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    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)

    時(shí)間:2024-11-08 09:41:30 培訓(xùn)總結(jié) 投訴 投稿

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)

      總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)1

      這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專(zhuān)家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)我們喜歡,樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座和報(bào)告,做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升,F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié):

      整個(gè)培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,圍繞國(guó)家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國(guó)家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合了許多教學(xué)案例進(jìn)行講解,做到有的放矢,理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來(lái)也很感興趣,更能對(duì)照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。

      本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要,不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。在講座研討活動(dòng)中,巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,讓大家深刻地理解了“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”,懂得了“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”,掌握了“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”。明白了“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng),”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供了看得見(jiàn)摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心,閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),青春蕩漾,新氣十足,為學(xué)員提供了學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破了過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,從過(guò)去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低了學(xué)習(xí)的難度,而且提高了學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開(kāi)了一扇窗,讓我們透過(guò)這扇窗去眺望教育的又一片新視野。有了這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸:

      第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。

      從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的,例行的而非自覺(jué)的。

      這樣從事教學(xué)活動(dòng),我們可稱(chēng)之為經(jīng)驗(yàn)型的,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的.,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的,甚至是錯(cuò)誤的。例如:多年來(lái)我們?cè)谏蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí)。

      第二、理智型的教學(xué)需要反思。

      它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。

      通過(guò)培訓(xùn),更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,只有不斷充電學(xué)習(xí),努力具備豐富的知識(shí)內(nèi)涵,扎實(shí)的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。努力擁有寬厚的數(shù)學(xué)文化,了解數(shù)學(xué)的核心知識(shí)。進(jìn)一步研讀新課標(biāo),新教材,清晰的認(rèn)識(shí)各年級(jí)教材的編排體系,從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度,體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,教學(xué)方法;掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與其他知識(shí)之間的關(guān)系,要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的生長(zhǎng)點(diǎn)及延伸點(diǎn)有清楚的認(rèn)識(shí),建立知識(shí)樹(shù),從較高的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程,了解形成這些知識(shí)的數(shù)學(xué)思想方法。因?yàn)椋o學(xué)生一杯水,自己不僅僅要有一桶水,而且要有源源不斷的自來(lái)水;作為一名教師,必須象一棵枝繁葉茂的大樹(shù),需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng):學(xué)習(xí)科學(xué)的教育思想,樹(shù)立先進(jìn)的教育理念,擁有淵博的學(xué)識(shí),掌握令人佩服的教學(xué)藝術(shù),培養(yǎng)較強(qiáng)的人格魅力,具備不斷開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。讓自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程,成為一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)、深刻理解數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教育觀念不斷形成和發(fā)展的過(guò)程;成為一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能力不斷提高的過(guò)程。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)2

      這次培訓(xùn)是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的一次集中培訓(xùn),安排的培訓(xùn)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與可視分析、小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)及各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。本次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想的洗禮,是一次心靈的洗練,讓我從理論上得到了深層次的洗禮。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種探討,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種現(xiàn)場(chǎng)觀摩。專(zhuān)家們的教育教學(xué)理念新穎、知識(shí)結(jié)構(gòu)清晰、切合實(shí)際、風(fēng)格獨(dú)特,讓我深受啟發(fā)和感染。這些新的教育教學(xué)理念,都為我今后的教育教學(xué)實(shí)踐提供了強(qiáng)大的理論支撐。

      一、通盤(pán)考慮,靈活機(jī)動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)。

      這個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容很多,但卻是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的一個(gè)重要部分,因此在這個(gè)培訓(xùn)中,我特別重視自學(xué),做到邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,我們每一位教師都應(yīng)積極主動(dòng)地把自己所學(xué)的新的理念應(yīng)用到我們的教育教學(xué)中,不斷地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地探索創(chuàng)新,不斷地提高自身的素養(yǎng)。“國(guó)培”為農(nóng)村教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流空間,這個(gè)空間里,我們可以暢所欲言,交流自己的心得體會(huì)、感想,互相探討、互相激勵(lì)。在一個(gè)個(gè)案例中,我把每次學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行梳理,并記錄、思考,并進(jìn)行了積累;在一個(gè)個(gè)案例中,我們可以找到許多自己還沒(méi)學(xué)到的知識(shí),這些知識(shí)將會(huì)是我們今后在教學(xué)中的寶貴財(cái)富,是我們今后在教育教學(xué)中的強(qiáng)大的精神食糧,我們一定要把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)保存在我們的腦海里,并且通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地充實(shí)自己,提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平,使自己成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

