跟崗學(xué)習(xí)心得15篇
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的跟崗學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
跟崗學(xué)習(xí)心得1
根據(jù)宜賓學(xué)院省培中心安排，我參加了11月2127日宜賓市第十七屆中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班跟崗研修學(xué)習(xí)，我影子跟崗的學(xué)校是宜賓市四中，通過5天的跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)習(xí)了宜賓四中校長們先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照本次跟崗學(xué)習(xí)的要求，我參與了學(xué)校管理理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動、進(jìn)課堂、查資料等方式學(xué)習(xí)提高，從而讓我在學(xué)校管理的理念和方法上有了新的認(rèn)識和提高，進(jìn)一步提高了全面貫徹教育方針、更好推行素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)有點滴心得總結(jié)如下：
一、“四心”學(xué)習(xí)見成效
通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗，讓我感悟到跟崗學(xué)習(xí)要做到“四心”：
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
3、細(xì)心體驗。跟崗學(xué)校內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計，每一項制度，每一個角落都會有其存在的因為和所以，所有這些，若無細(xì)心體驗，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。
4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。
二、立足自身工作，積極創(chuàng)新
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的'復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與區(qū)情、學(xué)情和自身的特點相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。三、跟崗四中，碩果累累
1、有思想的校長辦出有特色的學(xué)校
宜賓四中確定了“四中學(xué)子通過學(xué)�！肮盼幕钡那邼櫤妥甜B(yǎng)，在現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中，彰顯獨(dú)特的個性和文化特征”的辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)，形成了四個方面的特色辦學(xué)模式：
特色之一：以公信文化（天下為公、做人誠信）為核心，使公信文化滲透并扎根師生。特色之二：藝體教育精彩紛呈，特色鮮明。特色之三：高考成績碩果累累。近年來四中高考本科上線人數(shù)年年攀升，取得了良好的辦學(xué)效益。特色之四：開辦宏志班、留守兒童助讀班，構(gòu)建初、高中一體化的綜合性高中。
校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了“公信文化”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了翠屏區(qū)的品牌學(xué)校。
2、機(jī)制的創(chuàng)新力
成功學(xué)校的成功往往各有各的妙招，這種妙招，就是其深層次的機(jī)制創(chuàng)新力。宜四中是一所歷史悠久的中學(xué)，積淀深厚，很多工作早已形成良好的慣性，但該校也很注重教學(xué)常規(guī)抓落實，而且在執(zhí)行落實上講求創(chuàng)新與實效，比如每周的行政干部聽課日活動、教學(xué)管理部月評統(tǒng)計表(多種)，常規(guī)中有創(chuàng)意，以創(chuàng)意抓常規(guī)。課堂巡視記錄中不僅有課堂情況記錄，還有一欄“溝通情況記錄”，這是一般學(xué)校忽略了的，這樣做能避免干部流于形式，或只看問題不思解決問題。該校的校本課程設(shè)計、教學(xué)管理創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展手冊、學(xué)校評價考核方案，以及校本教研方面的管理制度等都值得普通學(xué)校借鑒。
3、重視教師專業(yè)發(fā)展
跟崗學(xué)校的校長很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。
搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
4、環(huán)境育人
校園的環(huán)境是校園文化的載體和孕育場所，也是一門內(nèi)涵豐富的隱性課程。四中學(xué)校環(huán)境審美角度之外蘊(yùn)含著豐富的教育意義、獨(dú)特的個性價值。處處體現(xiàn)以人為本，用心踐行“和而不同，各美其美”的教育理念，積極開展五大和美教育實踐，實施和諧的管理，以理服人;打造和樂的校園，以境熏人;培養(yǎng)和雅的教師，以德化人;滋養(yǎng)和美的學(xué)生，以慧育人
總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)讓我提高了認(rèn)識，明確了自己的職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，管理中始終要堅持以人為本、轉(zhuǎn)變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取，這也是新形式下對優(yōu)秀校長及教師的新要求。在今后的管理工作中，我將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，取長補(bǔ)短，與時俱進(jìn)，為學(xué)校的更好發(fā)展添磚加瓦，為我市教育事業(yè)的更好發(fā)展獻(xiàn)一份力。
跟崗學(xué)習(xí)心得2
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經(jīng)歷的點點滴滴，感觸良多。大家在這14天里從陌生到無話不談，從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、、工作室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車。快樂的背后也蘊(yùn)藏著我們艱苦的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別華附的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間進(jìn)步了，內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
首先，黃老師對我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，從教學(xué)案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個培訓(xùn)中，黃老師一直給予我?guī)椭瑹o論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點評，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹立了榜樣。
再者，在同學(xué)們身上我也獲益良多。和眾多教學(xué)能人一起同吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打，雖然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅持走下去，相信大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。
在工作室里，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是黃老師和同學(xué)們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。同時，跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的教學(xué)應(yīng)如何去走。
總之，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。
