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小學新教師培訓總結
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的小學新教師培訓總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學新教師培訓總結1
這次培訓活動的內容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴密。專家們的講座切合我們教學的實際，有宏觀的闡述也有微觀的剖析，有理論的提升，更有課例的充實。這種培訓我們喜歡，樸實、生動、學有所用。學習期間，認真聆聽各位專家的講座和報告，做好學習筆記；積極參加討論，結合自己教學實際進行總結和反思。通過遠程學習，收獲頗豐，對小學數(shù)學本質和自身數(shù)學素養(yǎng)等方面的認識都得到很大提升�，F(xiàn)就這次培訓作如下總結：
整個培訓在充分調查教師實施新課標中產生的困惑和兒童學習中遇到的難點的基礎上，圍繞國家課標與自身修養(yǎng)、數(shù)學本質與數(shù)學素養(yǎng)、如何落實國家課標三方面進行重點講解。本次培訓最突出的就是結合了許多教學案例進行講解，做到有的放矢，理念不孤立、內容也不空洞；大量教學實錄讓我學習起來也很感興趣，更能對照自己教學找到不足和改進的地方。
本次培訓充分關注一線教師的實際需要，不僅在大的緯度上幫助教師構建理論體系，同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。在講座研討活動中，巧妙地運用一個教學案例，讓大家深刻地理解了“什么是教學設計”，懂得了“教學設計的基本程序”，掌握了“教學設計的核心是什么”。明白了“抓住教學目標、抓住學生思考、抓住教學反思、落實教學環(huán)節(jié)、落實教學活動，”在充分的教學準備的前提下，設計和上出高質量的新課程數(shù)學教學課。為大家提供了看得見摸得著的現(xiàn)實經驗。幾位教師的精彩課堂實例展示以及豐富多彩的教學片段設計、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長經歷，感動著學員們一顆顆驛動的心，閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學，青春蕩漾，新氣十足，為學員提供了學習和研究的現(xiàn)場。整個培訓活動從實踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)。從培訓的思維方法看，從過去的理論演繹轉化為從實際到理論的歸納。不僅降低了學習的難度，而且提高了學習的實效。緊張有序的培訓又為我們打開了一扇窗，讓我們透過這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學遠程培訓讓我深有感觸：
第一、數(shù)學教學不能只憑經驗。
從經驗中學習是每一個人天天都在做而且應當做的事情，然而經驗本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學教學活動而言，單純依賴經驗教學實際上只是將教學實際當作一個操作性活動，即依賴已有經驗或套用學習理論而缺乏教學分析的簡單重復活動；將教學作為一種技術，按照既定的程序和一定的練習使之自動化。它使教師的教學決策是反應的而非反思的、直覺的而非理性的，例行的而非自覺的。
這樣從事教學活動，我們可稱之為經驗型的，認為自己的教學行為傳遞的信息與學生領會的含義相同，而事實上這樣往往是不準確的.，因為師生之間在數(shù)學知識、數(shù)學活動經驗、社會生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺通常是不可靠的，甚至是錯誤的。例如：多年來我們在上復習課的時候總有一個將知識做為小結的環(huán)節(jié)，而且都是由教師給出答案，例如用語言或圖表羅列出所學知識。
第二、理智型的教學需要反思。
它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識作為教學活動的基本出發(fā)點，努力追求教學實踐的合理性。
通過培訓，更進一步地認識到，作為一名教師，只有不斷充電學習，努力具備豐富的知識內涵，扎實的數(shù)學專業(yè)知識。努力擁有寬厚的數(shù)學文化，了解數(shù)學的核心知識。進一步研讀新課標，新教材，清晰的認識各年級教材的編排體系，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度，體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法；掌握數(shù)學知識與其他知識之間的關系，要對知識點的生長點及延伸點有清楚的認識，建立知識樹，從較高的觀點認識數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，了解形成這些知識的數(shù)學思想方法。因為，要給學生一杯水，自己不僅僅要有一桶水，而且要有源源不斷的自來水；作為一名教師，必須象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：學習科學的教育思想，樹立先進的教育理念，擁有淵博的學識，掌握令人佩服的教學藝術，培養(yǎng)較強的人格魅力，具備不斷開拓創(chuàng)新的精神。讓自身專業(yè)發(fā)展的過程，成為一個持續(xù)學習、深刻理解數(shù)學學科知識的過程；成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程；成為一個數(shù)學教育觀念不斷形成和發(fā)展的過程；成為一個數(shù)學教學能力不斷提高的過程。