      二、專(zhuān)家講座,智慧相伴

      這個(gè)培訓(xùn)中,我們聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座,每一次的講座都是那么精彩,他們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,為我們做了很多的準(zhǔn)備,讓我們從理論到實(shí)踐再到理論,這個(gè)過(guò)程讓我們受益匪淺。我相信在這些講座的背后,所有的專(zhuān)家和教授都傾注了自己的全部的心血和愛(ài)心,非常感謝這次的國(guó)培。

      三、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)的過(guò)程

      這個(gè)培訓(xùn)的`內(nèi)容很多,但卻是針對(duì)我們數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的很多疑難問(wèn)題進(jìn)行的一次討論。各位專(zhuān)家的精彩發(fā)言,讓我開(kāi)闊了眼界。在這里,讓我重新審視了自己以前的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思:原來(lái)自己在課堂上,只是一個(gè)教參,而課堂的生成和教學(xué)的創(chuàng)新又是一個(gè)無(wú)限的生成過(guò)程,這些都要求我們教師要?jiǎng)?chuàng)新,要變革,要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)。這次國(guó)培,我感受到了前所未有的壓力。在這些專(zhuān)家面對(duì)面交流的同時(shí),也使我深切認(rèn)識(shí)到了一些問(wèn)題。

      四、培訓(xùn)學(xué)習(xí),不同的專(zhuān)家教授給予了我們教育理論和實(shí)踐方法上的指導(dǎo)

      這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我通過(guò)認(rèn)真觀看專(zhuān)家的視頻講座和同行們互動(dòng)交流,并積極與同行交流,在交流中不斷總結(jié)思考,提高自己。在培訓(xùn)的最后階段,我們還進(jìn)行了小組學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),我明確了小組學(xué)習(xí)對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要性。

      小組學(xué)習(xí)中教師應(yīng)具備以下幾個(gè)方面的素質(zhì):

      一是思想的素質(zhì)。

      二是學(xué)識(shí)的素質(zhì)。

      三是教學(xué)策略的素質(zhì)。

      這些素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,將對(duì)我們小組成員今后的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作的開(kāi)展以及自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

      培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,通過(guò)本次培訓(xùn),我深深地感受到,教育事業(yè)是一份常做常新,永無(wú)止境的事業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)3

      為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),濃厚教學(xué)教研氛圍,發(fā)揮骨干教師的示范作用,促進(jìn)青年教師的不斷成長(zhǎng),新學(xué)期開(kāi)始,根據(jù)學(xué)校教研計(jì)劃對(duì)新分配的教師進(jìn)行培訓(xùn)。

      培訓(xùn)首先是通過(guò)骨干教師上示范課。結(jié)合暑期遠(yuǎn)程研修中新課標(biāo)的內(nèi)容及要求于9月24日組織了英語(yǔ)科骨干教師示范課活動(dòng)。李老師走上講臺(tái),展示了她的課堂教學(xué)藝術(shù)。李老師課前精心準(zhǔn)備,課上認(rèn)真組織教學(xué),充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、練習(xí)為主線”的三維教學(xué)模式、結(jié)合新課標(biāo)理念堅(jiān)守課堂有效性。課上大膽創(chuàng)新放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和自我展示,并注重師生互動(dòng)的巧妙預(yù)設(shè)與隨機(jī)生成相結(jié)合,把課堂還給學(xué)生,由學(xué)生上講臺(tái)講課,為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)展示自我的平臺(tái),充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,讓課堂充滿了生命活力。通過(guò)課后座談,新教師們感到收獲頗豐,對(duì)他們的課堂起到了很好的示范用。

