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java培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家整理的java培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
java培訓(xùn)總結(jié)1
在現(xiàn)在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代,計(jì)算機(jī)已經(jīng)悄然走進(jìn)我們的生活,并且占據(jù)了不可動(dòng)搖與替代的地位,無(wú)論是在工作還是生活,學(xué)習(xí)還是娛樂(lè)中,當(dāng)我們意識(shí)到的時(shí)候,卻突然發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)離不開(kāi)這個(gè)叫做“電腦”的機(jī)器了,既然我們要時(shí)刻與電腦打交道,那就像人際交往一樣,交流是必不可少的,所以計(jì)算機(jī)語(yǔ)言應(yīng)運(yùn)而生,而java作為一種簡(jiǎn)單、安全、容易使用、面向兌現(xiàn)、可移植、高性能、多線程的計(jì)算機(jī)高級(jí)語(yǔ)言,受到人們的青睞也是理所當(dāng)然的了。
在很多人看來(lái),計(jì)算機(jī)很復(fù)雜,有數(shù)不清的代碼和程序,可以完成各種各樣的任務(wù),功能千變?nèi)f化,要掌握它是一件難比登天的任務(wù),其實(shí)不然。計(jì)算機(jī)這種復(fù)雜性,完全是人賦予的,計(jì)算機(jī)只是單純的按照人的指令去完成我們想要完成的事情,從這方面看,計(jì)算機(jī)是簡(jiǎn)單的,復(fù)雜的只是人們要對(duì)它說(shuō)的話而已。其實(shí)計(jì)算機(jī)正像吳老師所說(shuō):“相比與人,我更喜歡和計(jì)算機(jī)打交道,因?yàn)樗仨氁瓿扇说闹噶,而不能有絲毫抗拒!
在參加java培訓(xùn)的過(guò)程中,我感覺(jué)其實(shí)生活中很多時(shí)候與java編程是存在相似點(diǎn)。比如說(shuō)我們想做一件什么事情,總是要先考慮下這件事的目的,做這件事需要先準(zhǔn)備些什么,中間需要哪些步驟,最后怎樣實(shí)現(xiàn)等等,這與計(jì)算機(jī)編程思想驚人的相似,所以說(shuō),任何事物發(fā)展到極致,必然還是在自然的這個(gè)圈子中,受自然規(guī)律的束縛,計(jì)算機(jī)就算功能再?gòu)?qiáng)大,也是人們賦予的,必然還是會(huì)局限再人們自身的思想當(dāng)中,用人們固有的.解決問(wèn)題的方法來(lái)解決問(wèn)題,所以就這方面來(lái)說(shuō),其實(shí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是簡(jiǎn)單的,在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活中,我也認(rèn)識(shí)了很多朋友,大家都對(duì)未來(lái)懷著美好的憧憬,所以學(xué)習(xí)時(shí)也加倍努力,每天十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)讓我們平時(shí)的生活過(guò)的無(wú)比充實(shí),每個(gè)人對(duì)幸福的定義不同,就我個(gè)人來(lái)說(shuō),能每天學(xué)習(xí)一些新知識(shí),認(rèn)識(shí)一些新朋友,吃得飽,睡的香,這就是幸福。在我們前行的道路上,或許有些許坎坷,但其實(shí)人生的快樂(lè)正是在起起落落間,只要堅(jiān)信我們前進(jìn)的方向正確,總會(huì)觸摸到天堂。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
java培訓(xùn)總結(jié)2
