骨干教師培訓總結模板
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的骨干教師培訓總結模板，希望對大家有所幫助。
骨干教師培訓總結模板1
省骨干教師培訓，主要是向中學一線教師講授一些新課改理論，滲透一些新課改理念。目的是利用一線教師的有利條件，理論聯系實際，在教學實踐中探索嘗試新課改，以便摸索出成功教學經驗，發(fā)揮輻射作用。
下面就把骨干教師培訓的有關情況總結教師必須轉變傳統(tǒng)的教育觀念。
1、在新課改中，教師應以學生為本位，關注學生的發(fā)展。 不能把學生作為接納知識的容器，而應充分挖掘學生的內在潛能，使學生的個性得到釋放，潛能達到極限努力開發(fā)學生的最近發(fā)展區(qū)，使其“跳一跳摘桃子”。另外傳統(tǒng)的教學具有一定的預設性，那就是教師事先寫好教案，教學方式過于固定化，模式化，存在一定的弊端。因為教育對象是有差異的，因此必須在彈性預設的前提下，根據不同的教學情境，自主構建教學活動。
2、新課改要求教師必須轉變傳統(tǒng)的角色。
在新課改形勢下，教師應成為學生潛質的開發(fā)者，教育教學的研究者，學生心理的咨詢者、健康指導者。學生學習的引導者、合作者，而不是課堂教學的主宰者。在教學中應教給學生學習方法，教師有一碗水，應給學生一桶水，教給學生學會取水的本領。培養(yǎng)創(chuàng)造力。達到拋磚引玉的效果。
3、在新課改中應恰當運用多元智能理論。
一個正常人，到目前為止，應具備八種智能，如：語言智能、音樂智能、邏輯---數學智能、空間智能、肢體---運作智能、人際智能、內省智能、自然觀察智能。但每個人在各種智能的發(fā)展程度上有所不同，所以在教學中應善待差異，促進學生個性發(fā)展，揚強不弱。因材施教，激發(fā)學生的好奇心、求知欲，鼓勵其發(fā)明創(chuàng)造。
4、做新課改中的新教師。
首先、要轉換師生關系。
新課改形勢下的'師生關系，應是師生平等、教學相長的關系。教師要尊重學生，要學會蹲下來與學生說話，要面帶笑容，目光要平視學生。
其次、要爭當“嚴師”。要嚴而有方、嚴而有序、嚴而有度、嚴而有情。
第三、要爭當“特師”。
即課堂教學要有自己的特色、教學基本功要有自己的特色、培養(yǎng)的學生要有自己的特色。
第四、要爭當名師。
要成為名師，必須搞科研，是自己的教學有理論支配。 5教師應具備相應學科的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)。
作為教師應具備廣博德知識，做到橫亙古今，貫通中外，這樣才能在講課時引人入勝，深入淺出，左右逢源。還應具備深厚的理論素養(yǎng)，生動幽默的講課藝術。因為興趣在哪里，學生的注意就在哪里。還應具備高尚的人格魅力，在學生中樹立威信。
6、新課改要求改變教師如下心理素質。
（1）、改變過去只注重知識傳授，輕過程、輕能力輕方法的傾向。
（2）、改變課程結構過于單一，缺乏學科之間整合的現狀。
�。�3）、改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活、現代社會及科技發(fā)展的聯系。注重學生的興趣和經驗，精選學生終身學習必備的基礎知識和技能。
�。�4）、改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀。
以上就是我培訓之后有關理論知識方面的粗淺總結。由于水平有限可能說的不太清楚不太透徹，和抱歉。 下面在談一談我個人的體會：
在培訓中，通過與其他教師的交流、溝通、碰撞，發(fā)現自己有很多不足。理論上，自己的教學缺乏足夠的理論作指導，教學中有隨心所欲的現象，沒有形成自己的教學模式。
2、實踐上，在培訓期間聽了六節(jié)高中課，兩節(jié)初中課。初中的師大附中馬艷輝老師的課對我啟發(fā)很大。他的課堂組織能力、語言藝術、對學生積極性的調動都較好。特別是學生回答后的及時點撥正是我所缺少的。
骨干教師培訓總結模板2
20xx年7月至9月，我有幸參加了國家中職骨干教師數控技術應用班的學習。通過這三個月的學習，我的專業(yè)理論知識水平有了一定的提升，在實訓中，我的動手能力和實踐操作能力也進步了很多，對于一些與數控技術有關的前沿的知識以及新的項目開發(fā)理念，也有了很好的認識。更為重要的是我開闊了眼界，對職業(yè)教育有了很好的了解，對于我們職業(yè)教育的含義有了新的認識和理解，對于教學方法有了很大的收獲，這些堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會如下：
一、培訓過程
三個月的學習，我收獲良多，感悟頗多。這次培訓采用了“基地培訓+企業(yè)實踐”的模式，分三部分進行：
