【熱門】師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1
一直以來，很敬仰霍懋征老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑! “老師希望你們這每一張大手都永遠(yuǎn)干干凈凈!”沒有高亢的號召，卻使整個(gè)禮堂掌聲雷動(dòng)，久久不能平息。這是幾十年后的同學(xué)聚會(huì)上，同學(xué)們讓霍老師像小時(shí)候那樣檢查他們小手衛(wèi)生時(shí)，老師給大家的要求。在我的心里，我認(rèn)為，霍老師的這句話的分量甚至超過了一些高官云集的政界會(huì)議上的講話，甚至超過了洋洋灑灑的上萬字的文件。時(shí)過境遷，面對兒時(shí)的恩師，如今的慈母，哪一位重任在肩的學(xué)生能不被震撼?
聽優(yōu)秀教師的師德報(bào)告，學(xué)學(xué)校引發(fā)的學(xué)習(xí)材料，想到教師節(jié)前夕溫總理的學(xué)校之行，作為一名普通的小學(xué)教師，我想了很多。面對浮躁奢華的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，面對應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的激烈碰撞，面對家長和社會(huì)對學(xué)校的高要求，面對成長中的可愛的孩子們，我們的責(zé)任太重了!國家發(fā)展需要高素質(zhì)的人才，家長需要有前途的子女，學(xué)校需要過硬的'教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要陽光快樂的童年??只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長作為自己成功的標(biāo)尺�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!師德建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇8
師德，不是簡單的說教，而是一種崇高精神、獨(dú)特文化品位、深逐知識內(nèi)涵的體現(xiàn)！這是我學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)特點(diǎn)和師德建設(shè)》課程后最深刻的一句體會(huì)。作為一個(gè)幼兒教師，職責(zé)是神圣的，你不僅要愛自己的孩子，還要更愛別人的孩子。其實(shí)在幼兒的成長中，第一任老師是他們的父母，第二任老師才是幼兒教師，但在幼兒心目中，幼師已經(jīng)是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。兒童接受知識的過程中，正是個(gè)性與品德形成時(shí)期，作為他們的引導(dǎo)者和指路人，所以幼兒教師的師德建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
以下是我的學(xué)習(xí)心得：
1.熱愛幼師本職工作
光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在幼兒教育事業(yè)上奮戰(zhàn)了五個(gè)春秋，在這五個(gè)年頭里，酸甜苦辣各顯期間�；厥孜覄傔M(jìn)入幼兒園工作的時(shí)侯，許多人問我為什么要選擇幼兒教育，其實(shí)我就一句話：“我喜歡孩子”，每每聽到班上孩子的笑聲，我就覺得一切辛苦都是值得的，他們的健康成長就是我最大的人生快樂。所以做幼師的首要條件是熱愛本職工作，熱愛孩子，不要有厭棄的心情，要做到用心、真心、愛心、細(xì)心、耐心、精心、責(zé)任心，用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。
2.與學(xué)生和家長互動(dòng)
面對幼兒不同于面對其他小學(xué)中學(xué)的孩子，做幼兒園教師必須熱情開朗，充滿活力。師德建設(shè)重在陶冶情操，教師跟幼兒們需要不斷地互動(dòng)，不斷地交流以便于了解每個(gè)幼兒的成長特點(diǎn)。我覺得幼兒園今后應(yīng)該多設(shè)立多彩的興趣班，讓孩子和教師們在豐富多樣的文化娛樂活動(dòng)中，陶冶養(yǎng)性，從而激發(fā)其愛園之情和學(xué)習(xí)熱情；還需要加強(qiáng)跟家長的密切聯(lián)系，使老師們能有效地針對不同的幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)。讓幼兒能自主自由地表達(dá)本我，富于個(gè)性地發(fā)展。
3.對知識的不斷提升
面對日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守成規(guī)，固步自封�，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出了挑戰(zhàn)，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我決定樹立起“終身學(xué)習(xí)”、“不斷探索”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論，專研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登。尤其要多學(xué)習(xí)不同的外語，使自己的知識層面得到質(zhì)的提升，隨時(shí)能應(yīng)付不同國籍的幼兒和家長。
4.多做教學(xué)反思研討
師德的建設(shè)重在升華，多進(jìn)行教育反思對幼兒園或者教師本身提升教育質(zhì)量都是不可或缺的，每個(gè)期末，我決定以教研組，后勤組為單位開展師德交流活動(dòng)。全體教工認(rèn)真總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互評議，提出整改意見，進(jìn)行師德報(bào)告。讓身邊的先進(jìn)人物事跡感染大家，精神思想震撼著大家，讓教師們的思想相互碰撞，從而擦出新的火花，有助于幼兒園不斷探索幼兒智力開發(fā)的科學(xué)方法和創(chuàng)新幼兒身心教育的教學(xué)理論。
5.制定長遠(yuǎn)的目標(biāo)
成功屬于有遠(yuǎn)大理想且堅(jiān)持不懈努力的組織和人！制定長遠(yuǎn)的幼兒園發(fā)展計(jì)劃和多培養(yǎng)骨干型教師和專家型教師都對一間幼兒園的發(fā)展起推進(jìn)的作用，骨干教師和專家型教師的培養(yǎng)是通過1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)；2.借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，加快自身發(fā)展；3.參與行動(dòng)研究，提高自身素質(zhì)；4.進(jìn)行教學(xué)反思，提高教學(xué)能力；這四方面來進(jìn)行實(shí)踐，讓教工在默默奉獻(xiàn)中展露愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等方面的精神風(fēng)貌，彰顯于幼兒園這個(gè)團(tuán)隊(duì)，彰顯于社會(huì)，讓高尚的師德進(jìn)一步得到弘揚(yáng)；
說幼兒教師容易，其實(shí)不易；說幼兒教師辛苦，其實(shí)自有甘甜，當(dāng)我們真正地把愛與智慧凝結(jié)在一起的時(shí)候，幼兒教育才會(huì)閃現(xiàn)不一樣的光彩！而也正是這個(gè)時(shí)候，我們的幼兒教師也會(huì)散發(fā)出別樣的美麗與魅力！讓我們以敬業(yè)的精神、高尚的師德、發(fā)展的目標(biāo)，共同構(gòu)筑學(xué)前教育的美好明天。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2
