有關(guān)教師學習心得體會范文合集10篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的教師學習心得體會10篇，歡迎大家分享。
教師學習心得體會 篇1
鄉(xiāng)村教師“過琴芬”，以她愛鄉(xiāng)村的情懷，愛學校的熱忱，愛孩子的真心，扎根于鄉(xiāng)村三十年，奉獻于“桃李園”三十年。她的事跡感動著鄉(xiāng)村，更感動著我們每位教育工作者，是我們每位教育工作者應該學習的榜樣。
這位鄉(xiāng)村教師，在她的身上有著閃爍著諸多動人的事跡，件件令人動容，件件讓人感嘆。她用她的實際行動不僅彰顯了新時期人民教師的使命，更體現(xiàn)出新時期人民教師的精神風貌。縱觀她的事跡，一切源于她對教育的熱愛，一切源于她自己的努力，一切更源于她對教育的忠誠無悔。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她對教育事業(yè)的這份無比熱愛，作為同行的教師，對此感動不已，啟發(fā)也頗多，心系教育，心系每位學生，是我們作為教師的天職，也是我們的義務，在我的工作中，有時候由于工作內(nèi)容較多較雜等原因，有時會對這份事業(yè)產(chǎn)生種種厭倦之情，但過老師對教育熱愛的這份執(zhí)著，對這份事業(yè)的職業(yè)精神和道德，不僅讓我敬佩的，更是我學習的榜樣；
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，源于她孜孜不倦、勤勉刻苦的學習，為了不斷提升自我，她先后取得了中師函授、本科函授等學歷，在自己的努力之下，最終走上了教育領(lǐng)導者崗位；她的這種對知識的渴望或執(zhí)著，讓人敬佩，同時，多年來，她積極參加一些學術(shù)課題研究，挖掘自我的'潛能，鉆研學術(shù)，真正發(fā)揮出了“學高為師，身正為范”的表率作用，在現(xiàn)代社會，這對于我們而言的啟發(fā)作用更顯突出，隨著社會的快速發(fā)展，英語已成為大眾修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，作為一名英語教師，更要不斷的提升自我的綜合能力，尤其是學習能力，及時充電，讓自己的專業(yè)技能不斷提升，這是我以后需要不斷提升的，也是未來努力的方向。
三十載鄉(xiāng)村“桃李園”的守望，她桃李滿天下。教育工作的目標就是要育人育才，讓學生能夠茁壯成長，真正成為社會所需的合格人才，教育工作就需要潛移默化，春風化雨，過老師從學生心理的角度出發(fā)，傾注母愛，傾聽花開的聲音，與兩個“逃學哥”的故事，深深的啟發(fā)了我們，在工作中，我們要從學生的角度出發(fā)，想學生之所想，急學生之所急，從學生本位出發(fā)，這樣才能更好的讓學生成人成才，讓學生樹立正確的人生觀和價值觀，樂于學習，善于學習，這是我們需要學習的地方，也是未來我們努力的方向。
過老師傾情守護這個她深愛的鄉(xiāng)村，守護著她的學校和學生們，用自己的實踐行動，兌現(xiàn)著自己對教師這份職業(yè)的承諾，不僅是新時期教師的楷模，更展現(xiàn)出了新時期，教師的精神風貌，學完過老師的事跡后，讓我深深的感觸到自己的不足，在未來的教學生涯中，我要比照標桿，不斷進取，用心用愛教好我的每位學生，讓他們能夠快樂成長，快樂進步。
教師學習心得體會 篇2
為了進一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導力，更好地組織落實課程方案，真正提升幼兒園的內(nèi)涵，為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學前教育服務，12月4日—9日，潁泉區(qū)幼兒園園長及骨干教師在教育局領(lǐng)導王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領(lǐng)下在南京進行研修學習。我是聞集幼兒園的老師王效影，有幸參加這次5天的學習，受益匪淺!
