學習物理心得體會
學習物理心得體會1
初中階段培養(yǎng)學生良好的學生習慣是物理新課程要求的一項重要內(nèi)容，學生獲取知識的能力比掌握知識更重要。教師在教學中要從“教會學生物理知識”轉向“教會學生學習物理知識”。要針對物理學科的特點——觀察和實驗，注重培養(yǎng)學生的觀察和實驗動手操作能力。教師在做演示實驗時，要引導學生有目的的觀察，認真觀察實驗中物理現(xiàn)象，注意觀察引起變化的原因和條件。 新大綱規(guī)定的“必學”知識是物理學核心、基礎的知識。這些知識不但是物理學本身的基礎，而且也是學習其它學科的基礎。因此，在教學中必須狠抓這些基礎知識和基本技能的教學和訓練。對重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學生從不同角度、不同層次去理解和應用。新大綱對“必學”知識提出的教學要求是用國家教育部對我們教學提出最基本的要求，這是在教學中所必須讓學生掌握的。當然，我們在完成“必學”知識教學后，還可根據(jù)需要完成“選學”知識教學，讓學生閱讀“閱讀材料”，動手做“小實驗”，拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的思維。同時，我們在使用新教材的過程中，對教學的內(nèi)容和要求可根據(jù)學生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識廣度上做文章，也可以在知識的深度上下功夫。
努力提高自身素質，更新教學理念。
新教材對物理教師自身素質的要求更高，沒有高素質的教師，就培養(yǎng)不出高素質的學生;沒有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認為為適應新教材的需要，應具備以下一些基本素質：①有敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)的精神;②具有系統(tǒng)的專業(yè)知識，在整體把握物理學理論體系的同時，能居高臨下地分析和處理教材;③掌握教學藝術水平。因為教師的教學藝術水平的高低直接影響到教學效果;⑷具有終身學習的觀念，開拓自身的視野，對教學進行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
堅持以學生為本
物理教學是培養(yǎng)學生動手操作能力、實踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學生學會物理知識，更重要的是讓學生學會物理學的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學生多方面的能力。物理課本中不僅有豐富的物理知識，而且滲透了大量的物理學思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力定律”，奧斯特從通電在導線下小磁針的偏轉現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場等。學習物理，應該學習物理敏銳的洞察力，深刻的思維能力，推理判斷能力以及豐富的想象力;學習物理從現(xiàn)象到本質，從具體到抽象，從宏觀到微觀是思維方法。同時還應該學會物理學的研究方法，如控制變量法、理想化模型法，虛擬假定法等。并自覺地運用他們解決實際問題，使知識轉化為能力。另外還要引導學生盡可能從不同的角度分析問題，解決問題，提出與眾不同新觀念，新思維，然后歸納總結，從中篩選出最好的解決辦法。只有讓學生體會到物理學的應用價值，提高學生學習物理的興趣，才能逐步培養(yǎng)學生樂于動手能力和實踐能力。
我覺得，科學的目的除了應用以外，還有發(fā)現(xiàn)世界的美，滿足人類的好奇心。物理化學自然也是科學，所以同樣適用。
化學熱力學，化學動力學，電化學，表面化學……物理化學研究的主要內(nèi)容大致如此。
物理化學當然是有用的，這一點只要平時請教一下盧峰老師，與他交流一下就很清楚了，事實上，他的工廠離不開物理化學的知識。而像甲醛，氨等的生產(chǎn)也必須綜合考慮反應的自發(fā)性，反應速率及生產(chǎn)成本等因素，以尋求可以帶來足夠經(jīng)濟效益的`生產(chǎn)條件(溫度，壓力等)。
物化是有用的，也是好玩的，這些是學習物化的動力，那么，怎樣才可以學好物化呢?