從十一月十七日到三十日，我非常榮幸受到廣東省中小學(xué)工作室主持人黃德初老師在語文教學(xué)專業(yè)方面地精心指導(dǎo)。在這半個月的跟崗培訓(xùn)活動中，我每天按時到位，認(rèn)真做好課堂筆記并且不斷結(jié)合自己的教學(xué)實踐反思自己的不足以及改善的方法。不管是從語文專業(yè)方面還是生活處事方面，深受敬愛的黃老師和幾位優(yōu)秀的同仁的啟發(fā)，真的是受益匪淺。
跟崗期間，黃老師給我們安排了豐富多彩并且十分有意義的學(xué)習(xí)活動。我們先后拜聽了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，使我耳目一新，深深認(rèn)識到了自己以前那種傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)趕不上時代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態(tài)的課堂，真實自然。每一堂最大的亮點就是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，并且勇于質(zhì)疑，他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力讓我們聽課幾位同仁們贊嘆不已。學(xué)生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導(dǎo)，雖然這個教學(xué)理念在已經(jīng)教育界提倡了很久，但是真正落實到行動上的學(xué)�？峙虏欢啵A附的課堂能形成這樣的`常態(tài)，真不愧是廣東省教育界“領(lǐng)頭羊”！
隨后我們又觀看了我們的導(dǎo)師黃德初老師的課堂實錄視頻。黃老師果然名不虛傳，這一堂課，黃老師不單教會學(xué)生品詩，而且還教學(xué)會了學(xué)生當(dāng)場作詩。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他的先進(jìn)的教學(xué)理念和超強(qiáng)的課堂引導(dǎo)能力讓我感受到了一位名師的風(fēng)采！觀看課堂視頻后，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點深深地印在了我的腦海里面，比如說在課堂老師要轉(zhuǎn)換角色，由一個編劇導(dǎo)演的角色變成一個善于聆聽和欣賞學(xué)生的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現(xiàn)而是讓學(xué)生遇見最美的自己！這些話如醍醐灌頂，將指引著我以后的教學(xué)！
在這期間，黃老師帶領(lǐng)我們前往深圳市新安中學(xué)拜見知名語文專家吳泓老師。吳老師很熱情地接待了我們，并且就語文教改實驗給我們開了專題講座。吳老師自20xx年始在高中進(jìn)行語文教改實驗。連續(xù)10多年來，他在高一、高二階段很少讓學(xué)生做教材上的練習(xí)題和其他教輔資料上的練習(xí)，到后來，干脆離開教科書而獨(dú)立進(jìn)行高中語文專題教學(xué)。盡管不做題、不讀教科書，但通過參加普通的高考和以教科書為主要考查范圍的區(qū)語文統(tǒng)考，學(xué)生的語文素養(yǎng)卻越來越得到認(rèn)可，教學(xué)效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學(xué)語文傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的弊端如學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無物，進(jìn)行大膽的改革。在他的課堂上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，竟完完全全沉浸在一種自主自愿的、自由愉悅的、充滿著思維挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習(xí)過程之中；更讓人驚訝的是，幾乎所有的學(xué)生自主閱讀、自己提問、自我思考、自由表達(dá)。真是精彩至極！
在這半個月的時間里，我們還有幸拜聽了幾位大學(xué)教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風(fēng)采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學(xué)習(xí)的重要性；從華附前科組長鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的熱情外，還需具有運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、善用各種資源來開展教育科研的能力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應(yīng)該只是一味埋頭教書改作業(yè)，還真應(yīng)該把自己在工作中體會到的發(fā)現(xiàn)的東西提煉出來，讓知識找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成長進(jìn)步。我們的理論導(dǎo)師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題研究作了精心的指導(dǎo)。然后我們幾位同仁又來到的韶關(guān)市曲仁中學(xué)和該校的老師進(jìn)行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實踐，在課堂上，我認(rèn)真吸取同仁們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并且反思和改進(jìn)自己的不足之處，這對我的教學(xué)是一個很好的磨練。
骨干教師跟崗培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己需要改善和提高的地方實在太多太多，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
跟崗學(xué)習(xí)心得3
5月16日至19日，受花坪中心校的安排，學(xué)校指派，到花坪民族小學(xué)參加跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次跟崗培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)花小教師長期以來得到的先進(jìn)的教學(xué)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法，取他山之石，更好的運(yùn)用到本人的教學(xué)工作中，為教育事業(yè)，教學(xué)改革獻(xiàn)上自己的一份力量。
踏進(jìn)花小大門，我被花小美麗的景色所吸引，五顏六色的花園，花園里盛開著或紅或黃或白的小花，一排排整齊的萬年青，高大雄偉的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓，濃密蔥郁的綠樹，使我覺得自己置身在花園里徜徉，讓人心曠神怡。在這樣的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)，花坪民族小學(xué)師生之福也。
運(yùn)氣很好，剛剛來到花小，碰到一節(jié)即將赴官店參賽的思品優(yōu)質(zhì)課，主講老師是花小的陳延馳老師，他講的是一節(jié)四年級思品課《出行之前巧安排》。陳老師那抑揚(yáng)頓挫的語言，那繪聲繪色的描述，那環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)節(jié)奏，不僅是把學(xué)生帶到了課堂之中，而且讓我也覺得這不是一節(jié)作秀的課，而是真真實實的明白出行之前一定要先做好比較周密的計劃和安排。陳老師講完之后隨時就要奔赴官店，但愿他取得優(yōu)異的成績。
思品課聽課完畢，我們跟隨指導(dǎo)教師侯著云老師來到了學(xué)科辦公室。走進(jìn)辦公室，我看見老師們正在忙著批改學(xué)生作業(yè)，忙著備課，桌面上學(xué)生作業(yè)堆山似海。我笑著說：“在這里，可以看到我們教師辛苦的身影，這就是教師�！鞭k公室的老師回答我，他們幾乎天天都是這樣，甚至星期天都還要批改學(xué)生日記，學(xué)生成績要上去，不操心不努力不行啊。侯著云老師熱情接待了我們，介紹了他的工作思路，簡要介紹了班級的基本情況。這時上課鈴響了，侯老師拿起早已準(zhǔn)備好的備課和教本，帶著我們匆匆來到了教室。
多年來，我對侯老師就比較了解，文化水平高，工作能力強(qiáng)，曾經(jīng)侯老師參加縣人事局組織的小學(xué)教材教法考試就取得了全花坪鄉(xiāng)第一名的好成績。遺憾的是雖同在一個鄉(xiāng)，卻沒有聽過他的課。本次跟崗學(xué)習(xí)，有幸聽取侯老師的指導(dǎo)，機(jī)會真是難得。侯老師果然名不虛傳，用其深厚的功底，嫻熟的教學(xué)方法，給學(xué)生傳授知識，使學(xué)生受益。按照小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，二年級主要是以識字為主。侯老師從板書課題的時候就開始注重學(xué)生的識字寫字，老師一邊在黑板上板書課題，學(xué)生用手指著黑板，跟著老師書寫課題，一是學(xué)會了字的筆順，而是學(xué)生看到侯老師那剛勁有力的板書，直接感受到了中國漢字獨(dú)特的美。