      然后通過(guò)新課標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),是新教師的思路進(jìn)一步放開(kāi)。接著與9月26日對(duì)新教師的學(xué)習(xí)匯報(bào)課進(jìn)行了聽(tīng)評(píng),通過(guò)聽(tīng)肖老師的課,我倍感欣慰,對(duì)我們學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)更有了信心。她的課上的相當(dāng)成功,她注重了低年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的特點(diǎn),教具準(zhǔn)備的充分,利用的有效,對(duì)學(xué)生的及時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)練結(jié)合,真正體現(xiàn)了“教為主導(dǎo),學(xué)為主體,練為主線”的三維教學(xué)模式。課堂具有親活力,大方得體,口語(yǔ)流利,活動(dòng)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的.特點(diǎn),意義操練充分,課堂實(shí)效性強(qiáng)。當(dāng)然也有一些小的問(wèn)題,這都是在所難免的。如:課堂上可以多讓個(gè)體學(xué)生展示,還可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),課題的書(shū)寫(xiě)要更規(guī)范些,板書(shū)是要用四線格等。

      總之,通過(guò)這次培訓(xùn)有力的促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng),也讓我校的英語(yǔ)教學(xué)水平在注入新鮮血液之后更有活力,更有前進(jìn)的動(dòng)力。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)4

      時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼自己進(jìn)入教師這個(gè)隊(duì)伍將近一年了。經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓(xùn)我受益匪淺。在理論知識(shí)方面有了更全面的認(rèn)識(shí)。下到小學(xué)聽(tīng)課,從各個(gè)老師扎實(shí)的基本功,以及全新的教育理念都給了我不同程度上的啟發(fā)。在校的實(shí)戰(zhàn)課堂中,經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)也有了可喜的進(jìn)步。從以下幾點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)我的進(jìn)步:

      一、英語(yǔ)教學(xué)方面。

      在英語(yǔ)教學(xué)方面,作為新老師的我面臨的最大問(wèn)題就是不熟悉教材,沒(méi)辦法很到位的掌握重難點(diǎn)。所以我每天都會(huì)問(wèn)一句自己:“你今天認(rèn)真?zhèn)湔n了嗎?上好課了嗎?”每天都會(huì)要求自己收集素材,把每一節(jié)課,背得流暢,把上課的所有程序?qū)懗鰜?lái)包括上課用語(yǔ)。當(dāng)然也有幸于能在一個(gè)這么團(tuán)結(jié)、這么優(yōu)秀的科組內(nèi)成長(zhǎng)。從其他同事身上我也學(xué)到了很多的東西。各位同事和老師也會(huì)不斷的給我提出很多的寶貴意見(jiàn)。使能夠更從容、更自信的處理課堂各式各樣的突發(fā)狀況。為了提高自己的教學(xué)水平,我還經(jīng)常在大家論壇網(wǎng)和中山教育資源庫(kù)中找一些優(yōu)秀的教案和課件學(xué)習(xí)。還珍惜外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。到其他學(xué)校學(xué)習(xí),聆聽(tīng)學(xué)科權(quán)威的講座。這些都讓我在教學(xué)方面有了很大的收獲。

      二、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面

      每個(gè)班上都免不了會(huì)有幾個(gè)后進(jìn)生,有幾個(gè)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣也不是很好。除了在課堂上要給與及時(shí)的鼓勵(lì)外。課后也要進(jìn)行及時(shí)的檢測(cè)。如果放任的話,隨著教學(xué)改革的不斷深入,學(xué)生之間的知識(shí)、能力方面的'差距越來(lái)越大,針對(duì)這種情況,我犧牲了個(gè)人的課間休息和下班休息的時(shí)間,來(lái)輔導(dǎo)他們。讓盡可能的消除同學(xué)之間的差距。此外,我還與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持;經(jīng)常與學(xué)生談心、交朋友,拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生更喜歡我,從而喜歡上我所教授的這門(mén)學(xué)科。

      三、家校聯(lián)系方面

      學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教育。一個(gè)孩子夠能反應(yīng)出家庭的教育。一個(gè)家庭也能體現(xiàn)孩子將會(huì)受到的教育。所以要達(dá)到有良好的教育效果。離不開(kāi)雙方的共同努力。所以開(kāi)學(xué)初的時(shí)候,我就盡量的保持跟家長(zhǎng)之間的溝通。每天在群里跟家庭及時(shí)的溝通孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每周通過(guò)家長(zhǎng)信,及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子做得好的方面,以及根據(jù)家長(zhǎng)的困惑提出一些學(xué)習(xí)上的建議。每個(gè)周五跟部分家長(zhǎng)進(jìn)行面談。深入了解孩子校內(nèi)外的方方面面。做到及時(shí)有效的溝通。同時(shí)也會(huì)拍下孩子成長(zhǎng)的一些照片及時(shí)的上傳到群里面。讓家長(zhǎng)明白他的孩子是倍受關(guān)注的。從更加積極的配合老師的工作。

