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鄭州名師論壇學(xué)習(xí)心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編幫大家整理的鄭州名師論壇學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄭州名師論壇學(xué)習(xí)心得1
20xx年12月14日至17日，我有幸跟隨高新區(qū)社會事務(wù)局教研室一行，赴上海參加了“第五屆名師論壇”活動。此次論壇以“讓課堂煥發(fā)生命力”為主題，邀請了華東師大課程專家王斌華教授、上海師大教育信息化專家黎加厚教授、全國著名數(shù)學(xué)特級教師牛獻(xiàn)禮、上海市特校長程華、上海教研室副主任趙才欣等名師，為與會者帶來了精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告。作為小學(xué)的兼職教研員能參加如此高規(guī)格的培訓(xùn)我倍感榮幸，因?yàn)閷σ粋�(gè)新成長起來的教研員來說，這是我最好的學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。這3天的培訓(xùn)，雖然短暫，但聆聽了專家們的報(bào)告，使我受益匪淺，給我?guī)砹藢氋F的理論滋養(yǎng)，指點(diǎn)了迷津，明確了作為一名教研員今后的工作方向。
一、提高認(rèn)識，努力提升自身業(yè)務(wù)水平。
聽了各位專家、名師的報(bào)告，使我是深深認(rèn)識到自己的差距和不足。從前常聽老教師說“要給學(xué)生一杯水，教師自己要有一桶水”，后來又聽人說“要給學(xué)生一杯水，教師要有源頭活水”，我覺得就算是“教師有一個(gè)大�！币矡o法真正滿足學(xué)生成長的需要。新課改理念下的教師要有“引領(lǐng)學(xué)生找到源頭活水”的本領(lǐng)。這就要求我們教師在不斷給自己充電，豐富自己的知識的同時(shí)。還要更新觀念，變知識傳授為能力培養(yǎng)。作為一名教研員，改變觀念更顯得尤為重要，教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于教學(xué)。真正做到“學(xué)高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為老師們值得信賴的參謀部。所以平時(shí)要多讀書、尤其要研讀新課程教育教學(xué)理論，還要多看報(bào)、聽廣播、看新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的政策方針。在業(yè)務(wù)方面，要虛心向老教研員學(xué)習(xí)，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，觀看教學(xué)光盤，并隨時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。
二、更新觀念，緊跟教育改革的步伐。
上海師范大學(xué)的黎加厚教授所做的《時(shí)代變化與課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)性改革》報(bào)告，像是打開了另外一扇窗，看到了時(shí)代變化的別樣風(fēng)景。報(bào)告首先引用了劉延?xùn)|同志在全國教育信息化工作電視電話會議上的講話，教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革�！叭▋善脚_”實(shí)現(xiàn)著教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革�！叭▋善脚_”是指寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，建設(shè)教育資源和管理兩大公共服務(wù)平臺。目前在全國不少地方蓬勃興起，上海和深圳許多學(xué)校以“電子書包”為試點(diǎn)項(xiàng)目。這些教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的研究究竟有什么共同特點(diǎn)？黎教授沒有急于給出答案，而是通過幾段視頻材料讓我們邁出國門，走進(jìn)了美國可汗學(xué)院——“顛倒課堂”的典型案例，被媒體稱為教育的未來。簡單說，“顛倒課堂”是變傳統(tǒng)課堂的“先教后練”為“先學(xué)后教”。傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)相當(dāng)于傳授知識在課內(nèi)，吸收和掌握在課外，但學(xué)生真正需要教師在身邊幫助的時(shí)候，是他們在做功課遇到問題卡住的時(shí)候�！邦嵉拐n堂”則是傳授知識在課外，內(nèi)化吸收在課內(nèi)。即回家觀看“微課堂”教學(xué)視頻，課上做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)，遇到問題與老師同學(xué)進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。我國上海、深圳等地區(qū)的“電子書包”試點(diǎn)正是這種新技術(shù)支持下的課堂結(jié)構(gòu)變革。