小學新教師培訓總結2
這次培訓是我們小學數(shù)學教師的一次集中培訓，安排的培訓內容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可視分析、小學數(shù)學教材培訓及各項教學活動。本次培訓，對我來說是一次思想的洗禮，是一次心靈的洗練，讓我從理論上得到了深層次的洗禮。這次培訓內容豐富，形式多樣，有專家的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種探討，有學員圍繞專題進行的各種現(xiàn)場觀摩。專家們的教育教學理念新穎、知識結構清晰、切合實際、風格獨特，讓我深受啟發(fā)和感染。這些新的教育教學理念，都為我今后的教育教學實踐提供了強大的理論支撐。
一、通盤考慮，靈活機動的開展學習。
這個培訓的內容很多，但卻是我們小學數(shù)學教師培訓的一個重要部分，因此在這個培訓中，我特別重視自學，做到邊學邊干、邊干邊學。通過學習，我認識到，我們每一位教師都應積極主動地把自己所學的新的理念應用到我們的教育教學中，不斷地積累經驗，不斷地探索創(chuàng)新，不斷地提高自身的素養(yǎng)�！皣唷睘檗r村教師提供了一個很好的學習交流空間，這個空間里，我們可以暢所欲言，交流自己的心得體會、感想，互相探討、互相激勵。在一個個案例中，我把每次學到的內容進行梳理，并記錄、思考，并進行了積累；在一個個案例中，我們可以找到許多自己還沒學到的知識，這些知識將會是我們今后在教學中的寶貴財富，是我們今后在教育教學中的強大的精神食糧，我們一定要把這些寶貴的經驗永遠保存在我們的腦海里，并且通過學習不斷地充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學水平，使自己成為一名優(yōu)秀的小學數(shù)學教師。
二、專家講座，智慧相伴
這個培訓中，我們聽了很多專家的講座，每一次的講座都是那么精彩，他們結合自己的教學實際，為我們做了很多的準備，讓我們從理論到實踐再到理論，這個過程讓我們受益匪淺。我相信在這些講座的背后，所有的專家和教授都傾注了自己的全部的心血和愛心，非常感謝這次的國培。
三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動的過程
這個培訓的`內容很多，但卻是針對我們數(shù)學教師在教學過程中遇到的很多疑難問題進行的一次討論。各位專家的精彩發(fā)言，讓我開闊了眼界。在這里，讓我重新審視了自己以前的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思：原來自己在課堂上，只是一個教參，而課堂的生成和教學的創(chuàng)新又是一個無限的生成過程，這些都要求我們教師要創(chuàng)新，要變革，要關注每個學生的學習需求，關注學生的數(shù)學學習狀態(tài)。這次國培，我感受到了前所未有的壓力。在這些專家面對面交流的同時，也使我深切認識到了一些問題。
四、培訓學習，不同的專家教授給予了我們教育理論和實踐方法上的指導
這次培訓學習，我通過認真觀看專家的視頻講座和同行們互動交流，并積極與同行交流，在交流中不斷總結思考，提高自己。在培訓的最后階段，我們還進行了小組學習，通過學習，我明確了小組學習對于教師成長的重要性。
小組學習中教師應具備以下幾個方面的素質：
一是思想的素質。
二是學識的素質。
三是教學策略的素質。
這些素質的培養(yǎng)和提高，將對我們小組成員今后的成長和教育教學工作的開展以及自己的專業(yè)成長產生積極的影響。
培訓學習結束了，通過本次培訓，我深深地感受到，教育事業(yè)是一份常做常新，永無止境的事業(yè)。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
小學新教師培訓總結3
為了加強教師隊伍建設，濃厚教學教研氛圍，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促進青年教師的不斷成長，新學期開始，根據(jù)學校教研計劃對新分配的教師進行培訓。
培訓首先是通過骨干教師上示范課。結合暑期遠程研修中新課標的內容及要求于9月24日組織了英語科骨干教師示范課活動。李老師走上講臺，展示了她的課堂教學藝術。李老師課前精心準備，課上認真組織教學，充分體現(xiàn)了“以學生為主體、教師為主導、練習為主線”的三維教學模式、結合新課標理念堅守課堂有效性。課上大膽創(chuàng)新放手讓學生自主學習、合作探究和自我展示，并注重師生互動的巧妙預設與隨機生成相結合，把課堂還給學生，由學生上講臺講課，為學生搭建一個個展示自我的平臺，充分張揚了學生的個性，讓課堂充滿了生命活力。通過課后座談，新教師們感到收獲頗豐，對他們的課堂起到了很好的示范用。