侯老師在教學(xué)生字的同時，也注重了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生分析課文，很自如的緊扣語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，以“讀”貫穿于始終，自由初讀、集體朗讀、點名朗讀、找出重點語段讀等等，學(xué)生年齡小，對事物的認(rèn)識、理解和辨別能力還很不健全，但通過侯老師的循循善誘，學(xué)生思維的閘門被打開，學(xué)生上課踴躍回答問題，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了當(dāng)今教學(xué)改革的走向和理念。
學(xué)習(xí)、觀摩了侯老師及其他老師的課后抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)，不怕班門弄斧，學(xué)著指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法上了一節(jié)匯報課。這節(jié)課的課題是《我為你驕傲》，我將學(xué)到的方法運(yùn)用到教學(xué)中，雖不及侯老師的駕輕就熟，但我感覺自己的教學(xué)方法有一定的改進(jìn)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，綜合自己平時教學(xué)所得，確實還是有所不同。我的感受是：
一、學(xué)生上課的激情容易調(diào)動；
二、教學(xué)結(jié)構(gòu)略微改動，特別是對重點語段的'讀，很直接地能夠提高學(xué)生的閱讀能力和思維能力；
三、語文，語文，重在讀，要通過不同形式的讀，讓學(xué)生掌握讀的技巧；
四、教師的基本功在教學(xué)中極為重要，一手漂亮的粉筆字，一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，包括教師上課的表情、教態(tài)，遇到突發(fā)提問隨機(jī)應(yīng)變的能力等等，這些都是教師上課必須具備的。能夠讓學(xué)生起著潛移默化的作用。
學(xué)習(xí)時間雖短，但收獲不小。在學(xué)習(xí)中我悟出到底怎么去教好學(xué)生，怎樣適應(yīng)當(dāng)今教學(xué)改革的步伐，這是擺在我面前的課題。回去后的事情，那就是借用他人的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教法，為學(xué)生服務(wù)，為人民的教育事業(yè)作出自己的一份努力。
跟崗學(xué)習(xí)心得4
國培前四天的理論學(xué)習(xí)讓我們的腦袋裝著滿滿的理論，自己本來就不多的關(guān)于教育的想法早已靠邊站了。今天開始“影子培訓(xùn)”，我們來自四川、湖南、山西、新疆的7為學(xué)員第一周是到廣州市越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué)跟著陳伯良學(xué)習(xí)。陳校長是全國優(yōu)秀校長，全國千名骨干校長，廣州市名校長工作室成員。八點鐘我們到了東風(fēng)西路小學(xué)，老師們早已開始了一天的工作。東風(fēng)西路小學(xué)校園不大，德育主任正在少先隊活動是組織大隊干部會。我們在副校長夏健君的帶領(lǐng)下先參觀了樓頂?shù)牡掠顒訄@地，接下來參觀了少先隊活動室。他們的德育工作很有特色：流動書屋、孩子們自己的工作日志、“方便柜”、剪報欄、紅領(lǐng)巾電視臺等讓孩子們的能力在這里得到了很好的鍛煉。家長學(xué)校是他們德育工作中的另一大特色，班主任召開家長會不只是向家長們通報孩子們的信息，而是先給家長上課，真正做到家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合。家長們自愿成立了三個服務(wù)隊：醫(yī)療隊、攝影隊、愛心隊。在學(xué)校舉行重大活動的時候，家長服務(wù)隊都會自愿來參加活動！
接下來是陳校長為我們介紹學(xué)校的基本情況。陳校長從學(xué)�；厩闆r、辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、德育創(chuàng)新、課題研究等幾個方面為我們詳細(xì)的介紹了東風(fēng)西路小學(xué)是如何發(fā)展為今天的'四個校區(qū)的規(guī)模的。我們親身體會了陳校長多元、自主、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)理念，也感受到了一位教育前輩對教育的熱愛！
下午我們?nèi)チ藮|風(fēng)西路小學(xué)的盤福校區(qū)，年輕的黃潔校長就后勤管理工作給我們作了詳細(xì)的介紹。黃校長除了分管盤福校區(qū)的日常工作，還管理四個校區(qū)的后勤工作，別看她那么年輕，談起工作來卻頭頭是道。在與黃校長的交流中，跟崗校長了解最多的是自己學(xué)校某方面有缺陷的制度，黃校長都耐心的一一作答，并答應(yīng)把大家要求的制度整理成電子文檔發(fā)給我們。在交流中我們?nèi)绱穗S便，根本不像是第一次見面，大家儼然像老朋友了，我們真的有在家的感覺！感謝東風(fēng)西路學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們給我們的真誠的幫助！
跟崗學(xué)習(xí)心得5
為期一個月的教師異地跟崗學(xué)習(xí)即將落下帷幕。雖然學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間只是短暫的一個月，但每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聽課、評課、備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)活動，開闊了眼界，認(rèn)識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。通過這次培訓(xùn)，與曲靖市附二小的教育教學(xué)條件和其他老師的教育教學(xué)理念相比，深深體會到自己離一名優(yōu)秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。
一、我的收獲
1、文化氛圍。這是從一踏進(jìn)曲靖附二小就留下的，踏過一塊塊磚石，登上一臺臺階梯，走進(jìn)一個個樓層，那“三字經(jīng)”“千字文”“四書五經(jīng)”“三教九流”無不透露著古樸的書香氣息，可能連那些花草都沾了不少書香之氣。這樣的一所學(xué)校，她所培養(yǎng)的老師和培育的學(xué)生還有什么可置疑的呢？
2、班級管理。“種籽中隊”——這是我這次所跟班級二年級（3）班的中隊名稱�！胺N籽中隊”，這些孩子不正像一顆顆種籽嗎？將在附二小這塊肥沃的土地上生根、發(fā)芽，寓意不可謂不深不遠(yuǎn)。走進(jìn)班級，入眼的是種籽中隊的班級文
化建設(shè)：“每月養(yǎng)成一個好習(xí)慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學(xué)生，又發(fā)展了學(xué)生。更驚嘆于種籽中隊的社團(tuán)活動，充分展現(xiàn)了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細(xì)的班級管理正等待著我繼續(xù)反思，繼續(xù)創(chuàng)新。
3、課堂教學(xué)。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽(yù)，單這一個月她給我?guī)淼恼n堂教學(xué)就讓我受益匪淺。生字詞語，她運(yùn)用多種多樣的方法進(jìn)行趣味教學(xué)；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調(diào)，有了準(zhǔn)確地感情基調(diào)，學(xué)生才是真正的讀懂課文；寫字教學(xué)，一筆一劃的指導(dǎo)，驚嘆于他們那整齊規(guī)劃的`漢語拼音作業(yè)本??僅僅幾天的時間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細(xì)管理，自身多年來自我學(xué)習(xí)積累的扎實教學(xué)基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執(zhí)著，對自我的提升，值得我們敬佩學(xué)習(xí)！
二、我的思考
1、要與時俱進(jìn)更新教學(xué)理念。教育的過程是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識不是教會的而是學(xué)會的。不是每個教師都能把每個問題都講得清楚、明白，不是每個教師都能把同一個問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過程中會不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時間還給他們，樹立“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的生本理念。
