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    研究性學(xué)習(xí)心得體會

    時間:2024-12-28 09:36:03 學(xué)習(xí)心得 投訴 投稿

    研究性學(xué)習(xí)心得體會15篇[通用]

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家收集的研究性學(xué)習(xí)心得體會,歡迎閱讀與收藏。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會15篇[通用]

    研究性學(xué)習(xí)心得體會1

      最近我們學(xué)校的老師都到靈石二中去學(xué)習(xí),回來之后也運用課堂上的小組研究型學(xué)習(xí),通過一段時間的運用,我用以下感悟:中學(xué)階段,是人生成長的關(guān)鍵期。他們似乎是無所不能、卻又充滿疑惑。我想:學(xué)會這學(xué)會那,說到底,最關(guān)鍵的是要學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新。孩子是通過學(xué)習(xí)而擁有,通過學(xué)習(xí)而豐富,通過學(xué)習(xí)而發(fā)展的。而研究性學(xué)習(xí)的社會實踐活動,對孩子的自主性、獨立性、創(chuàng)造性、協(xié)作精神的養(yǎng)成,都有非常好的效果。這段時間,孩子較平時忙碌,但做事情倒也有條不紊,嚴(yán)肅認真。

      當(dāng)孩子告訴我,在進行研究性學(xué)習(xí),我的'第一感覺是,他們能行嗎?操作起來會不會有很大困難?但我還對她的嘗試予以肯定。一句話:“生活挑戰(zhàn)你的事情,可以用來挑戰(zhàn)你自己!苯酉氯サ娜兆永,不斷地聽到一些關(guān)于他們研究課題的活動信息。我知道他們在精心策劃采訪計劃、查閱資料、還讀了些相關(guān)的書。這一切都顯得那么地主動。他們即分工又合作,還不斷地提出些“新奇”的構(gòu)想。甚至能看到他們參加活動時的“興奮”。這確實使我暗暗地“竊喜”了一把當(dāng)孩子把他們的《結(jié)題報告》(稿)放在我面前的時候,我不得不承認,他們的“成果”超出了我的預(yù)期。雖然覺得“稚嫩”,但其中的“意味”都在了。他們的“稚嫩”,主要表現(xiàn)在邏輯性、嚴(yán)密性、完整性方面。雖然能比較正確地應(yīng)用調(diào)查數(shù)據(jù),但對數(shù)據(jù)的分類統(tǒng)計還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。又如《中期評估表》的自評意見,沒有充分地“集思廣益”。

      不管怎樣,他們做這“一切”的時候,那種狀態(tài)是令人高興的。我想,我有足夠的理由,期待他們的未來。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會2

      時間過得很快,只一轉(zhuǎn)眼的時間,18周就已經(jīng)過去了,我們開始完成最后的工作:結(jié)題。在研究期間,我們每周多會積極參與,認真完成。雖然這個過程看上去有些漫長,但隨著時間一分一秒的流逝,我們也最終走過來了。

      記得第一周開題的時候,當(dāng)組長與我們確定好課題后,同學(xué)們都熱情高漲,就好像在長時間的干旱之后,臨來了久違的甘露,滋潤著我們的心靈。組長分配了各個小組的小組任務(wù)后,各個小組都立即分頭行動,尋找,搜集。各個小組需要的資料,成員個個都很激情。于是,在這種氛圍下,第一賊后的任務(wù)很快便完成了,而且過程輕松高效。沒留下一點遺憾。

      在我們的共同協(xié)作下,經(jīng)過18周的努力,我們終于結(jié)題了,結(jié)束任務(wù)時,我們談?wù)撝髯缘难芯砍晒。每次結(jié)束本周的任務(wù)時,我們都歡聲笑語,一次次的任務(wù)被我們圓滿完成,我們都很高興,回望過去那一周的心情,至今歷歷在目。

      研究中相關(guān)的史料,那康乾盛世的原因,康乾盛世的評價,那一切的一切都是我們用辛勤的汗水搜集來的,都將在我們的歡聲笑語中結(jié)束。康乾盛世是清朝的鼎盛時期,當(dāng)時社會的生活,衣食住行,仍印記在我的腦海里。那康乾盛世的手工業(yè),商業(yè)都給我們留下了深刻的印象,那時的政治,經(jīng)濟制度至今讓我深深震撼。

      好一片欣欣向榮之景,好一幅太平之畫。在星星點點間,流露出當(dāng)時社會的多彩,使人震顫。那個時期的`文學(xué)成就,社會的盛況,無不傾灑洋溢著歡樂的笑容,字里行間充滿生的喜悅,但歷史終究是歷史,有生的喜悅,就有死的悲哀。一個偌大的大清王朝,任憑它的光輝,任憑它的不可一世,也終究成為過眼云煙,在史書留下一大片已故的輝煌。唉!這就是歷史,讓人無情讓人無奈。

      總的來說,任何一個探究的過程有喜必有憂,有苦必有樂!都t樓夢》是一部偉大的作品,研究它必然要花一番精力去細細品讀,從而得到感悟。從《紅樓夢》中我得到的一條結(jié)論:萬物極盛之時,里極衰之時也不遠矣。

      通過這次的研究學(xué)習(xí),我又懂得了:什么樣的人間才是真正的人間,怎樣的真相才是真正的真相;氐浆F(xiàn)實之中,回到起點,原來這一過程需要學(xué)習(xí)更多團結(jié)與合作精神,更多歡樂。唯有團結(jié),上下一心,才能締造奇跡,唯有歡樂才能持之以恒。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會3

      通過微題研究工作資料的準(zhǔn)備,在這一個月的時間里讓我困惑過、無措過、苦惱過,同樣也欣喜過、收獲過。在研究的初步階段也得到了語組同事們的幫助和指導(dǎo)。使我和我的學(xué)生得到很多。

      一、加強學(xué)習(xí),提高自身的理論素質(zhì),努力尋找研究的突破口。

      作為微題研究的實施者,必須具有一定的教育教學(xué)理論。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本班實際情況展開研究,閱讀大量相關(guān)教育教學(xué)的`案例,積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論,使研究有效和有質(zhì)。從一開始我就下定決心,堅持進行理論學(xué)習(xí),不定期通過圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、專業(yè)書籍的購買,收集了大量與所研究內(nèi)容相關(guān)的資料,開拓視野。

      二、積極做好題的研究準(zhǔn)備工作

      我堅持從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),隨著資料的準(zhǔn)備,題的立項,堂效果的總結(jié),腳踏實地學(xué)習(xí)研究。通過閱讀學(xué)習(xí),教學(xué)實踐,力求做到:

      1、緊扣題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高堂導(dǎo)入的實效性,充分準(zhǔn)備題研究的資料。