作為小學(xué)科學(xué)教育教研工作的引領(lǐng)者——教研員要具有國際視野，緊跟教育改革發(fā)展的潮流，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試將新的教育理念、教育技術(shù)引入課堂教學(xué)，使我去的科學(xué)教育教研工作緊跟教育改革的步伐。
三、扎根課堂，潛心教學(xué)一線搞教研。
全國著名數(shù)學(xué)特級教師牛獻(xiàn)禮，十多年前就已是小學(xué)數(shù)學(xué)界的名家大腕了，他十?dāng)?shù)年如一日的堅(jiān)守在數(shù)學(xué)教學(xué)第一線，每學(xué)期都要選擇一個(gè)數(shù)學(xué)專題進(jìn)行研究，親自上課、磨課，探索新的教學(xué)方法。他還堅(jiān)持每月為年輕教師上示范課，帶動本區(qū)域的教師共同成長，聽了他的報(bào)告使我頗受感動。教育科研離不開老師，離不開學(xué)生，離不開課堂，因此，作為兼職教研員要扎根課堂，走近教師，走近學(xué)生，傾聽教師的困惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗(yàn)。掌握了真實(shí)寶貴的'第一手資料后，評課指導(dǎo)才能一針見血，教學(xué)研究才能有的放矢。因此，兼職教研員不能遠(yuǎn)離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點(diǎn)水式地進(jìn)行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學(xué)校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導(dǎo)校本教研等形式，及時(shí)了解老師們教學(xué)中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導(dǎo)性的意見和建議，雪中送炭，切實(shí)提高視導(dǎo)的針對性、實(shí)效性。
四、聽課評課，心中有學(xué)生，眼中有老師。
華東師范大學(xué)王斌華教授為大會做了《學(xué)生評價(jià)：夯實(shí)雙基與培養(yǎng)能力》的主題報(bào)告。報(bào)告不但從學(xué)生評價(jià)的歷程、現(xiàn)狀、重心、方式、管理等五大方面進(jìn)行系統(tǒng)闡述，談到了評價(jià)現(xiàn)狀，報(bào)告中指出了三種非正�，F(xiàn)象及三種嚴(yán)重后果。即：缺乏創(chuàng)新能力；缺乏實(shí)踐動手能力；埋沒杰出人才。在此基礎(chǔ)上，引發(fā)大家共鳴的主要集中在評價(jià)重心、方式與管理三大方面問題。
聽課評課是我們教研員工作重點(diǎn)之一，這其實(shí)就是對教師的評價(jià)。但我們在平時(shí)的聽課活動中，是否也存在王教授提到的三大問題呢？答案是肯定的。我們常常坐在教室的后面去聽老師講課，學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果一無所知。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我才懂得這樣做的壞處，我們真的應(yīng)該做到學(xué)生的中間，心中有學(xué)生。課前做到與身邊的學(xué)生有效的溝通，這樣才可能更有效地收集感受學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。觀課時(shí)，我們是信息的收集者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)效果的理解者，同時(shí)也是執(zhí)教教師的助教，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
在和講課教師一起評課時(shí)，要做到“眼中有教師”，要相信教師，尊重教師，要和授課教師彼此之間平等的對話，不要只針對授課教師提問，要學(xué)會相互提問。授課老師也不要只是被動接受詢問，要學(xué)會主動出擊，向觀課教師提問。議課時(shí)，不是去建議別人怎么教，而是主動說“如果我來教……”因?yàn)槟愕慕ㄗh對別人未必合適。不能把課堂上的現(xiàn)象看成授課老師的缺點(diǎn)和不足，而是當(dāng)成參與者需要共同面對的困惑和問題。議課者不能置身事外，而是必須從操作角度思考問題：不僅要提出問題，而且要思考如何解決問題。讓授課老師感覺到你是在幫他，而不是在挑他的毛病。
三天的培訓(xùn)，時(shí)間雖然短暫，但我收獲頗多。同時(shí)也感到做一名新時(shí)期合格的教研員，壓力很大，但我不會退縮，在學(xué)科教研工作的主陣地上，扎根一線，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
鄭州名師論壇學(xué)習(xí)心得2
