德育骨干培訓(xùn)總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的德育骨干培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇1
暑假期間我和戴擁春老師參加了由鹽城市教委教育培訓(xùn)中心組織的為期兩天的中小學(xué)德育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然只有短短2天的培訓(xùn)時(shí)間，但卻讓我收獲頗多，感慨頗深。
一、班主任工作是最具創(chuàng)造性、刺激性和最富挑戰(zhàn)性的。
要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆充滿“愛(ài)”的心，同時(shí)要善于把最重要的事情放在第一位，要理解學(xué)生、相信學(xué)生，而不是將各種決策權(quán)攬?jiān)谧约菏种�，這樣做很容易扼殺學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)善于取長(zhǎng)補(bǔ)短互相協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的作用，提高工作效率。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須能保證良好的工作狀態(tài)，這對(duì)班主任自身的體力、毅力也提出了要求。班主任還要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心，勤于觀察，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向和班級(jí)的蛛絲馬跡，以便采取斷然措施，防患于未然。
學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，不要一味地批評(píng)指責(zé)，不要像啄木鳥(niǎo)一樣整天找學(xué)生的麻煩，該忽視的要忽視，該理解時(shí)也要理解。他們都是孩子，為人師表者，正是要告訴他們什么能做，什么不能做。即使是批評(píng)學(xué)生，也要注意場(chǎng)合，要顧及到學(xué)生的自尊心。身為老師，要做學(xué)生的心理關(guān)懷者，要精通愛(ài)的藝術(shù)……
二、充分了解學(xué)生是做好班主任工作的基礎(chǔ)
一個(gè)班六、七十個(gè)學(xué)生，他們除了共同的時(shí)代特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)之外，還有各自不同的`個(gè)性特征。優(yōu)等生一般有較強(qiáng)烈的進(jìn)取心，能自覺(jué)地約束自己，班主任則要根據(jù)他們具體情況，定期地提出更新更高的要求和希望，激勵(lì)他們不斷躍向新的高蜂;后進(jìn)生從表面上看，似乎缺乏進(jìn)取心和榮譽(yù)感，自暴自棄，其實(shí)他們內(nèi)心深處希望和好學(xué)生一樣，在集體與老師的心目中得到應(yīng)有的地位。如果班主任不了解他們的這種心理狀態(tài)，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)，他們往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，因此，班主任時(shí)常觀察他們，深入了解他們表現(xiàn)差的原因并留心觀察其閃光點(diǎn)，抓住他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他們，在學(xué)生面前做到公正、不偏袒，并加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)他們挑戰(zhàn)困難，擁抱未來(lái)�？傊�，班主任要用各種辦法，通過(guò)各種渠道掌握住一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況、健康狀況及其家庭、社會(huì)影響，同時(shí)經(jīng)常注意其發(fā)展變化，有針對(duì)性地做工作，這樣一定會(huì)收到事半功倍的效果。
三、引導(dǎo)是做好班主任工作的鑰匙。
班主任怎樣才能開(kāi)啟學(xué)生心靈的大門?傳統(tǒng)的思想教育方法的特點(diǎn)一是“灌”，二是“管”，制訂許多的條條框框，上課幾個(gè)“不準(zhǔn)”，下課幾個(gè)“不能”，單純用紀(jì)律、規(guī)定約束學(xué)生，使其“聽(tīng)話”、“守規(guī)矩”。顯然，這種教育方法是培養(yǎng)不出來(lái)開(kāi)拓型創(chuàng)造性人才的，效果也不會(huì)很好的。班主任工作應(yīng)從傳統(tǒng)的思想方法的束縛下解放出來(lái)，變灌為誘，變堵為疏，變教師說(shuō)教為學(xué)生自我教育，變限制型為引導(dǎo)型，變封閉式為開(kāi)放式。
首先是引導(dǎo)學(xué)生明理。從根本上提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思想覺(jué)悟，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性。二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，班主任要善于為學(xué)生樹(shù)立各種榜樣，如關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)人民，助人為樂(lè)的榜樣;遵紀(jì)守法，敬老愛(ài)幼、禮貌待人的榜樣;珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有方的榜樣……三是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)辨析。過(guò)去，班主任對(duì)社會(huì)上消極方面的東西，往往以“堵”和“防”為主，盡量讓學(xué)生少接觸社會(huì)，禁止聽(tīng)、禁止看的方面太多了。但是在今天，社會(huì)信息把五顏六色的大千世界不可抵擋地傳入到學(xué)生的頭腦。這里面有美的，也有丑的，有正確的，也有謬誤的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生從積極方面認(rèn)識(shí)社會(huì)，區(qū)別本質(zhì)與現(xiàn)象、主流與支流，辨別善與惡，美與丑，從而提高他們明辨是非和道德評(píng)價(jià)的能力，自覺(jué)地抵制腐朽思想的侵襲。四是引導(dǎo)學(xué)生自省，要引導(dǎo)學(xué)生敢于正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的原因，并分析其危害和產(chǎn)生的原因。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇2
20xx年5月21日，我在肥東縣職教中心參加了為期一天的德育干部教育理論培訓(xùn)。這一天的學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了視野，而且掌握了許多理論知識(shí)，收獲頗豐，感悟頗多，現(xiàn)將自己培訓(xùn)期間的所思所想記錄在此，作為這次培訓(xùn)的一種珍貴的記憶。
一、教育教學(xué)理論水平得到提升
回想起遲希新、姚瑜潔兩位專家給我們作講座的情景，我的心久久不能平靜，其帶給我的沖擊并非三言兩語(yǔ)所能言盡、所能表達(dá)的。北京市教育學(xué)院校長(zhǎng)研修學(xué)院博士、副教授遲希新的講座《學(xué)校的德育班級(jí)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)》讓人反思；上海市浦東新區(qū)少工委副主任姚瑜潔的講座《主題教育課的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》讓人深思。我的收獲，不僅是教育理念的更新和專業(yè)水平的提升，更可貴的是我親身體驗(yàn)到了專家們身上所散發(fā)的人格魅力。他們深邃的思想，淵博的學(xué)識(shí)，風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓我明白了一個(gè)教師應(yīng)具備怎樣的良好師德，怎樣的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，怎樣的工作能力，也讓我明白了學(xué)無(wú)止境，教海無(wú)涯的真諦……這一天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法有了更多的理解，有一種“天更藍(lán)，地更綠，水更潔”的感覺(jué)。
二、多學(xué)一點(diǎn)，讓德育工作更靈活
學(xué)習(xí)一些教育理論知識(shí)，心理學(xué)等知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師
的成功經(jīng)驗(yàn)。在深入了解學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)、思想狀況的基礎(chǔ)上才有可能做好學(xué)生的德育工作，心理健康教育方面的知識(shí)成為德育工作者工作的一種有效的手段。在培訓(xùn)的期間，我們聆聽(tīng)了專家們有關(guān)學(xué)校德育管理的成功做法及經(jīng)驗(yàn)，那是一種領(lǐng)悟，更是一種熏陶，從而深有體會(huì)，頗有啟發(fā)。專家們所講到的'一些德育管理新觀念，德育工作的新方法讓我們耳目一新，醍醐灌頂，原來(lái)學(xué)生教育可以這么做，我怎么沒(méi)有想到呢？這些嶄新的方法雖然并不一定適合我們自己的學(xué)校，但經(jīng)過(guò)我們的思考和改造完全可以運(yùn)用到自己學(xué)校實(shí)際的德育工作中。
三、多寫一點(diǎn)，讓德育工作更豐富
在聆聽(tīng)專家和優(yōu)秀教師講座的時(shí)候，我們往往被他們深邃的思想和成功的經(jīng)驗(yàn)所觸動(dòng)，那原本風(fēng)平浪靜的心里也起了層層的漣漪，我們的心是動(dòng)了，有思考過(guò)了，但事后不去把這些感悟及時(shí)地記錄下來(lái)，若干時(shí)間后，一切都將恢復(fù)原狀，當(dāng)時(shí)再多的點(diǎn)子和再?gòu)?qiáng)烈的豪情壯志都已經(jīng)是銷聲匿跡了。故而，我們應(yīng)該把培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、教學(xué)中得到的點(diǎn)滴體會(huì)隨時(shí)隨地地記下來(lái)。教師勤于筆耕的另外一個(gè)好處就是能夠形成自己對(duì)某種教育現(xiàn)象的思考，并且把這種思考記錄下來(lái)，形成習(xí)慣。長(zhǎng)此以往，在自己的教育生涯中一定能夠有一筆沉甸甸的收獲。
四、多一份信心，使德育工作更有效
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅幫助我開(kāi)拓視野，拓寬知識(shí)面，而且讓我了解并掌握了科學(xué)的教育教學(xué)方法與規(guī)律，提高了教育教學(xué)的實(shí)踐能力和管理水平。這也使我更感責(zé)任之重大，更加堅(jiān)定了我對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的追求。我想，我想不會(huì)辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的厚望，學(xué)以致用，積極發(fā)揮德育教育的作用，為學(xué)生服務(wù)，盡自己的所能，為學(xué)校學(xué)生的品德素質(zhì)的提高出一份力，盡一分則。
回想一天的培訓(xùn)過(guò)程，從剛參加培訓(xùn)走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)的浮躁到真正靜下心來(lái)享受培訓(xùn)，認(rèn)真聽(tīng)專家們的講座，仔細(xì)做筆記，發(fā)現(xiàn)原來(lái)德育可以是這樣美麗的。培訓(xùn)的美好時(shí)光匆匆逝過(guò)，但收獲和感悟卻是永遠(yuǎn)地留在心中，彌久愈香。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20xx年4月11日至15日參加了由市教師進(jìn)修學(xué)校組織的“清華偉新教育扶貧以德治校專題學(xué)習(xí)”培訓(xùn)活動(dòng)，五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，有教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親自授課，有北京多所名校教育專家的遠(yuǎn)程授課，還到鯉魚江中學(xué)、鯉魚江完小參加了實(shí)踐活動(dòng)，形式多樣，內(nèi)容豐富，我和來(lái)自全市各校的學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思，在交流中提高，不僅開(kāi)闊了視野，而且掌握了許多理論知識(shí)，使我深受啟迪。
