初中班主任學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的初中班主任學(xué)習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中班主任學(xué)習(xí)心得1
一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生能否健康成長(zhǎng)，全面進(jìn)展，很大程度上取決于班主任的有效工作�；仡欉@學(xué)期班主任的工作，我感慨萬(wàn)千。通過(guò)摸索、學(xué)習(xí)和與同齡人的溝通，我對(duì)師德有了更好的認(rèn)識(shí)。總結(jié)如下：
首先，班主任和學(xué)生的工作應(yīng)當(dāng)充滿愛(ài)
老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，可以讓老師在學(xué)生心中的影響力長(zhǎng)期。無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)當(dāng)給予必要的關(guān)懷和幫助�；〞r(shí)間和學(xué)生交談溝通，和學(xué)生一起工作，縮短師生距離。因?yàn)槲覑?ài)學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)處理問(wèn)題，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒�，留意與學(xué)生溝通，學(xué)生信任我，喜愛(ài)我，喜愛(ài)我的課。愛(ài)學(xué)生，也是對(duì)學(xué)生的敬重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。敬重學(xué)生的獨(dú)特，理解學(xué)生的獨(dú)特，信任學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，不僅要統(tǒng)一嚴(yán)格的要求，還要留意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。不同程度、不同層次的學(xué)生要實(shí)行不同的教育方式，因材施教。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，尤其是貧困生，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西，不讓一個(gè)學(xué)生落后，把每一個(gè)學(xué)生培育成對(duì)社會(huì)有用的人才。一個(gè)老師能獲得學(xué)生的信任，能讓自己的工作順利進(jìn)行，能讓學(xué)生健康活潑的成長(zhǎng)，這是他自己的勝利和滿足。
第二，擅長(zhǎng)與學(xué)生平等溝通，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生
作為平常和學(xué)生接觸最多的班主任，他應(yīng)當(dāng)放下架子，努力融入學(xué)生，和他們交心，真誠(chéng)地把學(xué)生當(dāng)成自己的弟妹和朋友，關(guān)注他們的一切，以長(zhǎng)輩和朋友的'身份出如今他們面前�；谶@種認(rèn)識(shí)，在平常班主任的工作實(shí)踐中，我總是把自己放在學(xué)生中間。我和學(xué)生一起參與班級(jí)活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，我常常和學(xué)生們交談，了解他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，征求他們對(duì)班干部和教師工作的意見(jiàn)。我請(qǐng)學(xué)生就如何把握課堂氣氛提出建議。主題班會(huì)的支配和支配留給學(xué)生設(shè)計(jì)和主持。與學(xué)生談?wù)撟约旱纳詈蛯W(xué)習(xí)經(jīng)受，與學(xué)生一起工作和鍛煉。甚至和學(xué)生聊天，講笑話等等，我的這些做法無(wú)形中拉近了我和學(xué)生的距離，讓學(xué)生真正感受到自己的老師平易近人，和氣可親，老師已經(jīng)是其中之一。就這樣，他們情愿接近我，敢于在心里告知我一些事情，敢于在我面前認(rèn)錯(cuò)。無(wú)論班里發(fā)生什么事，隨時(shí)都會(huì)有人準(zhǔn)時(shí)向我匯報(bào)。這不僅有助于我準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂(lè)、行為舉止，而且對(duì)班上的狀況了如指掌，讓我在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí)感到得心應(yīng)手。這是“真誠(chéng)〞的結(jié)果。
第三，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐煩細(xì)致的陳述教育
后進(jìn)生絕不是堅(jiān)不行摧的朽木。我堅(jiān)信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，但這并不簡(jiǎn)單，只要我們堅(jiān)持正面教育，懂事，有勸說(shuō)力，耐煩細(xì)致地做好勸說(shuō)引導(dǎo)，消除他們的思想顧慮，幫助他們建立自尊自信。無(wú)論我們?cè)谑裁礃拥膶W(xué)校，什么樣的班級(jí)當(dāng)班主任，都難免會(huì)遇到后進(jìn)生。假如我們有后進(jìn)生，我們必需盡力做好他們的教育改造。否則任其進(jìn)展，影響全班。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，是班主任工作中極其重要的一個(gè)方面，也是我們能否上好一堂課的關(guān)鍵。假如說(shuō)沒(méi)有教育好后進(jìn)生，其實(shí)是教師失職、無(wú)能的表現(xiàn)。通過(guò)探究，我知道光教育要求嚴(yán)格的學(xué)生是不夠的，還要注重教育的方式方法。對(duì)于后進(jìn)生，要充分確定自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，了解自己的境況和感受，在思想感情上與他們產(chǎn)生共鳴，像父母對(duì)待孩子一樣對(duì)待他們，以溫順細(xì)雨的方式開(kāi)展工作，避開(kāi)簡(jiǎn)潔粗暴，不嘲諷、挖苦、譏諷。這樣，他們會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生親切感；有了這種珍貴的“親近〞，我們的教育改造工作才能取得更好的效果。
以上幾點(diǎn)只是我作為班主任工作的一些閱歷和教訓(xùn)。說(shuō)實(shí)話，我做的還不夠。以后我會(huì)更加努力，用我的愛(ài)，真誠(chéng)，耐煩換來(lái)學(xué)生的真誠(chéng)。
初中班主任學(xué)習(xí)心得2
小學(xué)骨干班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì):教育工作的人格和藝術(shù)
