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中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編整理的中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得1
20x年5月14日至17日，我和另外三位同事赴x師范大學(xué)附屬中學(xué)——x二中進(jìn)行為期四天的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，雖然只有短短的幾天時(shí)間，我卻受益匪淺，正是“出門一交流，勝教十年書”。通過分年級(jí)聽課、和老師個(gè)別交流、參加班主任論壇、和詩人教師對(duì)話、跟隨備課組活動(dòng)、與學(xué)生親密接觸等豐富多彩的活動(dòng)，我從中學(xué)到了不少知識(shí)。
一、xx的優(yōu)異資源構(gòu)建了有利于語文教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學(xué)。
因?yàn)橛衳x這個(gè)有力的后臺(tái)和廣闊的平臺(tái)，學(xué)校的老師和學(xué)生能充分利用xx的圖書館資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。加強(qiáng)了教師自身自覺的專業(yè)鉆研，有了一定的專業(yè)霸氣的氣質(zhì)。沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定高度。據(jù)我了解，x二中的語文教師充分利用老教師的專業(yè)特長(zhǎng)，經(jīng)常邀請(qǐng)他們作專題講座，語文組全體30多位教師還與xx人文學(xué)院教授、學(xué)者保持長(zhǎng)期的專業(yè)合作，定期與xx教育學(xué)院的教師們開展課改探討交流活動(dòng)。盡可能觸摸到專業(yè)的前沿。語文組還先后與華東十二校、x教育出版社開辦了《習(xí)作園地》、《中學(xué)生讀寫活頁》等刊物，給學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)表作品的平臺(tái)。在我聽課的這幾天，每天都有xx的研究生過來聽課，并在課后和上課老師、學(xué)生交流，研究生的一些新穎的想法和先進(jìn)的理念有時(shí)也會(huì)讓我們一線的老師有豁然開朗的新鮮感，在處理教材上可能會(huì)有一些新的突破。在與老師的交流中，我還了解到他們?cè)谂cxx合作中，特別重視培養(yǎng)教師對(duì)國(guó)家課程的再度設(shè)計(jì)能力。例如對(duì)蘇教版語文必修（一）《向青春舉杯》專題第二板塊“體悟人生”和《月是故鄉(xiāng)明》專題第一板塊“漂泊的旅人”的教學(xué)安排，效果就特別好。學(xué)生在體驗(yàn)親歷的基礎(chǔ)上再發(fā)展理性思維，由小我到大我，由小家到大家。這樣的人性化教學(xué)，學(xué)生對(duì)人生的理解就能得到升華，教師對(duì)課程的認(rèn)識(shí)也能達(dá)到新境界。
二、輕松合理的學(xué)習(xí)時(shí)間讓每一個(gè)學(xué)生都精力充沛，課堂上師生互動(dòng)非常活躍。
這是我感觸最深的一點(diǎn)。x二中的學(xué)生上午上課的時(shí)間安排的非常緊湊，從6點(diǎn)20分的早讀、早操、早飯開始，上午要上5節(jié)課，到中午x點(diǎn)整結(jié)束。中午學(xué)生全部回寢室午休，老師也回家午休，2點(diǎn)10分開始下午的課程，一般上2節(jié)課，下午第三節(jié)統(tǒng)一安排為自修課，4點(diǎn)30分放學(xué)，學(xué)生自由活動(dòng)，操場(chǎng)上到處是運(yùn)動(dòng)的學(xué)生。晚上上三節(jié)自修課。因?yàn)樾菹r(shí)間較充裕，所以學(xué)生上課勁頭很足，不時(shí)和老師對(duì)話，很少出現(xiàn)垂頭喪氣或者萎靡不振的現(xiàn)象。在我聽課的三個(gè)年級(jí)8個(gè)班級(jí)中，有文科快班，也有理科慢班，雖然學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，但學(xué)生上課時(shí)的參與熱情和思考積極性卻是相當(dāng)一致的。老師上課一般容量都比較大，速度也較快，多媒體的運(yùn)用非常頻繁（每個(gè)班投影的'效果都非常清晰，教室里開著燈都看的很清楚），學(xué)生都能跟著老師的思路走，經(jīng)常出現(xiàn)教師“振臂一呼”，學(xué)生“應(yīng)者云集”的現(xiàn)象，所以，課堂的有效性體現(xiàn)的非常突出，這也是值得我學(xué)習(xí)和反思的地方�；貋硪院螅乙恢痹谙�，如何提高課堂教學(xué)的有效性已經(jīng)是一個(gè)老話題了，但在我的實(shí)際運(yùn)用中卻一直沒有得到很好的解決，有時(shí)的課堂沉悶的讓我也昏昏欲睡，有時(shí)的課堂又熱鬧的讓我難以駕馭，到底是哪里出了問題？經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我也會(huì)好好思考一下，希望在以后的教學(xué)中能達(dá)到一種“教的輕松，學(xué)的有效”的理想境界。