一、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容回顧
在五天的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)的專題有：主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織；讓校園里生長(zhǎng)學(xué)生的想法；校長(zhǎng)的修身與治校；新時(shí)期學(xué)校德育管理的誤區(qū)與對(duì)策；記錄與孩子們一起成長(zhǎng)的故事；當(dāng)代的社會(huì)道德；基于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育教學(xué)；中小學(xué)德育的實(shí)踐與思考。另外，還組織了全體學(xué)員到鯉魚江完小進(jìn)行參觀考察，這些內(nèi)容安排，從理論到實(shí)踐，從校長(zhǎng)到學(xué)生，從學(xué)校到家庭，到社會(huì)，德育內(nèi)容覆蓋面廣，不僅從本質(zhì)上闡述了德育工作的重要性、復(fù)雜性，還分析了當(dāng)前學(xué)校德育工作的存在的主要問(wèn)題和如何有效開(kāi)展學(xué)校德育工作，將德育工作化抽象為具體，理論聯(lián)系實(shí)際，使此次培訓(xùn)工作具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。
二、主要心得
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校德育工作的重要性。在我們?cè)S多學(xué)校、特別是農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的，在很多人的眼中，存在“德育說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的錯(cuò)誤傾向，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我充分認(rèn)識(shí)到品格與德行是個(gè)人發(fā)展的基石，良好的德育工作能使促進(jìn)學(xué)生人格的`健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)當(dāng)下的幸福生活，同時(shí)能為學(xué)生未來(lái)發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。
2、要加強(qiáng)自身修養(yǎng)�！耙粋�(gè)好的校長(zhǎng)就是一所要的學(xué)�！薄Ｗ鳛閷W(xué)校德育副校長(zhǎng)，直接參與學(xué)校的德育管理，自己的決策可能隨時(shí)影響著學(xué)校德育工作的走向，因此，作為學(xué)校德育工作管理者，必須加強(qiáng)自身的德行修養(yǎng)，同時(shí)要為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造積極的環(huán)境，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。
3、要豐富德育形式
一是抓好學(xué)生的心理健康教育。在小學(xué)階段，由于學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)輕松，我們應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生，在工作中幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。
二是加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。我們可以通過(guò)開(kāi)展家校定期會(huì)議、家校通、定期家訪等方式加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以正確引導(dǎo)。
三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)工作。我們?cè)诠ぷ髦幸浞终J(rèn)識(shí)到“生活即德育”，“學(xué)校工作處處有德育”工作的理念。將德育工作化抽象為具體，加強(qiáng)校園德育氛圍，加強(qiáng)教師的的正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，使外在的德育力量轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)在的自覺(jué)行為，才能達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的特殊教育效果。
總之，五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益非淺。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，反不斷思自己，并結(jié)合實(shí)際，改進(jìn)工作方法，使二完小的德育管理工作更上一個(gè)臺(tái)階，促進(jìn)教師的健康發(fā)展和為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇4
本學(xué)期以來(lái)，堅(jiān)持“育人為本，德育為首”的辦學(xué)理念,從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，因地制宜，發(fā)揚(yáng)我校德育工作優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)學(xué)生的健全人格為重點(diǎn)，以豐富多彩、富有成效的德育實(shí)踐活動(dòng)為途徑，以家庭、學(xué)校、社會(huì)三為一體的教育網(wǎng)絡(luò)為保證，積極推進(jìn)晨會(huì)制度建設(shè)，努力探索學(xué)生綜合評(píng)價(jià)新體系，全面推行學(xué)生成績(jī)袋，積極構(gòu)筑我校德育工作發(fā)展的新格局。為了今后工作上能再上新水平、再登新臺(tái)階，現(xiàn)對(duì)德育工作總結(jié)如下：
一、建立健全德育管理系統(tǒng)
班級(jí)是學(xué)校德育工作的基本單位，班主任是班級(jí)德育工作的第一責(zé)任人。為此，學(xué)校建立了班級(jí)、學(xué)生及班主任考核制度。校園小衛(wèi)士堅(jiān)持每天檢查監(jiān)督學(xué)生入校、離校、班級(jí)及個(gè)人衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律等中學(xué)生一日常規(guī)的落實(shí)情況；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師輪流值日，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查，其結(jié)果在學(xué)期結(jié)束納入對(duì)班級(jí)的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵(lì)他們育人的積極性。使學(xué)校的德育工作上下左右聯(lián)系密切，協(xié)調(diào)一致，發(fā)揮了德育管理的效能，有效地保證了學(xué)校德育工作的實(shí)施。
二、注重加強(qiáng)德育陣地建設(shè)
充分發(fā)揮黑板報(bào)宣傳欄校園廣播站等宣傳陣地，不僅豐富了學(xué)生們的課余文化生活，使他們體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)，而且為孩子們提供了一個(gè)積累豐富文化知識(shí)，真正使校園的每一處地方都成為無(wú)毒的語(yǔ)言，發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設(shè)是學(xué)校文明的窗口，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設(shè)為學(xué)校創(chuàng)造了優(yōu)美的`環(huán)境，給全體師生以?shī)^進(jìn)向上的力量。
三、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)
1、開(kāi)學(xué)進(jìn)行了班主任工作培訓(xùn)，明確了班主任工作職責(zé)和班級(jí)管理要求。
2、引導(dǎo)班主任向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
�。�1）鼓勵(lì)和指導(dǎo)班主任寫教育隨筆，積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的教育人生；
�。�2）開(kāi)展班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流和論文評(píng)選活動(dòng)；
3、進(jìn)一步完善了班主任工作手冊(cè)。
四、加強(qiáng)了班級(jí)管理和學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
1、堅(jiān)持了每天班級(jí)管理常規(guī)檢查工作；
2、堅(jiān)持了每周班級(jí)考核制度；
3、堅(jiān)持班級(jí)流動(dòng)紅旗評(píng)比制度。
五、系列德育活動(dòng)精彩紛呈
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的配合下，以愛(ài)國(guó)主義教育為主旋律，以行為規(guī)范教育和訓(xùn)練為重點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
六、“家校聯(lián)系”工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)
1、開(kāi)展了家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，認(rèn)真收集了家長(zhǎng)意見(jiàn)，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)到各部門和相關(guān)人員，積極改進(jìn)各方面的工作和服務(wù)；
2、平時(shí)通過(guò)電話和面對(duì)面的交流，廣泛吸收家長(zhǎng)的意見(jiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議；
七、今后的工作打算
1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級(jí)及教師個(gè)人的考核量化，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體教職員工德育工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好德育工作。
2、積極創(chuàng)造條件，努力改善育人環(huán)境，進(jìn)一步搞好校內(nèi)、外德育陣地建設(shè)，保障學(xué)校德育工作長(zhǎng)期、有序、健康、和諧地開(kāi)展，使每一名同學(xué)都受良好的德育教育。
3、堅(jiān)持每個(gè)班隊(duì)會(huì)活動(dòng)都有一個(gè)德育主題。
4、每個(gè)班主任都結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際制定了切實(shí)可行的養(yǎng)成教育計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)，100%的學(xué)生不良行為習(xí)慣得到一定程度的糾正。
5、著力營(yíng)造班級(jí)文化，豐富了班級(jí)文化陣地內(nèi)容，突顯班級(jí)管理特色。
6、采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任教師要自覺(jué)主動(dòng)、定期做好家訪，每學(xué)期必須全面家訪一遍，對(duì)個(gè)別學(xué)生要隨時(shí)與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，促進(jìn)相互了解，達(dá)到共同教育的目的。
回顧這學(xué)期的德育工作，有成功也有失意。今后，我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇5
一年緊張、充實(shí)的工作，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體班主任與科任教師的大力支持下，在教務(wù)處和團(tuán)委的配合下，即將畫上圓滿句號(hào)，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，更好地做好20xx年的德育培訓(xùn)工作，現(xiàn)對(duì)德育培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：