20xx年4月22日至28日，我參加了“xx市中心城市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)”赴xx培訓(xùn)。通過(guò)幾天來(lái)各位專家教授的專題講課、實(shí)地考察觀摩，受益匪淺，教益頗豐，確實(shí)是一次解放思想、更新觀念、開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自己覺(jué)得感觸很多、收獲很大。
首先擁有豐富的歷史文化資源：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的吳文化，深厚的宗教文化，柔美秀麗的城市山水，獨(dú)具特色的飲食風(fēng)味……幾千年的歷史積淀，賦予了豐厚的文化精髓，給予了這座城市獨(dú)特的文化稟賦。
其次在聽(tīng)了、等著名班主任的講課，感觸頗多。其中xx老師給我的影響最深，他主講的題目是《班級(jí)教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐》。，南京市第六中學(xué)高級(jí)教師，南京市優(yōu)秀班主任，問(wèn)題學(xué)生教育專家。稱自己是“草根專家”，“非主流”班主任，有人說(shuō)當(dāng)教師苦��！如果當(dāng)教師連學(xué)生的情感都沒(méi)有得到，那就不是苦了，是悲慘�！袄习謇习唷苯逃┛�，在全國(guó)有重要的影響。他寫(xiě)的書(shū)籍有《做一個(gè)給力的班主任》《你也能做最好的班主任》。
很佩服老板老班的智慧，能夠有那么多的靈光一現(xiàn)得想法，并且將他們一一實(shí)施。有時(shí)候做事情我們真的沒(méi)有辦法去計(jì)劃，因?yàn)橛?jì)劃的結(jié)果最后多時(shí)沒(méi)有變化大。我們永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料明天，所以只能希望好好解決。車(chē)到山前必有路，柳暗花明又一村。不要怕，事情來(lái)了總會(huì)有辦法的，具體什么辦法現(xiàn)在也不要想了，因?yàn)橐膊恢缹?lái)會(huì)發(fā)生什么。
很佩服老板老班的忍耐力，能夠和這些孩子們那樣循序漸進(jìn)地交鋒，通過(guò)持久戰(zhàn)不斷演化，而不是簡(jiǎn)單粗暴地企圖全部消滅，如果開(kāi)始真的想消滅他們，恐怕消滅的往往是我們。
很佩服老班的毅力，每天能夠在工作之余將自己的收獲一一記錄，才讓我們看到了現(xiàn)在的一個(gè)豐富多彩的老班和一個(gè)曲折回蕩的集體的成長(zhǎng)。生活里，工作中，多少個(gè)你我都曾想過(guò)像老班這樣好好寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習(xí)工作的心得，可真正堅(jiān)持下來(lái)的又有幾個(gè)呢？如果你我能堅(jiān)持了，相信你我也不再是今天的你我。
我深深感受到：教育工作中不僅要智慧，更要人格和藝術(shù)，要以人為本，盡自己的.所能使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。本著這一理念，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我在工作中要不斷的努力。下面是我的體會(huì)和對(duì)今后班主任工作的思考：
一、把好見(jiàn)面的第一關(guān)，給學(xué)生一個(gè)良好的印象。
二、備好課，上好課，樹(shù)立班主任威信
三、以身作則，樹(shù)立榜樣。
四、做學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的朋友
五、設(shè)立班主任信箱
六、把班會(huì)課還給學(xué)生，班主任只是他們其中的一員
今天的講座令我難忘，它讓我想到了很多很多，它是我教師生涯的里程碑。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中，不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，同時(shí)借鑒別人更好的經(jīng)驗(yàn)使我的教育、教學(xué)工作越做越有特色。衷心感謝xx老師！雖然只有短短的7天，但足以讓我感受到那種強(qiáng)烈的爭(zhēng)先發(fā)展意識(shí)，敢于突破的闖勁，他們都在以超前的眼光、創(chuàng)新的思路，展示和發(fā)揮著自己的特色和優(yōu)勢(shì)。在以后的工作中，我決心以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，真抓實(shí)干，恪盡職守，認(rèn)真履行好工作職責(zé)，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績(jī)——做一名優(yōu)秀的班主任。
初中班主任學(xué)習(xí)心得3
20xx年10月28日——11月1日，在xx縣民族中學(xué)，我有幸參加了由xx縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的“初中骨干班主任”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為期五天的班主任跟班培訓(xùn)，通過(guò)走訪觀摩、聽(tīng)課交流、親身參與等方式，讓我收獲頗多，受益匪淺。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。為了今后能自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，現(xiàn)將此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受總結(jié)如下：
一、倍加濃郁的文化氛圍是此次培訓(xùn)的最初感受
走進(jìn)民族中學(xué)，優(yōu)美的校園環(huán)境，干凈整潔的教室和宿舍、從容不迫而又自信洋溢的師生儀態(tài)，井然有序的教育教學(xué)活動(dòng)是我們進(jìn)校的第一感覺(jué)。校門(mén)右邊的大道邊上可以看到一長(zhǎng)串顯眼的宣傳欄，展示了學(xué)校辦學(xué)理念、教育思想、辦學(xué)特點(diǎn)等，院內(nèi)各處有提示牌。致遠(yuǎn)樓樓道文化牌有名人名言和部分師生的書(shū)畫(huà)作品、學(xué)生作品等。教室外墻壁上有各班學(xué)生的照片，內(nèi)墻壁上有光榮榜、學(xué)習(xí)園地、班旗、個(gè)性班名、各任課教師的寄語(yǔ)、學(xué)
1生口號(hào)等。但民族中學(xué)的校園文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學(xué)校管理、教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校推行無(wú)制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒(méi)有制度并不是說(shuō)不管理，學(xué)校實(shí)行細(xì)致化分工，落實(shí)到人，每樣事情都有大家公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，依靠大家自覺(jué)執(zhí)行。各項(xiàng)工作也有專人督查，我跟著看了對(duì)一間學(xué)生宿舍的督查，檢查者拿著一本筆記本，記錄的比較詳細(xì)�？梢哉f(shuō)，民族中學(xué)管理靠的不是制度而是文化。