第一階段（第一周）是以職業(yè)教育理論知識和教育教學方法為主，安排在陜西科技大學未央校區(qū)，主要舉辦的講座有：高居紅教授的“專業(yè)建設及課程開發(fā)”、王新安教授的“現代教育技術應用”、趙居禮教授的“國外職業(yè)教育發(fā)展趨勢”等。 第二階段（第二周至第六周）是以專業(yè)知識與技能為主，安排在xxxx校區(qū)，主要開設了以下課程：《數控機床》、《數控加工與編程技術》、《機械三維實體設計》、等課程以及數控機床實訓操作的實踐。
第三階段（第七周至第十周）是去企業(yè)實訓基地進行實訓，去了xx的xx機床廠參觀了機床的加工以及組裝，去了xx的xx有限公司參觀學習，去了渭南工業(yè)學校，了解認識數控大賽操作演練的全過程以及實驗室參觀和示范教學，此后去了南京，在南京進行了學校實習和工廠參觀，作為一個南方的城市，與所教書學校有一定的不同，在里面認識的更好的職業(yè)教育的發(fā)展理論，以及它的辦學方式，給了我更好的借鑒，對于以后的發(fā)展也是一個很好的促進，對于工廠的參觀學習，也有了一個更鮮明的了解。
二、個人收獲及提高方面
1、加深了對職業(yè)教育重要性的認識
通過學習，我了解到了世界各發(fā)達國家如德國、日本、美國等國經濟發(fā)展迅速的一個重要的原因是因為職業(yè)教育的迅速發(fā)展。對于一個國家的經濟發(fā)展，需要研究生等高 素質人才，需要本科等優(yōu)秀人才，但是要想成為一個工業(yè)強國，更需要職業(yè)教育的職業(yè)技術人才，需要高素質高水平的勞動群體和高的科研尖端技術。我國的機械制造還與發(fā)達國家有一定的差距，需要不斷的來縮小差距，要不斷的培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)人才。
2、提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結構 專業(yè)課方面，通過這次的培訓使我以前所學的知識更系統(tǒng)化、具體化。很好的掌握數控編程以及一些軟件應用，對于機械加工工藝和材料選用，有了更進一步的認識和了解，對于各種普通機床以及一些數控機床有了很好的操作能力，并且在理論的基礎上提高了我自己的動手能力，和解決數控應用有關的問題的能力。在企業(yè)中的實訓，更讓我真實地感受到公司的工作環(huán)境及對技術的要求，對目前廣泛使用的前沿技術有了具體的認識，重溫了機械制造的相關知識與技能，并與老師、學員進行了多次交流，總結出了不少的經驗，更多的了解了實際的操作和一些與理論有出入的實踐數據，為我以后的工作打下良好的基礎。
3、師德有了更進一步認識
�。�1）認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的人民教師
相關教授詳細介紹和講解了學校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的正確方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，從而確保教學任務的順利完成。
�。�2）必須具備開拓進取的奉獻精神
教師作為一種特殊職業(yè)，其社會作用是巨大而又深遠，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時的財富和權力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。
�。�3）職業(yè)道德修養(yǎng)對于教師這個職業(yè)而言，是多么重要。作為一名教師，他的一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這是教師這一職業(yè)的特殊性，也是倍受家長和社會關注的焦點。多年來，崇高的.教師職業(yè)道德是我們一直
追求的目標，只有堅持高水平的師德標準，才能培養(yǎng)出高水平的對社會有用的人才，我們每個教師都要迅速行動起來，努力加強師德修養(yǎng)、共同開創(chuàng)師德建設的新局面。
4、教學方法有了很好的提升
作為一個從事教育行業(yè)不是很久的老師，我對于教育方法有很多的不足之處，這次的培訓讓我了解了許多很好的教學方法，對于科學的教學方法有了更好的認識，對于教學，要明白為什么學，教什么，怎么樣教，和教的結果。作為中職的學生，教學上需要更多的鼓勵和白話的教學，讓他們能很好的獲得知識，在教學的時候，還要教育他們，引導他們，成為高素質的人才。教學的時候還要注重教育與生活結合，教育與勞動結合，學和用結合，讓他們能很好的步入社會，做一名優(yōu)秀的技術人才。
教學中要達到好的教學效果，高的效率，和好的效益。多用成功為導向來教學，讓他們在成功中學習，不斷的成功并達到最后的成功。要能很好的教學，對老師也有很高的要求，對于自己所教的課程有很好的認識，能夠很精通自己所教的知識，這樣教學生的時候才能很好的表達出來，還要有很多的閱歷，教學中來增長學生的知識面，讓他們了解的更多，對本專業(yè)，甚至有關的知識都有很好的認識。并且在教育過程中，不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不斷的引導學生，最終能夠到達學生自主學習，靈活運用所學知識去獲取更多的知識，最終成為一個高素質的技術人才。