一、認(rèn)真貫徹落實(shí)局德育培訓(xùn)工作精神，開(kāi)拓學(xué)校德育培訓(xùn)工作的新局面。
以縣德育培訓(xùn)工作精神為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校德育培訓(xùn)工作實(shí)際，開(kāi)拓學(xué)校德育工作的新局面。為了適應(yīng)新形式下教育改革和經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的新要求、新挑戰(zhàn)，構(gòu)筑一個(gè)養(yǎng)成性德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育新模式，以構(gòu)建和諧校園為宗旨。在對(duì)學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高守法、守規(guī)自覺(jué)性，倡導(dǎo)“未雨綢謬”式的德育教育的基礎(chǔ)上，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，使之成為可持續(xù)性發(fā)展的一代新人。
二、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任素質(zhì)，優(yōu)化德育過(guò)程。
1、通過(guò)不同途徑，提高班主任能力
本學(xué)期進(jìn)一步完善班主任工作制度，規(guī)范班主任工作管理，堅(jiān)持每周一次的班主任例會(huì)，通過(guò)例會(huì)上對(duì)前一段工作的總結(jié)反饋、對(duì)下一階段工作的布置安排，培養(yǎng)班主任的責(zé)任意識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬班主任工作的管理思路；規(guī)范《班主任工作記錄》的檢查，不僅規(guī)范了班主任工作行為，也不斷提高了班主任的理論素養(yǎng)，檢查中班主任的筆記，不僅內(nèi)容全面、記錄詳實(shí)，而且字跡工整、美觀，還有的老師把自己的工作心得、工作體會(huì)記錄在自己的手冊(cè)上，通過(guò)不斷地總結(jié)提煉，不僅為自己積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，事實(shí)上這些老師的工作水平也在不斷的提高。
2、增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。各位班主任在德育過(guò)程中注重投入更多的情感，更新德育觀念，一切從學(xué)生的全面發(fā)展出發(fā)，注重工作方法的`創(chuàng)新，工作中善于思考，肯動(dòng)腦筋，不斷改進(jìn)班級(jí)管理或教育學(xué)生的新方法、新思路，使班級(jí)管理更具特色，德育工作更具實(shí)效性。
3、建立完善的班主任考核機(jī)制。采用校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值周班多方反饋信息，對(duì)班主任工作給予全面細(xì)致的考核評(píng)定。年終考核獎(jiǎng)勵(lì)采用了平時(shí)、民主測(cè)評(píng)、德育工作小組考評(píng)的綜合考評(píng)方法，這樣既比較公平地反映出班主任的班級(jí)管理水平，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。
三、加強(qiáng)常規(guī)管理，注重“以人為本”的管理理念
1、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校針對(duì)初一新生進(jìn)行為期一個(gè)月的行為規(guī)范訓(xùn)練，在全體初一班主任和值周班的大力支持下，使初一學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的很快，加深了全體學(xué)生對(duì)常規(guī)知識(shí)的了解，增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性。此外政教處還組織違紀(jì)學(xué)生，學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和義秉中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例，同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育，提高思想意識(shí)。
2、通過(guò)班會(huì)、大課間會(huì)、升旗，強(qiáng)化了德育功能。
繼續(xù)完善班會(huì)制度，每月由學(xué)校統(tǒng)一組織安排一次主題班會(huì)。每次班會(huì)，絕大多數(shù)班級(jí)能認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真組織，因?yàn)槊恳淮伟鄷?huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是一次自我教育的過(guò)程。
每周一次的升旗和課間會(huì)制度不斷規(guī)范，每一個(gè)升旗手都是嚴(yán)格把關(guān)，每一次國(guó)旗下講話都要精心準(zhǔn)備，每一次課間會(huì)都力爭(zhēng)觸及每一個(gè)人的心靈，目的一是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，其次是讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)、集體主義意識(shí)、憂患意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、抗挫折意識(shí)及理想意識(shí)等等
3、在做好值周班的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了儀容儀表（特別是校服、發(fā)型）的檢查，每天公布扣分情況，對(duì)督促學(xué)生的自覺(jué)性起到了顯著的成效。同時(shí)也加大了校園環(huán)境衛(wèi)生管理、自行車擺放、教室衛(wèi)生、午休、早操、升旗儀式等常規(guī)管理評(píng)分的量化考核力度，實(shí)行每天一小結(jié)，一月一評(píng)比的制度。在校園各處進(jìn)行設(shè)崗，對(duì)檢查處理有關(guān)事件和問(wèn)題，起到了督導(dǎo)的作用。
4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作是做好教育教學(xué)工作及完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。根據(jù)我校實(shí)際情況，組織后進(jìn)生進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，被處分的學(xué)生及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，學(xué)期末寫出個(gè)人總結(jié)，對(duì)思想積極要求進(jìn)步，表現(xiàn)非常好的學(xué)生，分別給與解除處分，以此激勵(lì)那些后進(jìn)生，在校園內(nèi)形成一種向上的輿論氛圍。通過(guò)努力，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作取得很大成效。
四、開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。
1、嚴(yán)格組織了初一、初二的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
我們始終把學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐作為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，把社會(huì)實(shí)踐作為培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念、嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和小局服從大局意識(shí)的第一課，納入我校的德育教育體系。嚴(yán)格要求學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。今年的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們積極組織，認(rèn)真實(shí)施。
通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生服從命令，聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律、雷厲風(fēng)行的好作風(fēng)；養(yǎng)成了吃苦耐勞、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鍛煉勇敢堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
2、成功組織了度義秉中學(xué)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)暨陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式，各年組跳繩、踢毽子和拔河比賽。豐富了師生的課余文體活動(dòng)，增強(qiáng)了集體凝聚力。
3、組織學(xué)生縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。榮獲了較好的成績(jī)。
五、豐富校園文化，創(chuàng)建育人環(huán)境。
1、深化校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化的育人功能。走進(jìn)樓內(nèi)濃重的文化氛圍立刻映入眼簾，使人置身于優(yōu)雅而又充滿童真的文化環(huán)境之中。走廊內(nèi)名言、警言、學(xué)生作品渙然一新。每班門邊的個(gè)性化班級(jí)宣言內(nèi)容新穎。名言警句和自己的作品起到了警示、宣傳的作用，同時(shí)還陶冶了學(xué)生情操。
2、教室內(nèi)每班后墻上的特色學(xué)生成長(zhǎng)天地，各有特色而又絢麗多彩，有知識(shí)屋、智慧樹(shù)、心靈驛站等等，展示了學(xué)生的美術(shù)、寫作等方面的才華。各班的黑板報(bào)內(nèi)容豐富，做到每月更換一次。在每期制作中，學(xué)生主動(dòng)參與，各盡所長(zhǎng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的集體觀念和合作意識(shí)，同時(shí)開(kāi)闊了視野，學(xué)生的心靈得到了對(duì)生活的體驗(yàn)。
六、抓好安全工作
一直以來(lái)，我校都對(duì)法制教育和安全教育積極進(jìn)行宣傳教育。本學(xué)年政教處在關(guān)部門的支持下，舉辦了兩次大型法制專題講座，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法、懂法、守法的意識(shí)。同時(shí)還通過(guò)組織主題班會(huì)等形式，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生安全教育，使學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，及遵紀(jì)守法的自覺(jué)性得到了明顯的提高，有效防止了學(xué)生違法犯罪行為和意外事故的發(fā)生。
本年度，安全方面的主題班會(huì)召開(kāi)了6次。為了加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施的安全狀況檢查，我處與總務(wù)處簽訂了協(xié)議書，屬學(xué)生人為損壞的，一律由班級(jí)負(fù)責(zé)，落實(shí)到人賠償。并且班主任對(duì)本班存在的安全隱患進(jìn)行了及時(shí)匯報(bào)，消除。每月一次的安全排查，對(duì)教室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所的設(shè)施安全，精神安全和人生財(cái)務(wù)安全進(jìn)行了全面摸底排查，排查情況詳細(xì)登記并反饋給了學(xué)校相關(guān)部門，使我校在法制教育和安全教育方面取得了較大成效。
直登云麓三千尺，回顧在德育培訓(xùn)方面，我們收獲的是喜悅：我們不僅在德育管理上，取得了前所未有的好成績(jī)，而且為學(xué)生的終身發(fā)展、為學(xué)生特長(zhǎng)的展示，提供了足夠的空間和舞臺(tái)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的肯定。展望充滿期待的20xx，我們本著“讓每一名學(xué)生獲得自信”的原則，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們有信心，更有能力把義秉中學(xué)德育培訓(xùn)工作做得更好！