對我來說，主要就是理解-記憶-應用，而串起這一切的線索則為做題。理解是基礎，理解各個知識點，理解每一條重要公式的推導過程，使用范圍等等。我的記性不太好，所以很多知識都要理解了之后才能記得住，但是也正因如此，我對某些部分的知識點或公式等的理解可能比別人要好一點，不過也要具體情況具體分析，就好像有一些公式的推導過程比較復雜，那或許可以放棄對推導過程的理解，畢竟最重要的是記住這條公式的寫法及在何種情況下如何使用該公式，這樣也就可以了，說到底，對知識的記憶及其應用才是理解的基礎。只是，在記憶的過程中有些細節(jié)是不得不注意的，如上下標等，標準摩爾吉布斯自由能變?nèi)绻倭松蠘司褪チ恕皹藴省钡暮x而變?yōu)橐话愕哪柤妓棺杂赡茏儭?/p>
盧峰老師說過“物理化學不在于繁雜的計算，而是idea”。我很贊同這個觀點。我覺得學習物化時應該逐漸的建立起屬于自己的物理化學的理論框架，要培養(yǎng)出物理化學的思維方式，而且應該有自己的看法，要創(chuàng)新。就像在學電化學的時候，我研究過原電池的設計，而且有了一些自己的看法，所以寫了一篇文章發(fā)表在05AC的班刊上，我希望可以對同學們有所啟發(fā)。
物化離不開做題。認真地去做題，認真地歸納總結，這樣才可以更好地理解知識，這樣才能逐漸建立起自己的框架，而且做題也是一個把別人的框架納入自己的框架的過程。從另一個方面來說，現(xiàn)階段我們對物理化學的應用主要還是體現(xiàn)在做題以及稍后的物理化學實驗中，當然把它們應用于生活中也是可以的，至于更大的應用，如工業(yè)生產(chǎn)上，還是得等畢業(yè)之后才有機會吧。
熱力學基礎的重點應該在于各種狀態(tài)函數(shù)的計算，這部分的常見題目就是計算W,Q,△U, △H, △A, △G, △S這七個物理量，其中W與Q是過程函數(shù)而△U, △H, △A, △G和 △S為狀態(tài)函數(shù)變，這是在計算時不可忽略的。例如，有這樣一道題：水在一個大氣壓下及373K下轉化為同溫同壓下的水蒸氣，要計算上述七個函數(shù)，第一道小題是經(jīng)由真空膨脹過程，第二道小題是等溫等壓可逆相變。經(jīng)由不同途徑，系統(tǒng)所作的功及所吸收的熱當然不同，但是難道△G等狀態(tài)函數(shù)變也不同嗎?如果從頭計算一遍不就做了無用功嗎?熱力學基本方程式也是很重要的，在計算中要用，在接下來的學習中也要用。不過我一直都沒有把他們記得很牢，但是我理解了它們的推導過程，所以可以隨時推導出來，而這也就有利于我對物理化學的一些章節(jié)的理解與掌握。就像為什么偏摩爾吉布斯自由能同時又是化學勢(chemical potential)，因為dG=-SdT+Vdp,G的特征變量就是溫度T與壓強p，所以偏摩爾吉布斯自由能的下標即為T，p，nC(C≠B)，而化學勢的下標必然為T，p，nC(C≠B)，所以GB=
μB。而其它的狀態(tài)函數(shù)的特征變量都不是T，p因而它們的化學勢與偏摩爾量都是不同的。
至于動力學，不同反應級數(shù)的動力學方程自然是很重要的，而且對于反應級數(shù)的判斷也是重要的，速率方程，速率常數(shù)或者半衰期，只要告訴我其中之一我就知道這個反應的級數(shù)。舉個例子，一級反應的速率常數(shù)的單位必為(時間)-1，而且一級反應的半衰期為ln2/k，與初始濃度無關。而動力學方程的推導也是重要的，考試時出現(xiàn)這樣一道動力學的大題，給你反應機理要你推導出速率方程也是很正常的，順帶說一句，高分子化學的考試也很可能出現(xiàn)這樣的題型。
實際上，有時候我覺得物化還是挺好玩的，然而，它的難度一點不小。在學習物化的過程中，我盡量讓它更系統(tǒng)化，注意不同章節(jié)之間的聯(lián)系，例如根據(jù)△G=-nEF，在適當?shù)臅r候可以用電極電勢E計算△G，這樣也就把熱力學與電化學關聯(lián)起來。
盡量培養(yǎng)自己對物化的興趣，多看書，多做題，總結自己的經(jīng)驗，最終建立起屬于自己物理化學理論框架，這就是我所知道的學習物化的方法。我又記起高中教我數(shù)學的老師說過的“知識要收斂，題目要發(fā)散”，其實這也適用與對物理化學的學習。所謂以不變應萬變。在做題過程中不斷總結歸納，不斷增進對理論知識的理解，持之以恒，最終就有可能讀通物化，面對什么題目都不用怕了。這一點尤其是對有志考化學專業(yè)研究生的同學來說很重要。最后，加油吧，各位。讓我們共同努力吧。
學習物理心得體會2
本學期我們生科專業(yè)開設了3門實驗課，在實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。
我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現(xiàn)了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。
在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：
1、實驗課的基本程序
1.1、課前預習：
對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網(wǎng)搜索資料，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要，它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現(xiàn)我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時間。
1.2、實驗操作
我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現(xiàn)的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經(jīng)知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。實驗完畢，實驗數(shù)據(jù)須經(jīng)教師審閱、簽字，再將儀器整理好。
1.3、實驗數(shù)據(jù)記錄
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數(shù)據(jù)，以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過�？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開!