在開班儀式上，潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路，闡述了本次活動的目的、背景，并向每個學員提出要求：細心聆聽，認真記錄，達到理論的提升，經(jīng)驗的`積累。各園所基于本園的園情，對照反思，梳理經(jīng)驗，切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流，共同推進幼兒園課改進程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。
本次培訓形式多樣，結(jié)合講座、實地參觀、參與活動等多種方式，組織開展理論學習、觀摩實踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學習，促使我對課程進行多維度的思考，從而尋覓推進與實施園本課程的更適宜途徑，進一步優(yōu)化課程方案。我相信對我以后的工作會有幫助的。
南京師范大學學前教育研究中心主任、教育學博士王海英教授的《我們需要什么樣的學前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設計及教師支持策略》等講座，讓我了解到我們的立場--回到兒童本位，落實《指南》精神，讓環(huán)境回到兒童立場，讓課程回到兒童立場，讓生活回到兒童立場，讓我對“當前學前教育應該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽了南京師范大學學前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實施路徑》的講座，讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學院院長尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構(gòu)》更是讓我這個海底之娃大開眼界，她講了瑞吉歐教學檔案記錄和新西蘭“學習故事”。在多個層面實現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋，梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實驗幼兒園。現(xiàn)場觀摩了三節(jié)課堂教學，他們的課堂教學貼近生活，以孩子為主，游戲化課程，值得學習。她們的園領(lǐng)導詳細介紹了園內(nèi)課程建設與推進的經(jīng)驗，從課程理念的樹立、環(huán)境的創(chuàng)設、具體的方法，結(jié)合實例進行講解，以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗介紹受到參與學員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉;廢物利用，紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長的配合，真的太棒了!我要好好學習!
生活即教育，教育即生活。好的課程建設，不一定要有多少高度，但一定要貼近生活，貼近兒童。合理利用好周邊資源，分析園所需求，是課程建設的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師，做一名“活”教師，創(chuàng)設“活”環(huán)境，帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見兒童才能找得到課程，做一個懂生活、愛生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應用的“活教師”。
教師學習心得體會 篇3
古往今來，教師這一職業(yè)都備受社會的尊重。作為一名教育工作者，自己的一言一行都備受學生的關(guān)注。時時刻刻都在影響著學生的身心健康和學生成長的道路。隨著“十心立德”大討論活動在教師隊伍中開展，我們的心靈再一次受到洗禮和凈化。
而作為一名教師，不單要牢記“愛心、良心、童心、忠心、虛心、清心、恒心、雄心、匠心、癡心”這些內(nèi)容，更要將這“十心”內(nèi)容融化為自己的行動綱領(lǐng)，把“十心”作為規(guī)范自己言行的標尺。
青少年學生喜歡的是充滿激情的教師，喜歡的是充滿活力的課堂。作為教師必須全身心傾注師愛，呵護孩子不泯的童心。首先，作為一名教師要充滿愛心與童心。讓學生在天真、快樂中茁壯成長。
教師在教育學生時，必須常懷包容天下的心態(tài)，虛心與學生溝通。根據(jù)學生、學校和社會的需求，不斷更新自己知識的源泉，培養(yǎng)自己適應社會的能力，為社會的發(fā)展做出最大貢獻。實施這一行為，并非簡單而為之，這需要將虛心、雄心、匠心、恒心融匯在一起。我們不管做什么事，都需要擁有一顆虛心。虛心可以讓人更好的接受知識，更快的掌握知識。
俗話說:“位卑未敢忘憂國”。為國分憂，是每一個華夏兒女義不容辭的義務。一個人如果沒有一顆愛國心，是不可能成就偉大事業(yè)的。更何況作為一名人類靈魂的工程師？作為教師，要擁有愛崗敬業(yè)、無私奉獻的.主動性和創(chuàng)造性。不斷深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)教育解放思想、提升素質(zhì)、創(chuàng)新教育。進一步增強光榮感、責任感和使命感。要有堅定正確的社會主義方向，自覺執(zhí)行教育方針的精神。
