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置換培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的置換培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
置換培訓(xùn)總結(jié)1
我來(lái)到茂名學(xué)院參加置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)。二十天的置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)院為我們精心安排了一場(chǎng)場(chǎng)講座，一節(jié)節(jié)精品課，還安排我們?nèi)ナ惺袑W(xué)、市十五中、市十三中學(xué)觀摩了優(yōu)秀教師課堂教學(xué)。
二十天的學(xué)習(xí)，感覺每天是幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶煳覀兌紩?huì)接觸到一些有思想、有學(xué)識(shí)、有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這二十天，耳濡目染的東西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的沖擊。
“聆聽講座”，給我們帶來(lái)不同層面、不同專題的學(xué)習(xí)，開闊了理論視野；聽課評(píng)課及同課異構(gòu)，既讓我們見識(shí)到各位老師不同的教學(xué)風(fēng)格，又為我們提供實(shí)踐的`平臺(tái)；“給學(xué)生一滴水，教師就必須具備自來(lái)水”，xx教授講的課就充分印證了這句話，他用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)；xx副教授讓我們?cè)俅胃惺堋敖逃褪遣シN愛”，要做好一個(gè)老師就要在學(xué)生心中播下“愛的種子”，多給學(xué)生以愛，學(xué)生才能愛他人，愛生活，愛這個(gè)世界；xx教授上課就如朋友般和我們親切會(huì)談，在我的心靈深處引起一種震撼，這位年滿七十歲的充滿智慧、思想的女性，散發(fā)著迷人的個(gè)人魅力，她用她春風(fēng)化雨般的語(yǔ)言讓我們懂得了“快樂(lè)工作，幸福生活”……
這二十天的置換培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我開始靜心思考這樣一個(gè)問(wèn)題，怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？怎樣做一名智慧型的教師？我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)理論基礎(chǔ)還太過(guò)貧瘠，我必須不斷地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，只有這樣才能在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。
置換培訓(xùn)總結(jié)2
根據(jù)教育局安排，我校按計(jì)劃今年有1名初中英語(yǔ)教師參與置換脫崗培訓(xùn)。相應(yīng)地接收了1名大專院校置換生到我校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次國(guó)培置換培訓(xùn)計(jì)劃的順利開展，學(xué)校成立了以黃華烈校長(zhǎng)為組長(zhǎng)“國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。成員由副校長(zhǎng)萬(wàn)克全、辦公室主任顏學(xué)梅、教導(dǎo)處主任舒選民、教科室主任曹均組成。具體負(fù)責(zé)日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。接到任務(wù)后學(xué)校積極進(jìn)行了本校置換教師的動(dòng)員、選派工作以及安排落實(shí)置換實(shí)習(xí)師范生的日常教學(xué)工作。
在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實(shí)習(xí)生精心挑選指定了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為其提供教學(xué)、生活、文化等方面的咨詢服務(wù)。定期對(duì)置換生進(jìn)行安全教育培訓(xùn),嚴(yán)格貫徹執(zhí)行上級(jí)的文件精神,把置換生的安全放在第一位。還拿出錢來(lái)為置換生購(gòu)買了被褥和炊具，幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題;鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作非常重視,經(jīng)常到學(xué)�？赐繂�(wèn)，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧,還要求學(xué)校在課余時(shí)間和雙休日要組織好置換生參加學(xué)�；顒�(dòng)，使其更好的`融入和適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境。在教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師根據(jù)其的具體情況,進(jìn)行手把手的傳、幫、帶，從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)入手，深入課堂指導(dǎo)，使置換生對(duì)中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的了解，促進(jìn)了置換生的教學(xué)實(shí)踐能力的提高。學(xué)校免費(fèi)為置換生開放電教室，為其上網(wǎng)搜尋各類教學(xué)資源提供了方便。
為加強(qiáng)對(duì)國(guó)培置換生的教學(xué)指導(dǎo)工作，結(jié)合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。學(xué)校專門組織優(yōu)秀教師在萬(wàn)克全副校長(zhǎng)的指導(dǎo)下對(duì)置換生開展教學(xué)指導(dǎo)工作，在活動(dòng)中未芳、肖艷霞老師分別為置換生上了示范課和說(shuō)課評(píng)課的示范。參加活動(dòng)的其他教師們分別對(duì)置換生的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。
在大家的關(guān)懷和努力下到我校進(jìn)行置換的學(xué)生能夠和其他教師、學(xué)生進(jìn)行融洽的相處，并積極承擔(dān)起了班主任工作，主動(dòng)參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中。其組織能力、教學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也隨之得到了提高!