三、注重高考模式，從高一開始就和高考接軌。
我從教研組長(zhǎng)章老師那里了解到，從高一開始，學(xué)生的每一次考試都是以150分計(jì)算的，考卷的形式和高考基本一致，只是高一、高二的考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，比正式高考少了半個(gè)小時(shí)。這種做法能使學(xué)生提早適應(yīng)高考試卷的題型和容量，而且對(duì)所學(xué)內(nèi)容也能有一個(gè)比較充裕的試題空間，考的內(nèi)容會(huì)比較全面。學(xué)生使用的輔助資料只有一本，是由學(xué)科管理中心統(tǒng)一訂的，而且高一到高三使用的是同一個(gè)系列的，象語文學(xué)科，高一到高三的學(xué)生都是用《同步戰(zhàn)略》這本書的，其好處就在于它有一個(gè)系統(tǒng)性，對(duì)幫助學(xué)生進(jìn)行清晰的系統(tǒng)的知識(shí)整理和歸納起到了非常重要的引領(lǐng)作用。
以上只是我的一點(diǎn)小小體會(huì)，而有些東西看在眼里，記在心里，卻是無法用文字來表述的。我只希望在以后的教學(xué)中，我能把我所感受到的一些東西內(nèi)化為教學(xué)教研中的一種力量，并能有效的帶進(jìn)我的課堂，向我的學(xué)生傳輸這種力量，也算是學(xué)有所得吧。
中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得2
x月x日，xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和專家來我校進(jìn)行教育教學(xué)交流，聽了錢校長(zhǎng)的發(fā)言后，頗受啟發(fā)。
xx中學(xué)特別重視課堂效率，尤其在如今各校都嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的背景下，大家拼的不再僅僅是時(shí)間，而是效率，這與我校目前正在著力推進(jìn)的高效課堂不謀而合。何謂高效？
一是效率的最大化。也就是在單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的`受益量。主要表現(xiàn)在課堂容量，課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等。二是效益的最優(yōu)化。也就是學(xué)生受教育教學(xué)影響的積極程度。主要表現(xiàn)在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力、思維能力與品質(zhì)等諸多方面。
會(huì)后，我們同xx中學(xué)高三年級(jí)語文老師周主任進(jìn)行了深入溝通。xx中學(xué)在語文教學(xué)方面重視作文，鼓勵(lì)學(xué)生寫作記敘文，有效指導(dǎo)學(xué)生寫出有個(gè)性的記敘文，尤其針對(duì)那些尖子生更是如此。我們的學(xué)生還存在不敢寫記敘文，寫作低幼化等問題，這是我們需要向xx中學(xué)老師學(xué)習(xí)的。另外，xx中學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，他們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)上花的時(shí)間較多，文言基本知識(shí)扎實(shí)有效，這也是容易出成績(jī)的地方。其實(shí)，文言文的功底好，對(duì)作詩歌鑒賞題目也是大有幫助的。還有，xx中學(xué)在課外閱讀方面做的工作也比較有針對(duì)性，他們有專門的老師每周為學(xué)生挑選文章來讀，文章風(fēng)格各異，不局限于一種文體。這對(duì)學(xué)生的寫作積累應(yīng)該是有幫助的。我們平常在晚讀課時(shí)也會(huì)發(fā)一些課外閱讀講義，包括“時(shí)事評(píng)論”、“名家名作”、“學(xué)生推薦文章”、“優(yōu)秀作文評(píng)析”等，在今后的挑選質(zhì)量上還應(yīng)該再有所側(cè)重。
xx中學(xué)的這次來訪，使我認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)方面的不足，也了解到他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的一些理念，可以說受益匪淺。
中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得3
4月4日中午，我們英語教研組一行4人在童校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下前往黃浦區(qū)的敬業(yè)初級(jí)中學(xué)。剛到校門口，我們就受到了潘校長(zhǎng)的熱情相迎。