民族中學(xué)的大課間活動(dòng)也非常具有特色。學(xué)校設(shè)有17個(gè)學(xué)生社團(tuán)，每天下午第三節(jié)課，學(xué)生們可以選擇自己的愛(ài)好進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中都有教師作相應(yīng)的指導(dǎo)。大課間活動(dòng)，真正體現(xiàn)了素質(zhì)教育和新課改的理念。
二、科學(xué)而樸素的辦學(xué)理念是班級(jí)管理的`思想保證。
德國(guó)哲學(xué)家維斯貝爾斯指出：“教育須有信仰，沒(méi)有信仰就不能成為真正的教育。”辦學(xué)理念就是一種信仰，也是具體有力的觀念和信條。它是人們對(duì)教育現(xiàn)象的理性認(rèn)識(shí)，是在教育實(shí)踐、思維活動(dòng)及文化積淀和交流中形成的價(jià)值取向和追求。它具有導(dǎo)向性、先進(jìn)性和實(shí)踐性。這次班主任培訓(xùn)，首先給我印象最深的就是民族中學(xué)的辦學(xué)理念，在開(kāi)班儀式上，民族中學(xué)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)阿文東向我們參加培訓(xùn)的各學(xué)校教師介紹了他們的辦學(xué)理念，那就是“現(xiàn)代化目標(biāo)，國(guó)際化策略，本土化行動(dòng)”。學(xué)校不強(qiáng)調(diào)要考取多少名楚雄一中的學(xué)生，只是結(jié)合本縣的實(shí)際情況，下達(dá)考取了多少高中生的指標(biāo)。另外，民族中學(xué)注重學(xué)生的
2養(yǎng)成教育和行為習(xí)慣，學(xué)校以德育為龍頭，要求“30天之內(nèi)形成習(xí)慣并堅(jiān)持3年”。主張“通過(guò)教育和環(huán)境發(fā)展人性，創(chuàng)設(shè)良好的適合師生工作、學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，讓他們愉悅和快樂(lè)，教有所長(zhǎng)，學(xué)有所進(jìn)。一切從人本出發(fā)，強(qiáng)調(diào)人的需求和興趣，主張合作和探究，充分發(fā)揮個(gè)人作用”。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新的課改提出了新的要求，反思我們的辦學(xué)實(shí)踐就發(fā)現(xiàn)過(guò)去的辦學(xué)還有很多的欠缺。比如教育教學(xué)的指導(dǎo)思想、方式方法和內(nèi)容等方面過(guò)于偏重于智育，過(guò)于強(qiáng)調(diào)了教師的教，忽略了學(xué)生的學(xué)。教師學(xué)生包括家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)觀、成才觀都有所偏頗，教師學(xué)生同樣存在著巨大的心理壓力和生存壓力。因此，根據(jù)新的形勢(shì)要求，根據(jù)兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有必要重新思考我們的辦學(xué)理念。
三、別具一格的教師禮儀教育培訓(xùn)是此次培訓(xùn)一個(gè)亮點(diǎn)在過(guò)去，我也參加過(guò)州級(jí)、縣級(jí)的各種培訓(xùn)，多數(shù)情況下都是針對(duì)如何提高教師的專業(yè)素質(zhì)方面進(jìn)行培訓(xùn)，從未進(jìn)行過(guò)諸如教師的禮儀等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，但是這次培訓(xùn)，我們接觸了教師的禮儀方面的知識(shí)。
10月28日的“開(kāi)班儀式”，10月30日的“部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)專題講座”上，我們聆聽(tīng)了教進(jìn)校王貴華主任、民族中學(xué)查開(kāi)富副書(shū)記的專題講座。他們都圍繞“教師的禮儀”這個(gè)專題，從“什么是禮儀”、“禮的作用”、“教師在校園中應(yīng)具備的各種禮儀”等方面給大家作了詳細(xì)的講解。特別是查開(kāi)富副書(shū)記，針對(duì)當(dāng)前國(guó)民素質(zhì)普遍低下的現(xiàn)象，分析了這種現(xiàn)象和教育以及教師有密不可分
3的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)了教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的“身教言傳”作用。他們的講座，讓我重新反思，認(rèn)識(shí)到作為班主任要有愛(ài)心，要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。教師的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，是平等的，是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
樹(shù)立正確的學(xué)生觀，也就是要尊重學(xué)生的人權(quán)，學(xué)生的獨(dú)立性，學(xué)生的個(gè)體差異性，不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生，孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的人，雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤，但是在人格上完全與自己平等。所以我們要像對(duì)待我們的同事那樣來(lái)尊重學(xué)生，與他站在同一個(gè)角度上看待他的世界，走進(jìn)他的心里，多給予學(xué)生需要的尊重、信賴、理解、寬容與期待。
四、學(xué)習(xí)切實(shí)可行的班級(jí)管理常識(shí)是此次培訓(xùn)的一大收獲教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。
在10月29日的“班級(jí)管理專題講座”中，民族中學(xué)的優(yōu)秀班主任代表向國(guó)順老師和丁習(xí)貴老師給我們介紹了他們進(jìn)行班級(jí)管理的一些思路和做法。兩位班主任都是從教多年的教師，擔(dān)任過(guò)多年的班主任，他們用自己的從教經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，為我們講述了作為一個(gè)合格乃至優(yōu)秀的班主任必須具備的各種素質(zhì)和能
4力。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從他們身上我看到了，班主任工作也是其樂(lè)無(wú)窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說(shuō)過(guò)“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要有責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。