置換培訓(xùn)總結(jié)3
為擴(kuò)大教師外出學(xué)習(xí)的受益面，促進(jìn)教師對(duì)學(xué)習(xí)收獲的分享，12月9日晚，大寨中學(xué)召開了“置換培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)成果匯報(bào)交流”活動(dòng)。 會(huì)議開始由赴隴東學(xué)院學(xué)習(xí)的張麗麗老師做了學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。張麗麗老師主要從課改目的、課改去向、“五步三查”教學(xué)模式方面進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)，她對(duì)此次外出置換學(xué)習(xí)中所觀摩學(xué)校的現(xiàn)代化辦學(xué)水平、課外活動(dòng)、課堂小組合作學(xué)習(xí)情況贊嘆不已，詳細(xì)介紹了小組合作學(xué)習(xí)的組組原則、合作規(guī)則。接著由赴西北師大學(xué)習(xí)的陶瑞老師和朱海東老師做了學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。陶瑞老師深深地感到課堂不能繼續(xù)沉浸在傳統(tǒng)的知識(shí)傳授，而要少講、精講、有選擇的講，要注重探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生的'知識(shí)，在教學(xué)中盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)資源，提高教學(xué)效率。
朱海東老師深刻地認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)藝術(shù)、知識(shí)積淀欠缺較大，需要繼續(xù)加大學(xué)習(xí)。外出老師學(xué)習(xí)成果分享后，吳校長(zhǎng)對(duì)本次成果交流研討活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，他要求全體教師繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)交流、爭(zhēng)取機(jī)遇外出學(xué)習(xí)，長(zhǎng)見識(shí)培內(nèi)需，增強(qiáng)學(xué)習(xí)欲望，深化學(xué)習(xí)，學(xué)以致用；變“合坐”為“合作”，把握合作原則，靈活運(yùn)用合作規(guī)則，提高小組合作效率；希望老師加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，這樣才能正確認(rèn)識(shí)教材的地位和作用，更好地樹立“大課堂”資源觀；積極利用現(xiàn)代化教育資源，提高教學(xué)效益。努力提高教師自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)大寨中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
置換培訓(xùn)總結(jié)4
20xx年至今，河北師大先后兩批頂崗實(shí)習(xí)生來(lái)我校實(shí)習(xí)支教，我校也先后派20余名骨干教師參加了與河北師大的轉(zhuǎn)換，置換培訓(xùn)讓我們和河北師大實(shí)現(xiàn)了雙向溝通，讓教師從課堂走上課堂，從教育者成為被教育者，完成了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在人員交流的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。
一、頂崗實(shí)習(xí)生的管理和使用。
每期頂崗實(shí)習(xí)生到我校之前，我們都要事先召開專題會(huì)議，根據(jù)學(xué)生的具體情況和相關(guān)專業(yè)，事先安排好他們的工作崗位和相應(yīng)的指導(dǎo)教師。在20xx年的實(shí)習(xí)生管理過(guò)程中，我們做到了“四個(gè)要”：
1、實(shí)習(xí)紀(jì)律首先要明確。
紀(jì)律是一切工作的保障。針對(duì)歷屆實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)情況，我們不斷完善了原有的實(shí)習(xí)生管理辦法。在新一屆實(shí)習(xí)生到崗時(shí)，我們會(huì)召集相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)習(xí)生，向他們明確實(shí)習(xí)紀(jì)律，把職責(zé)任務(wù)明細(xì)化，由隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行，定期匯報(bào)，并指導(dǎo)教師和分校領(lǐng)導(dǎo)給以適時(shí)指導(dǎo)。
2、實(shí)習(xí)崗位安排要盡量和所學(xué)專業(yè)對(duì)口。
在安排實(shí)習(xí)崗位時(shí)，我們盡量做到人盡其才，把實(shí)習(xí)生安排到最合適的崗位，以發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的工作熱情，讓他們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)自己最大的價(jià)值。