20xx年9月22日至23日我參加了區(qū)教體局組織的第九屆《全國教育名家論壇》-----高效課堂與新課標(biāo)導(dǎo)向培訓(xùn)會。這次培訓(xùn)會匯聚全國知名學(xué)校的優(yōu)秀教育專家。他們有華中師大二附中特級教師鄭桂華，杜郎口中學(xué)的史金鳳老師，清華附中的趙謙翔老師，清華附中的韓軍老師，北京教科院基教研中心中學(xué)的李衛(wèi)東老師，他們或闡述新課改理論和闡述高效課堂的新觀點(diǎn)，現(xiàn)場示范公開課和現(xiàn)場教師互動的方法。雖然培訓(xùn)會只有短暫的兩天時(shí)間還是使我受益匪淺，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
在他們的報(bào)告中，清華附中語文特級教師韓軍的《新語文、新課標(biāo)、高效課堂》給了我深刻啟發(fā)。我認(rèn)為新課標(biāo)和高效課堂的關(guān)鍵在于教師必須精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，深化課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)效率。
一、課前準(zhǔn)備
對教師而言，課前準(zhǔn)備主要是指課堂設(shè)計(jì)，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)是教師引領(lǐng)、駕馭課堂、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證。課堂設(shè)計(jì)主要表現(xiàn)為精心備課，備好課是上好課的前提。經(jīng)過幾年的課改實(shí)踐，我認(rèn)為備課必須做到六結(jié)合：一是備課標(biāo)與備教材相結(jié)合，在深入鉆研，吃透領(lǐng)會教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上全面領(lǐng)會課標(biāo)的.建議與要求，對教學(xué)目的及對教材內(nèi)容中各知識點(diǎn)的不同要求層次要了如指掌，將教材內(nèi)容與新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)相結(jié)合；二是備內(nèi)容與備教法相結(jié)合，備教法是提高課堂教學(xué)效率的主環(huán)節(jié)，要對教法精心設(shè)計(jì)并隨時(shí)補(bǔ)充修定，在運(yùn)用時(shí)又要視具體情況及時(shí)調(diào)整，靈活運(yùn)用；三是備知識與備認(rèn)識相結(jié)合，不僅要知其然，更要知其所以然；四是備內(nèi)容與備練習(xí)相結(jié)合，以題帶課、講練結(jié)合是提高課堂效率的有效途徑；五是備教師與備學(xué)生相結(jié)合，新課程理念的備課，不僅是解決教師怎樣教的問題，更主要的是必須解決學(xué)生如何學(xué)的問題，新課程理念強(qiáng)調(diào)師生互動，課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，備課時(shí)要對教學(xué)中的主體——學(xué)生的整體素質(zhì)、知識基礎(chǔ)、思想傾向及個(gè)性差異等心中有數(shù)。此外，不管是聽課后還是集體備課后，我們都要根據(jù)自己所教的班情、學(xué)情進(jìn)行二次備課，沒有最好，但求更好�？傊處熂纫獞�(zhàn)略性備課，又要戰(zhàn)術(shù)性備課，既要鉆研教學(xué)大綱、教科書，閱讀教學(xué)參考書，又要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)的目標(biāo)、要求、程序、方法，準(zhǔn)備教具，編寫教案，做到不打無準(zhǔn)備之仗。
二、課堂教學(xué)
要保持高效課堂，學(xué)生主動、會學(xué)、積極參與是決定因素。因此，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就要真正確立學(xué)生的主體地位，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
第一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。新課改理念下的教學(xué)要求我們教師去努力營造一種良好的人際關(guān)系。民主、平等、和諧的人際關(guān)系以及由這種關(guān)系營造出來的寬松、和諧的教學(xué)氛圍，能使學(xué)生思維敏捷活躍，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，是促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的重要前提和條件。而創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境最重要的是建立平等、互尊互愛的師生關(guān)系。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“對學(xué)生來講，最好的教師是在教學(xué)活動中忘記自己是教師，而把學(xué)生視為自己的朋友、志同道合者的那種教師。”親其師才能信其道，學(xué)生感到你是他的良師益友時(shí)，才能認(rèn)真聽課、積極思維，并對該學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，從而有助于學(xué)生主體地位的最佳發(fā)揮。學(xué)生的心理壓力小，自然會以輕松、愉快的心情和主人翁的姿態(tài)全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。