      2、通過資料的大量準(zhǔn)備,結(jié)合日常教學(xué),構(gòu)建合理的題研究體系。

      3、設(shè)計準(zhǔn)備階段的調(diào)查問卷,力求為題服務(wù)。

      另外,在題的研究準(zhǔn)備階段,我還深切地感受到自己對日常教學(xué)導(dǎo)入方法的改變,從學(xué)生的眼神中看出堂導(dǎo)入的重要性,讓我明白學(xué)生求知和堂導(dǎo)入密不可分。

      三、及時總結(jié)經(jīng)驗,改進不足

      我在前期準(zhǔn)備階段中,總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。由于堂導(dǎo)入方法的不確定性,堂內(nèi)容的不一致性,總結(jié)自己,找資料找方法,提高導(dǎo)入效率。讓題研究成果更具有價值,更有意義,及時的改進和總結(jié),為題準(zhǔn)備成長自己,再接再厲。

      通過準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí),我會堅持自己的題,用心研究,用心準(zhǔn)備,力求完美的完成自己的題,也是自身素質(zhì)的進一步提高。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會4

      研究性學(xué)習(xí)是一項龐大的工程,單憑一人之力是無論如何也無法完成的。這時候我們需要的是合作,是整個團隊,是大家共同的努力。這讓我們深有體會,在這次研究性學(xué)習(xí)中,我們也看到了合作的巨大力量。我們將任務(wù)分割成幾份,派給組員,大家同時工作但側(cè)重點不同。正是因為大家共同合作,互相幫助,以集體的利益為主。合作的關(guān)系依然緊密,如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料,大家都會拿出來共享,正是由于這樣,雖然研究任務(wù)很重,我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時間。團隊的精神在每個人心中,合作為了共同的目標(biāo)。 原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí),其實非也。

      高中生活原來是如此多彩的。就以研究性學(xué)習(xí)這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,自開學(xué)到現(xiàn)在,這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

      從一定角度看來,研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑,讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時,學(xué)會對信息進行收集、分析和判斷,去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題,從而增強思考力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主,它的表面性,片面性局部性和機械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展,不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性,學(xué)習(xí)主體的.參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性 ,學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點,而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的,自由的,寬松的,向上的學(xué)習(xí)氛圍,這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念,和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧,說它簡單,最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是,真是搞起來,要多方面考慮,還要收集有關(guān)資料,再加以運用,這自然會遇到許多麻煩,它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會,轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念,改變我們死讀書的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運用科學(xué)知識解決問題的良好機會。同時,研究性學(xué)習(xí)也促進同學(xué)們學(xué)會交流,學(xué)會合作。

      我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神,同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

      研究性學(xué)習(xí)心得體會

      我們在充實而愉快的心情中完成了這份課題研究報告,一輕松下來,倒覺得有些不自在了。也許因為在這些日子,我們太過充實,太過愉快了。

      在這次課題研究過程,我深刻懂得了如何用科學(xué)的態(tài)度和方法去實踐,去思考,去與人交流……。從小,我就是一個性格內(nèi)向、膽小,語言表達能力又差的女孩。尤其是一遇到陌生人,與其說話都面紅耳赤,這使我變得很孤僻。但是在這次活動中,何老師也許看出了我的心思,他積極鼓勵動員我參加這次活動,他說:性格是在實踐的磨練中可以改變的,他以前也跟我一樣內(nèi)向,但是這個社會需要我們面對太多的真實,需要我們?nèi)ジ淖,需要我們(nèi)?chuàng)造。我們每一位同學(xué)都是金子,只是有的被土壤淹埋,沒有人發(fā)掘,那么為什么我們不自己挖掘自身的潛能,靠實踐,靠創(chuàng)造來體現(xiàn)我們自身的價值呢?我被老師的熱情和同學(xué)的鼓勵感動了,我終于鼓足勇氣,毅然參加了這次研究活動。通過采訪和其它實踐活動,我逐漸克服了自己不善“交際”的缺點。

      特別是在這次活動中,我更加意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。因為知識經(jīng)濟需要豐富多彩的個性,而個性間個性的多樣性、獨特性,使人與人之間的聯(lián)系和合作成為當(dāng)今社會所必須。任何個人的能力畢竟很有限,自我與他人間的獨立性、異質(zhì)性,只有相互理解合作、碰撞激蕩才會創(chuàng)造出更新、更高的價值。這種實踐,不僅僅是以“物”為對象的交往實踐,更應(yīng)包括人與人層面上的交往實踐。正如我們的研究,我們了解的人文現(xiàn)象,它離不開人的活動,任何語言都是文化的載體,文化和一切社會現(xiàn)象又都是人類活動的結(jié)果。我們在次研究活動中充分發(fā)掘和體現(xiàn)了“人與文化融合”、“人格的合作性”等原則和理論。在整個研究過程,我們每位同學(xué)都盡自己最大的努力來使任務(wù)完成得更加順利,更加圓滿。同時,我們互相鼓勵、互相幫助、互相研究和互相學(xué)習(xí),所以,完成這次任務(wù)不是哪一個人的功勞,而是大家的心血的結(jié)晶。通過實踐活動,不僅鍛煉了自我,而且使我們學(xué)到了許多文化知識,培養(yǎng)了自己跨文化交際的能力,也提高了自身的綜合素質(zhì),它使我深深領(lǐng)會到一點就是:心動不如行動,敢拼才會贏,團結(jié)協(xié)作產(chǎn)生無窮力量。我相信,實踐不在于成功與否,而在于收獲大小。當(dāng)然,只要我們努力奮斗,勤于思考,團結(jié)一致,功夫不負有心人,我們總會等到成功的那一天,我們在人生的路上走過的每一步會更加充實,更加有意義,更加豐富多彩。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會5

      通過這次的研究性學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多,比如說和同學(xué)之間的合作,從實踐中也得到了很多的知識,了解到原來早餐對我們來說真的很重要,尤其是對學(xué)生來說是非常重要的。所以我們要每天都要吃早餐,那樣才會有精神學(xué)習(xí),也不會給自身帶來不必要的疾病。所以,非常感謝能有這次實踐活動。

      通過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我體會到團隊的精神。也給了我們發(fā)揮生活實踐的平臺。

      我們的研究主題是陽光早餐,健康全天。我們通過實地考察,問卷調(diào)查等。雖然遇到了很多困難,但是我們用集體力量,團對精神去克服了種種困難,完成了我們的研究調(diào)查。我們親臨其境。親自動手。親身體驗,使我們經(jīng)歷激動人心的操作和探究,使我們的實踐才能和創(chuàng)新能力得到充分的展示。這是一個絢麗多彩的調(diào)查,它使我們拓展視野,深刻認識創(chuàng)造精神。與其他學(xué)科知識綜合起來,與自己已有的知識和經(jīng)驗綜合起來,可以提高綜合應(yīng)用知識與技能分析和解決問題的能力,使我們領(lǐng)略學(xué)習(xí)的最高境界。

      相信通過這次的調(diào)查,學(xué)習(xí),一定會成就我們青春年華力實基礎(chǔ),挑戰(zhàn)自我,享受創(chuàng)造與發(fā)展樂趣的美好生活的一部分