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇6
面對(duì)和平年代成長(zhǎng)起來(lái)的獨(dú)生子女人群，教師教育導(dǎo)向、家長(zhǎng)價(jià)值取向和學(xué)生發(fā)展航向如何定位，都成了中華民族普遍關(guān)注的問(wèn)題。要想真正讓現(xiàn)在的學(xué)生在十年后、二十年后能真正成為國(guó)家的有用之材，那現(xiàn)階段的德育工作就責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn)了。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同學(xué)習(xí)、工作和生活，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也還存在一些不足。通過(guò)今天的德育工作全員培訓(xùn)會(huì)議，目的是要總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，將我校的德育工作推向一個(gè)新的臺(tái)階。
一、開(kāi)學(xué)以來(lái)值得肯定的方面
�。ㄒ唬┌嘀魅螒B(tài)度端正，工作積極
通過(guò)進(jìn)城選調(diào)進(jìn)入初三中的老師，素質(zhì)好，覺(jué)悟高，敬業(yè)精神強(qiáng)；在此基礎(chǔ)上挑選出來(lái)的班主任，不但態(tài)度端正，而且工作積極，說(shuō)干就干，服從組織和領(lǐng)導(dǎo)安排，顧全大局，能團(tuán)結(jié)一致為學(xué)生的發(fā)展而努力。
�。ǘ⿲W(xué)校清潔衛(wèi)生成為亮點(diǎn)
通過(guò)班主任老師、值日領(lǐng)導(dǎo)和值日老師的指導(dǎo)，學(xué)生的積極勞動(dòng)，學(xué)校清潔衛(wèi)生成為一大亮點(diǎn)，雖偶有個(gè)別弄臟之處，但值日生能立刻整理到位。因此，無(wú)論是上課還是放假期間，學(xué)校幾乎都是天光地白，一塵不染。這一點(diǎn)，還需要各班繼續(xù)努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓得緊
老師們都意識(shí)到了，質(zhì)量是生存的根本，是學(xué)校強(qiáng)大的基礎(chǔ)，因此，各位老師都將學(xué)習(xí)抓得很緊，各班學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，呈現(xiàn)出你追我趕的良好勢(shì)頭。
�。ㄋ模﹫�(jiān)決貫徹了堅(jiān)持鍛煉的思想
身體是革命的本錢，是學(xué)習(xí)的載體，學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚提出這一觀點(diǎn)，各班班主任和科任老師積極響應(yīng)，使各班鍛煉之風(fēng)悄然生起，有力的促進(jìn)了學(xué)生身心健康的發(fā)展，為學(xué)習(xí)成績(jī)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
二、存在的問(wèn)題
通過(guò)兩個(gè)多月的磨合，學(xué)校在德育工作和學(xué)生管理方面，的確取得了一定的成績(jī)，但通過(guò)觀察和分析，客觀的講，學(xué)校德育工作還存在著一些問(wèn)題，需要老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩喔倪M(jìn)。
�。ㄒ唬⿲�(duì)班上的清潔衛(wèi)生指導(dǎo)不到位多數(shù)班主任完全將權(quán)力下放，委派清潔委員每天派人做掃除、檢查，自己很少去現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、檢查，有的幾乎只去過(guò)一兩次。試問(wèn)，你對(duì)班上的清潔衛(wèi)生狀況了解多少？存在什么問(wèn)題？需要怎樣改進(jìn)？發(fā)現(xiàn)扣分后只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)并加以懲罰，根本沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)和改進(jìn)，沒(méi)能讓學(xué)生心甘情愿的接受處罰。
�。ǘ┥辖徊牧虾蛨�(bào)送信息不夠及時(shí)
俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我們有的老師不重視學(xué)校的文件、通知和短消息，不重視材料的及時(shí)上交和報(bào)送，通知或文件上明確規(guī)定需要在某年某月某日上交或報(bào)送的材料，他充耳不聞，視而不見(jiàn)，造成政令不通，屢禁不止的現(xiàn)象，給學(xué)生造成極大的負(fù)面影響，給學(xué)校工作的推進(jìn)造成了較大的阻力。
�。ㄈ⿲�(duì)紀(jì)律的管理重跟班而輕培養(yǎng)
我們通過(guò)對(duì)兩個(gè)月來(lái)各種自習(xí)課、寫字課的觀察和分析，班主任老師的敬業(yè)精神不錯(cuò)，幾乎是中午自習(xí)、第二課堂自習(xí)都跟在班上，班主任在班上時(shí)，紀(jì)律相當(dāng)好，可班主任一走，紀(jì)律又翻盤，這說(shuō)明班主任對(duì)學(xué)生的自覺(jué)性、自主學(xué)習(xí)、自主管理的培養(yǎng)沒(méi)到位，這樣的班主任很辛苦，結(jié)果也只會(huì)是痛苦，效果也不會(huì)很好。這就需要我們班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)心培養(yǎng)：班主任跟班不跟班一個(gè)樣；班主任在校不在校一個(gè)樣。這樣，班上的發(fā)展才具有持久性，班主任也才真正培養(yǎng)出了優(yōu)秀的學(xué)生。
（四）協(xié)調(diào)班級(jí)學(xué)科關(guān)系不力
班主任，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一個(gè)班的主人，這就需要協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系。一個(gè)班集體，某一科好不算好，要全面發(fā)展才算好。有的老師只抓自己學(xué)科，不注重其他學(xué)科的感受。班主任老師應(yīng)該為其他主科主動(dòng)提供空間，比如數(shù)學(xué)班主任要為外語(yǔ)老師讓步；外語(yǔ)班主任要為數(shù)學(xué)老師提供空間，語(yǔ)文班主任要主動(dòng)協(xié)調(diào)好數(shù)學(xué)、外語(yǔ)老師的時(shí)間關(guān)系。否則，班級(jí)就會(huì)出現(xiàn)班主任科目成績(jī)非常好，其他科目較差的“跛子”現(xiàn)象。
�。ㄎ澹┌嘀魅沃鲃�(dòng)抓班級(jí)管理不夠
兩個(gè)月來(lái)，我們感覺(jué)班主任大都是被動(dòng)地開(kāi)展工作：領(lǐng)導(dǎo)叫我做什么，我就做什么；領(lǐng)導(dǎo)叫我不做什么，我就不做什么，沒(méi)有自己的創(chuàng)新，沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法，沒(méi)有讓自己的班級(jí)做得更好，讓領(lǐng)導(dǎo)稱贊，讓其他班級(jí)學(xué)習(xí)；沒(méi)有主動(dòng)干好工作的打算，沒(méi)有想在初三中出名的想法和做法。
三、今后努力方向
�。ㄒ唬┧茉煨蜗�，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
步入21世紀(jì)，無(wú)論是普通老百姓還是公務(wù)員，都比較注意自身形象，更不用說(shuō)每天要面對(duì)幾百人甚至上千人的人民教師。教師，是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，她展現(xiàn)在世人面前的形象就應(yīng)該是溫爾文雅，書氣十足。老師是自己學(xué)生仰慕、欽佩、模仿的對(duì)象，因而老師的自身形象尤為重要：該修邊胡的一定不能偷懶，只能化淡裝的絕不能太濃，上課不能佩戴首飾。否則，學(xué)生一方面跟你學(xué)習(xí)不好的東西，另一方面也會(huì)很鄙視你。如此一來(lái)，在學(xué)生面前，你便失去了老師應(yīng)有的威信。同時(shí)，老師也要不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀書，讀好書，上至天文地理，下至雞毛蒜皮，老師都得要懂，才能在見(jiàn)識(shí)豐富的學(xué)生面前立住跟，站穩(wěn)腳。因此，老師們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，首先從氣質(zhì)上征服學(xué)生，才能使學(xué)生真正信服于你，你的工作也才能得心應(yīng)手。
（二）踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)待人
言傳身教，這是對(duì)老師工作的最好描述，也是對(duì)其提出的最起碼的要求。有哪樣的老師，就帶出哪樣的學(xué)生，這是被實(shí)踐證明了的.普遍真理。所以，要想讓我們的學(xué)生將來(lái)能在社會(huì)中獨(dú)擋一面，支撐一片天，那么，老師就必須以榜樣的力量去感召自己的弟子：踏實(shí)工作，誠(chéng)實(shí)待人。也只有這樣，學(xué)生才能學(xué)好、變好，老師工作也才能順利開(kāi)展和實(shí)施，實(shí)現(xiàn)中華民族的騰飛也才有基石保障。
（三）耐心工作，切忌沖動(dòng)
現(xiàn)在的學(xué)生，不可避免地在愛(ài)心、感恩、集體主義等方面存在著較大差距，他們或多或少的淡化了父母、兄弟親情，弱化了朋友、同學(xué)友情，多數(shù)情況以自我為中心，以自身需要為半徑畫圓，將自己鎖定在自己設(shè)計(jì)的圈中。如此一來(lái)，自私自利、忘恩負(fù)義，不管集體、只顧自己的思想和行為就逐漸表現(xiàn)出來(lái)。面對(duì)這些現(xiàn)象，我們的老師們一定不能只是悲觀失望，痛心疾首，而是要更加耐心細(xì)致的工作，切忌沖動(dòng)，要逐步將學(xué)生的思想引上正確的軌道上來(lái)。否則，師生之間就容易出現(xiàn)較大分歧，甚至出現(xiàn)對(duì)立情緒和場(chǎng)面。所以，循序漸進(jìn)的教育、引導(dǎo)和幫助，是現(xiàn)代教師工作的必經(jīng)之路。
�。ㄋ模╆P(guān)注學(xué)生，對(duì)癥下藥
愛(ài)護(hù)學(xué)生，是老師們特別是班主任老師們義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)在的學(xué)生，出生在和平年代，過(guò)著幸福生活，倍受父母、爺爺、奶奶、外公、外婆的呵護(hù)，享受“小皇帝”的待遇。到了學(xué)校，他們?nèi)允俏倚形宜兀幪幰宰陨砝鏋橹�，毫不關(guān)心別人，毫不謙讓他人。于是，整個(gè)班級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校都是“小皇帝”集團(tuán)，互不賣帳，互相拆臺(tái)，整個(gè)集體一盤散沙，毫無(wú)凝聚力可言。因此，老師們一定要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)，讓學(xué)生走出家庭溺愛(ài)誤區(qū)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)幫助，讓感恩和孝道在孩子們的心中占據(jù)應(yīng)有的位置。同時(shí)，對(duì)個(gè)別不聽(tīng)教育、蠻不講理的學(xué)生，教師們一定要對(duì)癥下藥、適時(shí)處罰，讓其感受自己的錯(cuò)誤；適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，讓賞罰分明的制度真正落到實(shí)處，從而為學(xué)生良好的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹┡c時(shí)俱進(jìn)，完善自我
在科學(xué)技術(shù)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)日新月異的今天，誰(shuí)不學(xué)習(xí)誰(shuí)就落后已經(jīng)成為時(shí)代的顯著特征。隨著電腦技術(shù)的深入和因特網(wǎng)的普及，學(xué)生了解世界、學(xué)習(xí)各種知識(shí)的渠道越來(lái)越廣，了解和掌握的知識(shí)面越來(lái)越廣。因此，老師稍有不慎，學(xué)生掌握和了解到時(shí)代前沿的東西，你卻一無(wú)所知，那你必定會(huì)成為學(xué)生藐視的對(duì)象，他們從內(nèi)心就不服從你的管理，所以，我們老師一定要與時(shí)俱進(jìn)，完善自我，才能真正做好青少年學(xué)生的引路人。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇7