通過(guò)這次培訓(xùn)，對(duì)于我們這些鄉(xiāng)鎮(zhèn)和山區(qū)片的教師來(lái)說(shuō)，獲益匪淺的同時(shí)也覺(jué)得壓力重重，感覺(jué)自己身上的擔(dān)子更重了。但是，自己從事的教育事業(yè)是一種良心事業(yè)，盡管有許多的不盡如人意的地方，我不后海自己的選擇。今后，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
初中班主任學(xué)習(xí)心得4
1.尊重自己，為人師表
俗話說(shuō)：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí)，無(wú)論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無(wú)論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn)，時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
2.尊重學(xué)生，以誠(chéng)相待
在擔(dān)任初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì)，在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來(lái)解決問(wèn)題，而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí)，我虛心地接受，沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋�，我接受學(xué)生的批評(píng)，這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，也懂得如何無(wú)和家長(zhǎng)溝通，怎么樣才能讓小學(xué)生喜歡上你，在整個(gè)過(guò)程中是很辛苦的，但我還是挺過(guò)去了，從中也學(xué)到很多知識(shí)，書(shū)本上的東西是比不上實(shí)踐有意義，也總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
3.一視同仁，平等相處
影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的.態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子，你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題，在處理這些問(wèn)題時(shí)，我努力做到一視同仁，就事說(shuō)事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候，堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。
初中班主任學(xué)習(xí)心得5
本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計(jì)劃、本年段期初制定的年段工作計(jì)劃，并結(jié)合段情開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營(yíng)造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開(kāi)年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問(wèn)題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過(guò)各種民主方式，請(qǐng)教師參與，征求教師的建議和意見(jiàn)，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開(kāi)展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對(duì)策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)腵調(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過(guò)召開(kāi)各類(lèi)型學(xué)生會(huì)議來(lái)了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問(wèn)題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問(wèn)題，力爭(zhēng)教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長(zhǎng)發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開(kāi)年段全體或部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);每次“月考”后都召開(kāi)了部分學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開(kāi)一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級(jí)工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對(duì)自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對(duì)性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級(jí)每月必分別召開(kāi)一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng)。
四、開(kāi)展豐富多采的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級(jí)開(kāi)展了許多小型即興式比賽，寓教于樂(lè);等等。采用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場(chǎng)關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來(lái)，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問(wèn)題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無(wú)力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力。4、沿須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。針對(duì)這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來(lái)采取積極措施加以改正：1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺(jué)運(yùn)用馬列主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問(wèn)題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭(zhēng)完善，做好工作。