1.3、整理實驗報告
實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內(nèi)容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數(shù)據(jù)處理能力的一個重要依據(jù)。對于實驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經(jīng)完成了。
2、物理實驗數(shù)據(jù)處理的基本方法(列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法)
一般在記錄原始數(shù)據(jù)的時候用列表法，在處理數(shù)據(jù)的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。
在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調整儀器的初態(tài)使之處于安全位置，還要對零位作調整如果沒有歸零的話應使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定(需使用分光計)需要將儀器調整至水平則還需要做這方面的調整，還需要在轉動機械搖桿時注意避免空程誤差……
總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹?shù)乃季S，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產(chǎn)生不該產(chǎn)生的誤差影響最終的數(shù)據(jù)結果，導致實驗失敗。
大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學實驗，這一次我有了上次的經(jīng)驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的'學習與了解，我學到了很多關于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質：1、科學的嚴謹性;2、解決問題的主動性;3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。
物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺!
當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經(jīng)設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。
回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度是何等的重要。本學期的實驗也在很大程度上開闊了我的視野，增長了見識，在喟嘆先人的聰明才智之余，更激發(fā)了我們對未知領域的求知與探索。而且這才實驗也是對我們進入大學后的又一次系統(tǒng)的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養(yǎng)與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養(yǎng)。特別是對于我們這樣一批理科的學生，對于我們的理論知識的要求并不是很高，因此對于物理我們并不是理解的很透徹的，實驗就給了我們一個機會，讓我們更直觀地去理解科學，理解物理�？茖W實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎。
除此之外，大學物理實驗使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義。
感謝大學物理光學實驗，讓我收獲了許多。也非常感謝所有的實驗老師，對我的悉心指導。
學習物理心得體會3
轉眼間，本學期的物理課程又將結束了，自從打一下學開設這門課到如今學習了大學物理已有兩學期，在這過程中我對學習大學物理深有體會。下面，我就簡單總結下在這兩學期的學習中我對學習大學物理的體會與方法。
