鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì)，盡可能全方位提高孩子們的能力。通過分層次分階段的完成作業(yè)，與同行們坦誠的'交流，拓展了我的視野，豐富了我的閱歷。以前是為了上課而上課，對信息技術(shù)課程有著很大的困惑和迷茫，通過這次向?qū)＜�、向同事的學(xué)習(xí)后，我明確了方向，知道了如何更有效的解決課堂中的問題，如何更好的進行教學(xué)設(shè)計，采用更多教學(xué)方法，如何關(guān)注學(xué)生差異，實施分層教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個性特長，全面的提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。新課程是一種新理念,新思想，對我們來說是一種挑戰(zhàn)，是一個新的開始。我堅信：通過這次學(xué)習(xí)，我會更加堅定信念，在不斷的探索中逐漸成長。
再次，具體說來。這次培訓(xùn)中“比較閱讀”教學(xué)給我印象最深，尤其是作為語文教師的我更是深得啟示。為我們的教學(xué)更新了觀念，增添了動力，提高了能力真是獲益匪淺。我認為在以后的教學(xué)中，定能收到不到的效果。
總之，這次遠程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到教學(xué)實踐中，努力與學(xué)生共同進步，共同發(fā)展。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 10
近日，我參加了一場由學(xué)校組織的關(guān)于高一地理教材的培訓(xùn)，通過參加這次培訓(xùn)，我收獲了許多關(guān)于地理知識和教學(xué)方法的寶貴經(jīng)驗。下面，我將總結(jié)和分享我的培訓(xùn)心得體會，希望對其他同仁有所幫助。
首先，這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了高一地理教材的各個章節(jié)。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解地理知識的基本概念和原理，我更加清晰地認識到地理學(xué)的重要性和地理知識在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。培訓(xùn)中，老師們結(jié)合豐富的教學(xué)案例和實例，深入淺出地向我們解釋了一些重要的地理概念，如地球的運動、大氣環(huán)流、地殼運動等。這種以案例為主的教學(xué)方法非常實用，讓我在學(xué)員中收獲到了很大的理論知識。
其次，本次培訓(xùn)注重培養(yǎng)我們的實踐能力。老師們精心安排了實地調(diào)研和考察活動，讓我們親身體會地理知識在實際生活中的應(yīng)用。尤其是在考察中，我們采集了大量的數(shù)據(jù)和資料，并結(jié)合實地觀察，完成了一份詳盡的實地考察報告。這個過程讓我明白了地理調(diào)研的重要性，也增強了我對實踐教學(xué)的重視。
再次，本次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些先進的教學(xué)方法和技巧。地理是一門綜合性強的學(xué)科，如何讓學(xué)生更好地理解并掌握地理知識，是我們作為教師需要思考的問題。通過培訓(xùn)，我了解到了一些在地理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，如通過情景教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式增加地理教學(xué)的趣味性和吸引力。同時，我還學(xué)到了一些課堂互動的技巧，如提問、分組合作等，這些方法對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神非常有效。
最后，我還要強調(diào)本次培訓(xùn)對我個人的啟示。通過參與培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并意識到了個人的`成長和進步的重要性。在今后的教學(xué)工作中，我決心更加注重自身素質(zhì)的提升和終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷通過學(xué)習(xí)和實踐來提高自己的專業(yè)水平。同時，我還要善于與同行交流和分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同進步。
總之，這次高一地理教材培訓(xùn)為我提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，我在這里收獲了知識和經(jīng)驗，也結(jié)識了一批優(yōu)秀的教師朋友。通過這次培訓(xùn)，我更加清晰了自身的定位和發(fā)展方向，我相信，在今后的教學(xué)工作中，我將以更加積極和專注的態(tài)度來投身于我所熱愛的教育事業(yè)。我會將這次培訓(xùn)的收獲運用到實際教學(xué)中，并不斷進行反思和總結(jié)，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提高做出更大的貢獻。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 11
