物理學科年會學習總結范文

　　時間過得真快，一段時間的學習生活已經結束了，你梳理過這段時間的學習生活嗎？讓我們一起來寫學習總結吧。那么什么樣的學習總結才是好的學習總結呢？下面是小編為大家整理的物理學科年會學習總結范文，希望對大家有所幫助。

　　通過這次外出學習，使我綜合素質得到了全面的提高；教育教學思想、理念在此次學習的碰撞中得以升華；教研、科研能力在此次學習的砥礪中達到了前所未有的高度，獲得了質的飛躍！

　　具體表現如下：

　　一、師德修養(yǎng)的認識

　　通過學習與交流，青年教師深刻認識到加強師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質，更新德育內容、改進德育方法，增強德育的實效性，注重學生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。針對學生的身心特點，積極探索出符合學生和學校規(guī)律的德育目標、德育模式，提高德育效果�？朔�單一的灌輸和說教方式，重視和提高學生的自我教育能力。

　　通過此次學習與交流，使青年教師認識到推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。只要我們在這個過程中能夠不斷加強師德修養(yǎng)，努力鉆研業(yè)務，敬業(yè)愛生，為人師表，我們就一定能夠將自己培養(yǎng)成為一個高素質的優(yōu)秀教師，不斷增加自身的人文底蘊，使自己在學生的心目中永遠有一種源于文化修養(yǎng)的人格魅力，從而較好地適應素質教育對教師的要求。

　　二、教育觀念的轉變

　　此次學習，使青年教師感受至深的是對教育觀念的新認識。他們真正把素質教育落實到每一節(jié)課，每一項活動。徹底轉變了：轉變以教師為主的傳統(tǒng)教學觀念；轉變只重視共性教育，忽視個性發(fā)展的觀念。因此，參加學習的幾位老師學校后進一步加強學習，提高認識，并在實踐中勇于探索。

　　三、科研能力的增強

　　通過此次學習，青年教師更加意識到教育科研對于全面提高教學質量的作用，就如同科學技術對于發(fā)展經濟一樣，也是第一生產力。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生得到生動活潑的發(fā)展，就必須改革那些相對滯后的、陳舊的教學模式和教學方法，向科研要效益，靠科研求發(fā)展。

　　此次學習結束后，決心以科研課題研究為中心，進一步改進課堂教學。

　　四、學科教學的創(chuàng)新

　　通過此次學習，在極大的轉變教育觀念的同時，青年教師更深刻認識到：創(chuàng)新作為素質教育的核心，必將成為２１世紀中國教育的主題。我校的李伯恩老師從五方面對語文學習指導中的創(chuàng)新問題作初步探討。

　�。薄⑥D變傳統(tǒng)觀念，強化創(chuàng)新意識

　　沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。語文學習要創(chuàng)新，必須轉變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現代學習觀。

　　由“師道尊嚴”向師生平等轉變，建立民主合作的教學觀。

　　由傳授知識為主向指導自學為主轉變。樹立“學生會學習的學習觀念”。

　�。�、優(yōu)化知識結構，打牢創(chuàng)新基礎

　　知識是創(chuàng)新的基礎。21世紀需要的創(chuàng)新型人才必須文理兼通，綜合素質高，既要有廣博的知識，又要有合理的知識結構，他們知識越豐富，創(chuàng)新思維越活躍，創(chuàng)新能力就越強。

　�。�、指導閱讀方法，訓練創(chuàng)新思維

　　閱讀是一種創(chuàng)新性的學習過程。通常把閱讀分為感知—理解—評價—創(chuàng)造四個階段，改進閱讀方法，優(yōu)化閱讀指導，可以使學生在感知理解的基礎上達到評價水平。也就是說，要使學生不僅能感知、理解課文的基本內容和語言形式，而且能批判地對待課文，發(fā)現課文的正誤優(yōu)劣，評析課文的某些思想觀點或表達技巧，甚至超越課文，提出與作者不同的看法，發(fā)表個人獨到的見解，從而達到創(chuàng)新閱讀的境界。

　�。�、加強作文訓練，開發(fā)創(chuàng)新潛能

　　作文是學生知識、能力、思想、情感全面發(fā)展的過程，更是學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的綜合反映。加強創(chuàng)新作文訓練，可以有效地培養(yǎng)學生的智能品質，充分開發(fā)學生寫作的創(chuàng)新潛能。

　�。怠⒆⒅貍�性教育，塑造創(chuàng)新品質

　　創(chuàng)新的土壤是個性。個性教育為每個學生施展聰明才智提供了肥沃的土壤，沒有個性便沒有創(chuàng)新。學生的創(chuàng)造成功，不僅依賴于創(chuàng)新能力，也依賴于創(chuàng)新個性品質。

　　語文教學負有教為文又教做人的雙重使命，對塑造學生創(chuàng)新個性品質有深刻的影響。主要是通過語文教材，特別是文學作品所塑造的個性鮮明、性格各異的人物形象，尤其是那些具有遠大理想、高尚情感、堅強意志以及各種優(yōu)良品格的典型形象，潛移默化地感染和陶冶學生的創(chuàng)新個性品質。

　　五、管理能力的增強

　　在本次學習中，我不僅在業(yè)務能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學到了許多知識。在教導處管理上認真學習經驗，及時總結經驗，并把先進的管理方法和手段運用于本校，收到了很好的成效。

　　總之，通過此次學習，使教育教學思想在相互碰撞中升華，教學能力得到了很大的提高。

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