物理學學習是一次充滿迷茫、艱難探索、循序漸進的長途旅行,對物理概念、物理定律和物理思想的理解要經(jīng)過反復思索、逐步加深、直到頓悟的漫長過程。學習大學物理，我們從開始就會發(fā)現(xiàn)，許多概念和定律在中學都曾學習過，也有了一定的理解，遇到的一些問題也能用中學物理方法解決，這種不斷重復、逐步深化的方式本是學習物理學的常用方法。但這種方法易使我們產(chǎn)生輕敵思想，誤以為學習大學物理不難，對概念的理解、方法的掌握、物理思想的確立以及物理問題的處理思路習慣于停留在中學水平，忽視了對知識體系和思想體系的深入思考，慢慢地感到學習越來越困難，逐漸失去了對物理課的興趣，也就不可能有好的學習效果。因此，需要特別提醒的是，我們從開始就要十分重視對大學物理的學習，不僅要投入足夠的時間和精力，而且要掌握正確的學習方法。
學習物理關鍵在于多思考，搞清楚其中的原理。學習物理不是簡單的套用公式，進行數(shù)字推導;物理知識重要的是要掌握扎實的基礎知識。要對基本物理概念、物理規(guī)律清楚弄清本質，明白相關概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，明白物理公式定理、定律在什么條件下應用,而不能簡單地以做習題對基本概念和基本規(guī)律的學習和理解，如果概念不清做題不僅費時間費精力，而且遇到的矛盾或困惑就越多.做習題的目的是為了鞏固基本知識，從而達到靈活運用。所以上課時是最重要的。這就是我學習大學物理的體會。
與學習任何課程一樣，學習大學物理也要牢牢抓住課前預習、課堂聽講、做好筆記、理解例題、課后復習(包括完成作業(yè))和考前復習這幾個主要環(huán)節(jié)。課前預習就是粗略瀏覽將要學習的內(nèi)容，目的在于明確課堂上必須重點解決的問題;課堂聽講就是要學習老師引出物理概念的目的、建立物理模型的思路、描述物理現(xiàn)象的方式、演繹物理原理的程序、解釋物理定律的思想、分析物理問題的過程、解決物理問題的方法。在課堂上最重要的是學習物理思想和物理方法，同時以提綱的形式記錄下老師授課的全過程，重點記錄課本上沒有的內(nèi)容和自己覺得重要的東西，以備查閱。講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應用理論的開始。教師通過對例題的.分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應用理論解決實際問題的能力。每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵。課后復習(包括完成作業(yè))就是所謂的“把書讀厚”，既要全面回顧課堂聽講的過程和所學內(nèi)容，又要憑借記憶和查閱課本，把提綱式課堂筆記補充為詳細筆記，并寫下自己的思考體會，還要理清知識重點、難點以及解決某類物理問題的步驟和技巧，更要在完成作業(yè)的過程中鞏固所學知識、解決發(fā)現(xiàn)存在的問題�？记皬土暰褪撬^的“把書再讀薄”，此時的重點不在于記憶概念、定律和結論，而在于理清課程體系和知識框架、獨特的研究方法和思想模式、常見問題的處理流程和技巧、常用的數(shù)學知識，當然還要查漏補缺。
當然在大學學習物理不打你有文化課要學習，我們還有大學物理實驗要做，這是在加強我們的動手能力，所以在大一下學期開始，每一次實驗，我們都要預習，寫好預習報告�；旧鲜峭ㄟ^看大學物理實驗教材，了解本次實驗的實驗目的、實驗原理和實驗步驟，并把它們寫在實驗報告冊上，每次總要幾乎都寫不下，都要加好幾頁紙。雖然有時候我們不情愿寫，但是后來想想還是值得的，因為預習是這一步，很重要，它關系到實驗的成敗。我覺得我自己準備還是比較充分的，所以很多時候我都能順利地完成實驗。在這些準備的同時我們還需要學會共同學習，科學家很少獨立進行研究，他們更多的是在團隊中合作工作。如果能與同學或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的知識和樂趣。