初中班主任學(xué)習(xí)心得6
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面進(jìn)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中個(gè)任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在一年來(lái)的班主任的工作中，對(duì)學(xué)生的管理工作，體會(huì)如下方面：
一、自身素養(yǎng)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)過(guò)硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作典范的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想溝通，作為班主 任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想溝通、溝通。了解學(xué)生思想改變動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
作為一名當(dāng)代班主任，面臨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要準(zhǔn)時(shí)更新自己的學(xué)問(wèn)，轉(zhuǎn)變觀念，向全部值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要留意在教育科研方面做個(gè)有心人，平常多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛(ài)心、耐煩和寬容心：
愛(ài)心、耐煩、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心，學(xué)生才能親近;耐煩能促使學(xué)生與班主任交心;寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的看法和寬容的.心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤緣由，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤;以理服人，以寬容的心和友善的看法包涵學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些的確比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)峻的批判，就事論事，同時(shí)留意批判的藝術(shù)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓舞，多夸獎(jiǎng)，婉轉(zhuǎn)的批判中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門(mén)科學(xué)，德育思想工作，班主任管理更是如此。
教育本身具有動(dòng)態(tài)性、冗雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增添教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等，其中學(xué)問(wèn)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺(jué)、自力和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的期望，事關(guān)整個(gè)民族將來(lái)的素養(yǎng)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參加學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新討論。這要求很高，但只要我們努力，肯定會(huì)做到，并且會(huì)做得更好!作為一名班主任，其任務(wù)是根據(jù)國(guó)家教育目的和學(xué)校培育目標(biāo)，開(kāi)展班級(jí)工作，并通過(guò)協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育影響，有計(jì)劃有步驟地組織豐富多彩的活動(dòng)，培育和建立班級(jí)集體，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo)，使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氣氛中全面和諧地進(jìn)展，并且因材施教，使每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特得到充分的進(jìn)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素養(yǎng)外，還應(yīng)具備一些班主任工作所必備的其他素養(yǎng)。
作為一名班主任，首先要有民主精神，敬重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如一開(kāi)學(xué)要制訂《班級(jí)公約》，既然是“公約〞就必需全班商量。在班主任工作的具體操作中，可以先組織
全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)“日常行為規(guī)范〞和學(xué)校的常規(guī)管理要求，并在此基礎(chǔ)上由全班分組商量，提出“公約〞草案，班主任進(jìn)行補(bǔ)充，最終由全班投票表決。這樣一來(lái)，不僅讓學(xué)生充分體會(huì)到“主人翁〞的精神，更會(huì)為以后的班級(jí)管理帶來(lái)方便。
作為班主任，要組織起一個(gè)健全的班集體。這個(gè)集體要具有正確的時(shí)代感，共同的奮斗目標(biāo)，頑強(qiáng)的核心，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的言論導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的班級(jí)風(fēng)氣。因此，班主任在一開(kāi)始就要看材料，了解學(xué)生狀況;選苗子，為班干的選舉作預(yù)備，同時(shí)也對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象加以關(guān)注;搭班子，擬定一個(gè)臨時(shí)班委名單，以便在開(kāi)學(xué)伊始就使班級(jí)工作走上正軌。在開(kāi)學(xué)半個(gè)月到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步地了解學(xué)生，找學(xué)生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎(chǔ)后由全班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部，真正表達(dá)“民主〞的精神。這一過(guò)程本身對(duì)學(xué)生的意義將會(huì)使學(xué)生對(duì)建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體充滿信念。而對(duì)班委成員的培育也會(huì)對(duì)班級(jí)工作和班主任工作、教師教學(xué)工作提供得力助手，真正鍛煉學(xué)生自己管理自己的能力。