近期，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)相關(guān)文件和材料，我對師德師風(fēng)有了更深入的認(rèn)識和理解。
首先，師德師風(fēng)是教育工作的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。作為一名教師，我們的言行舉止都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響，因此，我們必須注重自身的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，做到言傳身教、以身作則。
其次，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)包括愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面。我們要熱愛教育事業(yè)，全身心投入到工作中去，關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長需求，用自己的行動(dòng)去影響和感染學(xué)生。同時(shí)，我們還要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
在學(xué)習(xí)過程中，我也深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。只有不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。我們要關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，積極探索新的教育方法和手段，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)責(zé)任和使命，也更加堅(jiān)定了自己的教育信念。我相信只要我們始終保持對教育的熱情和對學(xué)生的`關(guān)愛，用心去做好每一項(xiàng)工作，就一定能夠成為學(xué)生的良師益友和成長道路上的引路人。同時(shí)，我也將不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的健康成長和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該注重自身的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范，做到言傳身教、以身作則，關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長需求，用自己的行動(dòng)去影響和感染學(xué)生。同時(shí)，我們還要注重創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極探索新的教育方法和手段，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，才能真正做到用心教育、用愛育人，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3
師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時(shí)，作為社會(huì)的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時(shí)代特征—不同時(shí)期的師德觀必定反映出其不同的時(shí)代特征，新時(shí)期的師德也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的，對新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
通過本次學(xué)習(xí)"增強(qiáng)服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育"的活動(dòng)，使我認(rèn)識到：它要求我們每位教師"教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿意、家長滿意、社會(huì)滿意"的目標(biāo)。
活動(dòng)的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)"一種精神"：深入貫徹領(lǐng)會(huì)"忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難、創(chuàng)新爭先"的時(shí)代，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持"認(rèn)真扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新"的工作原則，解放思想、更新觀念、難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命。
活動(dòng)要求樹立"兩個(gè)形象"：一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學(xué)生和社會(huì)的表率。在學(xué)習(xí)的過程中，要求我們每一位教師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要熱愛學(xué)校，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長。二是樹立關(guān)愛學(xué)生、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長所需，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個(gè)方面幫助他們解決實(shí)際問題。
活動(dòng)要求突出"三項(xiàng)重點(diǎn)"：
一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動(dòng)性，樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。
二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生，熱情、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小，為學(xué)生和家長提供周到服務(wù)，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想，為家長排憂解難。
三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
本次活動(dòng)要求解決"四個(gè)突出問題"：
一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為
二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的行為
三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為
四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中，話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為。