2、要注重課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)的認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。現(xiàn)在的學(xué)生要比以前的更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力。因此作為教師，要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，采取一切方法和手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生創(chuàng)新的火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。
3、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。一要知所得：橫向?qū)Ρ�，我的課堂與別人相比有哪些獨(dú)特的領(lǐng)悟和教學(xué)風(fēng)格；縱向?qū)Ρ龋业慕虒W(xué)過程中哪些環(huán)節(jié)是精彩；偶然小發(fā)現(xiàn)，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認(rèn)識，對對付哪類學(xué)生有了新主意，教學(xué)機(jī)智就在這些靈光一現(xiàn)中得以積累。二要知不足：教學(xué)內(nèi)容沒有落實好，重難點處理不恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，與學(xué)生互動存在問題等。凡在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，事無巨細(xì)，都可能成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。
短短幾天的學(xué)習(xí)對于長長的教學(xué)生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學(xué)習(xí)，持之以恒的實施，我想意義也是十分深遠(yuǎn)的。即使成不了名師，也要不斷地充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人。
跟崗學(xué)習(xí)心得6
首先，感謝教育局能給予我們一個學(xué)習(xí)他人之長的機(jī)會。雖然學(xué)習(xí)的時間不長，但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí)，使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機(jī)關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個群體。下面，我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗實習(xí)的收獲：
一、學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩
學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件，硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進(jìn)幼兒園時，優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大，但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致，有利于幼兒的活動。其中，我要學(xué)習(xí)的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的設(shè)計，每個班級都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習(xí)；在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
二、學(xué)校各項常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律
觀摩了學(xué)校一日工作流程，讓我看到了學(xué)校各項常規(guī)都制定、落實得非常細(xì)致、有規(guī)律。如：學(xué)生的晨午檢、進(jìn)餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的`培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如：進(jìn)餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時，學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在玩鉆山洞的游戲中，授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。
三、家校聯(lián)系、工作到位
在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時，老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時，老師都會與家長交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時，老師對孩子照顧得無微不至，并時常關(guān)注孩子的動態(tài)，如果有些孩子是需要喂藥，老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中，可以看出家長對學(xué)校、老師都是非常滿意的。
雖然，這次的學(xué)習(xí)時間很短，但讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。在這個全新的教育環(huán)境中，使我更加明確了自己的工作方向。我會把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上，進(jìn)一步改進(jìn)、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機(jī)會，我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高，使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長！
跟崗學(xué)習(xí)心得7
時間如白駒過隙，不知不覺，我們跟崗學(xué)習(xí)已有一個月。這一個月以來，真的收獲非常多。了解了老師的工作、參與教學(xué)工作、班級管理工作、學(xué)科活動、學(xué)校培訓(xùn)。而這些都是作為一個老師必須要做的，我也慢慢參與到其中，有了初步進(jìn)步。我們的基本工作是聽課，聽各個學(xué)科、各個老師的課。每個老師的風(fēng)格都不一樣，但是都引人入勝，最重要的一點，經(jīng)驗豐富。作為剛踏入教師行業(yè)的我來說，這是我缺失的、需要學(xué)習(xí)的。聽課也是有技巧的，我們特崗教師參與培訓(xùn)時，東關(guān)小學(xué)的副校長趙老師說，我們聽課不是亂記一通，要記的是老師提出的問題，老師是怎么提問的，要是有意義的問題，不是隨便提問，得是有目的的。把這些記錄下來，以后多注意這個方面。上周我上了一節(jié)課《荷葉·母親》，當(dāng)時老師讓我在散文詩二首里面選擇一個，我毫不猶豫選擇了《荷葉·母親》，因為另外一個是《金色花》，這一首特別抽象，我自己理解得不夠透徹，不敢給學(xué)生講。這是我第一次正式上課，還是比較緊張的，課前也做了很多準(zhǔn)備，做了ppt，我怕講的太枯燥，不過整體一節(jié)課下來，我對自己還是比較滿意的。當(dāng)然我需要提升的非常多，比如，詩中出現(xiàn)了借物喻人的寫作手法，我講的時候是在賞析語句的時候提出的，但是老師說比較突兀，應(yīng)該放在前面我講作者情感的時候。確實，前面講情感的時候我們已經(jīng)理出把母親比作荷葉，把“我”比作紅蓮，再說出這個手法已經(jīng)是臨門一腳了，而我放在后面講的時候有點重復(fù)了。這也讓我明白，備課的時候要把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計好，層層遞進(jìn)，引起學(xué)生注意，從而讓整個課堂變得更加高效。在我上完《荷葉·母親》之后，劉主任講了《金色花》，她講課的`角度非常新穎，而且很“刁鉆”。以“金色花”的活動來理清文章主要內(nèi)容，這不僅讓學(xué)生容易理解，也讓我茅塞頓開，原來這篇文章可以這樣去講，打破了傳統(tǒng)意義的教學(xué)。以后我會努力鉆研，多學(xué)習(xí)劉老師的教法，慢慢創(chuàng)新自己的課堂。本周學(xué)校進(jìn)行了智慧黑板和云辦公系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束之后，我寫了通訊稿，在劉主任和萬老師的共同幫助下，我對內(nèi)容再次做了修改，最終發(fā)了略陽縣榮程中學(xué)的公眾號。這也算是真正意義上第一次做公眾號的編輯，所以我是非常開心的。以后我也會慢慢學(xué)習(xí)，自己去學(xué)著做公眾號。總而言之，這一個月的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐，三言兩語不能表達(dá)我的激動心情，但是我想說，這一個月，我的跟崗學(xué)習(xí)有了很大的突破，也讓我堅信：前路有光，初心莫忘。我可以成為一名合格的老師，秉承著初心慢慢努力，曙光會照亮前行的路。