我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。另外，經(jīng)常逛逛物理學習交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。
總之，知之者不如好之者，好之者不如樂之者。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學學習是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應該端正學習態(tài)度，濃厚學習興趣，改進學習方法，重視對所有課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。并且我們在學習大學物理的過程中我們應該踏踏實實，不要出現(xiàn)哪些三天打魚，兩天曬網(wǎng)的事，一步一個腳印相信你會很快掌握其中的知識，在一步的在學習的道路上走得更遠，讓我們共同體會物理學家愛因斯坦的名言：發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲取專業(yè)知識放在首位。
學習物理心得體會4
高中物理對于大多數(shù)人來說是很難學的,這是毋庸質疑的.整個高中物理是比較抽象的,而且都是定量的,計算要求比較高.所以要學好高中物理,正確的方法是必不可少的,甚至是致命的,對此一個高考物理滿分者結合自身學習物理心得,奉上關于怎樣學好高中物理的幾點淺陋看法,希望對同學們的學習有所幫助。若有不當,懇請指正。
1.全面、深入、準確地理解物理概念、物理規(guī)律:
例如:對力的概念的理解包括對具體的力(重力、彈力、摩擦力、電場力、安培力、洛侖茲力等)的概念的理解，也包括對一般、抽象的力的概念的理解，還包括力作用于物體產(chǎn)生不同的效果的理解等。我們需要從不同的角度來理解力的概念，我們在繁雜的力學問題中，在帶電粒子在電場和磁場運動問題中，遇到各種各樣的力，通過這些問題不斷加深對不同性質的力的理解，也不斷加深對抽象的普遍的力的概念的理解。如：靜摩擦力可以使物體加速，也可以使物體減速，可以做正功、做負功、不做功，但一對靜摩擦力總不做功(做功代數(shù)和為零).洛侖茲力的方向總跟速度垂直，總不做功，它只改變速度方向不改變速度大小，這是洛侖茲力的最大特點，其它的力都不具有這一特點.力產(chǎn)生加速度，反之如果發(fā)現(xiàn)物體有加速度就判定一定是力產(chǎn)生的等等
2. 注意物理狀態(tài)、物理過程的分析。
對一道物理題在弄清題意確定應用的物理規(guī)律和研究對象后，就要對對象進行物理狀態(tài)、物理過程的分析，對問題形成鮮明的物理圖像。這樣才容易排除一些錯誤觀念的干擾，找準解決問題的出發(fā)點。尤其是對一些較難的、靈活性較大、情景較新的問題，分析清楚物理過程才容易找到解題的關鍵條件或問題中的隱蔽條件。如，兩個帶同種電荷的小球A，B，電量分別為+Q，+2Q，它們以一定速度在光滑水平面上相向運動，速度大小分別為V，2V，相撞后分別沿與原方向相反的方向運動，當A速度大小重新回到V時，則B的速度大小應該( )
A 等于2V B 小于2V C 大于2V D 無法確定
很多情況下,一般我們都會根據(jù)經(jīng)驗,這滿足動量守恒定律,很簡單答案就是A等于2V,我們再仔細想想整個物理狀態(tài)和過程,相撞過程中發(fā)生了電荷的轉移,相撞后二者之間相互作用力變大了,所以此題答案應為C大于2V
3. 正確對待解題
高考是通過物理試題的求解成績來區(qū)分考生能力的高低、優(yōu)劣，理解和掌握物理理論當然應該表現(xiàn)為求解各種物理題方面，所以，解一定數(shù)量的較多類型的問題是必要的，這有利于加深對物理概念、規(guī)律的理解，提高解題的能力。但是，我們在解一道物理題時心里要清楚，解這道題不是目的而是一種手段，其目的是檢查我們對概念、規(guī)律掌握的程度，培養(yǎng)和提高獨立地、靈活地分析解決問題的能力。因為物理習題是不可窮盡的，現(xiàn)在流傳的'高中物理習題已經(jīng)在萬題以上，每年的高考試題又出現(xiàn)不少新題，對一個物理概念、物理規(guī)律的考查可以從許多角度、各種不同的方式進行，只有緊緊抓住解題的根本才能在高考中取得好成績。