      這次研究性學(xué)習(xí)讓我感觸很多,剛開始的時候我們每個人都不懂怎么做,但最后我們克服了重重困難,路途中·艱辛汗水有過想放棄,但在我們相互鼓勵下,我們堅持了下來,從中獲得友誼,這次活動會成為我們寶貴的`回憶,希望下次的到來。

      這次研究性學(xué)習(xí)我們研究的課題是關(guān)于早餐的,由于沒參加過這種課外活動,所以在開題報告中我們遇到了許多困難。完成開題報告后,我們接下來展開一系列的活動,群眾走訪,問卷調(diào)查,查閱資料……我們合作著完成了一樣樣工作,得出了一些結(jié)論,了解中學(xué)生的早餐情況,完成了研究性學(xué)習(xí)的工作。通過這次研究,使我們對于早餐的重要性及合理飲食的重要性有了更多的了

      通過這次的研究性學(xué)習(xí)使我認識到知識只有通過不斷努力才能獲得,雖然這中間困難重重,有過汗水,有過淚水,但是更多的得到的是同伴之間的鼓勵和支持,也讓我懂得可身體是生命的本錢,所以我們應(yīng)該按時吃早餐,才能夠身體健康…………

      這是我所得到的收獲,用樂觀態(tài)度對待生活

      通過這次的研究性學(xué)習(xí),讓我了解到對于任何一個人來講早餐都是很重要的,不管是老人還是成人還是小孩。做為學(xué)生的我們,早餐尤為重要。早餐是不可避免的,吃早餐對于一個人的成長過程都上人重大的作用,反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦,因為不吃早餐導(dǎo)致人體虛弱,精神衰退,記憶力減退,思維能力降低,身體健康遭到嚴(yán)重的危機,所以早餐非常重要的。對于學(xué)生的我們,早餐吃好了,才有精神上課,才有利于我們的大腦思考問題,才有利于我們健康成長,對于上班的家庭來說吃好早餐工作才有盡,對于正在發(fā)育的青少年,更要注重早餐,早餐吃得好能促進人體的發(fā)育,不吃早餐,會導(dǎo)致胃病,所以要在乎吃早餐成為我們生活規(guī)律中不可缺少的一部份,吃早餐特別重要。而且通過研究性學(xué)習(xí)我們更加團結(jié)了。團結(jié)就是力量!

      時間飛逝,我們歷經(jīng)了春的味道,夏的蓬勃,秋的婉約,冬的深邃,醞釀了一千多個日夜的快樂,登上了高中的臺階,經(jīng)過了人生的洗禮,我們逐漸長大。

      研究性學(xué)習(xí)是我們鍛煉自己動手的能力,這一個過程雖然坎坷,同學(xué)們之間的矛盾多等問題。但是我們還是努力克服了同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的困難,成功的完成了這項活動。以前我們都是衣來伸手飯來張口的父母心中的寶貝,動手的能力很弱,自覺性不強,不會獨立,永遠都不知道天有多高地有多厚,也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,離開了父母就好像是迷路的羔羊怕被狼發(fā)現(xiàn)。在未來的社會中,只會成為你的絆腳石而已!研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了讓你成熟一些,讓你自己動手去做的一項活動。我小組研究的是有關(guān)于早餐的問題,它開發(fā)類我的腦力智慧,引起了我沉睡已久的好奇心,讓我有努力去探索真理的興趣。我真正的明白、了解,世界從何而來——實踐中發(fā)展而來,實踐中獲得的知識能夠讓我們健康飲食,在這個活動之前,我曾是一個不喜好吃早餐的人,寧可睡多點也不愿起來早點去吃早餐,F(xiàn)在我知道,這是個錯誤的行為。不利于我的健康成長。進行這項活動需要收集一些資料圖片,實地考察等。我覺得的我收獲得不少,小組里的成員積極性很高,給我生活的意義——滿足,脫離了父母的呵護也可以生存,我覺得我很滿足了!

    研究性學(xué)習(xí)心得體會6

      通過這次研究性學(xué)習(xí),我們感受研究性學(xué)習(xí)的獨特魅力。不管前方是風(fēng)還是雨,我們都并肩作戰(zhàn)。

      小組討論時,由于各人都有自己的一套方案,于是在各抒己見之后,我們心平氣和地通過了最佳方案。選題為“男生與紳士”

      分工行動時,為了培養(yǎng)我們收集、分析、利用信息的能力,我提倡讓每個組員都得到鍛煉的機會。因此在行動之前,我們作了多種采訪時的假設(shè),以便各位在采訪時能夠得心應(yīng)手,完成一次令自己滿意的采訪,更好地收集到權(quán)威材料。

      之后,我們又制作了一系列有關(guān)“男生與紳士”這個課題的網(wǎng)頁。網(wǎng)頁內(nèi)容包括很多,有現(xiàn)在青少年尤其是女生對于男生與紳士之間的看法,并且進行了深入研究。而且也包括,我們這組成員對此的看法,當(dāng)然還有對這次活動的體會……

      于是我們靈活變調(diào),每個人為完成自己的任務(wù)都付出了自己的最大的努力。我們的努力沒有白費,在挫折中前進,掌握了第一手豐富的材料。這一段雖然有些跳躍,但真正體現(xiàn)了我們的主觀意識,可算做主旋律吧!

      接下來的工作順利多了。

      統(tǒng)計數(shù)據(jù)時,輸字速度絕對是向極限挑戰(zhàn),顧不上頭昏昏眼花花手麻麻,"啪啪"敲擊鍵盤的聲音為我們的`樂音增色不少。

      理論討論階段,語言功底不佳的我考慮到復(fù)習(xí)階段大家都比較緊張,主動挑起了執(zhí)筆的任務(wù),幾乎是文思枯竭的我不時還得向她們尋找智慧的源泉。

      通過這次研究性學(xué)習(xí),我們對身邊的事物有了更多的了解,豐富了我們對于這個社會發(fā)展中存在的現(xiàn)象的理解,總之受益頗多!