第二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動。德國教育家第斯多慧曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！痹诮虒W(xué)中，教師應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，一方面對學(xué)生的踴躍回答，應(yīng)該經(jīng)常加以贊賞、鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動起來。并且在教學(xué)中常鼓勵(lì)學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于提出自己的見解，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中豐富自己的知識，獲取新的認(rèn)識，同時(shí)也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。事實(shí)證明，只要學(xué)生的積極性和主動性調(diào)動起來，就會使我們的課堂出現(xiàn)熱烈、活潑的場面，也會使我們的教學(xué)目的達(dá)到預(yù)期的效果，從而增強(qiáng)教育教學(xué)效果，提高課堂效率。
第三、創(chuàng)設(shè)情景和角色扮演�！斑M(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力，通過對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。”是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。所以在課堂教學(xué)中，除充分利用教材提供的史料外，還適當(dāng)補(bǔ)充新的材料(文字、圖片、表格、實(shí)物等)，創(chuàng)設(shè)新情景，并讓學(xué)生扮演一定的角色，給學(xué)生以廣大的空間，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，闡述自己的見解。
我們的學(xué)校在這方面還有很大的不足，整天只重視知識的傳授，忽略了身心健康的發(fā)展。通過聽取報(bào)告，我認(rèn)識到了健康與學(xué)習(xí)的關(guān)系。在今后的教育教學(xué)中，我們將注重促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂，更關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，更關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有對學(xué)生傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈。
我們無法選擇適合教育的學(xué)生，但我們可以創(chuàng)造適合學(xué)生的教育。相信本次學(xué)習(xí)對我今后教育教學(xué)工作一定會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
鄭州名師論壇學(xué)習(xí)心得3
10月30日至11月2日，根據(jù)學(xué)校安排我有幸赴鄭州參加了由全國教育名家論壇組委會主辦的“全國教育名家論壇暨第六屆『兩岸三地』班主任素質(zhì)與技能培訓(xùn)會”。與會的專家有鄭學(xué)志：全國著名班主任，中學(xué)特級教師，全國班級自主教育管理實(shí)驗(yàn)課題發(fā)起人，《班主任工作半月談》領(lǐng)軍人物，教育部“中小學(xué)班主任國家級專項(xiàng)培訓(xùn)”授課專家。王士祥：央視《百家講壇》主講嘉賓，河南電視臺《經(jīng)典少年》欄目特邀嘉賓，張勝利：全國優(yōu)秀班主任，中國專家學(xué)者協(xié)會學(xué)術(shù)交流中心副理事長，從教27年有25年班主任工作經(jīng)歷，另外，德育報(bào)社社長兼總編輯張國宏老師，全國優(yōu)秀班主任、北京市首屆十佳中小學(xué)班主任、任教于北京市史家胡同小學(xué)的萬平老師，全國優(yōu)秀青年班主任，“小活動、大德育”德育品牌研發(fā)者xxx老師分別就“教育可以再溫暖一些”、“教育是溫暖的”、“小活動大德育——活動體驗(yàn)帶動下的班級文化建設(shè)”作了重要的報(bào)告。