時(shí)間猶如白駒過(guò)隙,學(xué)習(xí)Accp5.0課程已經(jīng)一個(gè)月有余了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里,我學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、進(jìn)入軟件編程世界和使用Java語(yǔ)言理解程序邏輯三門(mén)課程。其中最重點(diǎn)的就是使用Java語(yǔ)言理解程序邏輯這門(mén)課程,這可以說(shuō)是我第一門(mén)正式接觸的編程語(yǔ)言,雖然以前學(xué)過(guò)CC++,但這僅限于淺嘗輒止而已,根本就沒(méi)有去深層次的了解過(guò),連一個(gè)簡(jiǎn)單的程序背著書(shū)都不會(huì)編寫(xiě)。Java這門(mén)課程是我進(jìn)入軟件編程世界的第一道坎,因此我必須要發(fā)揚(yáng)笨鳥(niǎo)先飛,持之以恒的精神來(lái)學(xué)習(xí)它,爭(zhēng)取把第一只攔路虎給消滅了。
為了學(xué)好Java語(yǔ)言,我自認(rèn)為還是比較刻苦的,基本上每天九點(diǎn)之前就來(lái)到了中心機(jī)房上機(jī),把書(shū)上的代碼反復(fù)地練習(xí),書(shū)上的代碼看似簡(jiǎn)單,但是有時(shí)候照著書(shū)敲上去一編譯運(yùn)行卻不是這里出錯(cuò)就是那里有問(wèn)題,高的焦頭爛額的;更令人郁悶的是,有時(shí)候編譯沒(méi)有問(wèn)題,但是運(yùn)行的'時(shí)候卻報(bào)錯(cuò)了,這種情況十有八九是因?yàn)橐恍┣闆r沒(méi)有考慮清楚:有時(shí)候我們定義的是整型變量,輸入?yún)s輸入了非整型變量;有時(shí)候是因?yàn)閿?shù)組的下標(biāo)越界;有時(shí)候是什么空指針異常。這些情況使得初學(xué)編程的我痛不欲生,有好幾次一沖動(dòng)差點(diǎn)把機(jī)器給砸了,但是一想到把電腦砸壞了還得賠償就忍住了,所以大家有時(shí)候遇到問(wèn)題不能解決的時(shí)候千萬(wàn)不要沖動(dòng)。
java培訓(xùn)總結(jié)3
java語(yǔ)言是一種跨平臺(tái)的高級(jí)語(yǔ)言,無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)世界和桌面應(yīng)用程序,還是分布式應(yīng)用環(huán)境和嵌入式應(yīng)用都可以看到j(luò)ava的身影。顯然java語(yǔ)言依然保持著旺盛的生命力,這也使得眾多的從業(yè)人員開(kāi)始學(xué)習(xí)java語(yǔ)言。
java技術(shù)入門(mén) 使讀者對(duì)java語(yǔ)言有個(gè)初步的了解,為后面的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);面向?qū)ο蠹夹g(shù)是需要讀者認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的,第三篇編程提高篇 詳細(xì)講述了java語(yǔ)言的高級(jí)主題,即讀者進(jìn)階學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容;java分布式計(jì)算技術(shù)的內(nèi)容 ,如果讀者對(duì)web編程感興趣,相信本篇可以滿足您的需求。為了說(shuō)明java語(yǔ)言的應(yīng)用,《java完全自學(xué)手冊(cè)》最后一篇介紹了一個(gè)實(shí)例 ,通過(guò)該程序從無(wú)到有的過(guò)程使讀者知道如何使用java語(yǔ)言編寫(xiě)應(yīng)用程序。
剛開(kāi)始頭緒有點(diǎn)亂,尤其是看了thinking in java第四版前面后,你知道那感覺(jué),啃啃不下去,實(shí)例每個(gè)都看的似懂非懂,一兩個(gè)還行,多了就慌了,更何況他的內(nèi)容也看不太懂,雖然硬著頭皮往后走,但走到第三章就覺(jué)得不能再這樣了。上網(wǎng)找,一個(gè)視頻教學(xué),孫鑫老師的那個(gè)視頻,老師講的細(xì)致,各種小細(xì)節(jié)都不放過(guò),開(kāi)始還認(rèn)真的一句一句聽(tīng),后來(lái)也覺(jué)得有些東西用的時(shí)候查書(shū)google就好了到?jīng)]必要聽(tīng)講的時(shí)候弄懂。但好在孫鑫老師講的大致還是沿襲中國(guó)人能懂的語(yǔ)言,比起thinking in java來(lái)說(shuō),確實(shí)是聽(tīng)懂了。