這樣，才能為祖國培養(yǎng)出高素質(zhì)的愛國人才。具有崇高的品德和情操是作為一名教師基本準則。“言教者訟，身教者從”。要求學生做到的，教師應該首先做到。只有身教為先，才能立身為范。立身為范又具體表現(xiàn)在教師對學生的高度負責、關(guān)懷愛護、尊重理解上。教師是否愛學生，這是師德的集中體現(xiàn)。教師只有真誠地關(guān)心愛護學生，才能使學生激起對教師的愛戴和信賴，心悅誠服地接受老師的教誨。馬卡連柯曾經(jīng)說過：“教師的威信，首先建立在責任心上。”這就需要擁有良心。我們教師掛在嘴邊常說的一句話：“干教育，憑的是良心。”教育是一項長期的偉大工程，非一朝一夕所為。教師工作的好壞，也非一年半載所能評價，一旦耽誤學生學習的最佳時期，就會耽誤他們的一生，使他們后悔終生。所以，我們教育教學工作者要常懷癡心，用一顆堅忍不拔的信念、融會貫通的理念，來增強自己的責任心。比爾.蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心�！�
工作中融入“十心”，才能有利于學生的健康成長，才能樹立高尚的道德情超，得到學生、家長和社會的尊重。只有用“十心”來“立德”，才能用實際行動來回報社會對教師的尊重、回報祖國對教師的厚愛！
教師學習心得體會 篇4
在新課改的方式下，怎么激起教師的教研熱心，進步教師的教研才能和校園全體的教研實效，是擺在每一個校園面前的一項重要的“校本工程”。
所以在學習上級的精力下，本學期個人的研修閱歷如下：
1、自主學習：教師依據(jù)自己的`專業(yè)展開階段和本身面對的專業(yè)展開問題，自主挑選和確認學習書目和學習內(nèi)容，仔細閱覽，記好讀書筆記；校園每學期要向教師引薦學習書目或文章，安排教師在自學的基礎(chǔ)上展開溝通研討，共享進步。
2、觀摩研討：以年級組、教研組為單位，環(huán)繞必定的主題，定時安排教育觀摩，展開以課例為載體的“說、做、評”系列校本研修活動。
3、師徒結(jié)對：充沛發(fā)掘本校優(yōu)異教師的演示和帶動效果，發(fā)揮校園名師工作室的效果，加速新教師、年青教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的腳步。
4、實踐反思：倡議反思性教育和教育敘事研討，引導教師定時編撰教育反思、教育敘事研討報告，并經(jīng)過安排論壇、優(yōu)異事例評選等活動，共享教育才智，進步教育境地。
5、課題研討：安身本身展開實踐，校園和骨干教師活躍申報和參加各級教育科研課題的研討工作，仔細落實研討進程，定時總結(jié)和溝通階段性研討成果，及時把研討成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教育實踐，促進教育質(zhì)量的進步和教師本身的生長。
6、專題講座：結(jié)合教育教育改革的熱點問題，針對校園展開中存在的共性問題和方向性問題，進行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng)：從校園領(lǐng)導開端，帶頭出示公開課、研討課，參加本校的教育觀摩活動，進行教育輔導和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡研修：充沛發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡技術(shù)的一起優(yōu)勢，憑借教師教育博客等渠道，促進自我反思、伙伴合作和專家引領(lǐng)活動的深化、廣泛展開。
咱們認識到：一個校園的展開，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本訓練功用的進步。多年來，咱們校園一直堅持以全體師生的一起展開為本，走“科研興校”的路途，堅持把校本訓練作為推進校園建造和展開的重要力氣，進而使整個校園的教育教育全面、繼續(xù)、健康展開。
教師學習心得體會 篇5
體驗式的高效課堂培訓結(jié)束了，雖然只有短短的幾天，但它確震撼了我的心靈，讓我明白了實施新課改、打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫，只有進行課改，才能真正建立起改變學生生命狀態(tài)的“新課堂”，才能真正解放學生、發(fā)展學生。下面我談談自己在培訓中的收獲：
一、課堂改革的必然性
中國傳統(tǒng)教育是以教為中心，以控制學生、滿足教師的表演欲望為主，忽略了學生學的主體地位，限制了學生的思維，扼殺了學生的創(chuàng)造力，消弱了學生主動參與的積極性，降低了學生學的能力，不利于學生的成長與發(fā)展。而新課改是以學生的學為中心，以調(diào)動學生的主動性和積極參與度為主，重視了學生的主體地位，全方位培養(yǎng)學生的能力，為學生一生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。所以說，課改是對學生的拯救與放生，是在解放學生的過程中自我練就能力，是為學生一生的發(fā)展謀求資本，是勢在必行的一項工程。
二、教師觀念的轉(zhuǎn)變行