今天我有幸參加了區(qū)里組織的第三期德育培訓(xùn),整個(gè)講座的過(guò)程我聽(tīng)得都非常認(rèn)真,記錄的很仔細(xì)，因?yàn)槿ツ赀@時(shí)候我作為一個(gè)德育新人參加了第二期培訓(xùn),抱著一種混課時(shí)的想法在某個(gè)坐位上混了兩天半,結(jié)果第三天下午,領(lǐng)導(dǎo)和同仁們聚在一起交流匯報(bào)個(gè)人的收獲和感想時(shí),我無(wú)話可說(shuō)。沒(méi)有聽(tīng)哪里有收獲,沒(méi)有開(kāi)展過(guò)任何德育活動(dòng)何來(lái)感想。難堪的處境給了我這樣一個(gè)新人重重一棒，也讓我意識(shí)到做德育工作是不能混的，要用心，用實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)和能力來(lái)說(shuō)話。因此我一直還算努力地在學(xué)習(xí)如何做好一個(gè)德育人。
從去年到今年，一年的時(shí)間，我自認(rèn)為在德育工作方面成長(zhǎng)了很多，因?yàn)閺母鞣N活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)到各種總結(jié)報(bào)告已經(jīng)難不倒我了;組織開(kāi)展一些主題活動(dòng)我也越來(lái)越有自信了�？墒窃诮裉煜挛缏�(tīng)了曉師附小魯照斌校長(zhǎng)的講座后，我才意識(shí)到我成長(zhǎng)的道路還長(zhǎng)著呢。輔導(dǎo)員工作第一年，用魯校長(zhǎng)的話說(shuō)還處在“說(shuō)自己的話語(yǔ)體系”。而我正是這樣，想怎么做就怎么做，做的事情之間的邏輯關(guān)系是什么都不思考，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)檢查什么，我就做什么，校領(lǐng)導(dǎo)建議做什么，我就做什么，似乎很多工作都是為了應(yīng)付檢查，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的想法和安排而做的。這些工作開(kāi)展的出發(fā)點(diǎn)、方向、目的有些都是不明，所以只是做了，至于質(zhì)量可想而知。就好比我們一直在做好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，說(shuō)的比做的多，總開(kāi)會(huì)強(qiáng)調(diào)：要怎樣抓好學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，不能做這些，要培養(yǎng)那些……，直到現(xiàn)在孩子的許多壞習(xí)慣還是頑固的存在著。因此只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能“打動(dòng)”學(xué)生。
魯校長(zhǎng)今天還說(shuō)到“德育工作是不需要?jiǎng)?chuàng)新的，唯一需要改變的是路徑和方式”。確實(shí)附小的一些德育活動(dòng)的主題大家都做過(guò)，可是沒(méi)有他們開(kāi)展的有實(shí)效、有深度、有吸引力。最讓我佩服的有這樣幾個(gè)地方。一、曾經(jīng)在假期參觀過(guò)他們的'校園環(huán)境，可以說(shuō)不管是專用教室、走廊還是每一處景點(diǎn)，凡是我們走過(guò)的地方都是干凈、整潔、優(yōu)美的，就像魯校長(zhǎng)所言他們對(duì)環(huán)境的要求就是每天都可以隨時(shí)面對(duì)外界的參觀、檢查，即便是假期;二：他們的校園有“再生資源中心”，孩子們會(huì)帶著“垃圾”來(lái)上學(xué)，然后分類回收，用賣“垃圾”的錢用來(lái)買學(xué)校公用的廁紙和飲用水。并且不會(huì)有孩子浪費(fèi)紙張、破壞環(huán)境。這種行為已經(jīng)深化到每一個(gè)孩子的內(nèi)心深處而變?yōu)橐环N習(xí)慣了。我一同事家的孩子就是附小的，他每天就是這樣認(rèn)真的收集著家中的每一件廢舊物品，然后像寶貝一樣把它們帶到校園，孩子覺(jué)得這是一件非常令人驕傲的事情。從這些我們不難看出附小的德育工作開(kāi)展的為什么這樣好，其實(shí)從魯校長(zhǎng)所說(shuō)的一句話中就能找到答案，他說(shuō)“開(kāi)展德育工作所有的依據(jù)、過(guò)程、目標(biāo)都應(yīng)該是以學(xué)生為本，重學(xué)生的體驗(yàn)”。是呀，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”這才是德育的思想。只是單純的說(shuō)教，沒(méi)有主體的實(shí)踐和體驗(yàn)，沒(méi)有延伸的德育教育那可不就是“一潭死水”的德育教育嗎?
一言以弊之，德育工作就應(yīng)該真正從學(xué)生的內(nèi)在需要和興趣出發(fā)，只有在實(shí)踐體驗(yàn)中學(xué)生才能更清楚的認(rèn)識(shí)自我、尋求真理，從而享受成長(zhǎng)的快樂(lè)!
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇8
20xx年8月19日至21日，我有幸參加了為期3天的市教育局組織的“學(xué)校德育管理干部及骨干教師培訓(xùn)”，認(rèn)真聽(tīng)取各位專家的專題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。對(duì)于在年段長(zhǎng)工作崗位上的我，這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)是非常及時(shí)的，收獲頗豐，意義重大！學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的自信，腳下的步伐更扎實(shí)了。
一、我心中的理想德育
8月19日上午，在周主任的主持下，德育培訓(xùn)正式開(kāi)始。首先聽(tīng)取了漳州三中校長(zhǎng)的“理想德育的期待”的講座。在聽(tīng)了林校長(zhǎng)的講座后，我認(rèn)為我心中的理想德育，應(yīng)該是重視與學(xué)生心靈的溝通，努力構(gòu)建溫馨的對(duì)話場(chǎng)景，用智慧的方式和有效的技巧，與學(xué)生進(jìn)行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)“無(wú)為而治”的德育。而老子的“無(wú)為而治”是我們德育的理想，也是我們德育工作期望達(dá)到的境界，無(wú)為而有為，且“為”得要有智慧。
二、“體驗(yàn)式教育”在德育中的應(yīng)用
“用頭部轉(zhuǎn)動(dòng)寫出鳳”、“閉上眼睛，將a4紙折三折后撕去左邊和右邊兩個(gè)角，后再展開(kāi)”、“夾鼻子”。19日下午聽(tīng)取了省紅十體驗(yàn)式生命教育組組長(zhǎng)郭衛(wèi)明老師的精彩講座，感受頗深。郭老師重點(diǎn)介紹了針對(duì)目前德育教育遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，“體驗(yàn)式教育”能很好的促進(jìn)德育工作的開(kāi)展，乃至學(xué)校學(xué)科教育的實(shí)現(xiàn)也有值得借鑒的地方。
學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)但缺少責(zé)任感、接受信息量大但易受各種誘惑、情緒豐富多彩但心理脆弱。因此，我們的德育工作要與時(shí)俱進(jìn)。郭衛(wèi)明老師還提到學(xué)習(xí)者的5種類型：視覺(jué)型、視覺(jué)/聽(tīng)覺(jué)型、聽(tīng)覺(jué)型、肢體型、混合型。人的大腦特別喜歡內(nèi)容占7%，視覺(jué)占38%，聲音占55%。視覺(jué)神經(jīng)比聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)大25倍。
而且想的比聽(tīng)得快，說(shuō)的比要的快�！巴浴北取坝浶浴笨臁＿@就需要我們調(diào)動(dòng)各種進(jìn)行手段和技術(shù)來(lái)針對(duì)性的進(jìn)行德育工作。郭老師針對(duì)學(xué)生主體提出的“十個(gè)一基本動(dòng)作實(shí)施要點(diǎn)”為我以后開(kāi)展年段德育工作提供了方向。最后，郭老師從馬斯洛的需求理論、宇野正雄的消費(fèi)需求理論及“經(jīng)驗(yàn)之塔”等多方面分析體驗(yàn)式教育在德育中的重要作用，讓我感受到要做好一名德育工作者，還有很多知識(shí)要學(xué)習(xí)。
三、“英才”式經(jīng)驗(yàn)——敢管會(huì)管
20日上午，廈門英才學(xué)校副校長(zhǎng)結(jié)合民辦學(xué)校辦學(xué)的特點(diǎn)與學(xué)生的生源情況，重點(diǎn)從“懲戒”教育、養(yǎng)成教育、家庭教育等，提出當(dāng)前學(xué)校教育要面對(duì)的突出問(wèn)題：社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，學(xué)生個(gè)性化、自我化、功利化、理想模糊化等，指出對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)應(yīng)采用“多鼓勵(lì)多評(píng)價(jià)，少表?yè)P(yáng)少批評(píng)”、教育孩子的四個(gè)象限、好孩子的標(biāo)準(zhǔn)等。潘校長(zhǎng)的講話幽默中帶著風(fēng)趣，既有理論的具體闡述，又有事例的.生動(dòng)演繹，對(duì)我們德育工作者進(jìn)行了一個(gè)專業(yè)的指導(dǎo)。我感到新時(shí)期要不斷創(chuàng)新德育工作新舉措，努力創(chuàng)建年段德育工作新方式，在工作實(shí)踐中要積極探索適應(yīng)學(xué)生心理、生理特點(diǎn)的德育方式，要廣泛開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育實(shí)踐活動(dòng)，促使德育融于日常生活實(shí)踐之中，從而避免封閉、孤立、強(qiáng)制、灌輸?shù)牡掠逃绞健?/p>
四、立德樹(shù)人，彰顯活力
青少年是學(xué)校的教育對(duì)象，更是學(xué)校的主體。我們要轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化青少年的主體地位，提高其主動(dòng)接受教育的積極性，尊重其客觀發(fā)展的規(guī)律和需求，特別是要把握其身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)。也只有這樣，才能使青少年喜歡德育，樂(lè)于參加德育活動(dòng)，才能使德育收到實(shí)效。作為一名教育者，不但要深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，而且要把它全面落實(shí)到教育實(shí)踐活動(dòng)中。德育工作要以課堂教學(xué)為主渠道，以班隊(duì)會(huì)和宣傳媒體為重要陣地，以思想道德教育為重要內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以重大節(jié)假日為契機(jī)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，以多方位教育為途徑，以健全的制度為保障，營(yíng)造良好的德育氛圍，把德育工作做“實(shí)”。
五、優(yōu)秀班主任的修煉
21日上午，教育集團(tuán)高級(jí)研究員樂(lè)在培訓(xùn)中，以體驗(yàn)式教學(xué)為例，詮釋了小組學(xué)習(xí)的自主管理模式。樂(lè)老師從“信息時(shí)代的班主任工作”、“優(yōu)秀班主任的分析”、“優(yōu)秀班主任的智慧修煉”三個(gè)方面為我們解讀了班主任作為德育的前線工作者，需要多種智慧。樂(lè)老師把“智慧”二拆開(kāi)看：矢、口、日、豐、“倒山”、心分別對(duì)應(yīng)：修煉職業(yè)愿景、修煉溝通能力、修煉良好性格、修煉學(xué)術(shù)素養(yǎng)、修煉良好習(xí)慣、修煉健康身心。“有為才有位，有位更要有為”、“日行一善，周明一理，月養(yǎng)一習(xí)”、“高效主題班會(huì)”等也為我們的班主任工作與德育工作的成長(zhǎng)指明方向，它啟發(fā)我以學(xué)生的視角來(lái)思考我們?cè)撊绾斡行У倪M(jìn)行教育。