跟崗學(xué)習(xí)心得8
這一周我跟著二（1）班的林顯容老師學(xué)習(xí)已經(jīng)一個星期了，在星期三的時候我還在這個班上了匯報課，總體感覺也是進(jìn)步了，距離上一次匯報課已經(jīng)一個月，在這個月里，我一直在在四（1）班上課，也算是對我的一個鍛煉，這個月對我來說非常寶貴，因為在四（1）班的日子里，我學(xué)到了很多很多。
因為我之前一直都是在四年級跟崗學(xué)習(xí)，上個星期突然調(diào)到二年級，最開始有點不適應(yīng)，但我很快就調(diào)整好自己的心態(tài)，很快就融入到二（1）班的集體里。我發(fā)現(xiàn)班上紀(jì)律有點松散，于是我開始和顯容老師一起對班上的紀(jì)律來了個整頓，抓出調(diào)皮的學(xué)生，耐心地開導(dǎo)他們，“對癥下藥”后，那些學(xué)生很快就醒悟了，班上的.紀(jì)律很快就好了。在整頓的過程中，我懂得了每個孩子都是可塑之才，他們只是缺乏了一個生活、學(xué)習(xí)上的指引。在班主任工作方面，林老師帶領(lǐng)我一起學(xué)習(xí)，因為我們年齡相差比較小，所以我們都是互相學(xué)習(xí)，就像兩姐妹一樣，我哪個方面不足的林老師都會直接跟我說，我也很快就改正了。
在教學(xué)方面，我聽了林老師的課后覺得林老師上課基礎(chǔ)知識抓得嚴(yán)、上課內(nèi)容豐富、以及表揚(yáng)的方式多種多樣......這些都使我深深地記在腦子里，非常值得我學(xué)習(xí)。不過我發(fā)覺班上的紀(jì)律抓得就不夠嚴(yán)，班上紀(jì)律有些松散。我看到了這樣的現(xiàn)象后，立刻跟林老師反映。顯容老師也說了這個問題，于是我們一起把班上的紀(jì)律嚴(yán)抓，現(xiàn)在班上的紀(jì)律越來越好了。我認(rèn)為一個班級的紀(jì)律是很重要的，這個紀(jì)律得是老師和學(xué)生一起制定的，不能違反的，這樣才能把班級建設(shè)好，才能使每個學(xué)生都感受到知識的熏陶。
跟崗學(xué)習(xí)心得9
在春風(fēng)徐徐的四月，感謝成功總校區(qū)提供機(jī)會，我有幸與楊建寧老師以及總校區(qū)的兩名老師一同來到泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在這短短的一個星期中，自然、人文、藝術(shù)濃郁的校園讓我有著美的享受，高效、充實的課堂更是讓我受益匪淺。
美麗附小
星期一早上，我們便驅(qū)車來到附小。八點，于會議室參加到校交流學(xué)習(xí)見面會，由附小陳巧亮副校長主持，介紹了此次跟崗的相關(guān)事宜，并依次介紹了跟崗導(dǎo)師。真巧，此次我的跟崗導(dǎo)師就是陳巧亮副校長，市級骨干教師，市級學(xué)科帶頭人的她為人隨和，大方，讓我和另外一個老師都期待著在這一星期能夠得到她的指教。
還沒進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，校園里所有的一切都是那么吸引人。籃球、足球巧妙并存的操場，小小跳方格融于草坪之中，每塊地方似乎都有其用武之地，無不被合理利用。一片片綠意在校園中盡情的洋溢，升旗臺旁的小小亭子，每個班級的多肉區(qū)，甚至天臺上的植趣園，都散發(fā)著春的氣息。
除了自然的彌漫，人文、藝術(shù)、習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍在整個校園環(huán)境中也都得到很好的體現(xiàn)。
遇見精彩
每節(jié)語文課的小故事是陳老師課堂上的亮點之一，從一年級起，陳老師就堅持在課堂上為學(xué)生講一個小故事，低年級的童話、繪本，中年級的`歷史故事，讓她所執(zhí)教的402班的課堂，總是活躍，每個學(xué)生的思維都與陳老師的故事產(chǎn)生共鳴，更不用說那幽默風(fēng)趣的語言讓每個聽課的老師都為之贊賞。陳老師作為行政，她只有上午有課，所以，高效就是其課堂所具有的特點。講評考卷，沒有絲毫的拖泥帶水，重點、難點細(xì)致講解，基礎(chǔ)課后自行訂正；隨堂小練筆，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小片段，并當(dāng)場講評，反饋及時；講解課文，以學(xué)生的預(yù)習(xí)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，摘錄筆記，批注等的功效都在課堂教學(xué)中學(xué)生的精彩回答展現(xiàn)。
在周三，我們參與了附小“把握文本特點，有效進(jìn)行閱讀教學(xué)”語文教研活動，由楊書琴老師為我們帶來了列夫托爾斯泰的《跳水》一文，楊老師親切自然的教態(tài)，帶領(lǐng)孩子從把握文本特點一步步進(jìn)入理解文本，課堂高效精彩。隨后的教研，附小的語文教研團(tuán)隊保持著“搶話筒”的傳統(tǒng)，對楊老師的課堂進(jìn)行點評并提出自身的想法，思維與思維的碰撞，使整個教研活動更加的充實，也使我收獲到了頗多日后教學(xué)的方法。
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，附小之行結(jié)束，在我的教學(xué)之路上又多了一處風(fēng)景。
跟崗學(xué)習(xí)心得10
很感謝中心學(xué)校給我們新教師這次跟崗培訓(xùn)的機(jī)會。我們的指導(dǎo)老師經(jīng)驗豐富，給予了我們在教學(xué)方面，為人處事方面無私的指點。這次培訓(xùn)是為了盡快提高我們的專業(yè)水平，讓我們更快的成長，使我受益匪淺。
我的指導(dǎo)老師是親切和藹的學(xué)習(xí)老師。她是學(xué)習(xí)小學(xué)的語文教研組組長。這是第一次與她正面接觸，以前早就對她有所耳聞。聽說她是語文教學(xué)方面的一把好手，是我們學(xué)習(xí)鎮(zhèn)小學(xué)語文的教學(xué)骨干，是一位非常優(yōu)秀的語文教師。果然，百聞不如一見。
早上8點20，當(dāng)我剛踏入學(xué)習(xí)小學(xué)的大門時，小老師早就開始了她一天忙碌的工作。她告訴我，早上7點40她就進(jìn)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生早讀，輔導(dǎo)學(xué)生。早晨是一天中最寶貴的學(xué)習(xí)時間，早晨的.時間把握好，一天的學(xué)習(xí)都有精氣神兒。
上午一、二節(jié)課，我聽了小老師的兩節(jié)語文課，給我最深的體會是我真的自嘆不如。她的語文課非常精彩，課堂氣氛活躍，課堂充分體現(xiàn)了從老師教到放手讓孩子們?nèi)W(xué)。小老師她“腹有詩書”的氣質(zhì)，對學(xué)生是潤物無聲的浸染、潛移默化的熏陶。學(xué)養(yǎng)深厚的語文教師本身就是書，就是學(xué)問，小老師就是這本讓學(xué)生敬仰的書。也促使我在以后的工作生活中要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，通過時間的積累與沉淀，爭取能像小老師一樣“腹有詩書”。
經(jīng)過兩節(jié)課的感染，還沒回過神兒時，胡老師又布置給我一項對我來說較“艱巨”的任務(wù)。由于我剛踏上教學(xué)崗位，擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作半年，所以批閱六年級的作文著實讓我心里沒底，胡梅芳老師給了我細(xì)心又耐心的指導(dǎo)，仔細(xì)的給我講解批閱作文的要領(lǐng)，最終在胡老師的幫助下我才得以順利完成此項工作。
剛剛批閱完作文，胡老師便親切的和我交談起來，關(guān)心我的生活工作情況，也和我分享起她這么多年的工作點滴。她17歲參加工作，至今23年。一直兢兢業(yè)業(yè)，其中有過歡笑，也有過心酸和淚水。她還無私的把她的工作學(xué)習(xí)筆記借給我學(xué)習(xí)，筆記本里記錄了她的一些教學(xué)反思，讀書學(xué)習(xí)筆記，工作總結(jié)等等。其中讓我印象最為深刻的翻開筆記本的第一頁，她仔細(xì)的用中性筆畫了一組漂亮的梅花，還附上了一行灑脫的文字:“保劍鋒沖磨礪出，梅花香自苦寒來”。我想這就是她這么多年工作生活的真是寫照吧，正如她的名字一樣，芳香的梅花背后是多少不為常人所知的堅信啊。她告訴我盡管現(xiàn)在到了不惑之年，工作還得一如既往，扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)。看到這，那年輕的我們，不更應(yīng)如此么?