近年來，教育改革不斷深化，地理教育也逐漸成為教育改革的重要方面。為了提高初中地理教育質(zhì)量，提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，我校組織了一次地理初中教材培訓(xùn)。本文將從培訓(xùn)收獲和影響、教材理解與運用、教學(xué)設(shè)計和方法、教材銜接與拓展、對未來教學(xué)的思考等方面論述一下我對這次培訓(xùn)的體會與感悟。
這次培訓(xùn)使我受益匪淺。首先，通過培訓(xùn)，我對初中地理教材有了更深入的認識。我們學(xué)習(xí)了最新的教材解讀，并獲得了大量有關(guān)地理教學(xué)的教學(xué)資源，這為我今后的教學(xué)工作提供了很多的參考。其次，培訓(xùn)中，我們還進行了交流與討論，分享了彼此的教材使用經(jīng)驗和教學(xué)設(shè)計，這不僅豐富了我們的教學(xué)理念，也為今后合作互助打下了基礎(chǔ)。最后，培訓(xùn)的采訪和研討也引起了我們的反思，提醒我們要保持警覺，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中真實的困惑和挑戰(zhàn)。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新的地理教材的使用方法和理解方式。我深刻認識到，教材不僅僅是提供知識的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要媒介。我們從教材中挖掘出一些可以聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的內(nèi)容，使學(xué)生更加主動地參與教學(xué)過程。此外，我們還學(xué)習(xí)了一些拓展教材的方法，使教材在學(xué)生心中產(chǎn)生更深切的印象。這些教材理解和運用方法的學(xué)習(xí)使我們對地理教育的熱情大大提高，也更好地幫助我們傳導(dǎo)地理知識。
教材培訓(xùn)對我們的教學(xué)設(shè)計和方法也帶來了深刻的改變。我們在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，如PBL（問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)）和多媒體教學(xué)等。這些方法使得我們的教學(xué)更加生動有趣，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我們也注意到了個別學(xué)生和學(xué)習(xí)不同層次的.學(xué)生的差異，針對這些差異我們采用了靈活多樣的教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的個性化需求。這些教學(xué)設(shè)計和方法的改進使我們的課堂活動更加有針對性和有效性。
總結(jié)這次培訓(xùn)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我認為我們需要不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。未來的教學(xué)工作中，我們可以更多地運用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，尊重學(xué)生的差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。只有不斷地更新自己的知識和觀念，才能更好地適應(yīng)教育改革的要求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
通過這次地理初中教材培訓(xùn)，我在知識和方法上都有了明顯的提高。我相信，只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和探索，不斷改進和創(chuàng)新，我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果一定會有質(zhì)的飛躍。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 12
近年來，隨著教育改革不斷深入，教材培訓(xùn)受到了廣大教師和學(xué)生的重視。作為初中學(xué)生，我也有著自己對教材培訓(xùn)的心得和體會。通過參加各類培訓(xùn)，我深刻認識到教材培訓(xùn)對我們的學(xué)習(xí)和成長的重要性。
首先，教材培訓(xùn)豐富了我們對知識的理解和應(yīng)用能力。在課堂上，教師只能依靠有限的時間和教學(xué)資源，向我們傳授必備的知識內(nèi)容。而通過教材培訓(xùn)，我們有機會聽到不同的聲音、接觸到更廣闊的知識領(lǐng)域。與此同時，培訓(xùn)中的互動與討論讓我們學(xué)會了將所學(xué)知識應(yīng)用于不同的場景，在實踐中得到了更深的理解。
其次，教材培訓(xùn)提高了我們的學(xué)習(xí)主動性和探究能力。課堂上，老師往往是知識的主要傳授者，學(xué)生是知識的接受者。而在教材培訓(xùn)中，我們需要主動參與到課程中，提出問題、解決問題，不斷探索和學(xué)習(xí)。這種主動性的學(xué)習(xí)方式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，提高我們的思考和解決問題的能力。同時，也讓我們深刻認識到學(xué)習(xí)是一種主動的行為，只有自己真正動起來，才能有所收獲。