深入淺出的講座，現(xiàn)場(chǎng)小組合作的具體示范，讓我體會(huì)深遠(yuǎn)。首先要增強(qiáng)班主任的專業(yè)意識(shí)。要做好班主任工作，利用主題教育課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，必須確立班主任專業(yè)意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，積累多方面的教育理論知識(shí)，熟練地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)發(fā)利用各種教育資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。其次要不斷對(duì)自己的工作進(jìn)行反思，發(fā)揮個(gè)體的長(zhǎng)處，克服專業(yè)發(fā)展中的不足，提高班主任工作能力。其次要提升班主任教育的基本功。主題教育課的組織與實(shí)施，能夠綜合展示了班主任關(guān)于主題教育課設(shè)計(jì)、表達(dá)、信息技術(shù)的運(yùn)用等教育基本功，同時(shí)，通過(guò)主題教育課的組織與實(shí)施的歷練，也提升了班主任的教育基本功。
六、踐行“新八德”，構(gòu)建“書香校園”
培訓(xùn)的最后一天下午，漳浦二中校《以愛(ài)立教，立德樹(shù)人》，體現(xiàn)了德育可以帶動(dòng)學(xué)生成為一名人格完善，快樂(lè)學(xué)習(xí)的人。從他們娓娓道來(lái)的例子，有故事的圖片、視頻，可以知道我們必須：傾聽(tīng)學(xué)生需要，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，在正確的世界觀和價(jià)值觀的大環(huán)境下，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中、在思考中得到成長(zhǎng)。
專家們引經(jīng)據(jù)典，聯(lián)系實(shí)際，深入淺出地就師德建設(shè)、班級(jí)管理、教師成長(zhǎng)、課程改革等主題做了精彩的報(bào)告，令人深省，受益匪淺。會(huì)后，根據(jù)市教育局德育科周主任對(duì)我們提出的工作要求，結(jié)合我自己這三天的學(xué)習(xí)，作為一名德育工作者，我對(duì)自己的工作有了以下幾點(diǎn)感悟：首先，自己心中要有理論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以理論為基礎(chǔ)，構(gòu)建工作系統(tǒng)；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時(shí)候、時(shí)間，對(duì)正確的人實(shí)施才是正確的；第四，自己心中要有效果，任務(wù)布置后，一定要有結(jié)果；要有結(jié)果必須重視過(guò)程，深入一線，進(jìn)行把控，同時(shí)反思過(guò)程，促進(jìn)效果；第五，自己心中要有特色，別人沒(méi)有的，我們有；別人有的，我們更精致。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇9
要全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程�！辈谎远�，學(xué)校德育面對(duì)的是沉甸甸的生命和靈魂，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展、生活質(zhì)量和精神心靈成長(zhǎng)的有效途徑，讓學(xué)生在獲取知識(shí)和智慧的同時(shí)，愉悅地體驗(yàn)“內(nèi)心的旅行。
一、學(xué)校德育缺乏生命力成因探源
現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價(jià)值，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生有靈性、有人性、有個(gè)性地發(fā)展。然而，當(dāng)我們靜下來(lái)冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地，探其原因，大致有以下幾種。
1.主體異化——教師越位包辦
德育的真正主體是學(xué)生。但是現(xiàn)實(shí)德育中，學(xué)生往往被視為受動(dòng)體，而非生命體和道德的構(gòu)建主體，教師有意或無(wú)意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定，蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求；德育活動(dòng)的形式、過(guò)程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場(chǎng)”表演，德育成了過(guò)場(chǎng)作秀，難以收到理想效果，于是，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人，德育由生命成長(zhǎng)的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹?qiáng)加要求。
2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實(shí)際
德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因此，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。但是，以往的德育存在脫離人的發(fā)展、脫離現(xiàn)實(shí)生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理，要人做到的往往是不可企及的高要求，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn)，以致德育內(nèi)容孤立封閉，脫離學(xué)生社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活，無(wú)法達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
3.過(guò)程異化——說(shuō)教代替體驗(yàn)
常常聽(tīng)教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了，你怎么就不聽(tīng)進(jìn)去？”做教師的委屈溢于言表。殊不知，完整德育過(guò)程本該是受教育者認(rèn)知活動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)與踐行活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，只是在實(shí)際操作中，學(xué)校德育重說(shuō)教，請(qǐng)?bào)w驗(yàn)；重灌輸，輕交流；重認(rèn)知，輕實(shí)踐，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì)，缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_(kāi)的“溫水”，始終徘徊在效益的低谷，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。
二、以教育生態(tài)理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新
教育的宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，而人的發(fā)展離不開(kāi)信念的支撐。因此，以新理念為引領(lǐng)，從學(xué)生的生活實(shí)際及其生命發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新德育的理念，創(chuàng)新德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育載體，創(chuàng)新德育評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使其主動(dòng)構(gòu)建自己的德育大廈，讓道德生活充滿活力，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一。
1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀
道德教育的目的不在于單純是對(duì)德育規(guī)范的記憶和德育知識(shí)的獲得。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式，提升人生的信念和生命的境界，是更高價(jià)值德育追求。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念，就是要通過(guò)營(yíng)造和諧溝通、寬容理解、積極向上、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊(yùn)。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)在于提升人的生命質(zhì)量，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福，使學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活更加美好，更有意義，更有價(jià)值，更加幸福�；谏鲜稣J(rèn)知，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀，有益于德育思想的深刻變革。
2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時(shí)俱進(jìn)，豐富德育內(nèi)涵
德育內(nèi)容是德育的核心，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)。學(xué)校德育只有符合時(shí)代要求，針對(duì)學(xué)生需要，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實(shí)際效果。為從“體現(xiàn)時(shí)代精神、貼近學(xué)生實(shí)際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā)，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時(shí)代特色，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤(rùn)人心
為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新。我們只有創(chuàng)新豐富多彩、內(nèi)涵深刻的德育活動(dòng)載體，讓學(xué)生在主動(dòng)參與、真切體驗(yàn)、實(shí)踐磨練中，感悟德育的要求，接受思想的啟迪，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì)，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)德育對(duì)學(xué)生的人生成長(zhǎng)與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用。
4.評(píng)價(jià)創(chuàng)新——發(fā)揮評(píng)價(jià)的'激勵(lì)功能
德育評(píng)價(jià)是德育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是檢查、督導(dǎo)、評(píng)估德育質(zhì)量的重要機(jī)制。斯塔弗爾比姆說(shuō)過(guò)，評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明，而是為了改進(jìn)。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評(píng)價(jià)體系，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評(píng)價(jià)制度，以發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、導(dǎo)向功能，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展，具體要做以下幾項(xiàng)工作。
�。�1）是評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)過(guò)程化和多元化。在素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)體系中，學(xué)生的考試成績(jī)不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，更應(yīng)注重學(xué)生成長(zhǎng)中的收獲、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿�，把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實(shí)踐與探究、科技與創(chuàng)新、審美與表現(xiàn)、運(yùn)動(dòng)與健康等五方面要求結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生做出貼切的綜合評(píng)價(jià)。比如，在我們實(shí)施的“學(xué)生成長(zhǎng)檔案”舉措中，“成長(zhǎng)足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，并記錄各階段目標(biāo)的達(dá)成情況；而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個(gè)階段的進(jìn)步，除了獲獎(jiǎng)證書，更多地是反映了學(xué)生成長(zhǎng)的作品樣本。