我們聊著聊著，不知不覺就快到上課的時間了。胡老師突然說：“我們說這么多，還不如親自一試，要不你去上堂課感受一下，我來幫你看看?”我心想從來沒有交過高年級，也不熟悉教材，真是底氣不足。在胡老師的鼓勵下，我忐忑的站上了六年級2班的教室講臺。這是一次難得的體驗。六年級和二年級的教學(xué)有很大的不同。學(xué)生的知識更豐富，對老師的要求更高了，更需要老師能抓住學(xué)生的觀點現(xiàn)場凝練語言來掌控好課堂。這一點是我極其欠缺的。課后胡老師對我的課又給予了細(xì)心的指導(dǎo)，給我提出了許多非常寶貴的建議，讓我對自己日后需要努力的方向更加明確。
總之，通過此次跟崗學(xué)習(xí)。我深切的感受到自己與一位優(yōu)秀教師的距離。在今后的工作，我會牢記自己作為一名人民教師的神圣使命，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，睿翼創(chuàng)新，力爭早日成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
跟崗學(xué)習(xí)心得11
帶著珍惜，帶著微笑，帶著欣賞他人的心情，踏上了“xx省校長跟崗學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)旅程，期待著在學(xué)習(xí)旅程中與同仁們相識、相知、相學(xué)，渴望與學(xué)員們分享經(jīng)驗、交流心得、智慧共生！
十一月秋意正濃，一大早起來，帶上準(zhǔn)備好的行裝走在通往汽車站的路上。路上車很少，秋晨的微風(fēng)撫面，吹著路邊的小樹葉輕輕搖動，也清爽著起來迎接新的一天的人們的心靈。原來每天的清晨如此美麗與充滿希望，靜謐、明凈、清爽。如此感覺真是出門之前未曾想到的，就如長期在自己學(xué)校默默耕耘，無法領(lǐng)略到他校在現(xiàn)代化管理中所綻放出來的一道道別樣理念的光芒一樣！
車不停開往活動的集結(jié)地——xxxx學(xué)院。到達(dá)后時間很緊，我們立即趕赴參加下午的“認(rèn)識本班學(xué)員”的活動。在游戲活動中，學(xué)員們放下身心，拉近距離。第二天的教授跟崗前培訓(xùn)，指導(dǎo)老師的專業(yè)引導(dǎo)，提醒大家?guī)е鴨栴}，帶著目標(biāo)走向基地學(xué)校。一場動員大會之后，大家扛著行裝，上了基地學(xué)校派來的專車，像一群剛上學(xué)的小孩子高高興興奔赴基地學(xué)校。
現(xiàn)場體驗，借鑒反思
這一次我們組“跟崗”學(xué)習(xí)的基地學(xué)校是xx市xx小學(xué)，“未見其人，先聞其聲”——早已聽說這所學(xué)校在xx名望很高。學(xué)校以追求“和在自然，美在卓越”為辦學(xué)目標(biāo)，突出“和美教育”特色，校園環(huán)境清新高雅，現(xiàn)代化設(shè)備完善，是一所xx省一級學(xué)校。到達(dá)學(xué)校，一看，的確名副其實，整座學(xué)校處處洋溢著勃勃生機(jī)。剛進(jìn)學(xué)校，校方早已為我們把本次活動的方案準(zhǔn)備妥當(dāng)，各方面的安排細(xì)致周到，合理有序。學(xué)校還為我們每人準(zhǔn)備一份本校的資料，齊全的資料裝在精美的袋子里，這份沉甸甸的資料可是匯聚了xx小學(xué)近幾年領(lǐng)導(dǎo)和老師辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶��！
在接下來的“跟崗”日子里，我們先后聽了該校校長——孔校長對學(xué)校辦學(xué)情況的總體介紹，又聽了學(xué)校行政對學(xué)校教學(xué)管理、德育工作、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、書香校園建設(shè)等方面的專題介紹，還參加學(xué)校的各類會議、各種活動，察看學(xué)校的每一處環(huán)境，所聽到的、看到的無不體現(xiàn)學(xué)�！八加趶V大，行于精致”的工作理念。學(xué)校開展各種活動，籌備各類事情都必須經(jīng)過周密思考，專題討論，全面規(guī)劃，最后才形成可行性的計劃或方案，事無大小，均力求盡善盡美。
就如我們剛好遇到的上級對該校進(jìn)行德育績效評估這件事，為迎接這次的德育績效評估，學(xué)校在活動安排、人員的調(diào)度、自評報告的設(shè)計、資料的整理等，每一個環(huán)節(jié)，每一處細(xì)節(jié)，都讓你感覺到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)籌帷幄，淡定自如，務(wù)實高效的管理協(xié)調(diào)能力和老師們工作細(xì)致、扎實以及傾心合作的團(tuán)隊精神。連自評報告的封面的設(shè)計都一絲不茍，相當(dāng)講究。我想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的用心，必將影響老師的用心，老師的用心也必將潤澤到學(xué)生的身心健康的'發(fā)展上。教育無細(xì)事，事事顯理念�！八加趶V大，行于精致”是xx小學(xué)一門隱性的課程，它推動學(xué)校沿著“精致辦學(xué)”的方向發(fā)展。
xx市xx小學(xué)比鄰xx書城，學(xué)校利用這個有利條件，開展“坐擁書城，親子閱讀”的課題研究，提倡親子到書城看書、買書。要求親子同看一本書，共談心得體會。為認(rèn)識書城的真面目，休息天，我步行來到書城，果然與想象的一樣，這里是書的海洋，規(guī)格很高。書城不只賣書，也很注重讀書活動的宣傳，更注重發(fā)揮書城在創(chuàng)建書香城市、提高城市居民文化素質(zhì)方面中的作用，這一點和學(xué)校的老師，不止教給學(xué)生知識，更要育人有異曲同工之妙。翻閱中看到星云大師的一本《包容的智慧》，其中一段星云大師說：“從管理上說，我們的心能包容多大，就可以領(lǐng)導(dǎo)多少人。如果容得下一家人，可以做家長；容得下一國人，可以做國君�！蔽蚁胫�，作為一名校長心中該能容下多少人呢？覺得書不錯，也就順手買回一本。
在我們“跟崗”期間，恰逢孔校長要到xx市xx縣第一小學(xué)參加xx省校長工作室的辦學(xué)診斷活動�；顒雍苡幸馑迹瑱C(jī)會相當(dāng)難得。我們跟隨孔校長開了一個下午時間的車從xx來到了xxxx縣。我們到達(dá)時已是晚上。
第二天清晨，在昨晚看不到的美麗山城中醒來，用手輕輕拉開窗簾，平時難以見到的美景盡在眼前。山頭被輕輕舞動的薄霧籠罩，剛露出頭來的秋日發(fā)出一絲絲柔弱的黃光，追趕著輕霧迎風(fēng)飄散，山下村民自建的房子，一座座錯落有致，不多也不少，貼著山腳，瞬間覺得眼前一幕與畫家勾勒下的美景一樣和諧美麗。站在窗邊，仔細(xì)想想，能在早上醒來欣賞到如此美景的一生能有幾回？！美景雖好，但仍不及昨晚入睡前孔校長在學(xué)校管理方面的個人心得的分享，讓我更感覺到實在與厚重。
接受診斷活動的學(xué)校離酒店不遠(yuǎn)，學(xué)校是縣城規(guī)模最大、條件最好的學(xué)校。但比起xx的學(xué)校，差距不小。雖然條件一般，但學(xué)校管理工作做得很精細(xì)。校園環(huán)境優(yōu)雅，花草蔥蔥綠綠，文化氛圍濃厚。第一天我們聽了該校校長的匯報，聽課，參加學(xué)校第二課堂展示活動，第二天有幸聆聽了xx省校長工作室主持人盧xx校長的對學(xué)校的診斷，盧校長充分肯定學(xué)校長期以來的精細(xì)化管理和取得的成績，同時結(jié)合這兩天的實地察看，結(jié)合學(xué)校實際，為學(xué)校提出了以“綠”為主題的特色校園的創(chuàng)建行動計劃，提議學(xué)校充分利用地理優(yōu)勢，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園環(huán)境，另外，充分理解“綠”的內(nèi)涵，從尊重生命，尊重學(xué)生出發(fā)，開展“綠色課堂”研究，通過研究，提升課堂綠色品味，提高綠色品質(zhì)，樹立綠色品牌。
隨后，校長工作室的其他校長也為學(xué)校提出了一些寶貴意見。我想，學(xué)校辦學(xué)，有專家指點，有如站在巨人的肩膀上鳥瞰教育這片廣袤的大地，能更準(zhǔn)確地認(rèn)識和定位學(xué)校的辦學(xué)理念和方向，對教育的前瞻性更具把握力，實在是難能可貴。