然后通過新課標和課程標準的學習，是新教師的思路進一步放開。接著與9月26日對新教師的學習匯報課進行了聽評，通過聽肖老師的課，我倍感欣慰，對我們學校英語課堂教學更有了信心。她的課上的相當成功，她注重了低年級學習英語的特點，教具準備的充分，利用的有效，對學生的及時引導和點撥學練結合，真正體現(xiàn)了“教為主導，學為主體，練為主線”的三維教學模式。課堂具有親活力，大方得體，口語流利，活動設計適合學生的.特點，意義操練充分，課堂實效性強。當然也有一些小的問題，這都是在所難免的。如：課堂上可以多讓個體學生展示，還可以進行小組合作學習，課題的書寫要更規(guī)范些，板書是要用四線格等。
總之，通過這次培訓有力的促進了新教師的成長，也讓我校的英語教學水平在注入新鮮血液之后更有活力，更有前進的動力。
小學新教師培訓總結4
時間飛逝，轉眼自己進入教師這個隊伍將近一年了。經過這一年的新教師培訓我受益匪淺。在理論知識方面有了更全面的認識。下到小學聽課，從各個老師扎實的基本功，以及全新的教育理念都給了我不同程度上的啟發(fā)。在校的實戰(zhàn)課堂中，經過不斷的實踐和改進也有了可喜的進步。從以下幾點說一說我的進步：
一、英語教學方面。
在英語教學方面，作為新老師的我面臨的最大問題就是不熟悉教材，沒辦法很到位的掌握重難點。所以我每天都會問一句自己：“你今天認真?zhèn)湔n了嗎？上好課了嗎？”每天都會要求自己收集素材，把每一節(jié)課，背得流暢，把上課的所有程序寫出來包括上課用語。當然也有幸于能在一個這么團結、這么優(yōu)秀的科組內成長。從其他同事身上我也學到了很多的東西。各位同事和老師也會不斷的給我提出很多的寶貴意見。使能夠更從容、更自信的處理課堂各式各樣的突發(fā)狀況。為了提高自己的教學水平，我還經常在大家論壇網(wǎng)和中山教育資源庫中找一些優(yōu)秀的教案和課件學習。還珍惜外出學習的機會。到其他學校學習，聆聽學科權威的講座。這些都讓我在教學方面有了很大的收獲。
二、后進生轉化方面
每個班上都免不了會有幾個后進生，有幾個學生的傾聽習慣也不是很好。除了在課堂上要給與及時的鼓勵外。課后也要進行及時的檢測。如果放任的話，隨著教學改革的不斷深入，學生之間的知識、能力方面的'差距越來越大，針對這種情況，我犧牲了個人的課間休息和下班休息的時間，來輔導他們。讓盡可能的消除同學之間的差距。此外，我還與家長取得聯(lián)系，爭取家長的大力支持；經常與學生談心、交朋友，拉近與學生的距離，讓學生更喜歡我，從而喜歡上我所教授的這門學科。
三、家校聯(lián)系方面
學校教育永遠離不開正確的家庭教育。一個孩子夠能反應出家庭的教育。一個家庭也能體現(xiàn)孩子將會受到的教育。所以要達到有良好的教育效果。離不開雙方的共同努力。所以開學初的時候，我就盡量的保持跟家長之間的溝通。每天在群里跟家庭及時的溝通孩子的學習狀態(tài)。每周通過家長信，及時的表揚孩子做得好的方面，以及根據(jù)家長的困惑提出一些學習上的建議。每個周五跟部分家長進行面談。深入了解孩子校內外的方方面面。做到及時有效的溝通。同時也會拍下孩子成長的一些照片及時的上傳到群里面。讓家長明白他的孩子是倍受關注的。從更加積極的配合老師的工作。
在培訓期間，讓我深深地知道作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點非常重要。所以，通過不斷的自我的學習，提高自己各方面的素質。雖然自己還是一個剛從校園里走出來的大學生，方方面面多要學習。也有很多不足的地方。但我相信只要不斷的學習、總結。一定會不斷的進步。
小學新教師培訓總結5
參加xx省小學教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準，了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向，使自己在今后的教學中更好地把握教材，進行高效的課堂教學。
一、認真學習新課標，深入領會�！墩Z文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學任務的`完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學生的語文實踐能力，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、講授新課程時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
三、在準確把握教科書編寫思想的基礎上。從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
感謝遠程研修，提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學中不足的機會；通過學習以及自己在教學中的反思可以更好的理解教學的真諦。我會更加努力地學習。