所以到了lession4以后,我就大量使用快進(jìn)了。講下自學(xué)心得,給準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的朋友理個(gè)大概框架,尤其是有一點(diǎn)asp一類(lèi)語(yǔ)言基礎(chǔ)的,就更合適了:基礎(chǔ),java編寫(xiě)的時(shí)候,用記事本或者編譯工具,把java語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái),然后用javac 編譯寫(xiě)好的語(yǔ)言文件把它編譯成 class文件,class文件就是機(jī)器最終執(zhí)行的文件(至于class里面是什么樣的,機(jī)器是怎么中轉(zhuǎn)又編譯的,我們就不用管它了)。前面涉及到要配置java目錄、classpath目錄幾個(gè)工作,很多講座要在這里花上一兩堂課,我看用不著,你就記著查google百度把path和classpath設(shè)好,就ok可以開(kāi)始用了。
java以class為基本單位,一個(gè)class實(shí)現(xiàn)一個(gè)基本功能或者模塊或者接口,一個(gè)java文件里面你可以編寫(xiě)多個(gè)class,但一編譯就會(huì)變成多個(gè)class文件,跟你分開(kāi)寫(xiě)效果是一樣的。class里面如果包含main方法,就是機(jī)器最后執(zhí)行的class,(其他不含main方法的class為執(zhí)行的這個(gè)class提供各種方法)java就是用class這個(gè)概念把各種功能模塊化,當(dāng)你把一個(gè)一個(gè)功能都寫(xiě)好或者系統(tǒng)本身就有這個(gè)功能的class的時(shí)候,你就直接調(diào)用現(xiàn)成的class,就不用額外再去寫(xiě)了,就省心。比如有個(gè)class他能把這個(gè)三個(gè)數(shù)字按照我們?cè)O(shè)定好的方式組成一個(gè)矩形,當(dāng)我們下次要用這個(gè)矩形的時(shí)候,就不用再重復(fù)寫(xiě)三個(gè)數(shù)字到矩形的過(guò)程,只要把三個(gè)數(shù)字交給寫(xiě)好的那個(gè)class讓他組合成矩形,我們把矩形拿過(guò)來(lái)用就好了;比如有個(gè)class他能把每個(gè)學(xué)生各門(mén)成績(jī)都加總,我們要做學(xué)生總分排名的時(shí)候,只需要調(diào)用這個(gè)現(xiàn)成class把成績(jī)給他加總,我們不再去寫(xiě)成績(jī)?nèi)绾图涌偟倪^(guò)程,直接使用加總結(jié)果排名就可以了。也就是,很多功能、模塊,系統(tǒng)有的用系統(tǒng)的,別人有公用的拿別人的用,自己以前有寫(xiě)過(guò)的用自己以前寫(xiě)過(guò)的,只有這三個(gè)都沒(méi)有的,才需要自己動(dòng)手去寫(xiě),這樣一排除下來(lái),還真的就沒(méi)多少需要我們自己寫(xiě)的了,所以才說(shuō)java比較省事。
class有分屬性,公開(kāi)的就是寫(xiě)完誰(shuí)都能用,還有默認(rèn)的,還有保護(hù)的,還有私有的`,因?yàn)閏lass可以模塊化,所以才有這個(gè)屬性,有些寫(xiě)完誰(shuí)都能用,有些寫(xiě)完必須要放在一個(gè)目錄下才能用,有些寫(xiě)完就不能給外面用了。具體適用范圍用到的時(shí)候查google。
方法,class里面跟class同名的叫做構(gòu)造方法,如果沒(méi)有寫(xiě),意思系統(tǒng)會(huì)隱含了一個(gè)構(gòu)造方法,寫(xiě)了自然就沒(méi)有隱含的了。方法里面就可以進(jìn)行各種具體的操作,比如定義變量,比如輸出結(jié)果,比如判斷,比如實(shí)例化對(duì)象等等。main方法是系統(tǒng)找到會(huì)運(yùn)行的方法,寫(xiě)方法就跟其他編程比如以前我用的asp差不多,形式有點(diǎn)不同意思差不多,特別點(diǎn)的就是所謂的面向?qū)ο,除了?shí)例化對(duì)象這一點(diǎn)稍微理解一下,其他方法內(nèi)部的編寫(xiě)跟asp差不太多,你比如說(shuō) dim x,這是asp,不用聲明類(lèi)型,到了java就是 int x;其實(shí)asp里面也可以聲明類(lèi)型,dim x as int;還有比如 x=x+5;asp里面就是沒(méi)有那個(gè)最后的;而已,比如for循環(huán)、while這些也都差不多,還有print跟response.write也感覺(jué)差不多,就是輸出字符嘛,大同小異。