5、教學與企業(yè)實際更貼近現在的機械行業(yè)有比較多的工具，在實際教學中沒有，而且學生畢業(yè)的時候，到用人單位手里面的證書也沒有幾個，用人部門的主管問幾個簡單問題，很快就發(fā)現在學�；旧鲜裁匆矝]有學，到了工作崗位還得從頭學起。 帶我們參觀的企業(yè)人員這樣說過：不管什么學校畢業(yè)，只要肯吃苦，在一線學三年，肯定比在學校學三年管用。不過也有遺憾：十個學徒，三年后剩下的頂多一兩個，其他的要么吃不了這個苦，要么就是自己覺得翅膀硬了跳槽了。
下企業(yè)實踐，像企業(yè)工作人員一樣上班下班，從事企業(yè)員工相同的工作。在實踐的過程中，不僅使教師們體驗了企業(yè)工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，熟悉企業(yè)相關崗位職責、操作規(guī)范、用人標準與管理制度，在教學理念上有了更深的認識。
這為準確定位人才培養(yǎng)目標和人才需求規(guī)格、重構通信專業(yè)課程體系、改革課程教學內容和教學方法、創(chuàng)新以工作過程為導向的符合職業(yè)能力形成規(guī)律中職教育新模式奠定了良好的基礎，明確了中職教育教學改革的方向，從而實現教師重構課程教學內容能力的新提高。
三、對機械制造與控制專業(yè)的思考
1、現在的中國是一個發(fā)展中的國家，作為國家的工業(yè)制造業(yè)，更需要快速的發(fā)展，這就需要很多的技術人才，并且在很長的一段時間里面都需要大量的機械方面的技術人才，這就要求中職學校需要培養(yǎng)大量的機械方面的技術人才，來迎合國家的大力發(fā)展。中職學校就要找準發(fā)展方面，在培養(yǎng)機械方面的人才同時來壯大自己。
2、研究對象的現狀與分析：現在很多的中職學校都開設了數控應用專業(yè)和一些相關的專業(yè)，有的學校發(fā)展的很好，但是有的學校發(fā)展的還不是很成熟，作為數控應用有關的專業(yè)，學生在獲得理論的同時，更需要大量的實訓和實際操作能力，這就需要有大量的資金來買相關的設備和教學器材，但是一些學校沒有這個能力，還有的一些學校沒有重視到這一點，這都需要很大的改觀，對于沒有能力的，可以與一些實訓基地聯系讓學生去實訓，也需要相關政府部門的大力支持，對于沒有重視的，應該改變自己的看法，讓理論與實訓結合起來教學。
三個月的培訓時間是短暫的，但收獲卻是豐碩的。在這里，我感受了專家學者們的人格魅力，感受了最累最投入的學習過程，感受了優(yōu)秀的企業(yè)文化。通過培訓，提高了理論水平，掌握了操作技能，更新了教育理念，實現了我自己作為一名機械專業(yè)教師真正意義上的向“雙師型”教師的轉變。
骨干教師培訓總結模板3
這次學院安排我作為學員代表做這次總結發(fā)言，在深感榮幸之時也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專家和小語界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門弄斧了。不如換位思考，當作和大家一起回顧和交流學習體會吧。
彈指一揮間，為期一年的省小學語文骨干教師省級培訓即將落下帷幕。在各級領導、專家學者和班主任老師的精心指導和無微不至的關懷下，我們如期完成了研修任務。現在就對本次學習做個簡單的回顧和小結。
一、教育觀念得到進一步更新。
作為小學語文教師，我們深知小學語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力的。作為戰(zhàn)斗在一線的廣東省小語骨干教師更應肩負起推動小學語文教育的重任和責任。通過兩個階級的集中面授，我們學習了現代先進的教育理論和科學的教學技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學實踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。我堅信，我們在座的小學語文教師將是推動小學語文教學深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省教師整體素質的提高。
二、拓寬了教育視野，更新了知識結構。