      在培訓(xùn)期間,讓我深深地知道作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。所以,通過(guò)不斷的自我的學(xué)習(xí),提高自己各方面的素質(zhì)。雖然自己還是一個(gè)剛從校園里走出來(lái)的大學(xué)生,方方面面多要學(xué)習(xí)。也有很多不足的地方。但我相信只要不斷的學(xué)習(xí)、總結(jié)。一定會(huì)不斷的進(jìn)步。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)5

      參加xx省小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)幾個(gè)月來(lái),我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),了解了“修訂版”課標(biāo)的特點(diǎn)、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。

      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的`完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

      二、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫(xiě)意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有哪些變化,有哪些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

      三、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編寫(xiě)思想的基礎(chǔ)上。從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

      感謝遠(yuǎn)程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機(jī)會(huì);通過(guò)學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)6

      20xx年xx月xx日我參加了由教育局舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的充電機(jī)會(huì),由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富,理論上包括對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方法與策略,對(duì)新教材的基本框架,課程目標(biāo)的基本理念,教材分析與實(shí)施,教學(xué)策略與評(píng)價(jià),都有指導(dǎo)意義。通過(guò)專(zhuān)家們的講座,認(rèn)識(shí)既廣又深的我。他們那種對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài),感染著我,激勵(lì)著我,也深深感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的重大,F(xiàn)將一個(gè)月的培訓(xùn)總結(jié)如下:

      1、通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步地了解、理解了新課程下數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)思想、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)課程不再是以傳統(tǒng)方法為主要教學(xué)手段,而是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、教學(xué)為主線的知識(shí)傳授,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為特色的一門(mén)課程。教學(xué)過(guò)程不再是知識(shí)的權(quán)威,而是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,教師和學(xué)生是共同發(fā)展的合作者。在課程改革中,教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,在教學(xué)過(guò)程中,教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為學(xué)生提供豐富而有效的.學(xué)習(xí)材料,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。教師要以自己的教學(xué)行為反思性地反思自己的教學(xué)行為,在反思中發(fā)現(xiàn)自己的行為的真理。

      2、通過(guò)培訓(xùn),讓我深深地感到在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,必須轉(zhuǎn)變自己的角色——學(xué)生,把傳統(tǒng)教育理念以教師主導(dǎo)的傳授者主體式引入課堂,積極主動(dòng)地去探索新的課堂教學(xué)方法,才能適應(yīng)現(xiàn)代的數(shù)學(xué)課堂理念。新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過(guò)程要以學(xué)生的發(fā)展為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。因此教師要改變以往簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要使學(xué)生積極地、持久地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái);要注意發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,分析和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

      3、通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地感到了自己在教學(xué)上存在著許多不足。

      4、培訓(xùn)內(nèi)容有些脫離了實(shí)際應(yīng)用的特點(diǎn),比如數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授過(guò)多,知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,缺乏創(chuàng)新性。

      這次的培訓(xùn),讓我深刻地體會(huì)到,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),使學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái),使學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中獲得知識(shí),獲得能力的發(fā)展。

      培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是它將是我教育教學(xué)生涯的一個(gè)新起點(diǎn)!我會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的、感悟到的教育思想運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,以更新教育觀念,教學(xué)思想,教學(xué)行為和學(xué)生觀、質(zhì)量觀,教學(xué)目標(biāo),學(xué)生觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)得到進(jìn)一步提高,以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,教師的專(zhuān)業(yè)化水平得到進(jìn)一步提高。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)7

      一個(gè)學(xué)年來(lái),我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,與學(xué)校對(duì)新教師試用期培訓(xùn)制定的計(jì)劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對(duì)我校的柯穎、林晨?jī)晌恍陆處熯M(jìn)行指導(dǎo),一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng),虛心好學(xué)、對(duì)工作中的一些問(wèn)題能積極探討認(rèn)真思考,進(jìn)步很快,現(xiàn)已基本的了解了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作。并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作,以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。

      一、師德表現(xiàn)

