學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)2篇(實(shí)用)
從某件事情上得到收獲以后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)1
20xx年11月29—30日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，在副校長(zhǎng)、書記和政教處主任的帶領(lǐng)下，我們班主任到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，在走之前，我或多或少地了解了“衡中”的一些情況，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和學(xué)校的各種先進(jìn)的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于11月29日在“衡中”學(xué)習(xí)了一天，對(duì)他們?cè)诟呖贾腥〉玫某煽?jī)，教師的敬業(yè)精神，學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備和教學(xué)觀念等等，對(duì)自己觸動(dòng)很大，深知我們的落后，我們的教學(xué)效率低教育效果差，對(duì)照他們的各個(gè)方面，我們還要努力，及時(shí)找出差距，及時(shí)改正教法，提高自己的教學(xué)效果。從“衡中”學(xué)習(xí)后，我反思了幾天，在以下幾方面得到體會(huì)。
1、“衡中”的高考成績(jī)非常突出，是教育的神話，我注意了“衡中”從2000年以來的高考成績(jī)，他們每年的上重點(diǎn)大學(xué)的錄取率達(dá)90%以上，特別是名牌大學(xué)的人數(shù)之多，真令人震撼。我特別注意了06年、07年的高考成績(jī)。06年1400多人參加高考，上一本線1108人，上清華、北大42人;07年1700多人參加高考，上一本線1285人，上清華、北大35人，有3人上中國(guó)少年科技大學(xué)，真是神話中的現(xiàn)實(shí)。面對(duì)他們的成績(jī)，與我們學(xué)校相比，我作為瑞金一中的一員，心表慚愧，我們必須要改變這種成績(jī)不突出的現(xiàn)狀，想方設(shè)法改進(jìn)教育方法，提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、“衡中”的教學(xué)條件和學(xué)生的生活條件非常優(yōu)越。每個(gè)老師都用手提電腦辦公，信息化教學(xué)的硬件好。學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越，每個(gè)教室的教學(xué)設(shè)備很先進(jìn)，達(dá)到了一流，學(xué)生的宿舍安裝了中央空調(diào)，這種住宿條件超越了大學(xué)的宿舍條件，在“衡中”讀書從生活條件這個(gè)角度講是在享受。而我們學(xué)校的條件及學(xué)生的宿舍條件與他們相比是天壤之別，我們學(xué)校還要大大改善辦學(xué)條件，促進(jìn)教學(xué)效率。
3、“衡中”的老師敬業(yè)精神高，工作踏實(shí)、實(shí)在。走到“衡中”的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、溜噠。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的�？梢姡麄兩习嗟男手�。他們的老師能把當(dāng)天考試的試卷當(dāng)天改完，及時(shí)地講評(píng)。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時(shí)在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時(shí)批改試卷，這也會(huì)影響自己的教學(xué)效果，所以我們要在這些方面大大地改進(jìn)，為提高工作效率而努力。
4、“衡中”的老師發(fā)揮了他們團(tuán)隊(duì)力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的`集體備課搞得很好，年輕老師成長(zhǎng)快，這些都值得我們學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實(shí)處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因?yàn)榭荚嚦煽?jī)的排名而勾心斗角，互相殘殺，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，這樣對(duì)老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們要大大改進(jìn)和加強(qiáng)。
5、對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格，處理嚴(yán)厲�！昂庵小睂�(duì)學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個(gè)桔子進(jìn)教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。
比較我們的學(xué)校，曾對(duì)學(xué)生都有要求;但處理不能到位，或處理了有老師說情，領(lǐng)導(dǎo)說情，又等于沒有處理，這樣無形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望和學(xué)校的，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì)，其他學(xué)生也會(huì)受到感染，于是校風(fēng)長(zhǎng)期得不到改變，于是我們學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度，杜絕老師為違紀(jì)學(xué)生說情，找回校規(guī)校紀(jì)的尊嚴(yán)。
6、“衡中”的學(xué)生非�？炭�，勤奮，他們花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多�！昂庵小泵刻焐衔�5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生非常認(rèn)真，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。
“衡中”安排學(xué)生非常緊，每周只有星期六下午1個(gè)半小時(shí)的洗衣服時(shí)間，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒有自己的支配時(shí)間，但他們的學(xué)生能吃苦，能堅(jiān)持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。
面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校進(jìn)教室，進(jìn)到教室就讀書，認(rèn)真讀每一頁書、每道題都認(rèn)真做。教育學(xué)生“不做庸人，不做俗人，不做凡人”，經(jīng)過自己的努力，從人群中超脫出來。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚(yáng)正氣，樹立學(xué)生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對(duì)待考試的平常心、取得成績(jī)時(shí)的虛心，要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對(duì)挫折不要嘆氣。讓我們的每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情，對(duì)未來有追求，有夢(mèng)想，并為夢(mèng)想而努力。