總之，通過(guò)幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會(huì)到：班主任在日常教學(xué)管理中，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個(gè)人威信，個(gè)人素養(yǎng)，去實(shí)踐教書(shū)育人、無(wú)限忠誠(chéng)于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
初中班主任學(xué)習(xí)心得7
這周末我參加了為期兩天的《教育智慧-教師高級(jí)研修班》學(xué)習(xí)，短短兩天的學(xué)習(xí)，以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)，給自己留下了非常深刻的印象，使我認(rèn)識(shí)到作為老師，應(yīng)該正確的去看待學(xué)生。
怎么正確的看待學(xué)生，不能單單看成績(jī)，要全面的去評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生。想想自己的過(guò)往工作，如去年年，七一班有一名學(xué)生，入學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)還可以，但進(jìn)入七年級(jí)后，不遵守紀(jì)律，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，還影響周?chē)瑢W(xué)，喜歡上課說(shuō)話，我也經(jīng)常和他談話，并不見(jiàn)有什么效果。和他的`家長(zhǎng)聯(lián)系上之后，感覺(jué)他很想引起老師的關(guān)注。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來(lái)，何不給他個(gè)職位，讓他有事可干，找到自己的價(jià)值，讓他有責(zé)任感，這樣他就會(huì)收斂自己的行為，慢慢變成一個(gè)聽(tīng)話、愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。
此時(shí)，剛好班上需要一個(gè)管理電腦的學(xué)生，我就想到了他，和他談話后，把職責(zé)給他講了：負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)電腦，不能讓其他學(xué)生隨意玩電腦，定期殺毒，這可是大事，要為學(xué)生和班級(jí)服務(wù)。他欣然接受了，每次老師叫他打開(kāi)電腦時(shí)，他總是高高興興的打開(kāi)，下課后又及時(shí)關(guān)上。他看得了自己在班上是這么重要，所以上課也不再搗亂，回答問(wèn)題也積極了，一學(xué)期下來(lái)，感覺(jué)進(jìn)步很大。
初中班主任學(xué)習(xí)心得8
一年的班主任工作又過(guò)去了，今年我又有哪些收獲和缺乏了，聽(tīng)了班主任閱歷溝通會(huì)的各位老師的發(fā)言后，我體會(huì)許多，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思索。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體商量，最終做出決定，切不行專制專制，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種外表的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡(jiǎn)潔的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不肯定想明白。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特殊是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違背他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。漸漸地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。
第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛(ài)心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過(guò)程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成果不突出的.學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)厲 處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成果突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)厲 處理。后進(jìn)生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，又最簡(jiǎn)單犯錯(cuò)，因此處理過(guò)程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育，有耐煩地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們，班集體離不開(kāi)他們，從而讓他們找會(huì)自尊，樹(shù)立自信。另外，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。平常多走進(jìn)他們，談心溝通，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的敬重、信任，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)看法；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，敬重主科教師，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要準(zhǔn)時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有長(zhǎng)久性。特殊要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生敬重各科教師，教師愿意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì)，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道，學(xué)生來(lái)自四面八方，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的緣由而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，因此，對(duì)于任何一個(gè)班，都不行能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必需要加強(qiáng)班與班之間的溝通、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教，喜愛(ài)這個(gè)家。