      我有幸參加了省教科院和教研室組織的這次研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,能成為其中的一份子我感到十分榮幸,同時要感謝學(xué)校給了我不斷完善和提高自身能力的機會。培訓(xùn)期間我們先后學(xué)習(xí)了如何選題、撰寫開題報告、撰寫研究論文及如何答辯和評價。在這短短幾天的培訓(xùn)生活中感受頗多,收獲頗多,以下從幾方面總結(jié)此次學(xué)員培訓(xùn)。

      一、機會難得,學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

      參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,認真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn),學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,仿佛回到了學(xué)生時代。

      二、培訓(xùn)形式好,要求高。

      培訓(xùn)采用互動形式,白天聽講,晚上上網(wǎng)查資料做作業(yè),第二天匯報作業(yè)情況并修改直到合格。

      三、異彩紛呈,點評全面系統(tǒng)。

      在培訓(xùn)中大家踴躍發(fā)言,各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,深入淺出,可謂是異彩紛呈。通過這次學(xué)習(xí)使我們知道究竟如何指導(dǎo)學(xué)生進行研究性學(xué)習(xí),大致是什么樣的流程。我相信研究性學(xué)習(xí)一定會開展的越來越好。

      四、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

      培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已近尾聲,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠,行則將至;事雖難,做則必成。讓我們借省教科院和省教研室開展“研究性學(xué)習(xí)”的東風(fēng),重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會7

      自主學(xué)習(xí)實施以來,在課堂執(zhí)行過程中,高三語文組體會到了讓同學(xué)自主投入學(xué)習(xí)的重要性。

      一、自主學(xué)習(xí)能疼惜并激發(fā)同學(xué)的奇異心

      奇異心是人的天性,可是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中老師經(jīng)常無意識地扼殺了同學(xué)的奇異心。奇異心的扼殺,直接影響到同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)意識的形成。愛因斯坦說過:“我沒有特殊的天賦,只有對事物的奇異心!笔芷娈愋牡尿(qū)使同學(xué)會問很多稀奇驚異的問題,老師應(yīng)當(dāng)賜予重視和鼓舞,不要可怕和阻擋同學(xué)的“好問”,不要挖苦和貶低同學(xué)的'“怪問”;老師要培育和表揚同學(xué)的勤于提問,不要限制和壓抑同學(xué)的“多問”;老師要鼓舞同學(xué)敢于提問,擅長提問,而且問得頗有見地、切中要害,從根本上疼惜同學(xué)的奇異心。老師還應(yīng)深化學(xué)科學(xué)問,制造情境,引導(dǎo)同學(xué)覺察其中的淺顯道理,激發(fā)、培育他們的奇異心。

      二、自主學(xué)習(xí)能培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

      愛好是一種學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)的愛好越濃,學(xué)習(xí)的主動性越高,學(xué)習(xí)的效果越好。但如能把學(xué)習(xí)的愛好培育成一種學(xué)習(xí)的需要,就能使同學(xué)由原來的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”,漸漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同學(xué)在初學(xué)時都會感到新穎,因此對學(xué)習(xí)有確定的愛好,但同學(xué)缺乏意志和毅力,愛好簡潔因困難和乏味而轉(zhuǎn)移和中斷,只有不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好,才能維持他們學(xué)習(xí)的動機。所以,老師要依據(jù)教學(xué)的目的要求,結(jié)合同學(xué)的特點,承受多樣的教學(xué)方法和形式,不斷的調(diào)動同學(xué)的愛好。而自主學(xué)習(xí),小組打分的方式,恰恰能激發(fā)同學(xué)的“成功欲”“競爭欲”從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

      三、自主學(xué)習(xí)能使同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

      自主學(xué)習(xí)使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。同學(xué)主動把握整個學(xué)習(xí)過程,自發(fā)、自覺地投身學(xué)習(xí),自己對自己負責(zé),學(xué)習(xí)的主動性會大大增加。在學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)會很快找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這比他們在老師的強迫下學(xué)學(xué)問都更貴重。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,又能保障進一步的自主學(xué)習(xí),二者之間形成了良性循環(huán),使同學(xué)受益無窮。在學(xué)習(xí)過程中,明確目標(biāo),開闊思路,豐富想象;需要不斷抑制困難,不怕挫折,具有敢于疑心,敢于成功的精神。同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中,不知不覺地培育了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

      四、自主學(xué)習(xí)能建立良好的師生關(guān)系,營造自主學(xué)習(xí)的課堂氣氛

      “親其師,信其道”,一般說來,同學(xué)對某位老師產(chǎn)生恐驚,那么,對其所教的課也不會產(chǎn)生愛好,反之,同學(xué)寵愛的老師一走進教室,課堂的氣氛就會顯得活潑,同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好就會油然而生,同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性就簡潔調(diào)動。因此,老師摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),留意溝通師生情感,準(zhǔn)時進展角色轉(zhuǎn)換,建立民主和諧的師生關(guān)系,從而為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個寬松的人文環(huán)境。

      在新課程理念下,教育的目的已不再是單純地教給同學(xué)各類學(xué)科學(xué)問,更重要的是如何教會他們自主學(xué)習(xí),讓同學(xué)在老師的組織和引導(dǎo)下,把握學(xué)習(xí)的主動權(quán),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,實現(xiàn)自我進展。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會8

      研究性學(xué)習(xí)是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的課程。是以“培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、從而解決問題的能力”為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在提出問題和解決問題的全過程中學(xué)習(xí)到的科學(xué)研究方法、獲得的豐富且多方面的體驗和獲得的科學(xué)文化知識為基本內(nèi)容;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用研究性學(xué)習(xí)方式開展研究為基本的教學(xué)形式的.課程。

      經(jīng)過一段時間的努力,寒假的研究性學(xué)習(xí)終于告一段落了。在這短短的研究性學(xué)習(xí)的過程中,我本人除了研究性學(xué)習(xí)所得到的成果以外,還頗有些研究性學(xué)習(xí)以外的收獲。那是一些經(jīng)驗,一些心得體會。

      在研究性的學(xué)習(xí)中。我充分地發(fā)揮了細密觀察和縝密分析推理的能力,因此能夠從“頭型”出發(fā),來研究高空墜物。我個人認為我還是比較具有創(chuàng)新的意識的。

      在整個研究過程當(dāng)中。免不了收集資料。在收集資料這個方面,我選擇了兩個途徑。一個是上網(wǎng)搜索。一個是直接觀察法。

      上網(wǎng)搜索可謂科學(xué)研究過程中的一種“文獻法”,這種方法的特點在于,所有能用的資料都是現(xiàn)成的,只需要使用“拿來主義”對其進行加工便可以了。在我的研究性成果中的圖片,就屬于這一類型。

      “直接觀察法”可謂科學(xué)研究過程中的“實驗法”的一個小分類。在這里,我選擇了從大街去仔細觀察各種各樣的人的各種各樣的發(fā)型。這樣子,既可以鍛煉自己的身體,又可以考驗自己的眼力和觀察力。更重要的是,我收集了許多能夠在研究性學(xué)習(xí)中使用的素材。

      資料回收完畢以后,就開始真正地做研究。在整個研究過程中。我充分地考慮到了各種發(fā)型對高空墜物的影響,具體地分析各種發(fā)型的對高空墜物的承受能力了。因此最后才能夠得出我的研究性成果。

      另外,我也考慮到了各種其他的因素對于發(fā)型的改變和對高空墜物承受能力的影響,比如天生的各種發(fā)質(zhì),頭發(fā)的稀疏和濃密,以及各種頭發(fā)的添加劑(比如啫喱水等等)。這些物品對研究性學(xué)習(xí)的結(jié)果的影響也是舉足輕重的。

      整個研究性學(xué)習(xí)結(jié)束以后,我總結(jié)了一下研究性學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,主要有一下幾點:

      首先,要有一個比較好的創(chuàng)意。整個研究性學(xué)習(xí)的過程,實際上就是一個創(chuàng)新的過程,我們要想前人所沒想過的,做前人所沒做過的,才能夠使得整個學(xué)習(xí)的過程因為創(chuàng)新而奕奕生輝。

      其次,要有合理的計劃,合理的研究步驟。整個研究性學(xué)習(xí)的時間并不是很長,你也不能夠把所有的時間都用來進行研究性學(xué)習(xí)。因此,合理安排時間是很重要的事情。在著手開始研究的時候,一定要想清楚每天應(yīng)該完成的研究內(nèi)容。這樣子,才不至于在研究過程中手忙腳亂。也不至于在要交出成果的時候才匆忙地去趕。

      另外,在研究性學(xué)習(xí)的過程中,一定要從多個方面去思考問題。一個問題往往不止一種方法來解決。當(dāng)自己的推理遇到障礙的時候,不妨換個角度來思考,或者干脆暫時先把這個問題放下,來研究其他的方面,這時候,則往往會有柳暗花明的效果。

      當(dāng)然,在這次研究性學(xué)習(xí)的過程中。因為是頭一次,總結(jié)出了這么多的經(jīng)驗,自然有些地方是我沒做到和不足的地方了。比如,在討論各種發(fā)型的過程中,有幾種發(fā)型因為情況復(fù)雜,最終是沒有列入討論的范圍之內(nèi)。這個是有悖于研究性學(xué)習(xí)的完整性。雖然不影響結(jié)果,但是實在是不好。

      另外,個人覺得還有一點美中不足的是,這次的研究性學(xué)習(xí)我所研究的課題能夠從更多的角度來研究的,然而我沒有認真地去挖掘,以至于整篇研究性學(xué)習(xí)的成果稍微有點淺薄。這點,在以后的研究性學(xué)習(xí)的過程中(如果有下次的話),我一定會注意的。

      通過這次研究性學(xué)習(xí),我深切地體會到了自己自主研究問題的樂趣和重要性。這次研究性學(xué)習(xí)的活動,不僅鍛煉我們認真思考,自主研究的能力,也使得我們更加的獨立,思維更加縝密。研究問題的能力就是這樣子一步一步地發(fā)展起來的。所以我覺得這次研究性學(xué)習(xí)真的是一次很好的鍛煉。因為在大學(xué)的學(xué)習(xí)跟這次的研究性學(xué)習(xí)類似,都是需要自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的。因此,這次的研究性學(xué)習(xí)就是一個很好的演練。

      總之,研究性學(xué)習(xí)的好處實在是太多了。而這次研究性學(xué)習(xí)我們所收獲的也太多太多了,說都說不完。然而有一點是肯定的,那就是,這次研究性學(xué)習(xí)實在是太好了。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會9

      研究性學(xué)習(xí)作為一門獨具特色的新課程,已成為我國基礎(chǔ)教育課程體系的有機構(gòu)成部分。同時這也被廣大的學(xué)校所重視。為了推進我區(qū)高中研究性學(xué)習(xí)課程扎實有效的實施,受教育廳基礎(chǔ)教育處委托,自治區(qū)教育科學(xué)研究所舉辦“全區(qū)普通高中研究性學(xué)習(xí)課程培訓(xùn)會”,經(jīng)過短時間的學(xué)習(xí),我有很多感悟,深有體會。

      研究性學(xué)習(xí)課程是以培養(yǎng)學(xué)生具有永不滿足、追求卓越的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為基本目標(biāo);以學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中獲得的各種課題或項目設(shè)計、作品的設(shè)計與制作等為基本的學(xué)習(xí)載體;以在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生自主采用開放式學(xué)習(xí)態(tài)勢作為研究性學(xué)習(xí)方式進行綜合探究活動為基本的教學(xué)形式的課程。研究性學(xué)習(xí)活動旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、經(jīng)濟、科技和生活中的問題,通過自主探究、親身實踐的過程綜合地運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。

      首先,研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢要求學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中要注重研究的問題(或?qū)n}、課題)多來自自己生活的現(xiàn)實世界。指導(dǎo)學(xué)生實施要注意積極利用各種社會生活資源。這樣可以開放學(xué)生的思維,這種開放性學(xué)習(xí),改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點和內(nèi)容,更重要的是首先它提供給學(xué)生更多的獲取知識的方式和渠道,在了解知識發(fā)生和形成的過程中,推動他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實,了解社會,體驗人生,并積累一定的感性知識和實踐經(jīng)驗,使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

      其次,重要的是從研究性學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)功能目標(biāo)定位來看:應(yīng)著眼于促進學(xué)生形成健全的人格(指社會學(xué)和心理學(xué)兩方面的人格含義)以及培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。今天倡導(dǎo)"研究性學(xué)習(xí)"則指向于培養(yǎng)個性健全發(fā)展的人,它首先把學(xué)生視為"完整的人",它把"探究性"、"創(chuàng)造性"、"發(fā)現(xiàn)"等視為人的本性、視為完整個性的有機構(gòu)成部分,而非與個性割裂的存在,所以,個性健全發(fā)展是倡導(dǎo)"研究性學(xué)習(xí)"的出發(fā)點和歸宿,也正是學(xué)習(xí)的意義所在。

      中國當(dāng)前課程改革強調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,設(shè)置"研究性學(xué)習(xí)"課程順應(yīng)了世界課程改革的發(fā)展趨勢。歷史上的"研究性學(xué)習(xí)"大多局限于某一方面,比如,像布魯納、施瓦布、費尼克斯等人所倡導(dǎo)的"發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)"、"探究學(xué)習(xí)",其內(nèi)容是"學(xué)科結(jié)構(gòu)",而且主要是理科的學(xué)科結(jié)構(gòu),這未免狹隘而且脫離學(xué)生生活實際。"研究性學(xué)習(xí)"課程以活動為主要開展形式,強調(diào)的是學(xué)生到活動當(dāng)中去,在"做"、"考察"、"實驗"、"探究"、"體驗"、"創(chuàng)作"等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗和感受生活,發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

      研究性學(xué)習(xí)是成功的開放式教學(xué)方式。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)一種新東西、一種新現(xiàn)象、證明一個新事實,找到一個新方法,足以支撐起一個學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)生命。正如美國學(xué)術(shù)界最高榮譽國家科學(xué)金獎得主布立頓·強斯說:要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,讓學(xué)生不斷取得進步是很重要的。而要做到這一點,學(xué)生和老師的交流必須是非常密切、非常開放的。開放探究性實驗就像讓學(xué)生親赴一次次知識的盛宴,可以自由地吸取自己想要的東西。

      無論是教師還是家長,應(yīng)該讓小學(xué)生不斷地去做東西,教育必須激發(fā)他們的興趣。要激發(fā)學(xué)生主動參與的興趣。蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在青少年的精神世界里,這種需要特別強烈,教師要引導(dǎo)學(xué)生進入研究性學(xué)習(xí),就要激發(fā)學(xué)生心靈深處的那種強烈的探求欲望,使其產(chǎn)生強大的內(nèi)部動力。