再次，教材培訓(xùn)拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野和思維方式。教材培訓(xùn)往往會邀請各類專家學(xué)者、成功人士等，他們的分享和觀點能夠拓寬我們的思維邊界，啟迪我們的學(xué)習(xí)方向。例如，我曾參加過一次關(guān)于創(chuàng)新思維的教材培訓(xùn)，通過與來自不同領(lǐng)域的專家的交流和分享，我意識到創(chuàng)新思維的重要性及其對未來的價值。這種開闊的`學(xué)習(xí)視野和思維方式，讓我們對知識有了更全面的認識，幫助我們更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。
最后，教材培訓(xùn)增強了我們的團隊合作能力和溝通能力。在培訓(xùn)過程中，我們不僅需要與老師互動學(xué)習(xí)，還需要與其他同學(xué)一起合作和分享。這樣的合作過程中，我們需要相互傾聽、相互尊重，共同攻克難題。通過這樣的團隊合作，我們學(xué)會了與他人合作共同解決問題，培養(yǎng)了我們的團隊精神和合作能力。同時，培訓(xùn)中的討論和交流也使我們的表達和溝通能力得到了鍛煉和提高。
總結(jié)起來，教材培訓(xùn)對我們的學(xué)習(xí)和成長起到了積極的促進作用。它豐富了我們的知識，提高了我們的學(xué)習(xí)主動性和探究能力，融合了各類專家的觀點，拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野和思維方式，同時也增強了我們的團隊合作和溝通能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)參加各類教材培訓(xùn)，不斷拓展我的學(xué)習(xí)之路。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 13
作為一名初中地理老師，我對于線上教學(xué)一直存有顧慮。然而，在疫情期間，線上地理培訓(xùn)成了我們的必然選擇。在一段時間的實踐和總結(jié)后，我對于線上地理培訓(xùn)有了全新的認識和體會。
首先，課程內(nèi)容要具有針對性和實用性。我們不僅要講授地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識，更要適時地與實際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到有價值、有用的知識和技能。在線上課程中，老師可以通過多媒體手段、互動課件等方式來豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生在網(wǎng)上課堂中也能感受到地理的`魅力。
其次，教學(xué)方式要嚴謹、有效。線上地理培訓(xùn)必須掌握好時間和進度，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢開展互動教學(xué)，讓學(xué)生參與其中。同時，老師要能夠快速地解答學(xué)生的疑問和問題，及時給予反饋和指導(dǎo)，在網(wǎng)上課堂上形成良好的互動體系。
學(xué)生反饋是對教學(xué)效果的最好檢驗。在線上地理培訓(xùn)中，老師要多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，及時跟進學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同情況采用不同的教學(xué)策略。同時，通過多種方式收集學(xué)生反饋，及時修改課程內(nèi)容和教學(xué)方式，提高課堂效果。
總的來說，在線上地理培訓(xùn)并非與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相互排斥的兩種教學(xué)方式，而是兩種相互補充的教學(xué)方式。通過接觸不同的教學(xué)方式，我們可以提升自己的教學(xué)能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在特殊時期，也能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不間斷。對于地理老師而言，掌握好線上地理培訓(xùn)的方法和技巧，更能夠充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來更多的知識和幫助。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 14
隨著現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，教育的重要性日益凸顯。地理作為一門科學(xué)素質(zhì)課程，對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)具有重要意義。為了提高地理教師的教學(xué)能力，加強教材的理解和應(yīng)用，我參加了一次地理初中教材培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我不僅對地理知識有了更深刻的理解，也對教學(xué)方法和策略有了更多的思考。在這篇文章中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的總結(jié)。
首先，培訓(xùn)開展了一系列關(guān)于地理基本知識的講座和研討會。在這些講座中，講師詳細講解了地理學(xué)科的`基本概念和理論，并引導(dǎo)我們思考地理知識的應(yīng)用場景。通過學(xué)習(xí)地理的基本知識，我們教師可以更好地理解教材內(nèi)容，并能夠更有針對性地進行教學(xué)。更重要的是，通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)地理知識與社會生活息息相關(guān)，這使得我對地理學(xué)科的重要性有了更深入的認識。