如今對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又冗雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)當(dāng)做好典范。比方班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承當(dāng)責(zé)任，不能一味地責(zé)怪學(xué)生，相反還應(yīng)鼓舞或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。要做到三勤〔手勤、腳勤、眼睛勤〕三快〔手快、腳快、眼睛快〕。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，順手彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里，會(huì)潛移默化的受到影響。切忌亂批判亂指責(zé)，成天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并仿照著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的。特殊是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)。我會(huì)表?yè)P(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助，和睦相處，在這種輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生活，會(huì)收到意想不到的效果。
第五、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生〞的轉(zhuǎn)化工作。
由于多種因素的影響，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì)。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱職的教師更難。那么我們?cè)撛趺崔k呢？我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要信任后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和贊揚(yáng)呢？有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們特別需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和敬重。而這種認(rèn)可和敬重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)觀賞的眼神、一句“聽(tīng)懂了嗎〞之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中，不卑視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就敬重你，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不肯定買(mǎi)你的賬，所以我們千萬(wàn)不要卑視任何學(xué)生。其次，要付出。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的看法�；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、冗雜的過(guò)程，班主任必需要樹(shù)立打長(zhǎng)久戰(zhàn)的心理預(yù)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)決信。
初中班主任學(xué)習(xí)心得9
時(shí)間過(guò)得真快，突然xx級(jí)學(xué)生都已經(jīng)大三了�；仡櫧臧嘀魅蔚墓ぷ�，感受良多。三年來(lái)，看著自己的學(xué)生成長(zhǎng)，變得越來(lái)越懂事，知道學(xué)習(xí)的重要性，我感到無(wú)比欣慰。我要感謝我的學(xué)生。你讓我在工作中感受到成長(zhǎng)的喜悅。你讓我找到了當(dāng)老師的歡樂(lè)。感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們。你仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我以身作則的力量，讓我深深感受到班主任工作的榮耀和重要性。
班主任的日常工作與學(xué)校學(xué)生管理相結(jié)合，或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理的具體實(shí)施。因此，班主任應(yīng)親密協(xié)作學(xué)校學(xué)生工作的部署，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生的約束力，落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的日常學(xué)生管理制度。這些工作的實(shí)施填滿了班主任的全部工作。班主任的工作看似瑣碎，其實(shí)是一個(gè)整體，一個(gè)系統(tǒng)。這個(gè)系統(tǒng)中有一些互相關(guān)聯(lián)的核心元素。只有抓住這些核心要素，才能使我們班主任的工作更加有效、專業(yè)、優(yōu)秀。為了今后做得更好，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，我將這三年的工作總結(jié)如下：
一、班干部的選拔和培育：
大一入學(xué)第一天，我告知全部想當(dāng)班干部的同學(xué)〔包括班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文學(xué)委員、組織委員、生活委員〕可以和我一起報(bào)名，然后我組織全部同學(xué)在報(bào)名的同學(xué)中投票選班干部。每個(gè)學(xué)年開(kāi)始，我都會(huì)組織投票，選擇能力強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)，幫助班長(zhǎng)成立班委。
為了保證每年獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金評(píng)審的公平和公正，我通過(guò)投票的方式從每班中選出5人組成評(píng)審組，拿到評(píng)審結(jié)果后提交給我評(píng)審，力求公平和公正。
二、思想安全教育：
思想安全工作是班主任的首要工作，決定著班主任工作的成敗。