通過兩個階段的理論學習和一周的考察活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結構中補充了新的知識。我們在參觀杭州拱宸橋小學的過程中分享了詩意語文的魅力，學習了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現象和案例的分析中領略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業(yè)化成長中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學素養(yǎng)的同時，努力補充相關學科的知識，如：社會、歷史、哲學、傳統(tǒng)文化、文學批評、實踐性知識等。從而根據教育教學的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語文教育教學的發(fā)展。
三、科研能力和教育技術運用能力得到提升。
本次培訓最為重要的`一項任務是開展課題研究，在開題和結題的過程中，我們大量閱讀了相關書籍和文獻資料，并把理論學習和教育教學實踐相結合，自主鉆研，同時與本課題的指導老師交流互動，注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，順利地完成了課題的結題及結業(yè)論文的撰寫工作，大大地提升了科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現了由經驗型教師向理論型教師轉變的跨越式發(fā)展。并通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。 總之，這次廣東省小學語文骨干教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學員向關心和幫助我們的各級領導和肇慶學院的老師們表示最衷心的感謝!最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來�！弊Ｔ该恳晃焕蠋煻寄艹蔀檫@枝紅杏，做一個幸福的老師。
骨干教師培訓總結模板4
8月9—16日，我有幸參加了市級骨干教師培訓。在培訓期間，我聽了專家的講座，觀看了一堂孫老師上的優(yōu)質課，并且與其他參加培訓的骨干教師探討交流。雖然培訓只有短短的幾天，但我獲益匪淺。這次的培訓不僅讓我學到了先進的教育教學理論知識，對于今后我的實際工作有著指導的作用，更讓我感到肩上責任的重大。
作為教師，我們只有認真學習，轉變觀念，改進方法，不斷提高自身素質，才能承擔起培養(yǎng)人才的歷史使命。下面就本次培訓談談一些自己的體會與心得。
一、更新觀念，以新的觀念作為指導思想 1、轉變教師觀
隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的`教師已經不適應時代的需要了，必須具有現代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。 教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣的力量教給學生做人的道理，教師的價值應體現在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。 2、轉變學生觀念
在現代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內心地愛學生，努力發(fā)現學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，真誠地向學生學習，教學相長、共同進步。
3、轉變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：“教是為了不教”。為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
二、積極實踐，不斷提升完善
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，才能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點才能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
三、提高教育教學能力：
在新課改形勢下的教育教學本質是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。
1、教學能力：
(1)課前設計能力。要領會課程標準、激活教材內容。
(2)課堂駕馭能力;
(3)課后反思能力，反思才能使教師提高教學水平。
2、科研能力：
提高教科研能力是當務之急：在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與引導學習統(tǒng)一。以人為本，教師成為參與者、引導者，學生成為探究者。
四、今后的工作目標