3、指導(dǎo)教師要全面、悉心指導(dǎo)實(shí)習(xí)生。
指導(dǎo)教師就是實(shí)習(xí)生一對(duì)一的導(dǎo)師，除了在業(yè)務(wù)上要精心指導(dǎo)幫助，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)向，關(guān)心他們的生活起居，讓他們真正融入到鎮(zhèn)中的大家庭中，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，除了收獲業(yè)務(wù)知識(shí)以外，能過(guò)得充實(shí)快樂(lè)。
4、學(xué)校要對(duì)實(shí)習(xí)生多方關(guān)注，促其成長(zhǎng)。
學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生給予了生活、工作和思想上的關(guān)心。保障實(shí)習(xí)生的生活方便，給他們接通了寬帶，保障了取暖，同時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行思想上的關(guān)心，及時(shí)找他們進(jìn)行談話，了解并幫助他們解決各方面的困難。在工作方面也會(huì)向他們提出合理的指導(dǎo)性意見，為他們創(chuàng)造了良好的生活和實(shí)習(xí)環(huán)境，讓他們盡快成長(zhǎng)。
同時(shí)，為了讓實(shí)習(xí)生保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)任務(wù)，我們規(guī)定教師要合理使用實(shí)習(xí)生，不許私自指派其上課或值班，充分保障了實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。
二、置換培訓(xùn)工作安排和培訓(xùn)實(shí)效。
培訓(xùn)是給教師最好的福利，置換培訓(xùn)是教師提高業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)的有效途徑。為了培養(yǎng)更多的業(yè)務(wù)骨干和教學(xué)精英人才，我們?cè)诒Ｕ辖虒W(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，精心安排了置換培訓(xùn)人員。此次培訓(xùn)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我發(fā)展的有利契機(jī)：
1、提升了教師的教學(xué)能力和科研能力
在理論學(xué)習(xí)的過(guò)程中，參加培訓(xùn)的教師認(rèn)真書寫了大量的學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，在完成作業(yè)的同時(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，以前在教學(xué)實(shí)踐中摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和心得，與學(xué)到的理論知識(shí)融合，變成了新的知識(shí)體系，提高了自己的教學(xué)能力和科研能力。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要寫學(xué)習(xí)筆記，撰寫研修日志，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，跟貼發(fā)貼，寫學(xué)習(xí)心得，這些任務(wù)以作業(yè)的形式出現(xiàn)，讓參訓(xùn)教師認(rèn)真對(duì)待完成，把學(xué)到的知識(shí)系統(tǒng)化、靈活化，真正轉(zhuǎn)化成了自己的能力，在教學(xué)實(shí)踐中起到指導(dǎo)的作用。
2、受訓(xùn)教師思想有了很大轉(zhuǎn)變
通過(guò)專業(yè)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，受訓(xùn)教師思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變。以往的教學(xué)老師們都是在實(shí)踐中經(jīng)驗(yàn)，難免要走一些彎路。而通過(guò)參加培訓(xùn)，有了專家的理論指導(dǎo)，無(wú)疑是給教師指明了方向，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)過(guò)程的的實(shí)際效率，避免了閉門造車的`封閉式教學(xué)模式的出現(xiàn)。
在我校進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)的過(guò)程中，參加培訓(xùn)的教師把先進(jìn)科學(xué)的理論知識(shí)宣講給其他教師，其中不難看出，有許多是他們自己的心得體會(huì)，這些都是他們參加培訓(xùn)的收獲。提高課堂效率、師生互動(dòng)教學(xué)、學(xué)科理論知識(shí)等等，不乏教學(xué)方式、教育理念方面的真知灼見。這些見解，成為我校實(shí)施教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，也成為教師專業(yè)發(fā)展的航標(biāo)燈。