思想教育方面，我會(huì)在每周日晚7：30的班會(huì)上向同學(xué)強(qiáng)調(diào)是哪一周，還有幾周期末考試，始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，我會(huì)以我?guī)?lái)的往屆畢業(yè)生為例，告誡學(xué)生們不要因?yàn)檫@四年沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，拿不到畢業(yè)證而懊悔，那時(shí)候他們很苦痛。在我看來(lái)，成年人比天賦更重要。培育對(duì)社會(huì)有用的人，使學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必需有劇烈的社會(huì)責(zé)任感，主動(dòng)的團(tuán)隊(duì)精神，豐富的文化和科學(xué)學(xué)問(wèn)，健康的身心。所以我常常對(duì)同學(xué)說(shuō)，要永久感謝父母、老師和全部幫助過(guò)我的人，努力學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，永久記得忠于祖國(guó)；對(duì)社會(huì)的喜愛(ài)；真心給朋友；孝順父母；給自己信念，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣才能報(bào)答全部為我們付出的人。
在安全教育方面，每次放假前，我都會(huì)組織同學(xué)開(kāi)班會(huì)，其中我會(huì)向離校的同學(xué)強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1、過(guò)公路時(shí)不要闖紅燈。
2、帶上隨身物品，不要在車(chē)上睡覺(jué)，以免誤站。
3、假如你在回家的路上遇到意想不到的狀況，你必需冷靜下來(lái)，想方法向你四周的人尋求幫助。
4、假如汽車(chē)在路上出了故障，導(dǎo)致延誤，你必需打電話給父母。假如父母的電話打不通，打電話給我，我會(huì)告知父母狀況。
5、為了學(xué)生在每個(gè)假期的安全，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)一份“目的地問(wèn)卷〞。為了更好的保證學(xué)生的`安全，我要求學(xué)生不僅要填寫(xiě)回家或離校一欄，還要填寫(xiě)細(xì)致地址，比方回家〔河南〕，這樣即使學(xué)生離校，我也知道他們的具體位置。
6、回學(xué)�？隙ㄒ_(kāi)班會(huì)，不許遲到。假如有特別狀況〔比方晚車(chē)故障〕，肯定要打電話告知我。
三、日�？记诩o(jì)律等方面。
在日常管理方面，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，注重紀(jì)律、衛(wèi)生和公寓。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我做了以下工作：
1、嚴(yán)格出勤：
我要求全部學(xué)生提前5分鐘到教室，作為班主任，我要帶頭，所以我每天提前30分鐘到教室。下課鈴響后，我會(huì)讓各班班長(zhǎng)點(diǎn)名，把還沒(méi)到的同學(xué)名單給我。我會(huì)依據(jù)名單叫學(xué)生去上課。假如打不通電話，我會(huì)讓住在同一個(gè)宿舍的同學(xué)去找學(xué)生。遇到無(wú)故曠課留在宿舍的同學(xué)，我會(huì)親自去宿舍勸同學(xué)回來(lái)上課。雖然樓層很高〔男生一般在四樓、五樓、六樓〕，對(duì)我來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，但是幫助迷途知返的同學(xué)的解脫，讓疲乏消失的無(wú)影無(wú)蹤。
2、嚴(yán)格把握課堂紀(jì)律
學(xué)生上課的時(shí)候，我會(huì)時(shí)不時(shí)的去教室查課。為了不影響班主任，我會(huì)把不仔細(xì)聽(tīng)講的同學(xué)的名字記下來(lái)，下課后叫他們?nèi)ソ虅?wù)處。上自習(xí)課的時(shí)候，我要求學(xué)生清靜的上自習(xí)，不要大聲說(shuō)話〔可以小聲商量問(wèn)題〕。從一開(kāi)始就要求到位，嚴(yán)格處理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
3、嚴(yán)格把握升旗、早操等活動(dòng)的紀(jì)律 每次活動(dòng)，我總是要求同學(xué)提前5分鐘到達(dá)。
初中班主任學(xué)習(xí)心得10
班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，而且要著力培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，并形成良好的獨(dú)特品質(zhì)。因此，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的。
1、要有一顆愛(ài)心
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育〞，在平常的教育過(guò)程中，班主任應(yīng)以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，盡量站在他們的角度體驗(yàn)其內(nèi)心感受，進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。
班主任除了關(guān)懷學(xué)生的生活外，還要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，并在精神上給予他們鼓舞和支持
2、為人師表，搶先垂范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任要規(guī)范學(xué)生的行為，首先應(yīng)規(guī)范自己的行為
3、完善班級(jí)管理
班主任應(yīng)擅長(zhǎng)組織和管理學(xué)生。班主任要做的`工作多且繁雜。班主任必需具有肯定的組織管理學(xué)生的能力，留意培育班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
4、擅長(zhǎng)挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都有喜愛(ài)被表?yè)P(yáng)的天性，學(xué)優(yōu)生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要班主任去發(fā)覺(jué)、去挖掘。班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，擅長(zhǎng)給他們以信任和鼓舞，主動(dòng)引導(dǎo)他們有意識(shí)地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面進(jìn)展
5、要有一顆平常心，自得其樂(lè)
班主任應(yīng)有一顆平常心，學(xué)會(huì)在苦中尋求歡樂(lè)。如歡樂(lè)地工作，歡樂(lè)地生活，凡事學(xué)會(huì)換一種角度去想，合理排解自身的消極心情，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)。這樣才能以良好的心情感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)冗雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能真正帶好一個(gè)班集體。
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