學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀獻策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、“充電”，“他山之石，可以攻玉”，我一定將學到的知識運用到教育教學的實踐中去，讓培訓的碩果在教育教學中大放異彩。
骨干教師培訓總結模板5
20xx年3月30日，我有幸參加我縣本次骨干教師培訓。我十分珍惜這次學習的機會，并把它看作是提高自己、充實自己的好機遇。經過這幾天（3月30日—4月2日）的集中學習，在專家和培訓教師的指導下，讓我認清了自己當前的生活現狀，明確了自己今后的努力方向。培訓后，我不斷的在反思自己的教學，在思考：怎樣“高標準要求自己，高水平引領學生，高境界體現價值”？
一、要有終身學習的.意識
回顧自己這幾年來的教學生涯：一心僅向著“教”——教學生知識，搞教學質量；卻忽略了“學”——學文化知識，學專業(yè)技能。因此，導致自己的教學永遠“長不高”。陸云老師在《絡教研和教師專業(yè)發(fā)展》中說道：“教育發(fā)展的根本是教師自身專業(yè)發(fā)展。什么是教師的專業(yè)發(fā)展？健全的人格魅力，深厚的文化底蘊，獨立的學術思想。”要做一個有文化、有獨立學術思想和專業(yè)技能的人。就要有終身學習的意識，向同事學習，向學生學習，博覽群書，面向社會，正視現實，不斷了解新事物、學習新知識，不斷更新和拓展自身知識面，提高專業(yè)文化水平。在研究教學的時候，不僅要考慮怎樣把學生教好，還要考慮到自身的發(fā)展。只有高標準的要求自己，才有高水平去引領學生。
二、要有藝術教學的技能
培訓時，彭主任在《新課改中教師價值的實現》中說“怎樣實現教師的價值？打好基礎，用好教材；講究方法，落實目標；創(chuàng)出特點，形成特色�！苯處熓菍W生學習的推動者、設計者、創(chuàng)造者和受益者，是學生的學習伙伴和引路人。然而，要打造有效課堂，教師必須有深厚的業(yè)務基礎、有效的教學方法、獨特的教學藝術，才能創(chuàng)造優(yōu)質的課堂教學。
三、要有突出科研的成果
劉明老師在《教育科研與教師專業(yè)化發(fā)展》座談中說道“當今時代，我們教師不能僅僅停留在“教書匠”層次，而是要努力成為“學者型”、“專家型”、“科研型”教師。”然而，在教學實踐過后，還要加強積累教后反思，收集資料，解析資料，研究資料，將自己的實驗結果和多年的教育教學經驗形成科研成果，上升到理論高度。在提升自己價值的同時，也可提高自己的業(yè)務能力。
經過這次培訓后，我認識到：教師不僅要教好學生，還要發(fā)展自我。在今后的教學實踐當中，我將努力用自己的行動，改變自己，改變現在，展望未來，實現自己的價值。
骨干教師培訓總結模板6
能參加本期市級小學數學骨干教師培訓班我十分高興，雖然第一期的學習只有短短的七天，但是收獲確實很大，直到這天還能回憶起當時聽課時候的激動與思索。
在理解培訓的這段時間里，領導的關懷與班主任蘇晗老師的指導以及同仁的教導都讓我受益匪淺。嚴格的考勤制度再一次讓我們參加培訓的老師重視了活動的重要性，專家老師的講授生動，重視互動，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。在時間上盡力爭取多學習多看案例xx，態(tài)度上能夠說十分認真。在學習的時候，我能做到出滿勤，認真做好筆記，按時完成作業(yè)。隨著學習的推進，自己對培訓的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為就應學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。
下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲：
1、透過學習讓我明白教師職業(yè)的內在魅力，首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚，是一種能體驗成功、成長與歡樂——孩子的成長與自己的成長，使我在付出的過程中體驗收獲，體驗歡樂。有了這樣的觀念，我不再感到疲憊，不再感到困惑，并堅定了信念，樂觀地、全身心地投入到熱愛的工作中去。
2、學會反思、善于反思。“反思”它預示著一種新變化、新信息、新趨勢。反思是對過去的一種思考，從中能夠汲取教訓，也能夠總結經驗，善于反思才能讓我們更辯證地看待自己和別人、這天和昨日，只有經過反思之后的認識，才能真正變成自己的'思想。
培訓中，專家的講授以及上課老師的實際案例都向我們說明了反思教學的必要性以及重要性，透過本次活動讓我學到了別人的長處，認識到了自己的不足及自己欠缺的地方。在每次組織活動后，我也會不自覺的反思教育行為。透過不斷改善，運用理論知識于實踐中，轉變自己的教育行為，努力使自己的教育組織技能有所提高。為此，在自己前行的路上，我時時會用好這個反思自己的“反光鏡”，提醒自己大膽而謹慎地走好每一步路，帶好每一個孩子，坦坦蕩蕩走好自己的路。