小學新教師培訓總結6
20xx年xx月xx日我參加了由教育局舉辦的小學數(shù)學骨干教師培訓。這次培訓對我來說是一次難得的充電機會，由衷感謝學校領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。培訓內容十分豐富，理論上包括對于小學數(shù)學新課程標準的解讀，對教師專業(yè)成長的方法與策略，對新教材的基本框架，課程目標的基本理念，教材分析與實施，教學策略與評價，都有指導意義。通過專家們的講座，認識既廣又深的我。他們那種對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，感染著我，激勵著我，也深深感到教師職業(yè)的崇高，責任的重大�，F(xiàn)將一個月的培訓總結如下：
1、通過集中理論學習使我更進一步地了解、理解了新課程下數(shù)學課的設計思想、課程目標、內容標準。數(shù)學課程不再是以傳統(tǒng)方法為主要教學手段，而是以教師為主導、學生為主體、教學為主線的知識傳授，信息技術與學科課程整合為特色的一門課程。教學過程不再是知識的權威，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的互動過程，教師和學生是共同發(fā)展的合作者。在課程改革中，教師是教學活動的組織者、指導者，在教學過程中，教師要善于激發(fā)學生的學習積極性，為學生提供豐富而有效的.學習材料，指導學生開展研究性學習。教師要以自己的教學行為反思性地反思自己的教學行為，在反思中發(fā)現(xiàn)自己的行為的真理。
2、通過培訓，讓我深深地感到在小學數(shù)學教學中，必須轉變自己的角色——學生，把傳統(tǒng)教育理念以教師主導的傳授者主體式引入課堂，積極主動地去探索新的課堂教學方法，才能適應現(xiàn)代的數(shù)學課堂理念。新課程強調，教學過程要以學生的發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)造。因此教師要改變以往簡單的知識灌輸，變?yōu)閷W生自主學習、主動探索。要注意培養(yǎng)學生的能力，要注意培養(yǎng)學生的學習興趣，要使學生積極地、持久地參與到數(shù)學活動中來；要注意發(fā)展學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、通過培訓，讓我深刻地感到了自己在教學上存在著許多不足。
4、培訓內容有些脫離了實際應用的特點，比如數(shù)學知識的傳授過多，知識結構單一，缺乏創(chuàng)新性。
這次的培訓，讓我深刻地體會到，小學數(shù)學教學過程中要轉變教學觀念，以學生為主體，教師為主導，使學生積極參與到數(shù)學學習中來，使學生在自主、合作、探究學習中獲得知識，獲得能力的發(fā)展。
培訓雖然結束了，但是它將是我教育教學生涯的一個新起點！我會把這次培訓中學到的、感悟到的教育思想運用到今后的教學實踐中去，以更新教育觀念，教學思想，教學行為和學生觀、質量觀，教學目標，學生觀、質量觀等素質得到進一步提高，以適應社會發(fā)展的需要，教師的專業(yè)化水平得到進一步提高。
小學新教師培訓總結7
一個學年來，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃，與學校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進行指導，一個學年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考，進步很快，現(xiàn)已基本的了解了學校教學常規(guī)工作。并能勝任學科的教學工作，以下是一個學年來培訓工作情況的總結。
一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，撰寫學習心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林老師班級事務指導，薛可熙為柯老師的班級事務指導，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結合，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，了解學生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會。
3、關懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。一個學年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團結向上風氣。
三、教學工作
對于教學工作學校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結教學中得不足何成功以提高教學水平。本學年兩位教師均對自己的教學預案作到課前有斟酌課后有反思。