工作中要形成"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新"五字作風(fēng)："嚴(yán)"就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)："細(xì)"就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好;"實(shí)"就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù);"活"就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動(dòng)活潑，充滿激情;"新"就是創(chuàng)新管理，主動(dòng)工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到：教師是一種社會(huì)人，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會(huì)也應(yīng)清醒地認(rèn)識到：教師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是教師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校園，出沒于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮凶咴谛[的.馬路上時(shí)，他們就是社會(huì)的普通一員，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會(huì)的精英，對于沒有師德，不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去;
長期以來，社會(huì)對教師師德也有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端、知書達(dá)理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止，無論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，他們可以罵臟話、說粗話，甚至可以大打出手，而教師不行，他們動(dòng)輒會(huì)說："哼，還是當(dāng)老師的。"用一種有色眼睛看待教師。
通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值。"教師是人類靈魂的工程師","教師是太陽底下最光輝的職業(yè)".因此，作為教師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說："要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。"更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長期的探索和實(shí)踐的過程，對于這項(xiàng)社會(huì)工程，我們既要有時(shí)不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準(zhǔn)備。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，我仔細(xì)研讀，靜心體會(huì)，通過學(xué)習(xí)，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。特別是再次學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)理念，既 “學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”后，受益匪淺，無規(guī)矩不成方圓，各行各業(yè)都有自己的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，只有有了標(biāo)準(zhǔn)，才有個(gè)衡量好壞的依據(jù)，才能有所進(jìn)步和提高!
第一、以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)的教學(xué)方法。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性;遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。
第二、尊師重道，以教師道德為先，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，教書育人，自尊自律，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
第三、通過學(xué)習(xí)，我懂得了要快樂的工作，只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作，為教師工作付出自己的一切。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心，在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。 三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景�！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)五：教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》以及《教學(xué)事故處理辦法》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師�！耙郧橛耍瑹釔蹖W(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的.魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時(shí)時(shí)處處要以大局為重，克服個(gè)人主義，自覺遵守憲法和社會(huì)公德守則，遵守校紀(jì)校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！�
三、熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
熱愛學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒有對學(xué)生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5
研究《新時(shí)期師德修養(yǎng)》這本書，讓我清除了心中的陰暗斑點(diǎn)，更加明確了前路和信念。該書從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵，即老師對待教育事業(yè)、受教育者、同事和老師群體、學(xué)生家長及其他社會(huì)人員的道德。作為一名優(yōu)秀的老師，我們應(yīng)該忠誠獻(xiàn)身于教育事業(yè)，熱愛學(xué)生并誨人不倦，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益，真誠相待并主動(dòng)參與教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。
通過研究，我反思自己，認(rèn)為做一名好老師需要奉獻(xiàn)和樹立良好的師德形象。老師的品行和素養(yǎng)是開展教育工作的重要前提，只有深化認(rèn)識“怎樣做一名好老師”的問題，才能對自己提出更高的要求。同時(shí)，老師的良好師德形象是偉大人格力量的表達(dá)，要捧著一顆心來，不帶半根草去。