3、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變，看到班主任老師那樣敬業(yè)，看到離家很遠的同仁早早的來到了學習地點，看到專家們?yōu)橹v座做的精心準備，我自己也深受感染，不知不覺中提高了學習的自覺性。
在本次培訓給我們帶給了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優(yōu)秀的案例，我在聽課中也得到了學習，思想上受到很大的沖擊�？吹皆S多優(yōu)秀的同齡人，自己也不得不加快進步的步伐。此次的學習，對我的觸動很大，雖然說工作中有很多困難，也有很多煩惱，但我能樂觀地對待它，我會一如既往地憑著對生活的熱愛、對人生的感悟、對孩子們的期望、對事業(yè)的追求，與時俱進，一路前行。雖然骨干班第一期學習已經結束，但我的學習不會結束，作為青年教師我會“活到老，學到老”，爭取自己有更大的進步。
骨干教師培訓總結模板7
今年6月，我有幸參加了在邯鄲學院舉辦的河北省小學語文骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程持續(xù)全勤，用心參與討論，努力完成作業(yè)，用心參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫忙下，取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
這次培訓，資料豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等�；厥捉斓呐嘤�，自己觀念上理解洗禮，理論得到升華，教學技能得到必須的提高自己；經過此次培訓，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素；教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能使自己的教學工作到達最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調整自己，完善，在以后的教學上不斷進步
二、收獲
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的`需求，提高自己的教育教學水平。
于永正老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧簡單的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎？從于老師的課上我學到的是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。
透過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的主角和教學方式，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到那里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原先站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。
3、開闊了眼界、增長了見識、結下了深厚的友誼 培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際狀況、辦學優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經驗。我們全體學員與老師互相學習、取長補短、共同探討小學語文教學的困境和對策，結下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯系方式，班主任老師建立了河北省小學語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。
三、思考
誠然，我們進行了為期半個多月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐潛力進行充分的“消化吸收”，將其轉變?yōu)槟苷嬲⻊沼谖覀內粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法�！标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質量。
四、留戀
培訓的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓的結束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的完美回憶珍藏！
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