      所以,應(yīng)該指出,教師指導(dǎo)的含義:即指導(dǎo)的原則應(yīng)該是到位不越位,啟發(fā)不代謀,引導(dǎo)不指令,點撥不強加,解惑不灌輸。二崗女士曾指出一點也很有啟示:老師不能總是告訴答案。老師要有勇氣說,不知道!老師不能給學(xué)生一種錯誤的印象——老師知道所有的事情,這樣,孩子就會認為,在學(xué)校里就能知道整個世界,就不會去探索了。這對學(xué)生個性發(fā)展是十分不利的'。為更好促進個性健全發(fā)展應(yīng)積極倡導(dǎo)"研究性學(xué)習(xí)"。

      總的來說,在新的教育體制中,研究性學(xué)習(xí)課程產(chǎn)生一個巨大的沖擊波。這一沖擊波首先指向的是人們非常熟悉的課程組織和實施形式,然后將引起傳統(tǒng)的"教的文化"和"學(xué)的文化"的震蕩和變革,進而改變中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展路向。從這個意義上說,實施好研究性學(xué)習(xí)是我國中小學(xué)教育能否主動迎接知識經(jīng)濟社會挑戰(zhàn)、真正構(gòu)建現(xiàn)代化課程體系的關(guān)鍵。

      研究性學(xué)習(xí)課程呈開放學(xué)習(xí)的態(tài)勢。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它強調(diào)一種主動探究式的學(xué)習(xí),是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實踐。這樣的課程具有其獨特的學(xué)習(xí)意義。開設(shè)研究性課程,就是根據(jù)信息時代知識經(jīng)濟社會對人的要求,為了彌補學(xué)科教學(xué)在滿足社會這種新要求方面的局限和不足,給學(xué)生一塊真正屬于他自己的時間和空間,讓他從中得到鍛煉和提高,以適應(yīng)未來社會的需要。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會10

      英語成為大眾溝通的語言,已被廣泛傳播。在日常生活中很經(jīng)常都能看到或聽到英語的存在。這就躺臥不由得覺得,當(dāng)代的文盲應(yīng)該就是不會說英語的人吧。

      我是一個電影愛好者,特別對外國電影情有獨鐘。外國電影把每個人最真實的一面都毫無遮掩地表現(xiàn)出來。在欣賞外國電影的同時總是被里面的說話的氛圍所感染,他們把整個英語表達得淋漓盡致,把整個情緒都抬升起來,毫不約束的使用任何詞語,顯得一切是那么真實。所以我也一直在努力地學(xué)習(xí)英語,希望能聽原汁原味的電影片。而這一次,我參加了了名為《品味英語原聲電影,提高英語聽說能力》的英語研究性小組后,收獲頗豐。嘗試著不看字幕,僅從人物的動作,事態(tài)的進展,以及自身的英語基礎(chǔ)來推測、理解他們所說的話;亦或是就著英語字幕,就當(dāng)在做閱讀一樣,自行的翻譯、誦讀、尋找語感。漸漸地,習(xí)慣了之后,當(dāng)自己看到情緒激動時也會冒出一兩句英語,或是在與同學(xué)們交流過程中,剛好遇到相似的情景,也會不由自主的“SHOW”兩句。慢慢地,對英語也不再那么拘束,很有“想說就說”的'豪邁。而且,也許是聽多了,漸漸也就適應(yīng)人物講話的語速,以至于有時在聽聽力時就有“講的真慢啊”的感覺。

      “只要自己敢勇于去嘗試沒有什么是不可以的,只要相信自己能做到,你就一定能做到,只要你愿意。”這也是我參加了這個研究性活動所得出的結(jié)論。所以說品味英語原聲電影也是提高英語聽說能力有效途徑之一,并且也能從電影中了解更多地區(qū)的不同文化,增長文學(xué)見識,同時也更能讓我們從中了解一些人生哲理和一些生活技巧。所以請嘗試著動動自己的口,讓我們感受另一種語言的魅力,讓自己感受另一個世界的美麗。

      相信自己,你能做到,只要你愿意!

    研究性學(xué)習(xí)心得體會11

      實踐,對于每一個人來說都是生活的必需,也許你經(jīng)歷過,卻不認識它。從小到大都離不開實踐,如:第一次走路;第一次說話;第一次收集樂色,等等,都是實踐。每一次實踐都有不同的意義。這次調(diào)查實踐就有很重要的意義,不僅讓我們邁進人生大殿的新一步,也讓我們受益匪淺。

      記得我們的第一次采訪常映德老師,結(jié)果是“竹籃打水—一場空”。這可是我們第一次采訪人喲!那天有些冷,我們做好準(zhǔn)備之后來到了初二年級辦公室。門是關(guān)著的,誰也不敢敲門,你拖我讓的,最后還是我敲了門。開門的正是我的采訪對象——常映德老師。他和藹地招呼我們進去烤火取暖,使我們擔(dān)驚害怕的顧慮煙消云散了。他很熱情地歡迎我們的到來,接受了我們的采訪。事情之后,我們的科任老師周老師說我們弄錯了,所以我們只有前功盡棄了。

      后來,我們在周老師那兒借了本書,那本書收集了1983年至XX年在全國各地發(fā)表的文章。我們用劃“正”字法開始整理。開始不會,后來在老師的.指導(dǎo)下終于會了,可還是有點生疏,到處碰釘子。但是功夫不負有心人,經(jīng)過重重考驗與步步艱辛的奮斗,我們的“巨作”終于問世了。這當(dāng)然少不了每位成員的功勞,正所謂“團結(jié)就是力量”。其中付出最多心血的人自然是我們的調(diào)查組長,這份“巨作”少了她可能就完成不了!

      我感謝學(xué)校給我們這次實踐活動,使我邁出第一步就獲得成功,這一步腳印永遠留在我的記憶之中。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會12

      時間過得真快,這次的研究性學(xué)習(xí)活動就這么快就結(jié)束了.心理還真有絲不舍啊!在這次的研究性學(xué)習(xí)活動中,我的收獲挺大的!不僅了解到了廢電池的危害性以及處理方法.也讓我收獲了與組員之間的友誼.不知不覺中也培養(yǎng)了我的責(zé)任心以及不怕辛苦的精神.

      從調(diào)查結(jié)果來看,市民對廢電池的了解程度并不是很深,在生活中對廢電池的處理方法也不正確.當(dāng)然,在我的學(xué)習(xí)生活中也有同學(xué)不注重對廢電池的處理,他們大多數(shù)是丟棄在垃圾堆里.這就需要我們多做宣傳工作了.

      經(jīng)過這次的.研究性學(xué)習(xí)活動,我的膽子也變大了很多.在與人的交際方面又有了新的認識.這將成為我以后成功不可缺少的一步.