2、認真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的`對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
四、結合學校培訓計劃，完成工作情況
1、兩位教師聽課每人都達到60節(jié)。
2、本學期，在指導教師的指導下，兩位新教師均開了兩場的家長會，并經常性的家訪促進家校溝通。
3、在自身教學中能注重情景創(chuàng)設，并結合教材與學生的實際情況靈活運用教學方式，學生學習主動，教學成績有所進步。柯老師在第一學期期末教學監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學成績學區(qū)第二名，林老師在畢業(yè)班學區(qū)英語成績摸底中教學成績名列前茅。
4、能積極地進入學校課題研究，有課題論文并且質量較高。德育論文、學科論文進入學校匯編。其中林老師的《淺談英語課堂教學有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進。
6、兩位教師均開了兩節(jié)的教學研討課，教學過程、教學方法、教學效果，得到聽課教師的好評。
7、在本學年兩位新教師還承擔了學校的其他工作，柯老師承擔學校報帳員，林老師承擔了學校藝術節(jié)的音樂舞蹈的排練。
以上是這一學年新教師培訓工作總結，但對于新教師來說我們的指導還將繼續(xù)延續(xù)，通過認真的指導，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。
小學新教師培訓總結8
為期四天的小學數(shù)學培訓，對我來說是一次難忘的充電機會。四天中專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在語言、板書、互動交流、師生互動等方面都給我留下了深刻的印象，讓我對小學數(shù)學教學有了新的認識。這次國培學習，無論從哪一個角度學習，都讓我感受到了一種前所未有的新理念。
首先，專家們深入淺出、通俗易懂的講解，使我們對教材有了更加感性的認識。
其次，學員們對課標的精辟見解和獨到見解，讓我對小學數(shù)學教材有了更深刻的理解。使我更加懂得如何備好一節(jié)課，如何更合理地使用教材。
第三，培訓使我深入反思。我們常說：教學工作苦，關鍵在于準確定位、正確把握教師教學方向。通過學習我懂得：教師的價值就在于讓教師的生命成為價值。因此，我要把學生的`學習成果，作為教育的終極目標，在教育教學過程中實現(xiàn)自身價值，提高學生的綜合素質。
在這里，我特別感謝教育局領導為我這次的小學數(shù)學培訓做精彩的準備：
第一次培訓，我們小學數(shù)學教師的教學觀念發(fā)生了根本性的改變。以前在教學時常遇到的問題是：“小孩子們會不會聽老師的話？”“作業(yè)本不會擺？”“課本講了多少遍，作業(yè)沒有講清楚？”“老師布置作業(yè)多少遍”“老師布置作業(yè)多少遍。”等等，這些老師都提出了很多很好的觀點和建議，我們要轉變這些老話，真正從以前的管理者變?yōu)閷W生的引導者。
第二次培訓，我們數(shù)學教師的教學方式發(fā)生了根本性的改變。以前老師講題，學生聽的昏昏欲睡，老師講題，學生抄作業(yè)。通過這次培訓，使老師們意識到教學目標的制定和要求的確定對學生們學習質量的提高有重要的意義。
第三次培訓，我感覺到我們數(shù)學教師還不能適應新課程理念下的素質拓展培訓，要學習更多新的理念。這次培訓使我深刻地認識到教師應該轉變教學觀念：要注重學生的主體地位，教師不再只是知識的傳授者，學生也是教學活動的組織者，而是學生學習的引導者、支持者和合作者。老師要成為學生學習活動的合作者和引導者。
第四次培訓，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識還有很缺乏。比如如在教學中有不知從何處理、如何設計教學的時候。
總之，教無定法，貴在得法。
在今后的教學中，我將不斷地總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力，為學生的發(fā)展著想法，培養(yǎng)學生健全的人格，全面的發(fā)展，努力實施素質教育。
小學新教師培訓總結9
一年來，我校根據(jù)區(qū)教師繼續(xù)教育有關文件規(guī)定及師資隊伍建設規(guī)劃，與學校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務上、思想上、生活上對我校的孔老師、趙老師兩位新教師進行指導，一個學年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討，認真思考，進步很快，并能勝任學科的教學工作，以下是一個學年來培訓工作情況的總結。