回到xx，在跟崗的最后階段，孔校長帶領(lǐng)我們參加xx市羅湖區(qū)的一個校長論壇活動。活動在xx市螺嶺外國語學(xué)校舉行，校長也是xx省校長工作室的主持人——杜小宜校長。當(dāng)天正好也有來自江蘇的十幾位名校長到學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，因此也一起參加校長論壇活動。那是一場教育精英的對話，教育學(xué)者之間的學(xué)術(shù)交鋒，時時刻刻讓你體悟到教育的無窮魅力。坐在他們身旁，能讓你感受到名校長的自信、博大和精深。每一個人的展示，體現(xiàn)了各所學(xué)校獨(dú)特的辦學(xué)思路，如花園的朵朵奇葩，各有各的芳韻和美麗。
托爾斯泰說：“任何偉大的作品都是蘸著血汗寫成的�！蔽蚁�，收獲源于付出，名校源于精心的打造。在座的名校長和集他們智慧結(jié)晶的一所所名校的形成，肯定也凝聚他們不少的血汗。
能與這么多有獨(dú)特學(xué)術(shù)魅力的名校長同坐，靜心感受不同的管理理念。更有一種讓你感覺如臨大海，眼界頓闊的興奮。
總結(jié)交流，感受快樂
本次活動由項目負(fù)責(zé)人于慧博士全程策劃，力求為學(xué)員設(shè)計一種培訓(xùn)新模式。在這個過程中，大家“零距離接觸，全方位學(xué)習(xí)”，細(xì)微的感悟、切身的體驗。持續(xù)、隨時的觀察和體驗，讓學(xué)員們獲得真實、全面、及時而又強(qiáng)烈的印象和思考。大家每日必寫所見所聞，所得所悟。還得參與中期的教授指導(dǎo)。大家在忙碌的總結(jié)與反思中體驗，在鍛煉中成長。
同組的幾名學(xué)員，是來自各學(xué)校的管理骨干，大家在近20天的學(xué)習(xí)與共處中交流學(xué)校管理經(jīng)驗和辦學(xué)情況，進(jìn)行著“差異反思”，這也將成為今后教育思想上的合作伙伴。
最后一天，學(xué)員們回到第一天集合的地方，各組收獲滿滿地訴說著這些天發(fā)生的點點滴滴。項目負(fù)責(zé)人的最后總結(jié)與回顧，勾起了大家20天中苦與甜的回憶。博士的一句“大家辛苦了”，更是勾起大家外出20天，彼此互相學(xué)習(xí)照應(yīng)的復(fù)雜心情。博士又通過大屏幕，展現(xiàn)了活動中動人的畫面、QQ交流中感人的話語，發(fā)生的一幕幕掠過眼球，透過大腦，穿過大家的心，讓大家心存感恩，心懷興奮。學(xué)員們收獲經(jīng)驗，感受著頭腦豐富帶來的快樂。事實證明，圓融的智慧來自平常的生活，細(xì)節(jié)更能打動人！呈現(xiàn)中連參會的領(lǐng)導(dǎo)都為之感動，作為親身參歷者的學(xué)員們怎能不為之動容？這時我想，我們的學(xué)習(xí)過程和體驗很重要，對我們的學(xué)生而言，注重學(xué)習(xí)的過程與體驗也是同樣的道理。
二十天的專注學(xué)習(xí)和體驗，全身心的投入。讓我明白與名校長的差距，我想，如何開展有計劃的學(xué)習(xí)從而不斷地提升自我很重要。另外，要辦一所什么樣的學(xué)校？在學(xué)校教育中，應(yīng)重點關(guān)注什么？也是參訓(xùn)后縈繞于心的問題。
xx小學(xué)“思于廣大，行于精致”這句話，宛如秋晨的微風(fēng)，“和美”地引領(lǐng)著我慢慢地臻于完善。
跟崗學(xué)習(xí)心得12
20xx年10月14日-19日，我有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)德育干部與班主任跟崗學(xué)習(xí)，通過一星期的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收獲很多，既更新了觀念，也開闊了視野。
雖然只有短短的一星期，但我們與學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行了廣泛的交流，參與學(xué)�；顒樱钊胝n堂聽課，認(rèn)真觀察，積極思考，對合肥市青年路小學(xué)的辦學(xué)理念和科學(xué)管理經(jīng)驗有了深刻的認(rèn)識，在治校方略、制度建設(shè)、隊伍建設(shè)、學(xué)校特色文化等方面進(jìn)行了全面的了解。
青年路小學(xué)，致力于辦一所為每個生命美麗綻放的學(xué)校，推崇“尚美教育”，尊重為師者的不同風(fēng)格，尊崇兒童的天性，為每一個生命樹立“崇尚美、發(fā)現(xiàn)美、實踐美”的'動力，靜待每一個生命之花的綻放。我想，在這樣一所以學(xué)生為主體，處處是教育，處處有教育的環(huán)境中，每個孩子必將會美麗綻放。
我跟崗學(xué)習(xí)的老師是謝曉萍老師，她主要負(fù)責(zé)學(xué)校的德育和教務(wù)工作，因為是分校區(qū)，人員不足，所以承擔(dān)的工作較多，雖然事情多，但老師都是以飽滿的熱情對待。通過和她的交流，學(xué)習(xí)以及參與學(xué)�；顒樱屛颐靼琢�，德育工作應(yīng)該滲透在學(xué)校的管理、學(xué)生的日常生活和教師教學(xué)中，使學(xué)生更加健康、向上的發(fā)展。青小以環(huán)境教育為特色，注重學(xué)生的身心變化，誘發(fā)學(xué)生以美好的心態(tài)對待事物，制定相應(yīng)的德育教育和德育管理;學(xué)校注重思想品德學(xué)科的教學(xué)，在跟崗學(xué)習(xí)期間我們聆聽了青年路小學(xué)杜鵑老師的一節(jié)思品課，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法中體現(xiàn)德育教育，將德育內(nèi)容直接、系統(tǒng)地傳達(dá)給學(xué)生;學(xué)生也起到帶頭作用，少隊組織有效幫助學(xué)生落實德育工作，在升國旗、生活管理外，學(xué)校組織學(xué)生參加公益活動，以實際行動進(jìn)行德育工作;學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系，建立友好合作關(guān)系，注重利用社會力量從而使校內(nèi)校外都能對學(xué)生進(jìn)行德育教育。
五天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但真正的學(xué)習(xí)還在今后的日常教育教學(xué)工作中，同時，讓我們看到了差距，也讓我們站在一個嶄新的平臺上審視我們的教學(xué)、德育工作�！案鷯弻W(xué)習(xí)”促進(jìn)了我的成長，找到了自身的不足，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，對今后的工作有了明確的方向，學(xué)到了新的教學(xué)和管理理念，我將更好的把學(xué)到的東西運(yùn)用到今后的工作中，不斷提高自己的各項技能和能力。
跟崗學(xué)習(xí)心得13
20xx年12月16日至22日，根據(jù)工作室20xx年工作計劃安排，我參加了工作室在連南瑤族自治縣田家炳民族中學(xué)開展的為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。本次跟崗學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有講座、示范課、研討課、送教課等。另外，工作室學(xué)員還列席參加了連南瑤族自治縣20xx年語文中考備考會。跟崗學(xué)習(xí)期間，每位學(xué)員都執(zhí)教了一節(jié)研討課。下面談?wù)勎业母鷯弻W(xué)習(xí)心得：
一、聽講座，讓我更具信心，讓我豁然開朗
跟崗學(xué)習(xí)的第一天，廣東省莫艷輝名教師工作室主持人莫艷輝老師給我們學(xué)員們作了《用“堅持”讓自己成長為最美的樣子》專題講座。莫老師用具體實例講述了她個人的成長經(jīng)歷。我聽后倍受鼓舞，信心十足。莫老師在講座中提到的成功的要素包含有崇高的職業(yè)理想、真誠的愛心、對事業(yè)的執(zhí)著。做老師是我兒時的夢想，我喜歡做老師，也喜歡做班主任，我曾經(jīng)也是清遠(yuǎn)市謝柳林名班主任工作室的成員。我會像莫老師一樣，以無私的精神去感召學(xué)生、以淵博的知識去培育學(xué)生、以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生、以真誠的愛心去溫暖學(xué)生、以高尚的師德去影響學(xué)生。我特別喜歡莫老師與我們共勉的一段話：不要輕言你是在為誰付出和犧牲，其實所有的付出與犧牲最終的受益人都是自己，人生是一場與任何人無關(guān)的獨(dú)自行，這是一條悲欣交集的道路，路的盡頭一定有禮物，就看你配不配得到?