會上教育名家侃侃而談，讓在場的每一位教育工作者都深感敬佩，不僅為他們的幽默言語，更為他們的行動所感動。其中全國優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀班主任萬平老師，和來自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)的優(yōu)秀班主任xxx老師的《小活動，大德育——活動體驗(yàn)型主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座，給了我極深的印象。
在我們平時(shí)的工作中，大多數(shù)教師認(rèn)為自己的職業(yè)很辛苦，好像所得到的歡樂很少，對于班主任工作更是不愿去做，認(rèn)為苦，累，有時(shí)又不被人理解，而萬老師和賈老師的報(bào)告，不僅似一股甘泉灑在了我們的心中，更像一把鑰匙開啟了我們的心靈之窗。
首先，來自廣州佛山南海區(qū)九江中學(xué)任教的xxx老師的《小活動，大德育——活動體驗(yàn)型主題班會設(shè)計(jì)與實(shí)施》講座，更是讓在座的班主任心生感慨：活動雖小，威力其大！是的，班主任工作是一個(gè)小舞臺，但它卻能展示我們的大智慧！
賈老師的講座讓我們深思班主任工作的深層意義。班主任工作，也是一門極具挑戰(zhàn)的管理學(xué)，可是，在我們剛走上講臺時(shí)，是不知道“管理”兩字是怎樣寫的！所以許多班主任工作了多年，辛苦了多年，付出了多年，最后收獲的或許是學(xué)生的怨言、領(lǐng)導(dǎo)的不滿�！坝谜_的時(shí)間做有效的事”，要達(dá)到這種工作境界，定要明白何謂“管理”吧。
�。ㄒ唬┌嗉w的文化管理。
文化管理包括個(gè)人管理、制度管理、權(quán)變策略、核心理念等范疇。當(dāng)班主任，一定要知道“核心理念”的深義。沒有文化理念管理的班集體必將成為一盤散沙。作為班主任，應(yīng)當(dāng)與同學(xué)們一起分析學(xué)習(xí)的目標(biāo)，集體中每個(gè)個(gè)體的目標(biāo)和價(jià)值。一起制定班規(guī)、班訓(xùn)、班旗，一起與同學(xué)們構(gòu)筑有特色的班集體。這樣，班級的文化也就自然而然地建立起來。在班集體文化管理這方面，賈老師老師做得非常好。他與同學(xué)們共同創(chuàng)設(shè)的班級目標(biāo)，小組討論甚至采用辯論的形式制定班規(guī)，老師則是為同學(xué)們服務(wù)，電腦操作記錄學(xué)生們所指定的班規(guī)，表面看讓同學(xué)們平等的空間，實(shí)際上是老師就像如來佛祖一樣，既給力學(xué)生極大地發(fā)展空間，但又讓孩子自覺主動的為班級服務(wù)，又不脫離班級學(xué)校的管理，尤其讓我贊同的是當(dāng)他們的班規(guī)與學(xué)校大規(guī)則沖突時(shí)，老師又會民主的讓學(xué)生表態(tài)，個(gè)人服從于集體。自己制訂的班規(guī)，他們就做到了言出必行，他們班的手機(jī)“零分”事件，更讓我感受到了賈老師的智慧，既巧妙地處理了此事，又讓學(xué)生覺得老師很民主，這樣他們就會更喜歡自己的班級，更會做事情一直勇往直前。而這前行的動力，來自于賈老師老師先進(jìn)的班級管理理念。這不正是老子所說的“后其身而身先，外其身而身存”的智慧嗎？賈老師不是牽著學(xué)生的鼻子在前面走，她隱在學(xué)生的身后，讓學(xué)生在前面“沖鋒陷陣”，可是她所創(chuàng)設(shè)的班級特色文化，卻時(shí)時(shí)在前面引領(lǐng)著學(xué)生前進(jìn)！
�。ǘ娼佑|敏感話題，走進(jìn)學(xué)生心靈
聽賈老師的報(bào)告不同于以往的一些報(bào)告，好多是空談理論，而到了真實(shí)工作環(huán)境中，卻很難操作，在班級的管理中，它不僅介紹了使用的班干部如何聘用，更精確到了課代表的使用，三個(gè)課代表，一個(gè)負(fù)責(zé)課前領(lǐng)著學(xué)生做預(yù)習(xí)工作，一個(gè)管收發(fā)作業(yè)，另外一個(gè)則統(tǒng)計(jì)作業(yè)情況，并報(bào)班級秘書處按班規(guī)處理，細(xì)想自己平時(shí)的工作，課代表有，但是由于沒有給孩子確切的明確分工，有時(shí)就造成了很多工作的上的被動。小的細(xì)節(jié)是我們都可能發(fā)現(xiàn)的，但是貴在堅(jiān)持和悉心指導(dǎo)。其次他的報(bào)告中提到了班級的一個(gè)重要活動“愛情話題”，這對于我們一般的班主任，可能都會采用不出現(xiàn)事情就不說，能回避就回避，更別說公開的讓學(xué)生談?wù)撟约簩矍榈目捶ㄟ@一問題了，優(yōu)勢越是這樣的遮遮掩掩，反而使那些豆蔻年華的孩子想入非非，甚至因此誤了自己的學(xué)業(yè)和前途，或者說還會出現(xiàn)一些混沌期中的書呆子型的學(xué)生。賈老師不愧是優(yōu)秀的班主任，無論任何事情都采用了極妙去處理，他采用的是讓學(xué)生自己收集材料，有的學(xué)生起初都不愿參與，不愿意吃那個(gè)開心扉說出自己對愛情的看法，有的甚至害怕同學(xué)嘲笑，賈老師曉之以理動之以情，打消了孩子的顧慮。