一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全�；顒樱J真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習，撰寫學習心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從工作安排，人際關系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務，在班主任工作的指導中，我校安排蔡xx為孔老師班級事務指導，趙老師實習班主任，由周老師指導和引領趙老師進行班級事務管理，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結合，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，了解學生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會。
3、關懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉變。
一個學年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團結向上風氣，孔穎管理的班級多次獲得學校流動紅旗。
三、教學工作
對于教學工作學校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫做到詳案，并不斷歸納總結教學中得不足和成功以提高教學水平。本學年兩位教師均對自己的備課做到課前有斟酌課后有反思。
2、認真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。課后及時反思，長足發(fā)展。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的.意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短。
5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。
四、結合學校培訓計劃，完成工作情況
1、兩位教師聽課每人都達到30節(jié)。
2、上學期，在指導教師的指導下，兩位新教師均上了一節(jié)半日公開課，受到到場的家長們一致好評，孔穎還上了一節(jié)區(qū)級調研課，趙星參加了區(qū)青年教師基本功競賽獲二等獎，在“課堂改革我能行”評優(yōu)課中評為“優(yōu)秀”課，本學期孔老師在區(qū)新教師培訓中展示了一節(jié)班隊活動，受到老師們的好評。
3、在自身教學中能注重情景創(chuàng)設，并結合教材與學生的實際情況靈活運用教學方式，學生學習主動，教學成績有所進步。
4、能積極地進入學校課題研究，參與學校的市級課題研究，認真寫好研究專題和信息筆記。
5、熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進。
6、兩位教師每學期均開了一節(jié)教學研討課，教學過程、教學方法、教學效果，得到聽課教師的好評。
以上是這一學年新教師培訓工作總結，但對于新教師來說我們的指導還將繼續(xù)，通過認真的指導，壓擔子，讓新教師逐步成長起來。
小學新教師培訓總結10
一、我的教學理念發(fā)生了很大的變化。通過培訓使我充分認識到素質教育的內涵和實施素質教育的意義，在以后的教學中貫徹素質教育打下了基礎。
二、我的教學技能有了很大的提高。通過培訓我在課堂教學的導入、提問的設計、課堂測試、課堂小結等各方面有了新的認識，使課堂教學更符合學校實際、學生實際，更有教學效果，為新學期全面提高歷史教學質量奠定了基礎。
三、培訓內容突出了“新”“精”“用”
1.新：指教學觀念新、信息新；有新課程改革的新鮮經驗；有在學科專業(yè)培訓方面最新成果。
2.精：指課程內容是基礎性、發(fā)展性的，最有價值的；方案設計突出重點，課程改革與學習主題構建、學科專業(yè)培訓和技能培訓結構優(yōu)化；課堂講授少而精，給我們留有充分的時間和空間。
3.用：指培訓內容有較強的針對性、指導性、實用性、挑戰(zhàn)性和激勵性；學以致用，授人以漁，講究實效。
四、培訓對自己思維的觸動，逐步更新教學行為。通過本次學習活動給我很大的啟示。
1、不斷更正自己的教學行為。在教學中，我也或多或少的知道要根據(jù)學生實際情況進行隨時的更正，但如何更正，一直無從下手，通過這次培訓我明白了學生所需要的，學生所不懂得的，放在教案之前，在反思中構建教案；課中反思，注意教學過程中的傾聽；課后反思，不斷更正自己的教學行為，而不是完全按教案走，才能使學生學習積極性提高，才能獲得好的課堂效果。
2、教學思想方法的滲透。一節(jié)好課的教學，并不僅僅是讓學生有效參地與教學活動，更重要的是要讓學生學會方法。首先我們要研讀教材，從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設合適的問題情境，通過讓學生探究的方法進行實踐。這正是科學的探究態(tài)度，是正確的思想方法本質所在。