其次，培訓(xùn)還注重教學(xué)方法和策略的分享和討論。地理學(xué)科的傳授需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。在培訓(xùn)中，講師分享了一些教學(xué)案例和經(jīng)驗，幫助我們更好地把握地理課堂的教學(xué)方法和策略。例如，我學(xué)到了如何通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和討論來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力；又例如，我學(xué)會了如何利用地圖和實地考察來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用地理知識。這些教學(xué)方法和策略的分享讓我受益匪淺，也增強了我對地理教學(xué)的信心。
此外，培訓(xùn)還組織了一次實地考察活動，讓我們親身感受地理知識的實際應(yīng)用。在實地考察中，我們參觀了本地的一個工業(yè)區(qū)和一處自然風(fēng)景區(qū)。通過這次實地考察，我更加直觀地了解了工業(yè)化對環(huán)境和人類生活的影響，也體驗了自然資源的保護和利用。這種親身經(jīng)歷對我的地理教學(xué)起到了很好的啟示作用，讓我更加深刻地認識到地理知識與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，并能夠更好地將地理理論與實際應(yīng)用相結(jié)合。
最后，培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的反思和總結(jié)也起到了重要的作用。通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己在地理教學(xué)方面還存在一些不足之處，比如教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織能力還需提高。我決定在后續(xù)的教學(xué)中加強對地理教材的深入研究，提高自己對地理知識的掌握以及對教學(xué)策略的應(yīng)用能力。同時，我還計劃通過參加更多的教育培訓(xùn)和教學(xué)交流活動來拓寬自己的教學(xué)視野，與更多的地理教師分享經(jīng)驗和成果。
總之，這次地理初中教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)地理基本知識、分享教學(xué)方法和策略、實地考察以及對自身的反思和總結(jié)，我不僅對地理學(xué)科有了更深入的理解，也提高了自己的教學(xué)能力。我相信，通過將這次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧運用到我的地理教學(xué)中，我將能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和綜合能力，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 15
地理作為一門學(xué)科，不僅能增加我們對世界的認知，還能培養(yǎng)我們的環(huán)境意識和地理思維。在參加這次培訓(xùn)后，我更加深刻地意識到了地理的重要性，同時也體會到了地理所帶來的樂趣和啟發(fā)。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
在這次培訓(xùn)中，我對地理知識有了更深的了解和拓展。通過老師的精彩講解和實地考察，我了解到了許多世界各地的地理現(xiàn)象和自然景觀。比如，我了解到了火山和地震的成因，以及它們對人類生活的影響。我還了解到了沙漠和草原兩種不同的地理景觀，并通過實地考察親身體驗了它們的特點與魅力。這些豐富多彩的地理知識讓我對世界充滿了好奇和探索的欲望。
這次地理培訓(xùn)還讓我深刻意識到環(huán)境保護的重要性。我了解到人類活動對地球造成了很多不可逆轉(zhuǎn)的破壞，比如大氣污染、水資源消耗等。我們每個人都應(yīng)當(dāng)為保護地球做出自己的努力，盡量減少對環(huán)境的破壞。例如，我會更加節(jié)約用水，減少用電，并且主動參與到環(huán)�；顒又腥�。只有我們每個人都意識到環(huán)保的重要性并將其付諸行動，才能讓地球變得更加美好。
在這次地理培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了地理知識，還培養(yǎng)了地理思維。地理思維是一種綜合性思考和分析問題的能力，它能夠讓我們從地理的角度來解釋事件和現(xiàn)象。通過培訓(xùn)中的討論和案例分析，我學(xué)會了如何運用地理思維去解決問題。例如，我們在探討農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題時，從地理的角度去分析的話，會更加全面地考慮到土壤質(zhì)量、氣候條件等因素，從而找到更有效的解決辦法。這種地理思維讓我在日常生活中更加深入地思考問題，也更加靈活地解決問題。
通過這次地理培訓(xùn)，我的對地理的'熱愛不斷升華。我發(fā)現(xiàn)地理不僅僅是一門學(xué)科，更是一種了解世界的方式和途徑。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我感受到了大自然的壯麗和人類的聰明智慧。我開始愿意主動去了解地理現(xiàn)象，去探索地理奧秘。地理世界太豐富了，我無法不為之著迷。我希望未來能繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)地理知識，不斷完善自己的地理思維能力，并將地理知識運用到實際生活中去。