      兩位新教師能積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從安排,人際關(guān)系融洽。

      二、班主任工作

      為了使兩位新教師能勝任班主任工作,盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù),在班主任工作的指導(dǎo)中,我校安排黃錦棟為林老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo),薛可熙為柯老師的班級(jí)事務(wù)指導(dǎo),在指導(dǎo)過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴(yán)和愛(ài)相結(jié)合,而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通,了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意:

      1、對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,通過(guò)嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,給全班起到模范帶頭作用。

      2、要充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題;蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)。

      3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心,通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。一個(gè)學(xué)年下來(lái),這兩位新教師所帶的班級(jí),班級(jí)面貌有了很大的提高,班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣。

      三、教學(xué)工作

      對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

      1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫(xiě)做到祥案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足何成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對(duì)自己的教學(xué)預(yù)案作到課前有斟酌課后有反思。

      2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,輕松學(xué)習(xí)。

      3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的`對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

      四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃,完成工作情況

      1、兩位教師聽(tīng)課每人都達(dá)到60節(jié)。

      2、本學(xué)期,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,兩位新教師均開(kāi)了兩場(chǎng)的家長(zhǎng)會(huì),并經(jīng)常性的家訪促進(jìn)家校溝通。

      3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè),并結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步。柯老師在第一學(xué)期期末教學(xué)監(jiān)控中所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)學(xué)區(qū)第二名,林老師在畢業(yè)班學(xué)區(qū)英語(yǔ)成績(jī)摸底中教學(xué)成績(jī)名列前茅。

      4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究,有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學(xué)科論文進(jìn)入學(xué)校匯編。其中林老師的《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。

      5、熟悉了班級(jí)管理工作,所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn)。

      6、兩位教師均開(kāi)了兩節(jié)的教學(xué)研討課,教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果,得到聽(tīng)課教師的好評(píng)。

      7、在本學(xué)年兩位新教師還承擔(dān)了學(xué)校的其他工作,柯老師承擔(dān)學(xué)校報(bào)帳員,林老師承擔(dān)了學(xué)校藝術(shù)節(jié)的音樂(lè)舞蹈的排練。

      以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié),但對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導(dǎo)還將繼續(xù)延續(xù),通過(guò)認(rèn)真的指導(dǎo),讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)8

      為期四天的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。四天中專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在語(yǔ)言、板書(shū)、互動(dòng)交流、師生互動(dòng)等方面都給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。這次國(guó)培學(xué)習(xí),無(wú)論從哪一個(gè)角度學(xué)習(xí),都讓我感受到了一種前所未有的新理念。

      首先,專(zhuān)家們深入淺出、通俗易懂的講解,使我們對(duì)教材有了更加感性的認(rèn)識(shí)。

      其次,學(xué)員們對(duì)課標(biāo)的精辟見(jiàn)解和獨(dú)到見(jiàn)解,讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材有了更深刻的理解。使我更加懂得如何備好一節(jié)課,如何更合理地使用教材。

      第三,培訓(xùn)使我深入反思。我們常說(shuō):教學(xué)工作苦,關(guān)鍵在于準(zhǔn)確定位、正確把握教師教學(xué)方向。通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得:教師的價(jià)值就在于讓教師的生命成為價(jià)值。因此,我要把學(xué)生的`學(xué)習(xí)成果,作為教育的終極目標(biāo),在教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      在這里,我特別感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)為我這次的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)做精彩的準(zhǔn)備:

      第一次培訓(xùn),我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)觀念發(fā)生了根本性的改變。以前在教學(xué)時(shí)常遇到的問(wèn)題是:“小孩子們會(huì)不會(huì)聽(tīng)老師的話?”“作業(yè)本不會(huì)擺?”“課本講了多少遍,作業(yè)沒(méi)有講清楚?”“老師布置作業(yè)多少遍”“老師布置作業(yè)多少遍。”等等,這些老師都提出了很多很好的觀點(diǎn)和建議,我們要轉(zhuǎn)變這些老話,真正從以前的管理者變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者。

      第二次培訓(xùn),我們數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式發(fā)生了根本性的改變。以前老師講題,學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡,老師講題,學(xué)生抄作業(yè)。通過(guò)這次培訓(xùn),使老師們意識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的制定和要求的確定對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高有重要的意義。

      第三次培訓(xùn),我感覺(jué)到我們數(shù)學(xué)教師還不能適應(yīng)新課程理念下的素質(zhì)拓展培訓(xùn),要學(xué)習(xí)更多新的理念。這次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:要注重學(xué)生的主體地位,教師不再只是知識(shí)的傳授者,學(xué)生也是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者和引導(dǎo)者。