java里面你就理解下實(shí)例化對(duì)象(對(duì)象都來(lái)自class,class里面方法怎么寫(xiě)的,說(shuō)明你這個(gè)對(duì)象實(shí)例化后可以干些什么,方法里面帶了什么參數(shù),就說(shuō)明你這個(gè)對(duì)象實(shí)例化后將有些什么參數(shù));再理解下怎么把現(xiàn)有的class弄進(jìn)來(lái)使用;其他就跟其他編程差不多了,我以前只學(xué)過(guò)asp,不過(guò)做了十年asp算是理解比較深,原以為java輸入真正編程軟件應(yīng)該比asp難很多,最后發(fā)現(xiàn)除了上面兩點(diǎn)外,其他技術(shù)范圍基本沒(méi)有超出asp的技術(shù)范圍只是形式格式略有不同而已。
i.o里面有輸入輸出需要的一些東西,他可以把外面進(jìn)來(lái)的東西轉(zhuǎn)換成合適的格式,也可以把我們程序內(nèi)的內(nèi)容以合適的格式輸出,例如讀取文件、寫(xiě)入文件,讀取數(shù)據(jù)、寫(xiě)入數(shù)據(jù),讀取網(wǎng)絡(luò)、寫(xiě)入網(wǎng)絡(luò),都會(huì)用到io。
網(wǎng)絡(luò)依賴(lài)tcp/ip協(xié)議,和sockets接口,服務(wù)器端調(diào)用sockets的服務(wù)器端方法,打開(kāi)監(jiān)聽(tīng)(設(shè)定一個(gè)端口號(hào)調(diào)用一個(gè)現(xiàn)成監(jiān)聽(tīng)方法),一旦有東西傳過(guò)來(lái)他就自動(dòng)開(kāi)始工作了,我們用io方法獲得傳來(lái)的內(nèi)容分析、判斷,然后產(chǎn)生相應(yīng)操作;sockets客戶端也類(lèi)似,只要指定了服務(wù)器ip地址和那個(gè)對(duì)應(yīng)的端口號(hào),就能鏈接到服務(wù)器,然后用io方法發(fā)送返回信息。
窗口部分,有相關(guān)的windows包,導(dǎo)入后,只需要定義窗口尺寸、位置等,按鈕、文本等等也都有對(duì)應(yīng)的現(xiàn)成的給你引用,只要一一設(shè)定好就有了,還有一些窗口固有的組件比如最小化、關(guān)閉,關(guān)聯(lián)上相應(yīng)的功能就可以了。
大概就學(xué)了這么多,我估計(jì)基本概念都理解了,還差一個(gè)跟數(shù)據(jù)庫(kù)的交互的概念,估計(jì)也不復(fù)雜,剩下的我預(yù)計(jì)就是用別人現(xiàn)成源碼過(guò)來(lái)修改試驗(yàn),進(jìn)一步體會(huì)代碼了?磥(lái)java確實(shí)如外面介紹的那樣,并不算復(fù)雜,還沒(méi)有用jbuilder一類(lèi)的軟件,用了后說(shuō)不定更容易。
學(xué)編程這段日子里,由無(wú)知,到心頭漸漸明朗,走過(guò)很多彎路,曾因jvm機(jī)制問(wèn)題駐足不前,也曾因數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)而苦惱不已,更因提前結(jié)束的大學(xué)生活而后悔良久。只是,靜下來(lái),看代碼,體會(huì)其中的思想,慢慢地,一些東西,曾經(jīng)的不明白,如今也清晰起來(lái)。只要堅(jiān)持,那片廣袤的天地已為你留出一片天地。學(xué)編程,基礎(chǔ)最重要,不要貪快,一步一步,把那些知識(shí)點(diǎn)弄的明明白白,然后看api文檔,另外網(wǎng)上看一些源代碼,體會(huì)其中的一些編程思想,csdn論壇也是個(gè)很好的學(xué)習(xí)地方。等基礎(chǔ)好了,就可以學(xué)一些框架了,也就是所謂的j2ee,主要用來(lái)開(kāi)發(fā)web的技術(shù)。如此看來(lái),學(xué)習(xí)java并不難,只是要一點(diǎn)一點(diǎn),走的實(shí)實(shí)在在。工作當(dāng)中,這是我對(duì)學(xué)習(xí)java的一些個(gè)人體會(huì)!