(1)精解少量典型題、瀏覽較多的習題。
對一些典型的有代表性的習題，要深入地重點求解，真正把問題弄懂。怎樣選擇有代表性的典型習題呢?首先要選擇高考試題，高考試題概念性強，對概念、規(guī)律的考查深入、靈活，有的題立意新、情景新、設問角度新，有的題綜合性強，有的題含義深刻，非常值得我們深入鉆研。其次要選擇應用概念、規(guī)律重要內(nèi)容、要領性強、比較靈活的習題，也選擇在解題方法、技巧上有一定代表性的習題。怎樣才是真正弄懂這些精選的習題呢?這只有通過自己獨立的反復思考才能達到，在解題過程中應該清楚地體會到應用了概念、規(guī)律的那些方面的內(nèi)容來分析問題、建立關系，解這道題有幾條思路，應該選擇哪條思路解題，解題的關鍵在哪里，怎樣求解解題方程，解得的結論有什么物理意義，解這道題對概念、規(guī)律有什么新的體會、認識，如果題目條件發(fā)生變化或已知和待求的倒過來問題是否能解等等。
對其他的一些問題也要經(jīng)過一定的選擇，對這些題如果想一下就很清楚怎樣求解，就不一定花太多時間去做。有的題想一下不知道怎樣做就要認真對待，解出后要回頭想想當初卡在什么地方解不出來，怎樣突破的。利用這種方法能在較短的時間內(nèi)接觸較多的習題。
只要我們抓住解題的根本。我們會發(fā)現(xiàn)真正具有代表性的典型題并不很多，許多題都是大同小異的。盲目地追求解題的數(shù)量沒有多大效果，流傳的有的題概念上模糊或錯誤，這種題解了后會起不良作用，要注意避免。
(2)以物理概念、規(guī)律、方法為核心不斷總結經(jīng)驗教訓，提高解題能力。
物理習題數(shù)量多、靈活性大，物理概念、規(guī)律、方法是解題的依據(jù)、出發(fā)點、靈魂，只有抓住這個根本，不斷歸納總結才能提高解題能力。
對習題的分類應從基本概念、規(guī)律上看。如從牛頓定律看把動力學問題分為：已知力求運動和已知運動求力兩種基本類型是很有用的，還可細分為：在恒力作用下的運動，在萬有引力作用下的天體運動，在彈性恢復力作用下的簡諧運動等。但從形式上把問題分為：斜面問題、豎直問題、水平問題等沒有什么用處。在解題過程中出現(xiàn)錯誤是常有的事，當代著名的哲學家波普爾認為："我們能夠從我們的錯誤中學習。""我們的一切知識都只能通過糾正我們的錯誤而增長。"所以，我們應該抓住錯誤不放。發(fā)現(xiàn)錯誤是我們進步、提高的起點，許多錯誤是由于我們沒有真正理解概念、規(guī)律造成的，找到錯誤的根源就使我們對概念、規(guī)律的理解提高一步，這是根本上的提高，極為有用。常常有這種情況：一個概念性錯誤會在多道題目中一犯再犯，這說明這個概念較難、又很重要，我們還沒有找到錯誤的根源。應該引起我們的特別重視，可與同學討論或問老師受到啟發(fā)，但一定要通過自己獨立的反復思考才能真正解決問題。有的較難的題我們一時解不出來，后來解出來了，但過了一段時間再看這道題又不會解了，這說明這道題沒有真正搞懂。我們經(jīng)過反復思考找出癥結所在，對提高解題能力很有好處。
通過一定量習題的求解，我們會發(fā)現(xiàn)在理解概念、規(guī)律方面的許多問題，也會發(fā)現(xiàn)解題方法、技巧方面的許多問題，還會積累不少的解題技巧、經(jīng)驗，這些都要求我們及時地歸納總結。
總而言之，學習物理主要是要理解，不要認為聽老師講解就會懂得物理，物理是想懂的，只有反復思考、探索問題的實質，不斷地獨立思考才能真正懂得，才會求解各種各樣的物理習題。
學習物理心得體會5
經(jīng)過兩個學期的物理學習后，我對物理學習有了一定的心得和感受。首先要做好課前準備。北京郵電大學的《大學物理》課程開始于大一下學期，在正式開始物理學習之前，最好能根據(jù)老師對課程體系的介紹，以及在高年級同學那里得到的信息，弄清課程特點和必備的基礎知識，結合自己對中學物理的學習情況，提前做好充分準備。因為大學物理與高中的物理是緊密相關的，是高中物理知識的擴展和提高，所以適當復習高中的物理概念和公式，以及常用的物理模型是很有必要的。當然，大一上學期的高等數(shù)學知識例如積分部分也是需要及時復習的。