總之，經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)，雖路途中很辛苦，但收獲很大，我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦幸欢ㄒΩ淖儺?dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學(xué)效果。
學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)2
自高考制度恢復(fù)以來，“應(yīng)試教育”就緊緊地與學(xué)校(特別是普通高中)聯(lián)系在了一起，與“應(yīng)試教育”這個(gè)詞幾乎同時(shí)誕生的一個(gè)“孿生姐妹”就是“升學(xué)率”。
不能否認(rèn)，長(zhǎng)期以來一些學(xué)校為了片面追求“升學(xué)率”采取了各種各樣違背教育規(guī)律的“應(yīng)試教育”方法，因此，也使這些學(xué)校的“升學(xué)率”達(dá)到了一定的“高度”。但人們不得不承認(rèn)，正因?yàn)椤捌孀非笊龑W(xué)率”的“應(yīng)試教育”的方法違背了教育規(guī)律，它不可能使大面積的學(xué)生大幅度提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)�！皯�(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別就是：一個(gè)是面向少數(shù)學(xué)生，為了應(yīng)試;一個(gè)是面向全體學(xué)生，為了提高全民素質(zhì)。換言之，如果一所學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)現(xiàn)大面積豐收的話，這應(yīng)該不是“應(yīng)試教育”所能夠達(dá)到的境界和結(jié)果。
近3年來，該�？既肭迦A大學(xué)的學(xué)生有20名，考入北京大學(xué)24名，成為了清華、北大在河北最大的生源基地之一。據(jù)跟蹤，這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，后勁十足。
衡水市地處河北省南部，經(jīng)濟(jì)比較落后，教育也比較落后。衡水中學(xué)其實(shí)“名不符實(shí)”，招生范圍只限衡水市的桃城區(qū)，全區(qū)人口只有30萬多一點(diǎn)，是河北省的重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最小的學(xué)校之一，而河北省重點(diǎn)中學(xué)中招生人口范圍最大的學(xué)校達(dá)到了將近1000萬人。
招生人口范圍小，又沒有處在中心城市，這必然導(dǎo)致衡水中學(xué)的生源基礎(chǔ)并不好。一直以來，衡水中學(xué)招生錄取分?jǐn)?shù)線在全省統(tǒng)一中考中是河北省重點(diǎn)中學(xué)中最低的學(xué)校之一。僅以2001年中招為例，2001年衡水中學(xué)招生841人，錄取分?jǐn)?shù)是440分，440分以下的`還有61人，這個(gè)生源情況在河北省重點(diǎn)中學(xué)幾乎是最低的，而這一年河北省錄取分?jǐn)?shù)線最高的學(xué)校達(dá)到了510多分。
由于地理、經(jīng)濟(jì)等原因，長(zhǎng)期以來，衡水對(duì)優(yōu)秀人才并不具備“吸引力”，據(jù)記者對(duì)河北師大近年來各專業(yè)最優(yōu)秀的畢業(yè)生的去向調(diào)查，沒有一人落戶衡水中學(xué)。今年衡水中學(xué)不得不開出年薪3萬—6萬元的價(jià)格來吸引優(yōu)秀人才。衡水中學(xué)目前有教師223人，本科學(xué)歷的有186人，�？�31人，中專6人。
以最低的入學(xué)錄取分?jǐn)?shù)，最小的招生人口范圍和硬件并不硬的師資隊(duì)伍，經(jīng)過了3年高中教育后，卻達(dá)到了最高的“升學(xué)率”，其高考600分以上的人數(shù)比其他市最好的學(xué)校高出近100名，重點(diǎn)大學(xué)上線率要多幾乎一倍——這不能不說是一個(gè)教育的奇跡，一個(gè)高考的神話!人們把這種現(xiàn)象稱為衡中現(xiàn)象。
據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，1999年后，高考命題的指導(dǎo)思想由原來的有利于指導(dǎo)中學(xué)教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兄谥袑W(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，高考要向素質(zhì)教育靠攏。我們還記得，1999年高考作文命題就出了一個(gè)令人耳目一新的題目：《假如記憶可以移植》。
當(dāng)時(shí)有許多評(píng)論說：“這是一個(gè)讓全國(guó)的語文教師跌破眼鏡的作文題”，換句話說：所有的為了“應(yīng)試”而教育的語文教師，根本沒有在此類題目上做過“應(yīng)試”的準(zhǔn)備，而恰恰是這樣讓人不能做“應(yīng)試”準(zhǔn)備的題目才更能反映人的“素質(zhì)”。專家們對(duì)這一年的高考命題的評(píng)價(jià)是：“不管文科還是理科都在從重視單純考察知識(shí)向重視考察知識(shí)應(yīng)用(重視素質(zhì))轉(zhuǎn)變�！�
如果說1999年“高考”是向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的話，那么2000年、2001年恰是高考向素質(zhì)教育的延伸。恰恰是在2000年衡水中學(xué)“升學(xué)率”一下子躍居河北省的第一，實(shí)現(xiàn)了歷史新高。
衡水中學(xué)的高考“升學(xué)率”的提高，與國(guó)家高考命題向素質(zhì)教育“轉(zhuǎn)型”的步伐如此同步，這應(yīng)該是一個(gè)“歷史的必然”。
其實(shí)，了解恢復(fù)高考以來河北高中教育歷史的人都知道，論搞“應(yīng)試教育”的手段，衡水中學(xué)并不是一個(gè)傳統(tǒng)的強(qiáng)手、老手，并不“內(nèi)行”。既然不是“應(yīng)試教育”那一套，那么衡水中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該是極具推廣價(jià)值的。如果能把這一經(jīng)驗(yàn)弄清楚，并加以推廣，對(duì)我們?cè)谄胀ǜ咧虚_展素質(zhì)教育，對(duì)我們的子孫后代，應(yīng)該是一件功德無量的大事。
【學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)07-19
（通用）學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)09-12
參觀學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)11-01
學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)[熱門]09-12
學(xué)習(xí)衡水中學(xué)心得體會(huì)【熱】09-12
衡水中學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)10-06
衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)05-06
衡水中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)08-06