在兩位校長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的開場(chǎng)白中，敬業(yè)初的英語教研組長(zhǎng)開始了她的交流發(fā)言，向我們介紹了他們外語組的基本情況和特色，概述了本學(xué)期教研組的工作思路及將要落實(shí)的措施，每位老師要做到“五個(gè)一”：①上一節(jié)公開課；②帶教一位老師；③出一份試卷；④作一次一定層面上的發(fā)言；⑤寫一份小結(jié)。教研組長(zhǎng)又特別提到了以課題研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，每個(gè)備課組都有自己專項(xiàng)的課題，日常的教學(xué)工作與研究課題緊密相連。備課組內(nèi)相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
預(yù)初年級(jí)的備課組長(zhǎng)充分地讓我們分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)。她特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助、整體發(fā)展，在集體備課中落實(shí)五個(gè)議：①議教材的使用；②議學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)；③議教學(xué)中出現(xiàn)的問題；④議教學(xué)方法和手段；⑤議教改動(dòng)態(tài)信息。在預(yù)初年級(jí)，他們承諾決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持補(bǔ)差而不培優(yōu)；在預(yù)初年級(jí)，他們就關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，拓展學(xué)生的閱讀能力，為此，他們采取了一系列富有技巧性的措施和策略，取得了不錯(cuò)的'成效。
初一年級(jí)備課組長(zhǎng)的發(fā)言也讓我們眼前一亮，對(duì)備課組建設(shè)，他們有“四個(gè)堅(jiān)持”：①堅(jiān)持集體備課；②堅(jiān)持每周聽力檢測(cè)；③堅(jiān)持對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)；④堅(jiān)持資源共享；對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)，他們有“四個(gè)關(guān)注”：①關(guān)注學(xué)生課堂細(xì)節(jié)；②關(guān)注學(xué)生的作業(yè)與課外反饋；③關(guān)注學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)與語言能力；④關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展。
初二年級(jí)的備課組長(zhǎng)也作了精心充分的準(zhǔn)備。我呢，剛好在初二年級(jí)，因此我聽得特別認(rèn)真，記得也特別詳細(xì)。給我留下深刻印象的有以下幾點(diǎn)：①為落實(shí)雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，他們強(qiáng)調(diào)抓好詞匯和語法；②為降低學(xué)習(xí)的難度、減輕學(xué)生的壓力，對(duì)詞匯和語法進(jìn)行分解，配備相應(yīng)的分解練習(xí)；③在詞匯與語法基本過關(guān)的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生作不同的處理，幫助不同層次的學(xué)生逐步提高；④為達(dá)到鞏固目的，他們強(qiáng)調(diào)詞不離句，句不離篇，高復(fù)現(xiàn)率，反復(fù)操練。
初三年級(jí)的備課組長(zhǎng)重點(diǎn)談了“為實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，如何立足于課堂的分層教學(xué)”，并對(duì)分層教學(xué)進(jìn)行了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時(shí)間，既做到面上整體提高，又關(guān)注不同層面的學(xué)生。
在整個(gè)的交流活動(dòng)中，我們認(rèn)真地聽講，不時(shí)地記著筆記，還不住地點(diǎn)頭，適時(shí)地提出自己的探討意見……敬業(yè)初老師的細(xì)致踏實(shí)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深深打動(dòng)了我們，他們的課堂教學(xué)可概括為六有：有針對(duì)性、有層次性、有舉措、有實(shí)效、有創(chuàng)新、有亮點(diǎn)。
此次敬業(yè)之行，真是感觸頗深，獲益匪淺哪！
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