結(jié)果學(xué)生最后的成果讓老師聽報(bào)告的老師無不為之震驚，很難想象那是一群高中生的作品，他們的一些觀點(diǎn)并非我們成人所想的那樣，他們的思想很好，并且也體現(xiàn)了當(dāng)代高中生心理和年齡特點(diǎn)，并且緊跟時(shí)代步伐。最后賈老師又以高質(zhì)量的課件向?qū)W生展示了自己對愛情的看法，不僅對學(xué)生的做法加以肯定同時(shí)又向?qū)W生展示了自己對愛情的觀點(diǎn)。真的是一劍雙雕，不僅增加了教育工作的透明度，更以此活動走近學(xué)生，一個(gè)小的活動體現(xiàn)了大的德育工作。其次，來自北京的優(yōu)秀教育專家萬老師，更是把自己三十年余年的經(jīng)驗(yàn)和老師們進(jìn)行了深入的.交流，語言真摯、感人�！敖逃怯袦囟鹊摹保袦囟鹊慕逃�，是在孩子們開心時(shí)，陪伴在身邊的那張笑臉；有溫度的教育，是在孩子們受傷時(shí)，守候在身邊的那個(gè)身影。有溫度的教育，讓孩子的學(xué)校生活更加豐富多彩；有溫度的教育，使孩子的人生更加溫暖。作為班主任，我需要向萬老師學(xué)習(xí)的太多！我愿像萬平老師一樣，“做一名播種幸福的班主任以自己的努力使我的每一個(gè)學(xué)生都獲得益處，以至于對他的一生產(chǎn)生積極的影響”
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學(xué)習(xí)，研究學(xué)生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調(diào)整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作不斷提高。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，為期三天的班主任培訓(xùn)，不僅使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。
鄭州名師論壇學(xué)習(xí)心得4
本次遠(yuǎn)赴河南，參加了一次學(xué)習(xí)會議，主要內(nèi)容是針對20xx年考試大綱解讀專題研討。會上我聆聽了陜西省特級教師楊筱冰老師做的關(guān)于如何提高復(fù)習(xí)效益的報(bào)告。報(bào)告的指導(dǎo)思想是：研讀新考綱，明確新任務(wù)；把握新高考，優(yōu)化教學(xué)法。整場報(bào)告，楊老師貼近實(shí)際，以自己作為英語一線教師、英語教研員和全國高考命題小組成員的切身經(jīng)歷，為我們帶來了非常寶貴的英語教學(xué)和備考的知識和經(jīng)驗(yàn)。我受益匪淺。我從以下幾點(diǎn)來總結(jié)一下本次學(xué)習(xí)的收獲，也算是一次整理筆記的機(jī)會。
一、20xx年高考命題的指導(dǎo)思想。
1、試題緊貼《新課標(biāo)》，凸顯核心素養(yǎng)；
2、題目素材貼近生活，有開放化，大眾化的特點(diǎn)；
3、詞匯更加語境化；
4、穩(wěn)中求變，力求創(chuàng)新。
今年的高考題肯定要強(qiáng)調(diào)——核心素養(yǎng)。什么是核心素養(yǎng)？英語中的核心素養(yǎng)就是學(xué)生的綜合運(yùn)用英語的能力。這種能力體現(xiàn)在高考英語的閱讀里面。高考題目的設(shè)置，每種題型都沒脫離開閱讀，并且閱讀理解題目是中心，這也體現(xiàn)里高考英語主要考察的是學(xué)生的綜合運(yùn)用語言的能力。同時(shí)，核心素養(yǎng)也指的是中華傳統(tǒng)文化。如北京英語高考說明中要求側(cè)重中國傳統(tǒng)文化的滲透。這里面包括劃龍舟，剪紙藝術(shù)等。種種跡象，要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)課本知識之余，必須要開闊自己的眼界，廣泛涉獵相關(guān)的生活中的各方面知識。
高考指導(dǎo)思想中的“素材貼近生活”，楊老師用了自己教學(xué)中和在英國的親身經(jīng)歷來給我們作證。如，AQI指的是Air quality index（空氣質(zhì)量指數(shù)）。Metro=subway。這倆詞在英語新聞和報(bào)刊中經(jīng)常出現(xiàn)，需要學(xué)生們認(rèn)識。所以在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都要不斷拓寬自己的知識面。在學(xué)生自己學(xué)習(xí)的過程中，老師要及時(shí)的為他們補(bǔ)充新詞，新意。另外，英國人在下公交車時(shí)常說Cheers，意思就是Thank you and Goodbye。英國的商場里不像國內(nèi)那樣，服務(wù)員不會主動過來打擾你選擇，或者給你推銷商品。當(dāng)看到你一臉茫然時(shí)，會有銷售員經(jīng)過你打招呼說Are you there?意思就是：“你來啦？”，使你有種賓至如歸的感覺。二、一些有助于學(xué)生備考的建議。
教育即生活，生活即教育。語言是工具性和人文性的統(tǒng)一，所以要指導(dǎo)學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語離不開生活。