然后要有科學的學習方法。每個人都有不同的學習習慣和方法，更有參差不齊的基礎知識，要正確認識自身，熟悉周圍學習條件和學習環(huán)境，根據(jù)課程特點，把一天中學習效果最好的時間安排給相應課程的學習。
以我自己為例，本人就對物理這門學科的興趣還是很濃厚的，高中的時候由于題目類型固定，各種題目做得多，所以能取得相應比較好的成績。但是到大學，在學習時間沒有高中多的情況下，怎樣調動自己的學習興趣，提高單位時間的學習效率是最需要解決的問題。必須做一道題通一類題，這樣才能在有限的學習時間內(nèi)獲得最大的學習效果。
再者就是要共同學習�？茖W家中很少有獨立進行科學研究的'，他們更多的是在團隊中合作工作。向他們那樣，如果能與同學或老師經(jīng)常面對面或通過互聯(lián)網(wǎng)等形式進行交流，甚至參與老師的科研項目，或者與同學組成學習小組共同學習，那么將會收獲更多的知識和樂趣。
我在平時盡量要求自己，爭取每節(jié)課后提出一個問題。如果沒有問題，也可以在老師身邊聽聽其它同學有什么問題。有一些問題可能折射出我們在某個知識點上的欠缺，所以問問題是必要的查漏補缺環(huán)節(jié)。
另外，經(jīng)常逛逛物理學習交流論壇，參與問題討論也是件很有樂趣的事。更要注重課堂學習。課堂學習是學習的主要方式，教師的課堂講解和示范對于正確理解物理理論有很大幫助，保證課堂學習效果是提高整體學習效率的關鍵一環(huán)。要保證課堂學習效果，就要做好預習、認真聽講、積極思考、跟緊老師思路、理解理論內(nèi)涵，掌握例題解法、記錄課堂筆記，還要把課后復習、完成作業(yè)及總結提高與課堂學習相結合。
首先是保證課上的精神狀態(tài)良好，提前一天預習物理書上的內(nèi)容。課上認真記錄，最好用雙色記錄法，用紅筆標注出重難點，以便在以后的復習過程中可以多加留意。課上聽到不太懂的地方或是有疑問的地方，要做好標注比如打個問號什么的，下課及時找老師解決。人的惰性會使我們當天不及時解決的問題留到第二天就忘了。
更重要的是要理解例題。講解例題是課堂教學的重要組成部分，學習例題也是學會應用理論的開始。教師通過對例題的分析和求解，一方面是要教會學生求解某一類題目的方法，另一方面是要培養(yǎng)學生分析問題的能力，而更為重要的是要加深學生對基本理論的理解、提高應用理論解決實際問題的能力。
每個例題都是一個物理模型，物理題實際上已知模型的拓展和變化。如何懂一道題通一類題，剖開題目表面找到問題所在是我們學習的關鍵。
最重要的是要獨立認真完成作業(yè)。學習的目的是為了應用，應用也是更為重要的學習。完成作業(yè)是課堂所學理論的首次應用，也是對理論掌握程度的實際檢測，同時還是深化對理論理解的過程。課后，我們在完成作業(yè)之前應該先仔細看書回顧一下課堂內(nèi)容，再結合例題加深理解，然后動筆做作業(yè)�，F(xiàn)在每個同學手上都有習題的分析與解答，不少同學習慣對著答案作題目，這樣在完成作業(yè)的過程中缺少了對題目的分析和對模型的理解，可能看似是完成了作業(yè)但實際上并沒有真正達到作業(yè)的目的。
除此之外，我認為可以借助一些其他教材或輔導資料來擴展我們的視野，不同教材分析問題的角度可能不同，而且有些教材可能更符合我們自己的思維方式，便于我們加深對原理的理解。
也要做好復習與總結。復習包括課后復習和考前復習。課后復習要全面回顧課堂學習內(nèi)容，完善課堂筆記，理清知識重點、難點以及求解習題的基本步驟與技巧，解決完成作業(yè)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題�？记皬土暤闹攸c在于梳理課程知識體系、研究方法、思想模式等�？偨Y包括階段總結和課程總結。前者是對一章或一部分相對獨立的學習內(nèi)容的總結，涉及主要內(nèi)容、基本概念、基本定律、基本公式、基本題型、求解方法，其目的是融會貫通、舉一反三。后者是對整個課程學習的全面總結，應在期終考試前進行，主要涉及課程內(nèi)容、思想方法、研究方法、課程特點、學習心得等，其目的是為后續(xù)課程的學習積累經(jīng)驗。