3、達(dá)成資源共享，搭建理論與實(shí)踐相結(jié)合的立體平臺(tái)。
此次我校派出的全體學(xué)員都是來(lái)自教學(xué)第一線的骨干，通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，教師們由課堂走向課堂，完成了由教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，把實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)到的理論知識(shí)相契合，逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)中，受訓(xùn)教師從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)生把新的教育教學(xué)理念帶到我校來(lái)，給我校的教育帶來(lái)的新的生機(jī)與活力。他們把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的教育教學(xué)工作中，從課堂走向課堂，用實(shí)踐驗(yàn)證理論，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，使實(shí)習(xí)期成為就業(yè)的緩沖期。我們和代培院校之間在互相交流的過(guò)程中達(dá)成資源共享，在交流中實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)步。
在雙方互相交流學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們與相關(guān)院校共同搭建了理論與實(shí)踐相結(jié)合的立體平臺(tái)，讓高校學(xué)生與我校骨干教師角色互換，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，為教育的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
置換培訓(xùn)總結(jié)5
根據(jù)《xxx省教育廳云南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》精神和《“國(guó)培計(jì)劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(20xx年)實(shí)施方案》的要求以及云教師〔20xx〕27號(hào)《云南省教育廳關(guān)于做好國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)師范生安排工作的通知》精神，我們?cè)谡J(rèn)真貫徹執(zhí)行《普洱市關(guān)于認(rèn)真做好“國(guó)培計(jì)劃”—云南省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修、短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)項(xiàng)目(20xx年)實(shí)施的通知(普教師發(fā)〔20xx〕1號(hào))要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合我縣實(shí)際，在項(xiàng)目伊始就相應(yīng)地制定出了工作方案。
按計(jì)劃今年我縣有9名中小學(xué)教師參與置換培訓(xùn)。分別參加小學(xué)語(yǔ)文、美術(shù)、科學(xué);初中數(shù)學(xué)、化學(xué)、歷史、地理學(xué)科的脫崗培訓(xùn)。相應(yīng)地接收了18名大專院校置換生到我縣進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。為確保這次國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃的順利開展，xx縣教育局成立了以王建華局長(zhǎng)為組長(zhǎng)“國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由教研師訓(xùn)辦副主任李萍任主任，教師進(jìn)修學(xué)校楊中偉任副主任，成員由教研師訓(xùn)辦教研員及教師進(jìn)修學(xué)校教師組成。具體負(fù)責(zé)日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。結(jié)合我縣農(nóng)村中小學(xué)(尤其中學(xué))師資薄弱的實(shí)際情況，建立xx縣“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，由縣教育局聘請(qǐng)相關(guān)省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師;縣級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研員及實(shí)習(xí)學(xué)校教師組成。協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)師范生及農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象開展實(shí)踐教學(xué)與在崗研修活動(dòng)、做好師范生和參加培訓(xùn)教師的評(píng)價(jià)考核工作。領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立健全為項(xiàng)目的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
