學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決》的心得體會(huì)

　　20xx年7月XX日下午， 聽(tīng)了吳XX、張XX兩位主講專家的“小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出和解決”研討活動(dòng)，并在Q群中進(jìn)行討論，讓我獲益良多。 以下是我的一些收獲：

　　1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)自生活，老師根據(jù)學(xué)生熟悉的生活素材，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富的背景，以多種形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生提出問(wèn)題的欲望。

　　2、在傳統(tǒng)的教學(xué)中，提問(wèn)題好像是老師的專職，學(xué)生只要認(rèn)真聽(tīng)就行了。其實(shí)并不然，如果學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，說(shuō)明他是在認(rèn)真地聽(tīng)，認(rèn)真聽(tīng)了經(jīng)過(guò)思考，才會(huì)提出問(wèn)題。所以當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，老師應(yīng)該給與積極的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)提出問(wèn)題的成功與喜悅，從而增加他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行自覺(jué)反思，讓學(xué)生知道哪些問(wèn)題是有價(jià)值的，使以后提問(wèn)更貼近所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生善于提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

　　以上是我的一些體會(huì)，我會(huì)把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，不斷提高自己的教學(xué)能力。

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