總之，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。大學學習是人生事業(yè)的真正開始，每一門課程內(nèi)容都是專業(yè)知識體系的有機組成部分。我們作為學生，應該端正學習態(tài)度，濃厚學習興趣，改進學習方法，重視對所有課程的學習，投入足夠的精力和時間，在每一門課程的學習中取得最大收獲，充實地度過大學這段寶貴時光。
學習物理心得體會6
學習大學物理，是鍛煉我個人思維運用的一個重要方式，物理這門課在大學的學習已經(jīng)不同于你高中和初中的物理學習，很多大學物理的內(nèi)容在以前看起來也許就是天方夜譚，這要求我們以一種新的學習姿態(tài)來對待，比如狹義相對論和廣義相對論的章節(jié)學習，我們就不能按照以前的舊觀點來強制自己來接受，這樣對于學習是沒有任何好處的，反而會使那部分的內(nèi)容更難理解，也會使得學習的過程枯燥無味，這不是老師和同學們所希望看到的。所以說，學習大學物理對我們的思維來說是一種鍛煉，這對于我們學習經(jīng)濟專業(yè)的大學生來說是彌足珍貴的。
大學物理帶給了我什么?我覺得首先是嚴謹踏實的素養(yǎng)，思維的辯證性，邏輯理解能力的培養(yǎng)!當然這所有的一些都是基于踏實的學習物理而不是為了在考試中拿高分的基礎上的，能在考試中拿高分并不能說明他的物理素養(yǎng)就好，要不然以中國學生這種在國際物理競賽中無敵的姿態(tài)，我們國家該有多少諾貝爾獎了啊?!其次是思維的廣度得到了質的飛躍!學物理的人會有非常非常廣的思維，他考慮的小到粒子，大到宇宙，思維空間非常廣闊，這樣，他思考問題的.時候，就會很有深度。最后物理學的問題體現(xiàn)出很多思想內(nèi)涵的!這也是愛因斯坦如此偉大的一個原因吧!他也許比牛頓更偉大，因為他對于科學的貢獻，更加深刻地進入了人類思想基本概念的結構中。
大學物理跟中學物理有相同的地方，也有很多不同之處�；旧蟻碚f，大學物理是中學物理的延伸。學習大學物理會有助于你更好的理解物理學一些原理和本質的東西。
物理學是研究物質的基本結構及物質運動的普遍規(guī)律的科學。它是一門嚴格的、精密的基礎課學。使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我們對有關物理知識的理解.通過這學期的學習我們可以得出一個大體的印象，即大學物理更多地依賴于高等數(shù)學，因此對于一年級的新生來說，在第一學期的高等數(shù)學的學習中，不僅要會計算微分與積分，更要理解微分與積分的物理意義，為第二學期的大學物理的學習打下厚實的數(shù)學基礎，另外，在學習大學物理過程中，對于基本概念、基本定理要有清晰的認識，充分認識這些概念、定理與中學物理的異同，在充分理解概念和定理的基礎上要做一定量的習題，做題過程中充分體現(xiàn)題目中所涉及到的知識點，許多科學大師都曾津津樂道于他們早年在習題中的受益，雖然做習題本身不是科學研究，但對研究能力的培養(yǎng)卻有重要的作用，索末菲曾寫信給他的學生海森堡，告誡他：“要勤奮地去做練習，只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)，哪些你已理解，哪些你還沒有理解�！�
關于學習大學物理的建議，我認為一是要認真聽講.不僅要聽老師對物理概念,物理內(nèi)容的講解,還要注意學習老師利用所學知識分析問題和解決問題的思想方法和技巧.二是及時復習,勤思多練.還要學會保持對物理的興趣，介紹幾種保持興趣的方法:你可以去看一些科普類的電視節(jié)目(中央十臺),看科普類的書籍知識.也可以主動接觸一些科學幻想類小說,科幻小說，這些都是提升我們物理學習能力和興趣非常有用的方法.三是要保持充沛的想象力，很多物理現(xiàn)象，物理結論都是很出乎人意料的，有了充沛的想象力，就不難理解這些千奇百怪的物理特例了。要獲取高分，考前應把老師給的材料做一遍，也要把書認真的看一遍，，我相信不用一個星期就可以看完，會不會沒關系，重要的是你入門了，然后做練習，看例題，再做練習，有空去圖書館借一借關于物理的書，拓展一下知識面，發(fā)散一下思維學的是原理，你書看多了，慢慢就會有自己的理解從最基本的原理理解，讓一切還璞歸真。
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