高中教師暑期培訓(xùn)總結(jié)4篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的高中教師暑期培訓(xùn)總結(jié)4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 篇1
臉色蒼白，須發(fā)蓬亂，散光近視，曾是不少教師的形象寫(xiě)照。教師備課教學(xué)的流程，本就是個(gè)體研究實(shí)踐的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師勤于鉆研，但容易疏于交流，畢竟平日圈子太小，又常帶顧忌，索性“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，閉門(mén)造車的情況并不少見(jiàn)。但是這次新課程全員培訓(xùn)，就為教師走出小樓，共賞風(fēng)月搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。
在這個(gè)平臺(tái)上，大家暢所欲言，往往有精辟之論；揮毫潑墨，時(shí)時(shí)見(jiàn)傳神之筆。在這里，我認(rèn)識(shí)或重新認(rèn)識(shí)了許多才華橫溢、兢兢業(yè)業(yè)的同仁，經(jīng)常為他們獨(dú)到的見(jiàn)解、深宏的論道所吸引，真有高朋滿座，群英薈萃之感。
雖然開(kāi)始由于網(wǎng)絡(luò)的問(wèn)題不太適應(yīng)，雖然我的理論素養(yǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)什么深度可言，但我還是愿意認(rèn)真地一篇一篇去獨(dú)立構(gòu)思，一條一條去中肯評(píng)論。最后我把許多優(yōu)美或?qū)嵱玫奈恼聫?fù)制下來(lái)，包括作者的名字，存在一個(gè)盤(pán)里，說(shuō)不上有什么意義，總之覺(jué)得是收藏了一些好東西。
這次全員培訓(xùn)是全省素質(zhì)教育改革落實(shí)的應(yīng)時(shí)之舉；我們從中得到的最大的收獲，正是通過(guò)許多一線教師深入探討得出的，融入我們個(gè)人感悟的，關(guān)于素質(zhì)教育、課程改革如何落實(shí)的實(shí)施指南。
在這次培訓(xùn)中，也難免有不和諧的音符；我們要做的是一項(xiàng)項(xiàng)細(xì)致的工作，要面對(duì)具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有時(shí)也會(huì)為身心的.疲倦而抱怨，有時(shí)也為分?jǐn)?shù)的增減而鬧心。這樣就失去了接受培訓(xùn)的意義。
不去在乎得多少分，也不去計(jì)較推薦不推薦，累了就歇會(huì)，煩了就換個(gè)事做，純粹我手寫(xiě)我口，這才是大寫(xiě)意。
我覺(jué)得，每一次培訓(xùn)，每一次研修，都是有其必要性的，都是有學(xué)習(xí)的價(jià)值的，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳?duì)待。心中有佛，則觀天地萬(wàn)物皆有禪機(jī)。尤其是作為年輕教師，在這個(gè)活動(dòng)中，可以見(jiàn)聞諸多經(jīng)驗(yàn)之談、方家手筆，甚至可以直接看到鮮活的教學(xué)案例，這樣的機(jī)會(huì)，不可多得，豈能無(wú)得？
我們常說(shuō)，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。現(xiàn)在，改革的東風(fēng)來(lái)了，何不整容換裝，徹底走出自我封閉的小樓，一同在聽(tīng)風(fēng)賞月之后，從中悟一個(gè)“道”出來(lái)呢？
高中教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 篇2
炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來(lái)了第一次全省高中教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。十幾個(gè)緊張而充實(shí)的日日夜夜，將永遠(yuǎn)銘刻在每一個(gè)認(rèn)真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點(diǎn)，權(quán)作我的研修總結(jié)。讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評(píng)論、參加研討，盡情地領(lǐng)略遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處多多。讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門(mén)，就能見(jiàn)到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到許多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參與、平等對(duì)話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)校僅派出幾個(gè)代表，大多數(shù)人沒(méi)有機(jī)會(huì)，且耗時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)錢(qián)。讓我最感遺憾的是，有一次作業(yè)沒(méi)有按時(shí)上交，讓我惶恐不安了一夜。
不知有多少次我對(duì)老公說(shuō)，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點(diǎn)究竟是幾點(diǎn)”，老公都說(shuō)我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學(xué)生不按時(shí)完成我布置的作業(yè)時(shí)，是否也有像我這種痛苦的感覺(jué)。讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點(diǎn)評(píng)，給自己的關(guān)注度加分。沒(méi)幾天，有的人關(guān)注度高達(dá)200多分，而我因?yàn)楹⒆犹既藳](méi)有太多時(shí)間上網(wǎng)，只有20余分。因?yàn)檠行蕹煽?jī)自上而下都有個(gè)排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報(bào)批評(píng)，那幾天心情非常緊張。讓我最感郁悶的是，隨著研修時(shí)日的推進(jìn)，大家的作業(yè)文章越來(lái)越多，越來(lái)越精彩，簡(jiǎn)直如妙筆生花、字字珠璣，而自己才疏學(xué)淺，平時(shí)又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每寫(xiě)一篇文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費(fèi)事！“機(jī)遇永遠(yuǎn)是送給有準(zhǔn)備者的禮物”，說(shuō)得極是。倘若平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常關(guān)注教改，時(shí)常寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不自在得很，郁悶死了！讓我最感高興的事有兩件。
一是19日晚第一次在線研討時(shí)，因?yàn)槲沂孪茸龊昧顺浞譁?zhǔn)備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來(lái)課程團(tuán)隊(duì)專家張西玖老師跟帖作了點(diǎn)評(píng)：“高艷琴老師的做法很好，一定會(huì)有明顯的收效。”這叫我好一陣興奮，給我增強(qiáng)了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆整理出來(lái)，靈機(jī)一動(dòng)將題目換作發(fā)表了出來(lái)，沒(méi)想到指導(dǎo)老師陳世友竟然推薦上去了，下午課程團(tuán)隊(duì)專家厲復(fù)東老師看到并作了點(diǎn)評(píng)，這一篇文章給我賺來(lái)了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計(jì)成績(jī)了，但我還是因得到了專家的認(rèn)可而高興。讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤(pán)里又儲(chǔ)存上了好多精品。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來(lái)；尤值得一提的.是，里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來(lái)，等以后有時(shí)間的時(shí)候再慢慢咀嚼幾遍，相信對(duì)于自己今后教學(xué)水平的提高一定有莫大收益。
讓我最覺(jué)勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時(shí)的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛越發(fā)的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并快樂(lè)著，在鍵盤(pán)敲擊與鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中，時(shí)間飛一樣流逝，研修美文看不夠，轉(zhuǎn)眼已是子夜時(shí)。讓我最感激的是陽(yáng)陽(yáng)他爸，研修十幾天來(lái)，他像換了個(gè)人似的，勤快多了：不大會(huì)做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能熟練地給陽(yáng)陽(yáng)喂飯、換衣服、哄著睡覺(jué)。有他幫忙，我就有時(shí)間學(xué)習(xí)了。而且，不是高中老師的他也能熱情地欣賞我們的研修平臺(tái)，并鼓勵(lì)我多寫(xiě)文章，認(rèn)真做作業(yè)。我的最大愿望是：研修平臺(tái)今后一定長(zhǎng)期面向全體高中老師開(kāi)放，讓我們平日里有個(gè)研討的家園。同時(shí)建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)保持積極思考的狀態(tài)。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”，面對(duì)素質(zhì)教育下的新課改，我信心百倍，打點(diǎn)好行裝，已經(jīng)上路。