聽了莫老師的.講座，她的成長路徑讓我對語文教學(xué)、對自己走專業(yè)化成長之路更有信心。
送教下鄉(xiāng)的時候，工作室的曾文霞老師作了《淺談初中語文閱讀與寫作教學(xué)》專題講座，曾老師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗，從“以讀促寫，以讀悟?qū)�，以讀擴(kuò)寫或續(xù)寫”等方面進(jìn)行介紹，還用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行例舉，共同探討語文閱讀與寫作的方法，聽了講座后，我有一種豁然開朗的感覺。
二、以教學(xué)研討為平臺，助力專業(yè)成長
此次跟崗學(xué)習(xí)，我們每個學(xué)員都上了一節(jié)研討課。陳聯(lián)老師在八(4)班執(zhí)教《飲酒》，帶著同學(xué)們走近陶淵明，仰望流傳千古的高尚。吳道森老師在七(1)班執(zhí)教《穿井得一人》。吳老師注重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，尤其是他生動的范讀，帶著學(xué)生進(jìn)入到了故事的情節(jié)中，贏得了在場師生的好評。曾文霞老師用現(xiàn)代化教學(xué)手段為我們展示了一節(jié)平板課——《<西游記>跳讀和精讀》。曾老師教給學(xué)生跳讀和精讀的方法，還讓學(xué)生用精讀的方法進(jìn)行實題演練，使課堂既有名著閱讀的趣味性，又有應(yīng)考的實用性。宋娉老師在八(2)班執(zhí)教《蟬》，她有非常豐富的課堂機(jī)智，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況達(dá)不到她預(yù)設(shè)的要求時，她馬上機(jī)智地調(diào)整教學(xué)思路，把較為枯燥的說明文上得如此有溫度，可見她深厚的語文功底。彭翠華老師在八(9)班執(zhí)教《夢回繁華》，她甜美的聲音使得她的課堂和諧寬松，她用了語文主題學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)，真正做到了一課一得。房水妹老師在八(4)班執(zhí)教《周亞夫軍細(xì)柳》，房老師特別注重知識的積累，穩(wěn)扎穩(wěn)打地教好文言文的字詞句，我特別贊賞她那以考定教的方法。遺憾的是，因個人原因我錯過了期待已久的莫艷輝老師的課堂和張旗績老師的精彩課堂。
作為工作室的學(xué)員，我也在九(18)班執(zhí)教《巧設(shè)開頭文生俏——如何寫好作文開頭》的作文指導(dǎo)課。這節(jié)課一共設(shè)計了三個活動：活動1——賞佳作，學(xué)習(xí)作文開頭技巧;活動2——用方法，練習(xí)作文開頭;活動3——組內(nèi)分享，展示習(xí)作。課堂上，我用親切的笑容和富有激勵性的語言，充分調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考、樂于動筆寫作和展示、交流。感謝工作室主持人莫老師和各位學(xué)員給我提出的寶貴教學(xué)建議。有大家的幫助，我在語文教學(xué)的路上會越走越有信心。
跟崗學(xué)習(xí)雖然時間短暫，但課堂教學(xué)研討活動，通過對課堂教學(xué)的反思和研討，有效促進(jìn)了我的專業(yè)發(fā)展，更好地助力了我的專業(yè)成長。
跟崗學(xué)習(xí)心得14
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，略陽縣教體局特地將我們送到榮程中學(xué)參加為期1個學(xué)期的教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法和技能和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過跟崗學(xué)習(xí)、崗前實踐教學(xué)的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：
本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。
教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也〞，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點。就我從事的英語教師最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)生各種英語技能傳遞文化并增加文化自信，讓他們能成為視野開闊、跨文化交際、具備基礎(chǔ)英語知識的學(xué)生。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，對學(xué)生進(jìn)行及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
最后，本次的'培訓(xùn)讓我對末來的工作充滿信心。
對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵，鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。
跟崗學(xué)習(xí)心得15
20xx年3月20日到3月24日，在桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了實驗小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。
“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了實驗小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。
在實驗小學(xué)，我們2名來自桃源鄉(xiāng)中心學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成本周一次反思�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、生機(jī)勃勃的校園文化
充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。
行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、良好的養(yǎng)成教育
早晨，在大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在實驗小學(xué)，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。
實小的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其的尊重，不違觀，不追逐哄笑，而是和諧問好。我們在實小學(xué)校學(xué)習(xí)多久孩子們依然有禮貌的對待著所有老師，積極的`和老師交流。實小的學(xué)生也有著熱愛集體，關(guān)心集體的情感，在這次班級運(yùn)動會中體現(xiàn)的淋漓盡致，有活潑的拉拉隊，積極的后勤組，為班集體努力拼搏的球員，還有為班級“打氣”的班主任，完整的每個集體，充滿了濃郁的校園氣氛。
在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。
三、獨(dú)特新奇的教學(xué)藝術(shù)
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。在這跟崗學(xué)習(xí)的這個星期里我積極參加了三年級優(yōu)秀教師的常態(tài)課。他們給我們上了一堂堂生動的課，教師們注重學(xué)生的預(yù)習(xí)自學(xué)，注重教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)習(xí)效果為優(yōu)。根據(jù)多位老師所上研究課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都非常有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。也參加了實驗小學(xué)最具有特色的教研活動課同課異構(gòu)，“同課異構(gòu)”活動是要求任教同年級同學(xué)科的所有教師選取教材中的同一教學(xué)內(nèi)容，各自研讀教材，獨(dú)立設(shè)計教學(xué)預(yù)案，然后分小組集體備課，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實踐并展開討論的一種教學(xué)研究活動。感受到實小老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)理念與互享資源的氛圍，及別具一格的教育魅力。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：教育是一門藝術(shù)，它需要人們?nèi)ヌ剿�，作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!
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