      第四次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有很缺乏。比如如在教學(xué)中有不知從何處理、如何設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候。

      總之,教無(wú)定法,貴在得法。

      在今后的教學(xué)中,我將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,為學(xué)生的發(fā)展著想法,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,全面的發(fā)展,努力實(shí)施素質(zhì)教育。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)9

      一年來(lái),我校根據(jù)區(qū)教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,與學(xué)校對(duì)新教師試用期培訓(xùn)制定的計(jì)劃。努力的在業(yè)務(wù)上、思想上、生活上對(duì)我校的孔老師、趙老師兩位新教師進(jìn)行指導(dǎo),一個(gè)學(xué)年下來(lái)兩位教師工作積極主動(dòng),虛心好學(xué)、對(duì)工作中的一些問(wèn)題能積極探討,認(rèn)真思考,進(jìn)步很快,并能勝任學(xué)科的教學(xué)工作,以下是一個(gè)學(xué)年來(lái)培訓(xùn)工作情況的總結(jié)。

      一、師德表現(xiàn)

      兩位新教師能積極參加全;顒(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得,同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。服從工作安排,人際關(guān)系融洽。

      二、班主任工作

      為了使兩位新教師能勝任班主任工作,盡快的熟悉班級(jí)管理業(yè)務(wù),在班主任工作的指導(dǎo)中,我校安排蔡xx為孔老師班級(jí)事務(wù)指導(dǎo),趙老師實(shí)習(xí)班主任,由周老師指導(dǎo)和引領(lǐng)趙老師進(jìn)行班級(jí)事務(wù)管理,在指導(dǎo)過(guò)程中不但要求兩位教師過(guò)程管理做到嚴(yán)和愛(ài)相結(jié)合,而且要求兩位老師積極地與學(xué)生及家庭溝通,了解學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)在工作中引導(dǎo)兩位新教師注意:

      1、對(duì)于班級(jí)管理要制定切實(shí)有效的班規(guī),培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法,通過(guò)嚴(yán)格要求使班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,給全班起到模范帶頭作用。

      2、要充分利用課間談話和班會(huì)課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間,了解班級(jí)情況和學(xué)生們的心理狀態(tài),有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題。或講座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會(huì)。

      3、關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。拿出了工作的耐心,通過(guò)家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。

      一個(gè)學(xué)年下來(lái),這兩位新教師所帶的班級(jí),班級(jí)面貌有了很大的提高,班級(jí)充滿團(tuán)結(jié)向上風(fēng)氣,孔穎管理的班級(jí)多次獲得學(xué)校流動(dòng)紅旗。

      三、教學(xué)工作

      對(duì)于教學(xué)工作學(xué)校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教,著重注意做到以下幾點(diǎn):

      1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中要認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。教案編寫(xiě)做到詳案,并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中得不足和成功以提高教學(xué)水平。本學(xué)年兩位教師均對(duì)自己的備課做到課前有斟酌課后有反思。

      2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍課堂氣氛,最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,輕松學(xué)習(xí)。課后及時(shí)反思,長(zhǎng)足發(fā)展。

      3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),注意聽(tīng)取學(xué)生的.意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

      4、堅(jiān)持聽(tīng)課,認(rèn)真記錄,積極參與評(píng)課,學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      5、注重教育理論的學(xué)習(xí),把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。

      四、結(jié)合學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃,完成工作情況

      1、兩位教師聽(tīng)課每人都達(dá)到30節(jié)。

      2、上學(xué)期,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,兩位新教師均上了一節(jié)半日公開(kāi)課,受到到場(chǎng)的家長(zhǎng)們一致好評(píng),孔穎還上了一節(jié)區(qū)級(jí)調(diào)研課,趙星參加了區(qū)青年教師基本功競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng),在“課堂改革我能行”評(píng)優(yōu)課中評(píng)為“優(yōu)秀”課,本學(xué)期孔老師在區(qū)新教師培訓(xùn)中展示了一節(jié)班隊(duì)活動(dòng),受到老師們的好評(píng)。

      3、在自身教學(xué)中能注重情景創(chuàng)設(shè),并結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng),教學(xué)成績(jī)有所進(jìn)步。