�。�2）是評(píng)價(jià)主體要多元化。構(gòu)筑包括學(xué)生自己、家長(zhǎng)、教師、同伴（同學(xué)）在內(nèi)的多元、互動(dòng)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)，使評(píng)價(jià)更能發(fā)揮激勵(lì)、促進(jìn)的作用。如開(kāi)展“我眼中的自己”評(píng)價(jià)活動(dòng)，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，得出自我的總體評(píng)價(jià)，能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán)；而“心靈留聲”活動(dòng)則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成，由教師、家長(zhǎng)、同伴分別做出評(píng)價(jià)。通過(guò)多角度的綜合評(píng)價(jià)，能使每個(gè)學(xué)生更客觀、全面地認(rèn)識(shí)自己。
總之，德育是一項(xiàng)博大精深而富有藝術(shù)的陽(yáng)光工程，需要我們每一個(gè)教育工作者用心和智慧去經(jīng)營(yíng)，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義，張揚(yáng)生命之力，煥發(fā)生命之美，快樂(lè)地生活、學(xué)習(xí)，享受成長(zhǎng)的喜悅。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇10
經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，聆聽(tīng)了老師與專家的報(bào)告，各位校長(zhǎng)的經(jīng)念交流，以及到平武中學(xué)的實(shí)地觀摩，使我受益匪淺，讓我深知德育教育任重而道遠(yuǎn)，持之以恒，也深感德育工作者的責(zé)任重大，任務(wù)的艱巨。
在聽(tīng)了專家的報(bào)告，我明白養(yǎng)成教育是學(xué)校德育的根基;愛(ài)國(guó)主義是學(xué)校德育的主線;師德師風(fēng)是學(xué)校德育的保障;公民教育是今天與今后德育中應(yīng)強(qiáng)化的.新概念。通過(guò)李元友校長(zhǎng)別具一格的游戲與理念相結(jié)合的教學(xué)，我懂得德育工作者在學(xué)校教育中的地位，德育教育工作要滲透到各個(gè)環(huán)節(jié)，德育教育中如何體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，在進(jìn)行德育教育不能只看表面現(xiàn)象。
特別是聽(tīng)了綿陽(yáng)教體局趙科長(zhǎng)精彩激昂的報(bào)告，心中的疑團(tuán)煙消云散，精神為之振奮。真正弄清了德育工作者、德育干部、管理者、班主任、教師與老師的區(qū)別和聯(lián)系，責(zé)任與分工。德育模式、德育內(nèi)容、德育方法的基本內(nèi)容及怎樣實(shí)施。作為一個(gè)德育工作者應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)，專業(yè)能力，怎樣依據(jù)學(xué)生心理品德形成和發(fā)展規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。學(xué)校的德育工作需要?jiǎng)訂T學(xué)校全體人員的參與和管理，需要持之以恒，不能搞突然襲擊。
通過(guò)對(duì)平武中學(xué)《追逐夢(mèng)想》主題班會(huì)的觀摩，使我深受感動(dòng)，這堂班會(huì)學(xué)生通過(guò)觀看影片，說(shuō)觀后感，暢談理想，讓學(xué)生學(xué)會(huì)堅(jiān)持、學(xué)會(huì)奮斗、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)勵(lì)志。然后我們對(duì)平武中學(xué)的校園文化建設(shè)和學(xué)生寢室進(jìn)行了觀看，吸取了先進(jìn)的理念和方法。
最后我聽(tīng)了五位校長(zhǎng)的經(jīng)念交流，深知自己學(xué)校德育工作的不足，決定在今后的工作中學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念和方法，不斷完善本校德育工作，根據(jù)地方特點(diǎn)，打造出屬于本校的特色校園文化，堅(jiān)持不懈地將少年宮開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩;重點(diǎn)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。總之認(rèn)真踏實(shí)地開(kāi)展德育工作，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇11
德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，特將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：
一、《中學(xué)生德育大綱》要求，本學(xué)期河山初中在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過(guò)程中，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計(jì)劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。
1、利用開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
2、根據(jù)學(xué)校實(shí)際組建學(xué)生會(huì)。河山初中學(xué)校大，學(xué)生人數(shù)多，教學(xué)區(qū)分散，鑒于學(xué)校這種管理無(wú)法集中，費(fèi)時(shí)費(fèi)力的現(xiàn)狀，學(xué)校政教處、團(tuán)總支聯(lián)合組建學(xué)生會(huì)，制定相應(yīng)的制度，設(shè)各部負(fù)責(zé)人，在工作方法和工作思路上對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)學(xué)生會(huì)進(jìn)行德育管理工作，充分調(diào)動(dòng)了廣大學(xué)生的積極性，使學(xué)生受到了潛移默化的思想教育。我校學(xué)生會(huì)在貫穿學(xué)校工作計(jì)劃、開(kāi)展活動(dòng)中，把學(xué)校教育意圖變?yōu)閺V大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，真正達(dá)到了學(xué)校教育與學(xué)生自我教育的有效結(jié)合。特別是在學(xué)校日常衛(wèi)生、紀(jì)律的評(píng)比檢查和遵紀(jì)守法自我教育活動(dòng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力起到了很大的推動(dòng)作用。
3、規(guī)范教育。我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問(wèn)題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過(guò)場(chǎng)，流于形式。尊重青少年身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，塑造健全獨(dú)立的人格。
4、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。另外，道德教室宣傳報(bào)告、公德格言征集、愛(ài)國(guó)故事演講、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。
5、開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。
二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況
本學(xué)期德育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，在教導(dǎo)處、總務(wù)處及任課教師的積極協(xié)助下，德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng)，強(qiáng)化行為規(guī)范教育；組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳；組織開(kāi)展了“藝術(shù)節(jié)”系列活動(dòng)；開(kāi)展了“感恩教育”系列教育活動(dòng)、敬老院獻(xiàn)愛(ài)心、慶�！敖處煿�(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”等系列活動(dòng)；“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)；法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿完成，并取得了良好的效果。
三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。河山初中德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，學(xué)校組織成立了學(xué)生會(huì)，在指導(dǎo)教師的'幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。
我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長(zhǎng)期開(kāi)展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。
德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教，應(yīng)采用多種形式、多種途徑。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹(shù)先、模范人物、革命電影中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的；采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式；自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣�？傊�，德育工作形式多樣，應(yīng)遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)這一規(guī)律，才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。
四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向
本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個(gè)方面：
1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無(wú)法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。
2、德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，采用多種形式，通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。
3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。
4、在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性，相信在未來(lái)的學(xué)期里，河山初中的德育工作將會(huì)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇12