我羨慕那充滿詩意的生活，渴望著豐富多彩的人生，不愿意過平淡、庸常的生活�，F(xiàn)在，我作為一名教師，站在三尺講臺(tái)上，為學(xué)生傳授知識，教育他們成為有道德的人。作為一名教師，不僅僅是社會(huì)精神文明的建立者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳承者。因此，我們需要樹立良好的師德形象，不僅僅是簡單的言傳身教，更是一種精神表達(dá)，一種深沉的知識內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)。每位老師都需要注重自我修養(yǎng)，以良好的師德形象，共同攜手支持教育的發(fā)展。
孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”上周，學(xué)校舉行了青年教師師德演講活動(dòng)，讓我深刻地感受到了師德的重要性。師德是古代就有的要求，不同的時(shí)代對師德也有不同的要求。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，師德也賦予了新的內(nèi)涵。
首先，愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的根本要求。作為一名老師，不僅需要奉獻(xiàn)和燃燒，還需要不斷汲取、更新和升華。雖然老師的工作很辛苦，但是其中的樂趣在于照亮別人、充實(shí)自己。這種成就感和幸福感鼓勵(lì)著千千萬萬的老師為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
其次，熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。老師的愛應(yīng)該是一種無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的.愛。這種愛是神圣的，是老師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
第三，更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。課堂應(yīng)該成為學(xué)生研究的場所，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)用感覺器官和思維器官去研究、去理解。
第四，以身作則、為人師表是師德的人格力量。老師的工作具有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是老師的美德。老師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
最后，終身研究、不斷進(jìn)取是師德的升華。時(shí)代要求老師必須轉(zhuǎn)變研究觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身研究”的觀念，跟隨當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
在師德演講中，我深刻認(rèn)識到作為新時(shí)期的小學(xué)教師，我們必須更加努力地全心全意為學(xué)生和家長服務(wù)，成為有道德素質(zhì)的教師，讓學(xué)生和家長都愿意接近我們。我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校里主要受到老師的影響。為了讓學(xué)生成為有道德的人，我們自己首先要成為有高尚師德的人。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6
我們學(xué)校組織全體青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師，各個(gè)方面都要為人師表。要想成為一名新世紀(jì)的合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：
一、自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。這些都是作為教師起碼的要求和準(zhǔn)則。
二、志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)。做一個(gè)俯首甘為孺子牛的人民教師是我們畢身的追求。
三、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。讓學(xué)生和自己教學(xué)相長，與學(xué)生平等相處，不凌駕于學(xué)生之上。
四、循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的每一滴進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，學(xué)生合作進(jìn)取的精神形成和主動(dòng)探索的能力發(fā)展是我們評價(jià)學(xué)生的主要依據(jù)。
五、知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作風(fēng)正派，廉潔奉公。時(shí)刻牢記自己作為人民教師的.神圣職責(zé)。
六、樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平�；畹嚼蠈W(xué)到老，讓學(xué)習(xí)成為我們一生的義務(wù)。
總之， 作為教師，我們應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。不僅要教好書，還要育好人！
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7
通過對師德教育的學(xué)習(xí)，我對師德的內(nèi)涵有了更進(jìn)一步的認(rèn)識和了解。我個(gè)人覺得師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我真實(shí)地感受到當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí)，精神愉悅，使我感到高尚。因?yàn)榻處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)，托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；一個(gè)真正具備師德的教師至少要做如下四方面的努力：
第一要熱愛學(xué)生
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向全體學(xué)生。金鳳凰固然可愛，而丑小鴨更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找后進(jìn)的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，
教師應(yīng)把握批評的度，變忠言逆耳為忠言悅耳。
正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。
第二要熱愛教育事業(yè)
教師的師德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的'工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛苦的，必須受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來，不帶半根草去。
第三要為人師表