      4、能積極地進(jìn)入學(xué)校課題研究,參與學(xué)校的市級(jí)課題研究,認(rèn)真寫(xiě)好研究專(zhuān)題和信息筆記。

      5、熟悉了班級(jí)管理工作,所帶的班級(jí)面貌有所改進(jìn)。

      6、兩位教師每學(xué)期均開(kāi)了一節(jié)教學(xué)研討課,教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)效果,得到聽(tīng)課教師的好評(píng)。

      以上是這一學(xué)年新教師培訓(xùn)工作總結(jié),但對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)我們的指導(dǎo)還將繼續(xù),通過(guò)認(rèn)真的指導(dǎo),壓擔(dān)子,讓新教師逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)10

      一、我的教學(xué)理念發(fā)生了很大的變化。通過(guò)培訓(xùn)使我充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實(shí)施素質(zhì)教育的意義,在以后的教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育打下了基礎(chǔ)。

      二、我的教學(xué)技能有了很大的提高。通過(guò)培訓(xùn)我在課堂教學(xué)的導(dǎo)入、提問(wèn)的設(shè)計(jì)、課堂測(cè)試、課堂小結(jié)等各方面有了新的認(rèn)識(shí),使課堂教學(xué)更符合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,更有教學(xué)效果,為新學(xué)期全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

      三、培訓(xùn)內(nèi)容突出了“新”“精”“用”

      1.新:指教學(xué)觀念新、信息新;有新課程改革的新鮮經(jīng)驗(yàn);有在學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方面最新成果。

      2.精:指課程內(nèi)容是基礎(chǔ)性、發(fā)展性的,最有價(jià)值的;方案設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建、學(xué)科專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化;課堂講授少而精,給我們留有充分的時(shí)間和空間。

      3.用:指培訓(xùn)內(nèi)容有較強(qiáng)的針對(duì)性、指導(dǎo)性、實(shí)用性、挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性;學(xué)以致用,授人以漁,講究實(shí)效。

      四、培訓(xùn)對(duì)自己思維的觸動(dòng),逐步更新教學(xué)行為。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

      1、不斷更正自己的教學(xué)行為。在教學(xué)中,我也或多或少的知道要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行隨時(shí)的更正,但如何更正,一直無(wú)從下手,通過(guò)這次培訓(xùn)我明白了學(xué)生所需要的,學(xué)生所不懂得的,放在教案之前,在反思中構(gòu)建教案;課中反思,注意教學(xué)過(guò)程中的傾聽(tīng);課后反思,不斷更正自己的教學(xué)行為,而不是完全按教案走,才能使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高,才能獲得好的課堂效果。

      2、教學(xué)思想方法的滲透。一節(jié)好課的教學(xué),并不僅僅是讓學(xué)生有效參地與教學(xué)活動(dòng),更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法。首先我們要研讀教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)合適的問(wèn)題情境,通過(guò)讓學(xué)生探究的方法進(jìn)行實(shí)踐。這正是科學(xué)的探究態(tài)度,是正確的思想方法本質(zhì)所在。

      3、充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,這是一直堅(jiān)持的教學(xué)原則。但是如何讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主人,是長(zhǎng)期以來(lái)教師們?cè)谝恢碧接懙膯?wèn)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自主學(xué)習(xí)的學(xué)生都有較明確的學(xué)習(xí)目的,強(qiáng)烈的求知欲望,濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度,刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。因此我們要學(xué)會(huì)巧妙地把學(xué)生的思維牽引到一個(gè)探究自悟的思維空間,不僅讓學(xué)生獲取教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù),而且讓學(xué)生掌握獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)排除干擾,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。

      這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的`學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專(zhuān)家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

      在今后的教育教學(xué)工作中,我要用自己學(xué)來(lái)的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”。

    小學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)11

      作為一名新進(jìn)教師,從事科學(xué)教學(xué)將近一年時(shí)間,從最初的陌生到現(xiàn)在的熟悉,這是一段值得紀(jì)念的時(shí)光,在這一年,是我從一名學(xué)生到教師角色轉(zhuǎn)換最重要的時(shí)期,在這一段日子里,有過(guò)抱怨,有過(guò)徘徊,但同時(shí)更多的還是有堅(jiān)持與努力的。在這一年里,也是新崗班一直在督促著我的成長(zhǎng),一年的教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng),培訓(xùn)時(shí)間更是有限,但在這有限的時(shí)間里,我卻學(xué)到了很多在實(shí)際教學(xué)中需要花更長(zhǎng)時(shí)間來(lái)了解的東西。