    研究性學(xué)習(xí)心得體會13

      研究性學(xué)習(xí)是一種特殊的,新型的科目,它是由學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,自己動手去通過各種途徑來完成的,很有利于為我們?nèi)蘸蟀l(fā)展積累經(jīng)驗,經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn)這個科目注重的是過程,自己動手通過各種途徑來完成的,而不是結(jié)果;通過這次活動,我們還發(fā)現(xiàn):一個團體首先一定要團結(jié),因為團結(jié)才是力量。

      高中生活是多彩的。就以"研究性學(xué)習(xí)"這個課題來說吧,開始還不知道它有何意義,但通過這個活動,這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的.感受。

      首先,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,改變學(xué)習(xí)方式。以我們的小組而言吧,說它簡單吧,是挺簡單的,無非是先收集資料進行調(diào)查后再進行研究。但是真的弄起來,要多方面考慮。既要找有關(guān)資料,還要采訪不同階層的人事。這自然會遇到許多麻煩,它給我們很大的實踐機會,轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考,獨立實踐的一些依賴觀念,改變我們"死讀書"的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對我們來說是一次十分不錯的學(xué)習(xí)實踐機會。

      其次,促進同學(xué)學(xué)會交流,學(xué)會合作。這個我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會,像哪個同學(xué)有何特長,愛好,對事情處理的態(tài)度,協(xié)作能力如何,這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。而且我想,研究性學(xué)習(xí)不僅僅是一種責(zé)任,還有我們的感情的橋梁正在建立吧。這段日子,我們一起外出調(diào)查。一起查閱資料,一起總結(jié)分析,一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多,組員之間不知不覺建立了友誼,加深升華了友誼,這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大作用。

      我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐,激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,培養(yǎng)了獨立思考,探究新事物的科學(xué)精神,同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力,正好填補了我們在課堂上的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

    研究性學(xué)習(xí)心得體會14

      老實說,作為一名文科生,我對研究廢電池方面并沒有多大的興趣.但是作為地球母親的一個孩子,我想我有義務(wù)去了解廢電池的危害以及處理方法.雖然對化學(xué)方面我?guī)缀跏且桓[不通,但也略知道廢電池對環(huán)境是有危害的但具體到底有哪些危害就不大明白了.所以我加入了這一小組.

      經(jīng)過這次的研究性學(xué)習(xí)活動,讓我有了許多收獲.雖然研究化學(xué)這方面對我的考試成績沒多大的幫助,但對我的生活是有很大的'幫助的在生活上,我了解到了廢電池的危害性以及處理方法.我想這也許并不是最大的收獲吧!最大的收獲是我們組員之間的友誼!

    研究性學(xué)習(xí)心得體會15

      我所指導(dǎo)的兩個研究性課題分別為:《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》和《計算機病毒防范及黑客入侵防范》。兩個的研究成果都是課件形式,我覺得研究性學(xué)習(xí)要求教師角色不是簡單的知識傳授者,更應(yīng)是學(xué)習(xí)共同體中的參與者與幫促者。在研究性學(xué)習(xí)的不同階段,教師的角色表現(xiàn)和輔導(dǎo)策略也相應(yīng)不同。對于《公路交通的發(fā)展與現(xiàn)狀》這一課題,我主要是在課件制作上進行指導(dǎo),而《計算機病毒防范及黑客入侵防范》這一課題,在知識上和課件制作上給予學(xué)生指導(dǎo)。

      雖然研究性學(xué)習(xí)的開展要花去學(xué)生大量的時間,又要耗費教師一定的精力,但是通過研究性學(xué)習(xí),是領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想意識都發(fā)生了很大變化,更堅定了實施素質(zhì)教育的信心和決心;通過研究性學(xué)習(xí),使學(xué)生拓展了視野,學(xué)會了自我教育、主動學(xué)習(xí),更增強了自信心;通過研究性學(xué)習(xí),是全體教師都積極參與教改,探索新的教法和學(xué)法,學(xué)校的教學(xué)工作再上新臺階。,,,,

      因為研究性學(xué)習(xí)課題的選擇是學(xué)生自己感興趣的領(lǐng)域,它真正激發(fā)了我們內(nèi)心的求知欲;而且它最大的魅力就是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)模式不同,學(xué)生不再是被動的學(xué)習(xí),而是主動出擊;不再被成天禁錮在教室里,而是親身走入社會,走入現(xiàn)實生活;不是以封閉的考試卷來論學(xué)生的成敗,而是以全新的學(xué)習(xí)、探索和研究過程來綜合評價。在這里理論與實踐的親合度大大增加,還滿足了學(xué)生渴望走入社會生活的愿望。

      一.知識背景的準(zhǔn)備階段

      由于我們教師和學(xué)生長期處在傳統(tǒng)課程的教與學(xué)方式之中,對研究性學(xué)習(xí)既無感性認識,又無理性認同,要啟動這一全新的課程,知識背景的準(zhǔn)備和鋪墊非常必要。在研究性學(xué)習(xí)中我們教師和學(xué)生一樣,都需要提前學(xué)習(xí)、參考和借鑒其他資料和信息,為實施課程指導(dǎo)做了理論的準(zhǔn)備和鋪墊,使教師在一個相對較高層次上有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生。隨著信息技術(shù)在教育中不斷深入運用,人們對教育信息技術(shù)特點作用的認識逐步深入,“信息技術(shù)不是外在于人思想活動的單純工具,而是思想的延伸和直接表達”。學(xué)生在

      二、優(yōu)化教學(xué)情景,誘發(fā)研究動機

      從教育心理學(xué)的角度來看,人的活動都是由一定的動機引起的,學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究也是如此。在教學(xué)情景中,一定要有推動個人去達到認識目的的動機,也就是掌握一定知識與技能的動機。傳統(tǒng)的以傳授知識為目的的教學(xué)方式只能夠讓學(xué)生死板的接受知識,無法使學(xué)生產(chǎn)生積極探索的求知欲望,并且還會使學(xué)生感到知識灌輸?shù)姆ξ,產(chǎn)生厭學(xué)情緒,更不可能推動學(xué)生開展課題研究的動機。在化學(xué)教學(xué)中,教師若能緊密結(jié)合化學(xué)教學(xué)內(nèi)容,提出一些學(xué)生欲答不能而又迫切想了解的、與生產(chǎn)生活實際密切關(guān)聯(lián)的化學(xué)問題,積極創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景,將會誘發(fā)學(xué)生的探索研究動機,從而調(diào)動學(xué)生積極地參與課題研究與探索。