作為一名教育工作者，首先要熱愛自己的本職工作，按照一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，時(shí)時(shí)處處作學(xué)生的表率，在傳授知識的同時(shí)，更要重視孩子的行為習(xí)慣。教授做人的道理，教師在學(xué)生心目中，是智慧的代表，是高尚人格之化身，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對他們精神世界起著無聲無息的作用。
第四教師要博學(xué)多才。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之惑，傳為人之道。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作知識爆炸時(shí)代、數(shù)字時(shí)代、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的今天。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì)走向腐化�？傊�，藝無止境，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能不辜負(fù)老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無愧于廣大莘莘學(xué)子；才能無悔于人生！
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師是人類靈魂的工程師，古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。通過師德建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，使我更深刻地認(rèn)識到，作為一名人民教師，不僅僅是“教書育人”，更要 “為人師表”。自古以來，人們視教師是崇高的事業(yè)，我們作為新世紀(jì)的一名人民教師，更應(yīng)發(fā)揚(yáng)良好的師德，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個(gè)道理。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。所以在各方面都應(yīng)該給學(xué)生樹立起一個(gè)好榜樣。
鄧小平同志曾說過：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！苯逃哪繕�(biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德，在我看來，道德的好壞并無嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的。
具備良好的師德是作為一個(gè)人民教師的根本。我就此談?wù)勅绾螛淞⑵鹆己玫膸煹拢?/p>
一，我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動(dòng)著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利�！睙釔垡粋�(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的`溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。
二、時(shí)刻注意自我提高。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，就必須把書教好。而要把書教好這就要求教師要具淵博知識。教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。常說："教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個(gè)道理。
三、保持“知足常樂，安于貧窮”的心態(tài)。我國正處在社會(huì)主義初級階段，社會(huì)變革正處于新舊交替時(shí)期，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，又由于競爭機(jī)制、分配體制的不健全，使社會(huì)收入分配差距拉大，一些個(gè)體或私營主的收入迅速增加,甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊(duì)伍中出現(xiàn)不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責(zé)，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私，職權(quán)交易的行為。在這種現(xiàn)實(shí)下，教師應(yīng)調(diào)整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)。
四、潔身自好是教師做人的原則。教師之所以受人尊敬，不只是因?yàn)榻處熉殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，更重要的是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’�！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中，在市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。在社會(huì)這個(gè)大染缸中要保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，就要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識，不斷地自我評價(jià)、自我約束、自我調(diào)控，及時(shí)矯正和調(diào)整教師行為中失誤，抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
五、用良好的人格魅力影響學(xué)生。師，楷模也，作為教師要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。只有在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用，才能給學(xué)生以良好的影響，教師的理想人格，象一絲春雨，會(huì)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的潛移默化地影響著學(xué)生的人格。
總之，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9
九月初我們學(xué)校學(xué)習(xí)了教育部出臺(tái)的新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，新的師德規(guī)范有了不少的改變，最引人注意的就是“保護(hù)學(xué)生安全”的問題，我們學(xué)校都是非常重視的。
看著這新的規(guī)范，我不禁想起了四川大地震中的那些為了保護(hù)學(xué)生生命的老師，他們盡力用自己的身軀去庇護(hù)學(xué)生的行為讓世人感動(dòng)，就像譚千秋老師他用自己的身軀護(hù)住了四個(gè)學(xué)生的生命，當(dāng)時(shí)我不禁為之感動(dòng)，確實(shí)在這樣的情況下，作為老師刻不容緩應(yīng)該去保護(hù)自己的學(xué)生�，F(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)，我們就應(yīng)該從各方面去關(guān)心學(xué)生，去關(guān)愛學(xué)生，孩子的父母相信老師才把自己的孩子放在學(xué)校，那我們就應(yīng)該好好地保護(hù)他們，愛護(hù)他們，是孩子能健康成長。