java培訓(xùn)總結(jié)4
Java語(yǔ)言是一種跨平臺(tái)的高級(jí)語(yǔ)言,無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)世界和桌面應(yīng)用程序,還是分布式應(yīng)用環(huán)境和嵌入式應(yīng)用都可以看到Java的身影。顯然Java語(yǔ)言依然保持著旺盛的生命力,這也使得眾多的從業(yè)人員開(kāi)始學(xué)習(xí)Java語(yǔ)言。
Java技術(shù)入門(mén) 使讀者對(duì)Java語(yǔ)言有個(gè)初步的了解,為后面的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);面向?qū)ο蠹夹g(shù)是需要讀者認(rèn)真學(xué)習(xí)和體會(huì)的,第三篇編程提高篇 詳細(xì)講述了Java語(yǔ)言的高級(jí)主題,即讀者進(jìn)階學(xué)習(xí)的必備內(nèi)容;Java分布式計(jì)算技術(shù)的內(nèi)容 ,如果讀者對(duì)Web編程感興趣,相信本篇可以滿足您的需求。為了說(shuō)明Java語(yǔ)言的應(yīng)用,《Java完全自學(xué)手冊(cè)》最后一篇介紹了一個(gè)實(shí)例 ,通過(guò)該程序從無(wú)到有的過(guò)程使讀者知道如何使用Java語(yǔ)言編寫(xiě)應(yīng)用程序。
剛開(kāi)始頭緒有點(diǎn)亂,尤其是看了thinking in java第四版前面后,你知道那感覺(jué),啃啃不下去,實(shí)例每個(gè)都看的似懂非懂,一兩個(gè)還行,多了就慌了,更何況他的`內(nèi)容也看不太懂,雖然硬著頭皮往后走,但走到第三章就覺(jué)得不能再這樣了。上網(wǎng)找,一個(gè)視頻教學(xué),孫鑫老師的那個(gè)視頻,老師講的細(xì)致,各種小細(xì)節(jié)都不放過(guò),開(kāi)始還認(rèn)真的一句一句聽(tīng),后來(lái)也覺(jué)得有些東西用的時(shí)候查書(shū)google就好了到?jīng)]必要聽(tīng)講的時(shí)候弄懂。但好在孫鑫老師講的大致還是沿襲中國(guó)人能懂的語(yǔ)言,比起thinking in java來(lái)說(shuō),確實(shí)是聽(tīng)懂了。所以到了lession4以后,我就大量使用快進(jìn)了。講下自學(xué)心得,給準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的朋友理個(gè)大概框架,尤其是有一點(diǎn)asp一類(lèi)語(yǔ)言基礎(chǔ)的,就更合適了:
基礎(chǔ),java編寫(xiě)的時(shí)候,用記事本或者編譯工具,把java語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái),然后用javac 編譯寫(xiě)好的語(yǔ)言文件把它編譯成 class文件,class文件就是機(jī)器最終執(zhí)行的文件(至于class里面是什么樣的,機(jī)器是怎么中轉(zhuǎn)又編譯的,我們就不用管它了)。前面涉及到要配置java目錄、classpath目錄幾個(gè)工作,很多講座要在這里花上一兩堂課,我看用不著,你就記著查google百度把path和classpath設(shè)好,就ok可以開(kāi)始用了。
java以class為基本單位,一個(gè)class實(shí)現(xiàn)一個(gè)基本功能或者模塊或者接口,一個(gè)java文件里面你可以編寫(xiě)多個(gè)class,但一編譯就會(huì)變成多個(gè)class文件,
跟你分開(kāi)寫(xiě)效果是一樣的。class里面如果包含main方法,就是機(jī)器最后執(zhí)行的class,(其他不含main方法的class為執(zhí)行的這個(gè)class提供各種方法) java就是用class這個(gè)概念把各種功能模塊化,當(dāng)你把一個(gè)一個(gè)功能都寫(xiě)好或者系統(tǒng)本身就有這個(gè)功能的class的時(shí)候,你就直接調(diào)用現(xiàn)成的class,就不用額外再去寫(xiě)了,就省心。比如有個(gè)class他能把這個(gè)三個(gè)數(shù)字按照我們?cè)O(shè)定好的方式組成一個(gè)矩形,當(dāng)我們下次要用這個(gè)矩形的時(shí)候,就不用再重復(fù)寫(xiě)三個(gè)數(shù)字到矩形的過(guò)程,只要把三個(gè)數(shù)字交給寫(xiě)好的那個(gè)class讓他組合成矩形,我們把矩形拿過(guò)來(lái)用就好了;比如有個(gè)class他能把每個(gè)學(xué)生各門(mén)成績(jī)都加總,我們要做學(xué)生總分排名的時(shí)候,只需要調(diào)用這個(gè)現(xiàn)成class把成績(jī)給他加總,我們不再去寫(xiě)成績(jī)?nèi)绾图涌偟倪^(guò)程,直接使用加總結(jié)果排名就可以了。也就是,很多功能、模塊,系統(tǒng)有的用系統(tǒng)的,別人有公用的拿別人的用,自己以前有寫(xiě)過(guò)的用自己以前寫(xiě)過(guò)的,只有這三個(gè)都沒(méi)有的,才需要自己動(dòng)手去寫(xiě),這樣一排除下來(lái),還真的就沒(méi)多少需要我們自己寫(xiě)的了,所以才說(shuō)java比較省事。
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