      作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多不足,基本功不扎實(shí),上課隨意性比較大,經(jīng)驗(yàn)缺乏,因此有很多的地方需要學(xué)習(xí),修改教案,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),課后總結(jié)等都需要精心準(zhǔn)備。我所在是xx小學(xué)綜合教研組,每一次的教研課,對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次比較大的挑戰(zhàn),因?yàn)槲以诮虒W(xué)常規(guī)和教學(xué)方法上面還有很多不足,試教的時(shí)候,課堂比較吵鬧,實(shí)驗(yàn)時(shí)間不足等很多問(wèn)題,每一次的教研課都是在很多老師的指導(dǎo)與幫助下才得以順利完成,這期間給我最深的感受就是,我們需要學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí)才能不斷地提高,而我們新教師還有很多地方是急需提高的。

      在這學(xué)期新崗班的培訓(xùn)中,聽(tīng)評(píng)課是重點(diǎn),通過(guò)聽(tīng)評(píng)芙蓉區(qū)十幾位老師的課,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂組織方面確實(shí)存在很多的漏洞,很多地方都是自己想不到的,這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)非常難得,學(xué)習(xí)到的很多技巧和方法都可以用到今后的教學(xué)中。備課是上好一節(jié)課的前提,我所教的科目是科學(xué),科學(xué)趣味性強(qiáng),學(xué)生非常積極,但是要怎樣用好學(xué)生的積極性,怎樣讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律,是我迫切需要解決的事情,在這個(gè)問(wèn)題上,我覺(jué)得其他幾位科學(xué)老師告訴我的幾句話非常有用,科學(xué)需要學(xué)生自己思考,一個(gè)實(shí)驗(yàn)得不出結(jié)論,我們就要多做幾個(gè)實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象不直觀,我們就找更直觀的實(shí)驗(yàn)去做,要想學(xué)生學(xué)好,在老師這里就必須要有足夠的準(zhǔn)備。就這一句話,在后來(lái)的教學(xué)中,我總是設(shè)計(jì)好不同的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自己去探索,當(dāng)然效果也是非常較好的,學(xué)生自己總結(jié)之后,不僅能記住課堂內(nèi)容,還能將所學(xué)運(yùn)用到生活中,在生活總發(fā)現(xiàn)各種各樣的科學(xué)現(xiàn)象。踐中改正,多和優(yōu)秀教師探討。

      科學(xué)課實(shí)驗(yàn)很多,也比較具有趣味性,所以課堂紀(jì)律是非常困擾我的一個(gè)問(wèn)題,教學(xué)初,我總是害怕鬧哄哄的課堂,在培訓(xùn)課上的一次討論環(huán)節(jié),我也提出了這樣的問(wèn)題,并不能一味的要求孩子一個(gè)個(gè)認(rèn)真安靜,那樣學(xué)生始終有受到強(qiáng)迫的感覺(jué),所以后來(lái)我將每個(gè)班的.學(xué)生分好實(shí)驗(yàn)小組,小組自己約束自己,通過(guò)小組加分的形式來(lái)控制課堂,課堂紀(jì)律明顯改善,不僅如此,就連動(dòng)手實(shí)驗(yàn)也非常有序。

      作為一名新教師,自我學(xué)習(xí)和奮斗的歷程才剛剛開(kāi)始,在今后的職業(yè)生涯中,會(huì)有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。在這段時(shí)間的培訓(xùn)中,我應(yīng)到很多教師都在感慨,當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名好老師更不容易,為了學(xué)校,學(xué)生以及家長(zhǎng)之間的平衡費(fèi)盡心思。而我們作為新時(shí)期的教師,就應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液,才能讓自己不落后!

      通過(guò)這段時(shí)間的工作和培訓(xùn),我深知學(xué)校對(duì)教師的要求很高,需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。而我深知自身修養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到所要求的水平,所以只有在日常生活中多督促自己看書(shū),學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。及時(shí)總結(jié),是為了更好的進(jìn)步。認(rèn)清自己不足的同時(shí),更重要是看到自己今后努力的方向,對(duì)自己的未來(lái)充滿信心。

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