      三、尊重學(xué)生個性,鼓勵超越創(chuàng)新

      在學(xué)生的研究性課題活動中,教師要把學(xué)生看成是具有能動性的創(chuàng)造與學(xué)習(xí)主體,而不是被動接受知識的對象,要尊重每一個學(xué)生的個性和人格。對于學(xué)生在實踐活動中所選擇的方法和途徑,教師要給予充分的肯定。不要認為學(xué)生的方案設(shè)計與教師所想象的不同就是不合理的、錯誤的,不要把學(xué)生在嘗試中的失敗看得一無是處而全盤否定。相反,如果要求學(xué)生完全照搬教師,一味的模仿教師,結(jié)果只能限制學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,達不到研究性學(xué)習(xí)的目的。因此,要注重發(fā)展學(xué)生的.個性,鼓勵學(xué)生大膽的超越創(chuàng)新。教師要留給學(xué)生廣泛的思維空間,不要強求學(xué)生完全按照教材、資料或教師預(yù)定的方案進行研究和學(xué)習(xí),要放手讓學(xué)生自己選題、自行設(shè)計、自主研究、自由創(chuàng)造。用他們自己的語言、自己的理解、自己的感悟,從自己的思維角度去考慮問題。讓學(xué)生在獨立設(shè)計的研究探索中嘗試失敗,使他們感受科學(xué)道路的艱辛,并從失敗中總結(jié)教訓(xùn)、調(diào)整方法,最終取得成功。在《計算機病毒防范及黑客入侵防范》這一課題的研究過程中,由于學(xué)生知識的局限性,也出現(xiàn)了很多不合理的或錯誤的想法和設(shè)計,走了許多彎路。但是,正是通過一次次的嘗試、失敗,才使學(xué)生能夠及時的調(diào)整方法、改進方案,最終一步步走向成功。

      四、重視探究過程,感悟創(chuàng)新苦樂

      中學(xué)生在研究性課題中所要達到的目的,不是象科學(xué)研究工作者那樣去做出巨大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。對于中學(xué)生來說,他們在研究性課題中的活動僅僅屬于一種在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上對新問題、新知識的發(fā)現(xiàn),一種新思想和新方法的形成;而科學(xué)家發(fā)現(xiàn)和解決的卻常常是人類從來沒有發(fā)現(xiàn)或未曾解決的新問題、新事物。中學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中實際上僅僅是要像科學(xué)家從事科學(xué)研究那樣來進行學(xué)習(xí),其本質(zhì)是對科學(xué)研究的模仿或模擬,是“像”而不是“就是”科學(xué)研究活動。真正讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,讓學(xué)生在自由活動中求發(fā)展,在自主探索中求創(chuàng)造。有利于培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動能力。

      研究性學(xué)習(xí)的目的,還不只是在于結(jié)果。能得出一個頗有價值的研究結(jié)論固然很好,但對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言,更重要的是在“研究”的過程中開闊眼界、拓展思路、關(guān)注現(xiàn)實、發(fā)展個性、培養(yǎng)能力。重視“過程”的親歷和體會,讓學(xué)生在探索研究的過程中體驗創(chuàng)造的艱苦和成功的歡樂,本身就是一種收獲。無論課題研究的結(jié)果怎樣,過程本身就已經(jīng)使學(xué)生受益頗豐!有這個參與的過程和沒有這個過程,絕對是不一樣的。

      學(xué)生在課題研究的過程中,為了解決問題主動地、如饑似渴地閱讀參考書、查找資料、搜集數(shù)據(jù)信息,獲取新知識,甚至廢寢忘食地在實驗室度過節(jié)假日,對于學(xué)生的探索精神、實踐能力是一種很好的鍛煉。通過活動還能夠使學(xué)生獲得親身參與研究探索的積極情感體驗,逐步形成一種日常學(xué)習(xí)與生活中喜愛質(zhì)疑、樂于探究、努力求知的心理傾向;通過研究過程的表述與展示過程,獲得鍛煉自我能力的機會,使學(xué)生更具有現(xiàn)代綜合型人才的特質(zhì)。

      五、滲透科學(xué)方法,全面提高素質(zhì)

      在研究性課題的教學(xué)實施過程中,應(yīng)注意很好地滲透科學(xué)方法,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?茖W(xué)研究的方法并不神秘,讓學(xué)生試著做些研究,在研究中體會科學(xué)探索的一般原則和基本手段。學(xué)生會明白:其實,好多事情只要自己動手做一做,都不是所想象的那么困難,科學(xué)研究也是如此。

      學(xué)生通過課題研究這種學(xué)習(xí)方式,學(xué)會了歸納總結(jié)、類比推理、數(shù)據(jù)搜集與整理、最佳方法或最佳途徑的選擇等科學(xué)研究的基本方法;認識到科學(xué)研究既會成功,也會遭遇失敗,必須做到不驕不躁、沉著冷靜,以實事求是的科學(xué)精神與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度對待科學(xué)研究。

      研究性學(xué)習(xí)既是一種學(xué)習(xí)方式,又是一種學(xué)習(xí)觀。作為學(xué)習(xí)方式,研究性學(xué)習(xí)是建立在現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的科學(xué)學(xué)習(xí)觀,它反對被動地接受、繼承、記憶知識,主張學(xué)生主動地理解、應(yīng)用、探索、創(chuàng)新知識,認為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就是創(chuàng)造性解決問題的過程。我們通常說的、在實踐中實施的研究性學(xué)習(xí)主要是指作為學(xué)習(xí)方式的研究性學(xué)習(xí),它是指學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題,用類似科學(xué)研究的方式,去主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的一種新型的學(xué)習(xí)方式。其設(shè)置的主要目的是為了改變傳統(tǒng)的教師教、學(xué)生學(xué)的被動的、接受式的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

      改變學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力差的現(xiàn)狀,開展研究性學(xué)習(xí)是良方。近年來,基礎(chǔ)教育質(zhì)量不盡如人意、效益不高已引起社會各界的關(guān)注,改變這一現(xiàn)象最根本的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,以課程改革為突破口,使學(xué)生學(xué)會自主性、探索性、研究性學(xué)習(xí),這是目前國際課程改革的一種新趨勢。

      值得注意的是,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,并不僅僅針對學(xué)生而言,它將在教育領(lǐng)域引起一系列的連鎖反應(yīng),涉及教師教育觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,也涉及校長辦學(xué)思想的轉(zhuǎn)變、學(xué)校管理模式的轉(zhuǎn)變。正如專家所言,這種學(xué)習(xí)對教師提出了全新的挑戰(zhàn),教師將失去對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,教師第一次處于被學(xué)生選擇的地位,教師的角色從知識的傳遞者到學(xué)習(xí)的促進者、組織者、指導(dǎo)者。

      總之,課題研究這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、社會實踐與活動能力以及團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)和工作能力。在探索研究的鍛煉中,逐步形成學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)方法,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,即改變學(xué)生在原有的教育、教學(xué)條件下所形成的那種偏重于記憶、理解的立足于接受知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式,逐步形成一種對知識進行主動探求,并重視實際問題解決的主動積極的學(xué)習(xí)方式。從而有利于學(xué)生終身學(xué)習(xí),有利于全面提高受教育者的素質(zhì)。 研究性學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn),每一位教師都應(yīng)當(dāng)以一種積極的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),轉(zhuǎn)變教育觀念,不斷更新知識,使自己具有一專多能、跨學(xué)科的綜合能力,具有指導(dǎo)學(xué)生進行研究的能力。

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