考慮到我縣地處偏僻、交通極為不便和便于管理指導(dǎo)等情況，經(jīng)縣教育局國(guó)培領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定將力所中小學(xué)作為實(shí)施置換脫產(chǎn)研修的試點(diǎn)學(xué)校來(lái)開展該項(xiàng)工作。力所中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子接到任務(wù)后積極進(jìn)行了本校置換教師的動(dòng)員、選派工作以及安排落實(shí)置換實(shí)習(xí)師范生的日常教學(xué)工作。
20xx年10月22日下午，在xx縣教育局會(huì)議室舉行了“國(guó)培計(jì)劃置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目xx縣置換生座談會(huì)”。局長(zhǎng)王建華，副局長(zhǎng)楊玉榮、陳巖修以及“xx縣國(guó)培計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”成員和即將置換培訓(xùn)的力所教師和各大專院校置換生共計(jì)四十八參加了座談。座談會(huì)由楊玉榮副局長(zhǎng)主持。王局長(zhǎng)在會(huì)上代表教育局黨政領(lǐng)導(dǎo)班子及全縣教職員工對(duì)高校置換生的到來(lái)表示歡迎。
力所中小學(xué)在學(xué)校資金極為緊張的情況下不但為實(shí)習(xí)生精心挑選指定了當(dāng)?shù)貙?shí)習(xí)指導(dǎo)教師，為其提供當(dāng)?shù)亟虒W(xué)、生活、文化等方面的咨詢服務(wù)。定期對(duì)置換生進(jìn)行安全教育培訓(xùn),嚴(yán)格貫徹執(zhí)行省教育廳的文件精神,把他們的安全放在第一位。還拿出錢來(lái)為置換生購(gòu)買了十八套被褥和兩套炊具，幫助置換生解決了住宿、伙食和學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題;力所鄉(xiāng)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,經(jīng)常到學(xué)�？赐麄�，在生活上無(wú)微不至的關(guān)心和照顧他們,還要求學(xué)校在課余時(shí)間和雙休日要組織好置換生參加生活會(huì)(教民族歌舞、民族話)，為他們更好的融入當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境提供有利條件。在教學(xué)活動(dòng)中，指導(dǎo)老師根據(jù)每個(gè)人的不同情況,進(jìn)行手把手的傳、幫、帶，從教材、課程標(biāo)準(zhǔn)入手深入課堂指導(dǎo)，使置換生對(duì)中小學(xué)新課程教學(xué)有更多的.了解，促進(jìn)了置換生的教學(xué)實(shí)踐能力的提高。學(xué)校免費(fèi)為置換生開放電教室，為其上網(wǎng)搜尋各類教學(xué)資源提供了方便。
針對(duì)置換生較集中和當(dāng)?shù)貙W(xué)校師資有限的實(shí)際情況，項(xiàng)目辦公室建立“xx縣國(guó)培計(jì)劃”群，要求參加項(xiàng)目培訓(xùn)的教師、實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師、縣級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)所有成員以實(shí)名制加入，這樣既保證了信息的暢通，更彌補(bǔ)了對(duì)置換生教學(xué)指導(dǎo)不足的遺憾。
20xx年12月9--10日，為加強(qiáng)對(duì)國(guó)培置換生的教學(xué)指導(dǎo)工作，結(jié)合置換生在教育教學(xué)中遇到的困難和需求。xx縣國(guó)培項(xiàng)目辦公室組織縣級(jí)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)在楊副局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到力所中小學(xué)校開展教學(xué)指導(dǎo)及連片教研活動(dòng)，在活動(dòng)中李萍、胡敏老師分別為置換生們上了兩節(jié)示范課和說(shuō)課評(píng)課的示范。參加活動(dòng)的縣級(jí)指導(dǎo)教師們分別對(duì)十八名置換生的教學(xué)進(jìn)行了指導(dǎo)。
在大家的關(guān)懷和努力下到我縣進(jìn)行置換的十八名大專院校學(xué)生都能夠和當(dāng)?shù)亟處�、學(xué)生進(jìn)行融洽的相處，并積極承擔(dān)起了班主任工作，主動(dòng)參與到學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中。他們的組織能力、教學(xué)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力也隨之得到了提高!
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