通過這次培訓(xùn)，我對地理的認識得到了拓展，環(huán)境意識得到了培養(yǎng)，地理思維也得到了鍛煉。更重要的是，我對地理的熱愛不斷升華。我相信，只要我堅持不懈地學(xué)習(xí)和探索，地理會成為我人生旅程中不可或缺的一部分，為我開啟更廣闊的天地。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 16
地理是我們學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，它既涉及到我們身邊的自然環(huán)境，又關(guān)乎我們國家的發(fā)展和未來。最近，我參加了一次初中地理培訓(xùn)，讓我受益匪淺。下面，我將通過微博的形式，與大家分享一些我的總結(jié)。
在這次地理培訓(xùn)中，我通過聽老師的講解和參與各種實踐活動，擴展了自己的地理知識。了解了地球的構(gòu)造和地球的氣候帶，還學(xué)會了如何制作地理實驗器材，這些都激發(fā)了我對地理學(xué)科的興趣。除此之外，我還學(xué)會了如何使用地圖和儀器測量地理數(shù)據(jù)，這將對我的學(xué)習(xí)和未來的科研工作大有裨益。
在培訓(xùn)中的實踐活動讓我觸摸到了地理學(xué)科的.魅力。我們參觀了當(dāng)?shù)氐臍庀笳竞退恼�，學(xué)習(xí)了實地測量的方法和步驟。特別是在水文站，我們親手使用水位儀和流速計測量河流的水位和流速，體驗了科學(xué)實驗的樂趣。這些實踐活動不僅讓我更直觀地了解了地理知識，還培養(yǎng)了我的科學(xué)觀察和實驗操作能力。
在這次培訓(xùn)中，老師使用了多媒體教學(xué)的手段，讓我感受到了學(xué)習(xí)地理的新方式。通過PPT和視頻的展示，我對地球的構(gòu)造和各大洲的分布有了直觀的了解，這讓我對地理的學(xué)習(xí)有了更加全面和立體的認識。此外，老師還利用互動教學(xué)軟件開展了地理知識競賽，增加了學(xué)習(xí)的趣味性和競爭性，讓我更主動地參與進來。
在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了一些來自不同學(xué)校的同學(xué)，一起合作完成了一些小組項目。這種合作學(xué)習(xí)的方式讓我感受到了團隊合作的重要性。在小組項目中，我們需要彼此協(xié)作、交流和分工合作，這不僅提高了我們地理知識的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和溝通能力。通過與不同學(xué)校的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，我也開闊了眼界，了解到了不同地區(qū)的地理特點。
通過這次地理培訓(xùn)，我意識到地理學(xué)科不僅有助于我們理解自然環(huán)境，還對我們國家的發(fā)展和未來具有重要意義。我將努力學(xué)好地理，不僅為了學(xué)習(xí)成績，更是為了能夠為未來的科研和社會發(fā)展做出貢獻。同時，我也希望能繼續(xù)參加類似的培訓(xùn)，不斷拓寬自己的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提升自己的綜合素質(zhì)。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 17
雛鷹放棄了媽媽的懷抱，擁有了翱翔的自由；幼苗放棄了溫室的呵護，擁有了參天大樹的體魄；我們放棄了與家人的歡聚，放棄了輕松愜意的假期，擁有了沉甸甸的收獲。在盤點收獲的同時還有些意猶未盡，甚至已經(jīng)在翹首期盼下次集中培訓(xùn)的到來。
一、環(huán)環(huán)相扣精彩紛呈
在教研室王鳳翠老師的精心籌劃下，在實驗中學(xué)周到細致的后勤服務(wù)下，在常緒蘭、韓霞、于紅英、牟秀霞四位老師的精彩主持下，在全縣六十多位地理教師的密切配合下，這兩天的全縣集中培訓(xùn)分三個環(huán)節(jié)有條不紊地進行著。
首先是教材梳理，明確目標(biāo)這一環(huán)節(jié)主要是把前兩天在鎮(zhèn)校級培訓(xùn)時進行的七年級上下冊教材的梳理情況進行抽簽展示。不管是整冊教材的分析梳理還是課時教學(xué)目標(biāo)的確定，老師們都講解得非常細致，層次分明，深入淺出。老師們對教材知識體系的把握，對教法獨到的見解，對教材重難點的處理都讓我受益匪淺。展示結(jié)束后指導(dǎo)教師及時給予了恰到好處的點評，真是精辟深刻，一語中的。
第二個環(huán)節(jié)是資源共享，精彩再現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)，以學(xué)校為代表把我們最成功的教學(xué)經(jīng)驗和體會展示出來和大家共享。我首先代表實驗中學(xué)展示發(fā)言，把我們集體智慧的結(jié)晶拿出來和大家共享，隨后老師們都爭先恐后，踴躍發(fā)言，紛紛毫不保留把自己成功的經(jīng)驗說給大家聽，甚至為了解決一個難題我們總結(jié)了近十種方法，最后找出最直觀、最能使學(xué)生掌握的方法。于超老師還結(jié)合其它優(yōu)秀的課例把參加省優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源給大家進行了展示，更讓我們耳目一新，感受到全省較高水平的課例和全新的教學(xué)理念。