3、充分體現(xiàn)自主學習、自主發(fā)展。學生是學習的主人，這是一直堅持的教學原則。但是如何讓學生成為自主學習的主人，是長期以來教師們在一直探討的問題。在學生學習的過程中，自主學習的學生都有較明確的學習目的，強烈的求知欲望，濃厚的學習興趣，積極自覺的學習態(tài)度，刻苦勤奮的學習精神。因此我們要學會巧妙地把學生的思維牽引到一個探究自悟的思維空間，不僅讓學生獲取教學目標應該完成的學習任務，而且讓學生掌握獲取知識的學習方法。為學生的自主學習排除干擾，讓學生樂學、會學。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的`學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。有效教學走向優(yōu)質教學，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優(yōu)質教學呢？從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關系，處理好課堂預設與生成等等之間的關系。
在今后的教育教學工作中，我要用自己學來的知識豐富自己的課堂教學，優(yōu)化自己的課堂教學，創(chuàng)出自己的教學特色。我將加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績，爭當一名“名師”。
小學新教師培訓總結11
作為一名新進教師，從事科學教學將近一年時間，從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉，這是一段值得紀念的時光，在這一年，是我從一名學生到教師角色轉換最重要的時期，在這一段日子里，有過抱怨，有過徘徊，但同時更多的還是有堅持與努力的。在這一年里，也是新崗班一直在督促著我的成長，一年的教學時間不長，培訓時間更是有限，但在這有限的時間里，我卻學到了很多在實際教學中需要花更長時間來了解的東西。
作為新教師在教學上肯定存在很多不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，修改教案，實驗設計，課后總結等都需要精心準備。我所在是xx小學綜合教研組，每一次的教研課，對于我來說都是一次比較大的挑戰(zhàn)，因為我在教學常規(guī)和教學方法上面還有很多不足，試教的時候，課堂比較吵鬧，實驗時間不足等很多問題，每一次的教研課都是在很多老師的指導與幫助下才得以順利完成，這期間給我最深的感受就是，我們需要學習，不斷的學習才能不斷地提高，而我們新教師還有很多地方是急需提高的。
在這學期新崗班的培訓中，聽評課是重點，通過聽評芙蓉區(qū)十幾位老師的課，發(fā)現(xiàn)自己在教學設計和課堂組織方面確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的，這樣的學習機會非常難得，學習到的很多技巧和方法都可以用到今后的教學中。備課是上好一節(jié)課的前提，我所教的科目是科學，科學趣味性強，學生非常積極，但是要怎樣用好學生的積極性，怎樣讓學生主動思考問題的同時引導學生總結現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律，是我迫切需要解決的事情，在這個問題上，我覺得其他幾位科學老師告訴我的幾句話非常有用，科學需要學生自己思考，一個實驗得不出結論，我們就要多做幾個實驗，現(xiàn)象不直觀，我們就找更直觀的實驗去做，要想學生學好，在老師這里就必須要有足夠的準備。就這一句話，在后來的教學中，我總是設計好不同的實驗，讓學生自己去探索，當然效果也是非常較好的，學生自己總結之后，不僅能記住課堂內容，還能將所學運用到生活中，在生活總發(fā)現(xiàn)各種各樣的科學現(xiàn)象。踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。
科學課實驗很多，也比較具有趣味性，所以課堂紀律是非常困擾我的一個問題，教學初，我總是害怕鬧哄哄的課堂，在培訓課上的一次討論環(huán)節(jié)，我也提出了這樣的問題，并不能一味的要求孩子一個個認真安靜，那樣學生始終有受到強迫的感覺，所以后來我將每個班的.學生分好實驗小組，小組自己約束自己，通過小組加分的形式來控制課堂，課堂紀律明顯改善，不僅如此，就連動手實驗也非常有序。
作為一名新教師，自我學習和奮斗的歷程才剛剛開始，在今后的職業(yè)生涯中，會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。在這段時間的培訓中，我應到很多教師都在感慨，當一名教師不容易，當一名好老師更不容易，為了學校，學生以及家長之間的平衡費盡心思。而我們作為新時期的教師，就應當有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液，才能讓自己不落后！
通過這段時間的工作和培訓，我深知學校對教師的要求很高，需要自身不斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達不到所要求的水平，所以只有在日常生活中多督促自己看書，學習。學習學科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學資源，利用可利用的時間讓自己進步。及時總結，是為了更好的進步。認清自己不足的同時，更重要是看到自己今后努力的方向，對自己的未來充滿信心。
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