高中教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 篇3
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”，暑期培訓(xùn)又要跟我們說(shuō)再見(jiàn)。通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
教師發(fā)展是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵；教師發(fā)展是教育改革的原動(dòng)力；教師發(fā)展是教師自身幸福的源泉。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我會(huì)從以下幾方面入手：
1、關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求
作為一線教師，首先要熟悉所教學(xué)科的主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)科內(nèi)容知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、功能等有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能從總體上把握教材，駕馭教材，要認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求等，就個(gè)人來(lái)講，在一些章節(jié)的處理上對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在今后的`執(zhí)教過(guò)程中，我會(huì)更加著重教材、課標(biāo)的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去認(rèn)真講課，去研究習(xí)題，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。
2、努力提高自身教學(xué)能力和科研能力
教師的教學(xué)能力主要包括良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，組織管理能力，處理教材的能力，課程開(kāi)發(fā)的能力，了解學(xué)生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身各方面的教學(xué)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，提高課堂的效率，提高教學(xué)的質(zhì)量；同時(shí)，教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求，具體工作中，我們將通過(guò)集體培訓(xùn)，集體備課，集體教研，校本課程開(kāi)發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。
3、做好終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求
教師要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍，如《給教師的100條建議》《中國(guó)著名老師的課堂細(xì)節(jié)》《討論式教學(xué)法》等，養(yǎng)成好讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣。
教師要向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。
教師要向自己學(xué)習(xí)，從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí)，即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過(guò)教學(xué)反思可以積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)設(shè)計(jì)更加合理化，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也提升了教師的形象地位。在教學(xué)中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫(xiě)教后記的好習(xí)慣，每節(jié)課后在自己的教案本上及時(shí)記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進(jìn)性的意見(jiàn)，一段時(shí)間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總結(jié)，為以后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
教師要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動(dòng)中“教學(xué)相長(zhǎng)”。在教師的工作中，學(xué)生是非常重要的一個(gè)因素，每個(gè)學(xué)生都有自己個(gè)性特征，學(xué)生的多樣性、發(fā)展性、不確定性，使得教師經(jīng)常需要面對(duì)不少新問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決過(guò)程，也能促進(jìn)教師的發(fā)展。在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異。
暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造地理人生。“悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。
高中教師暑期培訓(xùn)總結(jié) 篇4
通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多，感觸較深的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí)，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
一、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育
觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為，直接影響著教育教學(xué)的效果，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上，獲得和諧和充分的發(fā)展，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。
二、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，注重教學(xué)方式的選擇
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的學(xué)習(xí)方式，歸納起來(lái)，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。
三、對(duì)高中數(shù)學(xué)新課程的整體把握
1、對(duì)教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的'六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體。
2、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí)。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)。
3、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝；過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主；評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展。
四、注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展，努力提高教育教學(xué)水平
素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī)，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
1、教師要關(guān)注專業(yè)化理論發(fā)展，了解學(xué)科課程要求；
2、教師要努力提高自身教學(xué)能力和科研能力；
3、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。
暑期培訓(xùn)的結(jié)束，只是一個(gè)新的起點(diǎn)。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念，“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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