第三個環(huán)節(jié)是分組討論，釋疑解惑指導(dǎo)教師事先把各學(xué)校老師提出的疑難問題進行了收集、整理、歸類，然后把問題分到四個小組進行討論，人人發(fā)言，人人參與，小組長做好評價紀(jì)錄、匯總，再次集合后負責(zé)把老師們的意見和方法向所有老師展示討論的'結(jié)果。經(jīng)過大家的集思廣益，老師們感到困惑的許多問題都迎刃而解。另外，為了調(diào)節(jié)老師們緊張的心情和使后面的培訓(xùn)更有效率，我們還在每天培訓(xùn)的中間和最后設(shè)置了快樂驛站和培訓(xùn)建議兩個小欄目，更具人性化。
二、盤點收獲，受益匪淺
從教學(xué)中獨到的經(jīng)驗精彩展示到教學(xué)中疑難問題的爭先發(fā)言，從優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享到指導(dǎo)教師的精彩點評，無不顯示了老師們積極探討的學(xué)習(xí)熱情，毫無保留的奉獻精神。每一個環(huán)節(jié)我也參與著，思考著，并快樂著。我感覺，這是一次思維碰撞的精神盛宴，行走于一個個獨特的領(lǐng)悟、一個個獨到的觀點中，汲取和品嘗著大家共同釀造的玉露瓊漿，不再為“獨學(xué)而無友”苦惱。我驚訝于每一個人都在認真地思考，真誠地交流，我們分享著智慧，享受著成功的喜悅。在這里，我們獲得一個個的靈感，視野開闊了，見識深廣了，思想活躍了。這些教學(xué)方法和技巧，有些是我以前曾思考過的，有些是我一直困惑的問題，通過這兩天的分組討論精彩展示讓我茅塞頓開，大有撥開云霧見青天的感覺，我忽然慶幸，多虧了各位同仁，多虧了這些獨特的觀點，不然自己在今后教學(xué)中不知還要走多少彎路。
其實這次培訓(xùn)我的另一大收獲，就是慚愧。當(dāng)我看到別的老師旁征博引，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的知識積累實在是淺薄得可憐；當(dāng)看到別的老師洋洋灑灑，寫出妙筆生花的培訓(xùn)感言時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很；當(dāng)別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我感到慚愧。相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，這種慚愧將成為我不斷學(xué)習(xí)、不斷進步的動力源泉。
看我們走過的這幾天充實的日子，看這些豐厚的收獲，那些放棄就顯得微不足道�，F(xiàn)在我們又坐在了微機桌前……
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 18
隨著社會的發(fā)展和進步，教育也在不斷改革與創(chuàng)新。地理作為一門重要的學(xué)科，在學(xué)生綜合素質(zhì)教育中起著舉足輕重的作用。而地理教學(xué)材料的更新?lián)Q代，不僅僅是對教師教學(xué)水平的要求，更是促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。近日，我參加了一次地理新教材的培訓(xùn)，對于新教材的教學(xué)理念和內(nèi)容有了更加深入的認知和理解。在這次培訓(xùn)中，我深感地理新教材對于學(xué)生思維能力培養(yǎng)的重要性，并得到了許多寶貴的心得體會。
首先，我明顯感到地理新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。傳統(tǒng)的地理教材多以地理知識的傳授為主導(dǎo)，使得學(xué)生的思維局限于死記硬背與機械應(yīng)用。然而，新教材將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由被動的接受變?yōu)橹鲃拥奶骄�，重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思辨和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多靈活多樣的教學(xué)方法，如課堂討論、小組合作等，使學(xué)生在解決問題過程中不斷思考、提問，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。這種培養(yǎng)思維的教學(xué)模式，有助于激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
其次，新教材著力提高地理教育的實踐性。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，強調(diào)教育與社會實踐的緊密聯(lián)系。例如，我們在培訓(xùn)中進行了一次戶外實踐活動，深入到自然環(huán)境中，通過親身感受和觀察，加深對地理知識的理解和印象。這種實踐教學(xué)方法不僅僅讓學(xué)生在班級中學(xué)到了更多的知識，還讓他們學(xué)會了探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了他們的觀察力和實踐能力。這樣的'教學(xué)方式可以使地理教育更具真實性和可操作性，提高學(xué)生對地理實際問題的解決能力。
此外，新教材注重了地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合。地理學(xué)科與歷史、政治、經(jīng)濟等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，這種跨學(xué)科融合的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進綜合能力的培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們進行了一堂跨學(xué)科的地理教學(xué)示范課，通過與歷史學(xué)科的結(jié)合，解釋了古代國家形成與發(fā)展的地理條件和因素。這樣的教學(xué)方法不僅僅豐富了地理教學(xué)內(nèi)容，也加深了學(xué)生對于歷史學(xué)科的理解和認識，促進了跨學(xué)科思維的發(fā)展。