1、可以帶領(lǐng)同學(xué)們做做考試說明中的題目，不要嫌簡單，因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)還是需要打基礎(chǔ)；
2、講解閱讀理解題目時(shí)，適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生解決細(xì)節(jié)問題，如幫助學(xué)生們分析長難句的'結(jié)構(gòu)，因?yàn)樗麄兇_實(shí)分析不了，影響了對文章的理解，從而影響的答題的準(zhǔn)確性；
3、告誡學(xué)生們，英語的每句話都有時(shí)態(tài)的限定，重視句子的時(shí)態(tài)；
4、語言的能力：聽說讀寫看，其中新增了看；
5、讓學(xué)生知道，做閱讀理解，既有技巧性，更主要的是理解作者意圖和對題目要求的理解這些知識性的幫助；
6、做七選五，要學(xué)會了解文章的結(jié)構(gòu)；
7、平時(shí)的閱讀材料，可以選擇歷年高考真題中的閱讀理解的C、D兩篇；
8、可以開設(shè)五篇連讀的課堂。因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)绻麤]有大量訓(xùn)練的情況下，往往做到C篇就開始心里產(chǎn)生恐懼、疲倦和走神，后面幾篇的閱讀效率很低。每次訓(xùn)練35-40分鐘，目的是訓(xùn)練學(xué)生們的閱讀速度和耐心；
8、讓學(xué)生能欣賞淺顯的英語文學(xué)作品，能讀30萬詞匯量的課外閱讀；
9、選修課本9中還有不少詞匯，也可以適當(dāng)學(xué)習(xí)，給同學(xué)們積累，這個(gè)可以問問有沒有這本書。這些都是針對閱讀，目的是提高學(xué)生們的閱讀能力。閱讀理解呈現(xiàn)的趨勢是詞匯量逐漸加大，難度逐漸變大，有研究表明——詞匯量是影響閱讀理解的最大因素。所以要多閱讀，多看，多涉獵，從而增加自己的詞匯量和閱讀量，提高自己的閱讀質(zhì)量。
三、迎戰(zhàn)全國卷：打牢基礎(chǔ)，及早適應(yīng)；盡早訓(xùn)練，宏觀把握。目前，同學(xué)們都在緊張地進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是打基礎(chǔ)，即單詞的夯實(shí)和語感的培養(yǎng)。單詞就是需要聽寫，并且要堅(jiān)持住。培養(yǎng)語感就是靠閱讀，每天早讀的讀文章，安排背誦任務(wù)。實(shí)際上我并不贊成英語背誦，因?yàn)闀加锰嗟臅r(shí)間，部分同學(xué)在背誦上花費(fèi)不少時(shí)間，影響了閱讀自己喜歡的文章，繼而影響了培養(yǎng)語感的效果。但是對于部分同學(xué)來說，不安排背誦，他們就不讀英語。真是糾結(jié)！
本次學(xué)習(xí)中，陜西的楊老師提出了一個(gè)引起我自己共鳴的建議：每天給同學(xué)們精選2-3篇有價(jià)值的文章，就像高考題的閱讀或完型，讓他們來讀。給他們準(zhǔn)備好閱讀的材料，他們會有目標(biāo)，有抓手，有利于提高效率。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，閱讀能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語需要側(cè)重的。所以，閱讀能力是培養(yǎng)學(xué)生的重中之重。核心素養(yǎng)的最終目標(biāo)就是把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，這也是教育的最終目標(biāo)。英語是一門語言，在學(xué)習(xí)這門語言的過程中，讓學(xué)生從中得到鍛煉，獲得樂趣，有所感悟，如此，是我作為英語老師的一個(gè)追求。當(dāng)然實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，我們?nèi)匀挥泻荛L的路要走。那就讓我們共勉，不停地學(xué)習(xí)吧。
鄭州名師論壇學(xué)習(xí)心得5
“名師論壇”的每位老師專家的報(bào)告都很精彩，讓我領(lǐng)略到了他們的教育風(fēng)采，那些名師對學(xué)生的愛和對事業(yè)的向往，值得我學(xué)習(xí)和今后工作中點(diǎn)撥的精神，也使我對教育教學(xué)的認(rèn)識又加深了一層，對教育教學(xué)工作也有了新的體會。
這些名師都是從一名普通的教師，通過自身的努力才成為有名的教師。雖然自己不能跟名師比，但相信自己能為學(xué)生和社會來嚴(yán)格要求自己做到：愛事業(yè)、愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)生。
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)責(zé)任。教師的責(zé)任是教育好每一位學(xué)生，使每一位學(xué)生茁壯成長，教師也應(yīng)當(dāng)把師愛融入每一位學(xué)生的心中，正如水銀落地，無孔不入從事教育事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我強(qiáng)烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。
