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    評好課學習心得體會

    時間:2024-01-09 15:53:44 學習心得 投訴 投稿

    評好課學習心得體會(通用2篇)

      當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的評好課學習心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    評好課學習心得體會(通用2篇)

    評好課學習心得體會1

      聽評課是學校經(jīng)常開展的教研內(nèi)容之一,每位教師都常常聽課、評課,聽課評課是一種行之有效地研究課堂教學的重要方法和手段,是教師專業(yè)成長的重要途徑。只有掌握聽課的技能和技巧,才能有助于提高教師的教學水平,也有助于教師自身進行課堂教學反思,不斷向?qū)I(yè)化程度和專家型教師的方向邁進。在學習之前,雖然工作了好幾年,也聽了很多的課,但一說到評課還真說不出一二來,總覺得好,但就不知道到底好在哪里,應該從哪些地方去說、去評,別人讓我說課的時候,我總是不好意思的說自己是來學習的,其實自己是評不好課。經(jīng)過一個多月的網(wǎng)上在線培訓,感覺入門了,基本掌握了聽課的'一些要領。

      一、聽課和上課一樣,要從課前開始準備。聽課之前,要先了解聽課的課題,教學的目標、重難點、教學設計過程,從而對教學活動中的每一個教學環(huán)節(jié)的設計做到心中有數(shù),并問問自己:如果是我,會怎么設計教學?根據(jù)課堂實際情況思考這樣設計的意圖和效果,如此以便聽課之時能做到有的放矢。

      二、聽課要認真,要做到一聽、二看、三記、四想。聽就是聽授課教師的教學過程,聽授課教師的教學語言,聽聽課學生的發(fā)言。看就是看教師的主導作用發(fā)揮得如何,看學生的主體作用發(fā)揮得如何。記就是記錄聽課時聽到的、看到的、想到的主要內(nèi)容。想就是聽課者在課堂上不僅要邊聽、邊看,還要邊想。聽課必須本著向別人學習的態(tài)度,進入課堂后就要自覺遵守課堂紀律,要求學生做到的,聽課者必須做到。保持注意力的高度集中,全身心地投入。做到認真聽、仔細看、重點記、多思考,不能漫不經(jīng)心,不能東張西望,不能思想開小差,不能隨意說話議論,不能干擾學生學習,不能干擾老師上課,更不能遲到、早退、衣冠不整或抽煙、喝水等。

      三、評課要抓住主干,敢說真話。首先評課應從以下幾個方面去評課:1、教學目標;2、教材處理;3、教學程序;4、教學方法和教學手段;5、教學基本功。其次對授課老師的優(yōu)點要肯定,而且還要虛心學習,對授課教師的不足也要實事求是地講出來,和大家探討,只有這樣才能共同提高。

      評課既是一門科學,也是一門藝術(shù),怎樣評價教師的一堂課,在培訓過程中做了很好的回答,給我們提供了多種多樣的研究方法。我們在日常的教學中要參照這些方法,不去生搬硬套,而是要帶著創(chuàng)新意識利用這些方法。過去評課的目的帶有許多功利色彩,現(xiàn)在評課的目的,主要是提高教師的教學能力,在評課中既要對教師的教學給予肯定,最主要的是找出教學中的不足。

      評課,不是為了評課而評課,它要遵循一定的原則:如科學性原則,整體性原則,全面性原則,方向性原則等。我們也要承認教師個體差異,但通過努力這種差異會越來越小,人的智能是有差異的,但多元智能理論,讓我們看到了別人身上的閃光點,我們評課的目的,就是使教師的教學行為更加規(guī)范,使教師的教學水平更加趨于完善。

      聽評課確實是一門科學,他需要我們在今后教學中要不斷的學習、實踐,只有不斷的創(chuàng)新、探索,才能使我們的教學水平一步一個臺階,從而達到一定的高度。

      通過這一課程的學習,對聽課評課有了系統(tǒng)的了解,我更加深刻地認識到聽課和評課的重要性,在以后的工作和學習中要更好地利用這一形式,和同仁互相學習,共同提高自己授課水平。

    評好課學習心得體會2

      看完陳大偉教授的“觀課議課的常規(guī)知識”使我這個上班6年的教師茅塞頓開,從中受益匪淺。

      觀課就是讓我們進一步去讀懂課堂,進一步讀懂課堂。觀實際上也就是觀察, “夫所以謂之觀物者,非以目觀之也;非觀之以目,而觀之以心也;非觀之以心,而觀之以理也! 第一。“觀”適應了課堂教學形式的變化,今天的課堂,以學生為主,過去我們聽課把目光把聲音都用到聽老師,把耳朵用在聽老師的聲音上去,那么今天的課實際上我們要去觀察學生,第二,過去的課堂主要是以講授為主要方式,而今天的課堂呢會有多種學習活動。比如說,小組討論,課堂上的`聲音就算我們聽聲音,聲音也在發(fā)生變化。過去可能課堂上會有聲音,現(xiàn)在我們提倡課堂上需要有聲音,但有些時候需要沉思默想,需要思考。過去聲音傳遞的通道可以說比較單一,就是老師講學生聽,學生回答老師聽,現(xiàn)在會出現(xiàn)多聲道的,比如說分小組討論,有那么多小組,各自都在說著各自的話,你坐在教室后邊聽,基本上沒辦法勝任這個觀察和研究課堂教學的任務。

      評課,實際上不是對課下結(jié)論的評,而是對課堂教學形成個人理解的評,評好課就是去形成更合理的、更科學、更有效的個人對課堂的認識和見解。

      下結(jié)論的評課,和相互交流、相互分享的議課到底有什么區(qū)別?第一,尊重教學的多樣性,實際上教學情況是很復雜的,不是你就能夠認識透的。第二,我們要學會接納他人的處境,理解他人的追求,比如說這個老師他想用這種方法激發(fā)其學生向上的積極心。第三,我們要學會敞開心扉交流。第四,更重要的是什么呢?評課可以說是面向過去下結(jié)論,而議課呢?我們是面向未來想著如何去創(chuàng)造,這就是我們說什么是議課。

      什么是觀課議課呢?觀課議課有這樣的界定,觀課議課是參與者相互提供教學信心,共同收集和感受課堂信息,在充分擁有信息的基礎上,圍繞共同關心的問題進行對話和反思,以改進課堂教學、促進教師專業(yè)發(fā)展的一種教師研修活動。首先,我們把它定位于研修活動,這就有一個問題,什么叫研?研是研究。研究就是用利用思想和行動結(jié)合起來的力量讓自己的教育生活變得舒適和美好。什么是研究?我要對我的教育教學實踐進行研究,要去琢磨、要去發(fā)現(xiàn),我要把研究琢磨發(fā)現(xiàn)的東西用來改變自己的教育教學時間,讓自己的教育教學水平、教育教學效果更好,這就是解決教育教學實踐的問題。研修結(jié)合起來那就要解決兩個問題:

      第一,通過觀課議課,讓我們的課堂教學更理想,通過觀課議課,讓我們自身得到發(fā)展。這就有了一個目標,觀課議課的目標,第一是學生,我們通過觀課提高教學質(zhì)量,能夠讓班上的學生更加幸福的成長。

      第二種就是改善教師的課堂生活,讓教師在課堂上能夠享受幸福的生活,這就是我們說觀課議課的目標。

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