最后，新教材強調(diào)創(chuàng)新教育理念的引入。新教材注重學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)個性化、差異化的教學(xué)方法，在培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)上下了功夫。例如，我們在培訓(xùn)中了解到一些新型教學(xué)軟件和設(shè)備的應(yīng)用，如地理電子白板、虛擬實境等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中接觸到更廣闊的地理知識，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和實踐能力。這種引入新技術(shù)的教學(xué)方式，不僅僅提高了地理教育的吸引力和深度，也使得地理學(xué)科更符合時代的發(fā)展需求。
總之，參加地理新教材的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，體現(xiàn)了地理教育的進步與創(chuàng)新。新教材的應(yīng)用使得傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式得到了革新和改進，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。這些新的教學(xué)理念和內(nèi)容，對于地理學(xué)科的發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展具有舉足輕重的意義。作為一名地理教師，我將把這次培訓(xùn)的成果運用到教學(xué)中，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的提高貢獻力量。
初中地理培訓(xùn)研修總結(jié) 19
作為一名初中生，地理是我們必須學(xué)習(xí)的科目之一。雖然地理知識廣博，但是課堂上的講解往往不能夠讓我們深入理解，所以我對線上地理培訓(xùn)起了濃厚的興趣。在參加線上地理培訓(xùn)后，我深感到它對我的成長帶來了巨大的幫助。下面我將從五個方面，分享關(guān)于初中地理線上培訓(xùn)的總結(jié)。
第一、培訓(xùn)課程通俗易懂。
一些學(xué)生對待地理課程，往往認為它十分枯燥乏味。但是，線上地理培訓(xùn)不會讓你覺得這門學(xué)科無趣。課程通俗易懂，需要我們自己理解的地方，老師都會講得非常詳細，深入淺出地將復(fù)雜的地理概念講解清楚。通過巧妙的切入點，把地理學(xué)科變得有趣易懂，讓我們的興趣也更濃厚。
第二、培訓(xùn)平臺交互性高。
線上地理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅擁有與老師互動答疑解惑的機會，同時還有專業(yè)地理老師的輔導(dǎo)，讓我們學(xué)習(xí)在交互上更高效。在線上地理培訓(xùn)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的時間安排進行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需要解決不同地域的問題。這種平臺的互動性讓我們不僅學(xué)到了地理知識，還提高了我們自學(xué)的'能力。
第三、指導(dǎo)方向精準(zhǔn)。
線上地理培訓(xùn)的最大優(yōu)勢之一是，它有能力控制課程，讓學(xué)生練習(xí)最需要提高的技巧，達到最佳的成效。在線上培訓(xùn)中，無論是學(xué)習(xí)策略，還是學(xué)習(xí)思考方式都更為清晰。老師會精準(zhǔn)判斷自己的學(xué)生即將要面對的地理題目，讓學(xué)生在考試前充分做好面對考試的充分準(zhǔn)備。
第四、資源更為豐富。
線上地理培訓(xùn)培訓(xùn)老師也是地理學(xué)科領(lǐng)域的各位專家，很多老師都掌握著豐富的教學(xué)資源，在培訓(xùn)學(xué)生時能及時分享這些資料。更為重要的是，線上地理培訓(xùn)不僅可以提供專業(yè)學(xué)習(xí)的地理課程，還令我們有機會參與線上地理競賽。這增加了學(xué)習(xí)的趣味性，同時也讓我們收獲了更多的知識。
第五、教育成本更低。
線上地理培訓(xùn)將地理學(xué)科講解跨越了教室的限制，無論你身在何地都可以無拘無束地學(xué)習(xí)。通過線上地理培訓(xùn)授課，不僅可以降低教育成本，還可以提高教育效率，讓地理知識得到更廣泛的傳播，對于培養(yǎng)社會人才也是有益的。
總之，線上地理培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)新的體驗，能夠解決傳統(tǒng)教學(xué)模式無法解決的缺點。線上培訓(xùn)可以幫助我們更深度地理解地理學(xué)，提高成績和興趣。對于畢業(yè)即將考取高中的我們來說，線上地理培訓(xùn)能夠使我們在地理學(xué)科方面有更為深入的認識，使我們在未來的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
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