《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中明確提出“愛國守法，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六點(diǎn)要求，這表明了黨和政府對教師的高度重視，社會(huì)對教師的高度關(guān)注�！敖K身學(xué)習(xí)”在師德規(guī)范中也比較惹眼。誠然，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性是我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們的確需要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。蘇霍姆林斯曾疾呼：“讀書，讀書，在讀書——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此�！弊鳛橐粋�(gè)教師你要教給學(xué)生一碗水，你自己就必須有一桶水，那樣才能滿足學(xué)生的需求。所以教師就必須有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地充實(shí)自己，使自己的知識滿足學(xué)生的需求。
“不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”也是第一次寫入師德規(guī)范當(dāng)中，它是克服教育浮躁現(xiàn)象的科學(xué)教育觀。但現(xiàn)實(shí)不容樂觀，盲目追求片面，短見的成績，學(xué)生受罪，老師受累的事屢見不鮮。我覺得真正要做到以上規(guī)范，需要教師以博大的胸襟和長遠(yuǎn)的'目光面對學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。怎樣科學(xué)量化評價(jià)學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，我覺得是個(gè)問題。不論怎樣，我一直在堅(jiān)持探索少而精的作業(yè)數(shù)量，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)保持良好的效率。
在以后的教學(xué)中，我將嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，不斷反思，我將為做學(xué)生愛戴，家長滿意的好教師付出自己的不懈努力
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10
教師節(jié)過后不久，學(xué)校開展部組織全體教師在一樓報(bào)告廳學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，我簡單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子，不以個(gè)人得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的在素養(yǎng)。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的`完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，表達(dá)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
第四，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切〞。與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第五，注重團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)校的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神〞。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個(gè)，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。師德——不是簡單的說教，而是一種精神表達(dá)，一種深厚的知識涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我開展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11
學(xué)習(xí)和踐行良好的師德師風(fēng)是我們職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)真思考、反思自己的工作方式，總結(jié)了一些體會(huì)。
首先，必須時(shí)刻保持高度的職業(yè)道德。職業(yè)道德是教師職責(zé)所在的重要方面。只有做到身正、言信、行篤、心誠，才能贏得學(xué)生和家長的信任。在日常教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，抵制各種不良風(fēng)氣和違法行為，尊重學(xué)生權(quán)利和人格，注重自身形象和修養(yǎng)，成為學(xué)生的良好榜樣。
其次，個(gè)性化教育是教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。每個(gè)學(xué)生有不同的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定不同的教育方案和措施，為每個(gè)學(xué)生提供適合其發(fā)展需求的教育服務(wù)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身心健康，為學(xué)生提供溫暖、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和情感支持。
第三，建立良好的師生關(guān)系是教育工作的'基礎(chǔ)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格和權(quán)利，與學(xué)生建立平等、尊重、信任和理解的師生關(guān)系。注重在教學(xué)過程中的溝通和互動(dòng)，積極傾聽學(xué)生的意見和想法，并為學(xué)生提供積極的幫助和引導(dǎo)。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生對我們產(chǎn)生信賴和尊重。
最后，教師需要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，探索更加科學(xué)、合理、創(chuàng)新的教育模式和方法。隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新。教師應(yīng)該關(guān)注時(shí)代的發(fā)展和學(xué)科前沿，開拓創(chuàng)新思路和方法，提高自身的教學(xué)水平和效率，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
綜上所述，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，注重個(gè)性化教育，建立良好的師生關(guān)系，不斷更新自身的教育理念和教學(xué)方法。只有不斷地探索、實(shí)踐并改進(jìn)自己的工作方式，才能夠更好地發(fā)揮教育工作者的職責(zé)和作用，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
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