20xx年3月30日至4月3日，我有幸參加了在寶雞市教育學(xué)院承辦的陜西省首屆中小學(xué)校長(zhǎng)德育工作培訓(xùn)班，短短的5天當(dāng)中，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告、參觀學(xué)校、業(yè)余探討等一系列活動(dòng)，我的收獲是滿滿的。要說(shuō)這次寶雞之行的最大收獲，那就是通過(guò)這次培訓(xùn)讓我的思想收到了一次徹徹底底的洗禮，使我深刻的認(rèn)知到了德育工作是學(xué)校工作的核心工作，德育工作是學(xué)校工作的靈魂，同時(shí)我找到了打開(kāi)學(xué)校德育工作困惑之門的“鑰匙”。
現(xiàn)在回顧起寶雞那5天的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，至今我仍難以釋懷。寶雞的領(lǐng)導(dǎo)好、校長(zhǎng)好、老師好、學(xué)生好；寶雞的教育氛圍好；寶雞的人文環(huán)境好——這是我心底的最強(qiáng)音。要說(shuō)我對(duì)寶雞德育工作的整體印象，那就是---上層建筑頂層設(shè)計(jì)定位科學(xué)實(shí)際，中間管理層面認(rèn)識(shí)到位、措施得力，底層執(zhí)行層面工作扎實(shí)有效。寶雞德育之花遍地綻放的景象，讓人印象深刻。寶雞的教育同行們用他們的實(shí)際行動(dòng)向我們現(xiàn)身說(shuō)法、印證了寶雞德育工作的“新常態(tài)”。
回顧這次培訓(xùn)，對(duì)我觸動(dòng)最深的有四點(diǎn)：
啟發(fā)一，德育工作是一切教育工作的本源，德育教育是學(xué)校教育中的靈魂。孔子曰:“德才兼?zhèn)湔�，謂之圣人也；無(wú)才無(wú)德者謂之庸人也；德大于才者，謂之能人也；才大于德者謂之小人也�！庇纱丝梢�(jiàn)德育教育在人的成長(zhǎng)中是多么的重要，德育教育對(duì)于一所學(xué)校、一個(gè)民族的發(fā)展多么的重要。作為學(xué)校的校長(zhǎng)，必須將德育工作放在心中，拿在手中，落實(shí)在行動(dòng)中。真正讓德育教育深入人心，走出空泛、觸及心靈。要干好德育工作，作為校長(zhǎng)就要有足夠的勇氣和魄力頂住外界各個(gè)方面一切壓力，勇于同那些“重智育輕德育，重應(yīng)試輕素質(zhì)，重教書輕育人”的現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。
啟發(fā)二，在學(xué)校的工作當(dāng)中，抓好德育工作就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最好體現(xiàn)。以我愚見(jiàn)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人”三個(gè)層面都是解決我們國(guó)人一個(gè)信仰的問(wèn)題。其中個(gè)人層面是基礎(chǔ)，有了好的公民才會(huì)有好的集體，有了好的集體才會(huì)有好的國(guó)家。從本質(zhì)來(lái)講我們所從事的教育事業(yè)，就是解決教育好人的問(wèn)題，那么要教好學(xué)生就必須重視德育工作。做好德育工作是新時(shí)期黨和人民賦予我們的一項(xiàng)光榮而艱巨的歷史使命，也是我們神圣的職責(zé)。從這個(gè)意義上來(lái)講，更加印證了我們教育這個(gè)職業(yè)的光榮和偉大，我們每個(gè)教育工作者應(yīng)該引以為豪，并珍惜這份職業(yè)。
啟發(fā)三，抓好學(xué)校的德育工作，必須做到“融情于德、寓教于境，擺脫空洞的說(shuō)教，觸及學(xué)生的心靈�！弊鳛閷W(xué)校的校長(zhǎng)，在抓學(xué)校德育工作的過(guò)程中，要多動(dòng)腦子挖掘?qū)W校德育教育中的情感要素，賦予德育教育真情實(shí)感，讓德育教育有人情味，易于被人接受。要加大校園文化建設(shè)力度，將德育教育融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，給學(xué)校的`每一塊磚、每一面墻、每一塊空地、每一個(gè)花園、每一次交往、每一次主題活動(dòng)都賦予德育教育的內(nèi)容，讓學(xué)校的每一個(gè)角落說(shuō)話、育人。
啟發(fā)四，抓好德育工作并不難，只要校長(zhǎng)有心，教師用心。作為學(xué)校的校長(zhǎng)首先要做好頂層設(shè)計(jì)工作，在做頂層設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中要凸顯兩個(gè)關(guān)鍵：一是，要做好德育教育工作的內(nèi)容體系建設(shè)工作；二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。作為學(xué)校的教師來(lái)講，抓德育要從日常講課的德育教育滲透做起，從主題班會(huì)做起，從課外活動(dòng)做起，從學(xué)校的各項(xiàng)文化活動(dòng)做起，從學(xué)生的上放學(xué)路隊(duì)做起，從學(xué)生的文明禮儀做起，從學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣做起，從每一次與學(xué)生的談心做起，從每一次家訪做起……德育教育無(wú)形但有神，德育教育無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，關(guān)鍵在于我們的教師能否發(fā)現(xiàn)并且很好的把握。
要抓好德育工作，必須讓德育回歸生活，讓德育回歸本真。結(jié)合本次培訓(xùn)我對(duì)我們學(xué)校今后的德育工作也有了一些新的思路：
一、組織開(kāi)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)和全教會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，要讓全校的中層領(lǐng)導(dǎo)和全體教師都能和我的思想保持高度的一致，要讓大家清醒的認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性、必要性和緊迫性。
二、首抓班子隊(duì)伍和教師隊(duì)伍自身的師德修養(yǎng)，通過(guò)組織學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)、強(qiáng)化管理等多種方式，強(qiáng)化兩支隊(duì)伍的職業(yè)道德素養(yǎng)和師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范師者的言行，讓每一個(gè)教師都能成為德育工作的“化身”。自覺(jué)用深厚的學(xué)識(shí)和人格魅力來(lái)感染學(xué)生，用自己的言行去潤(rùn)化學(xué)生。
三、細(xì)致分析我校當(dāng)前德育教育工作的現(xiàn)狀，針對(duì)于工作中存在的問(wèn)題“問(wèn)診把脈、開(kāi)出良方”。
四、結(jié)合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的德育工作實(shí)施方案。在實(shí)施方案中要凸顯兩個(gè)關(guān)鍵：一是，要做好德育教育工作的內(nèi)容體系建設(shè)工作。二是，要突出德育教育工作的載體和方法的創(chuàng)新。
五、完善學(xué)校的德育評(píng)價(jià)體系，健全學(xué)校德育工作的管理體制。
以上是我這次參加德育校長(zhǎng)培訓(xùn)班后的一些內(nèi)心深處的觸動(dòng)和自己一點(diǎn)不成熟的工作設(shè)想，倉(cāng)促執(zhí)筆，難免粗俗，還望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁批評(píng)斧正�！奥仿庑揲L(zhǎng)遠(yuǎn)，吾將上下而求索�！泵鎸�(duì)今后我校德育工作，我將“懷揣夢(mèng)想，一路前行，靜待花開(kāi)�！�
德育骨干培訓(xùn)總結(jié) 篇13
本學(xué)期我校德育工作堅(jiān)持以上級(jí)文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以校園安全為重點(diǎn)，深化“迎世博，做一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)，積極開(kāi)展豐富多彩的文明活動(dòng)，努力營(yíng)造良好的道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德素質(zhì)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教師師德修養(yǎng)和育人水平
引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步更新育人觀念，積極參與到學(xué)生思想道德建設(shè)工作中，切實(shí)增強(qiáng)教書育人的意識(shí)和責(zé)任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都是德育工作者，各司其職，通力合作。重點(diǎn)抓好正、副班主任德育工作職責(zé)的明確和落實(shí)，充分發(fā)揮班主任主力軍的作用，形成學(xué)校德育工作齊抓共管的新局面。
1.重視校本培訓(xùn)，努力提升班主任育人水平
結(jié)合每月的班主任會(huì)議，組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)小學(xué)德育的.相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)班主任工作的職責(zé)、角色定位和面臨的挑戰(zhàn)等;學(xué)習(xí)班主任工作理論，提升班級(jí)管理能力;學(xué)習(xí)心理教育理論，掌握育人藝術(shù)。提倡班主任利用網(wǎng)絡(luò)自主收集管理方面的各種理論與經(jīng)驗(yàn)。主動(dòng)閱讀《班主任》、《德育研究》、《中小學(xué)心理健康》等相關(guān)的雜志，提高理論水平。鼓勵(lì)班主任平時(shí)利用博客積極撰寫教育隨筆，并積極參加各類評(píng)比。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班主任工作月考核制，平時(shí)加強(qiáng)抽查，讓考核工作真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。
2.開(kāi)展班文化建設(shè)，打造一班一品
學(xué)校積極引導(dǎo)班主任切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。培養(yǎng)好一支小干部隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)生自我教育、民主管理，并做好對(duì)后進(jìn)生和問(wèn)題生的幫教工作。在體育節(jié)中，我們感受到了班級(jí)良好的凝聚力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)上嘹亮的班級(jí)口號(hào)，展示了各班的風(fēng)采。學(xué)期初，開(kāi)展了班級(jí)環(huán)境布置的檢查評(píng)比，班級(jí)環(huán)境在學(xué)校統(tǒng)一要求的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化布置，做到美化、綠化、特色化。平時(shí)定期更換黑板報(bào)，充分用好班級(jí)圖書箱，做到有人管理，發(fā)揮其效用。開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)的論壇稿評(píng)比活動(dòng)，積極參加片組的交流。
通過(guò)班級(jí)文化的假設(shè)，能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，這項(xiàng)工作還將進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。
二、齊心協(xié)力，共同呵護(hù)孩子健康安全地成長(zhǎng)
學(xué)校的安全工作是確保師生人生安全，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。有了安全，有了健康的身體，才能更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作。每一位老師必須要樹(shù)立安全第一、健康第一的理念。護(hù)校行動(dòng)，意識(shí)先行。學(xué)校先后召開(kāi)了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、校長(zhǎng)辦公會(huì)議、保安座談會(huì)、年級(jí)組長(zhǎng)座談會(huì)等，共同商議校園封閉式管理有效策略。班主任利用晨會(huì)、班會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，利用紅領(lǐng)巾廣播開(kāi)展對(duì)學(xué)生雨季安全教育。
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