第二，不斷學(xué)習(xí)，完善自己。知識面要廣而博，學(xué)高方能為師。當(dāng)今社會發(fā)展之快，科技發(fā)展之快，新的東西層出不窮，這就要求我們教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善自己，提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)能力，努力做到業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)科研水平爭創(chuàng)一流。同時(shí)，應(yīng)注意加強(qiáng)人文素質(zhì)的培養(yǎng)，了解各專業(yè)、各學(xué)科之間的聯(lián)系，相互促進(jìn)、充實(shí)和豐富教書育人的內(nèi)容，做一名合格的人民教師。記得剛畢業(yè)工作時(shí)，對教育不熟悉，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零，我虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的`起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識、知識及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)�？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信�？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，那教師的地位更為不幸了。
第三，熱愛學(xué)生，誨人不倦。愛，是教育的基礎(chǔ)；沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)法中，我樹立了正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)曉之以理，動之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。雖然老師也是普通的一員，有自己的個(gè)性，也會發(fā)火，但是教師要受師德的限制，要注意培養(yǎng)自己的個(gè)性，而不能意氣辦事。
第四、做學(xué)生的朋友
一般說，教師比學(xué)生經(jīng)受了更多的人生磨練，有更深刻的人生體驗(yàn)和更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，因此，在做人和做學(xué)問等方面都可以成為學(xué)生的師長，這是沒有問題的。但為什么還要做學(xué)生的朋友呢？這是因?yàn)椋?/p>
�。�、教師與學(xué)生在人格上是平等的。在探討學(xué)問的過程中，只有使師生關(guān)系變?yōu)椤皫熡选�，彼此在人格與學(xué)問上互相尊重，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教師的教學(xué)水平得到提高。親密無間的師生關(guān)系，能更好地了解與教育學(xué)生。
�。�、從教學(xué)方法上看，只有使師生關(guān)系變成“師友”關(guān)系，學(xué)生才能信任、親近老師，把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學(xué)生。正是在這樣的認(rèn)識基礎(chǔ)上，我自覺地把自己看成學(xué)生的朋友，學(xué)生也把我看成朋友。因此，他們不僅在學(xué)業(yè)上問我問題，而且當(dāng)他們生理上的變化、心理有想法，遇到生活中有困難等問題時(shí)，也能主動找我談心。記得有個(gè)我認(rèn)為不錯(cuò)的學(xué)生手因?yàn)榇蚧@球受傷了，我因?yàn)橐粫r(shí)粗心沒有去安慰他，結(jié)果這個(gè)學(xué)生在背后就講了我�，F(xiàn)在犯罪低齡化，大多是因?yàn)槠湫睦頉]有受到正確的引導(dǎo)而至。重視學(xué)生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重、理解、貼近他們；還要建立正確的學(xué)生觀，了解學(xué)生的需要，做一個(gè)服眾的威而有信的老師；更應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任心和責(zé)任感。讓我們大家一起來關(guān)注學(xué)生的心理健康。做學(xué)生的朋友，加深了師生感情，學(xué)生從老師那兒受到教育，老師也從學(xué)生那兒得到啟發(fā)，這樣才能做到教學(xué)相長。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己做一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長歡迎的人民教師。
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