觀念是行動的靈魂，人的觀念決定人的行為，教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學思想、教育理念中走過來的教師，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應新課程的。所以，確立新的教育觀念，是教學改革的首要任務。教育觀念不改變，教學改革無從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力。教師的'教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學生的能力，挖掘個性潛能，教會學生學習，塑造良好的人格，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，才能適應時代的要求。
三、師生角色的轉(zhuǎn)換行
新課程的實質(zhì)性啟動，無疑會引發(fā)教師角色和學生角色的一系列歷史性轉(zhuǎn)換。教師必須從觀念、素質(zhì)和方法各個層面作出戰(zhàn)略性調(diào)適，真正保持與新世紀新課程的同步成長。而作為學習主體的學生角色的轉(zhuǎn)換，具有連續(xù)性和整體性的特點，不是在某個階段要求轉(zhuǎn)換就能馬上適應，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，對教師的依賴性較強，操作起來更加不容易。在學生轉(zhuǎn)換角色時，除學生的正確理解和接受外，更多的是要靠教師的引導、調(diào)控，才能完成學生角色的轉(zhuǎn)變。然有些教師在轉(zhuǎn)換自身角色的同時往往忽視對學生的研究，使教師和學生不能很好的配合。譬如說，不同學生的基礎(chǔ)、個性不一樣，其感知、領(lǐng)悟的能力也不一樣，如果用相同的方法切入、啟發(fā)、激勵和組織教學，就很難獲得預期的效果。所以，教師應加強對學生群體和個體的研究，站在學生的角度，充分挖掘?qū)W生的智力因素和非智力因素，使學生能進行自主、合作、探究學習，才能真正達到課程改革的目的。
四、課堂教學的有效性
有效教學堅持以學生發(fā)展為本的教學目標，不僅關(guān)注學生的考試分數(shù)，更關(guān)注學生體魄的健壯、情感的豐富和社會適應性的提升，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度上去促進學生個體的全方位發(fā)展，使獲得知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。與低效、無效教學不同，有效教學特別注重教學目標和學生發(fā)展的全面性、整體性和協(xié)調(diào)性。“三維目標”是一個完整、協(xié)調(diào)、互相聯(lián)系的整體。同時，三維目標不是三個獨立的目標，而是一個問題的三個方面。在課堂教學中，不能完成了一維目標再落實另一維目標，而是要注重三維目標的整體性和協(xié)調(diào)性。因此，有效教學主張教師樹立教學目標的整體結(jié)構(gòu)觀念，全面實現(xiàn)三維目標，使教學目標價值的實現(xiàn)統(tǒng)一于同一教學過程中，從而充分實現(xiàn)教學的基本價值，促進學生全面和諧的發(fā)展。
教師學習心得體會 篇6
聽了幾位優(yōu)秀教師的先進事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對學生的不懈付出，舍小家顧大家的風范，“沒有愛就沒有教育”，幾位優(yōu)秀教師的事跡深深將我感動。同樣是平凡的人，他們于平凡中見偉大!這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛的陽光灑向所有因我們而幸福的人!
通過學習體會如下：
1、教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
2、教師對學生要有一顆慈母般的愛心。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學生，幫助學生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使其在學習上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
3、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重擔。作為一名教師，我認為在今后工作中首先應該以優(yōu)秀教師為榜樣，學習他們獻身教育，甘為人梯的崇高境界。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的.職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。
其次，要熱愛學生。榜樣的力量是無窮的，我會以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學生服務。愛不應該是掛在嘴上，也不應該是膚淺的凡事包辦，而應該深入到思想落實在行動上。家長把子女送到學校我們有責任把學生教育好、保護好、讓每個學生都能在教師的愛護下和教育下健康的成長。在今后的工作中，我們要以求真務實的作風和嶄新的精神風貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻為榮。積極進行“教書育人、管理育人、服務育人”的探索，忠誠黨的教育事業(yè)。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個坦坦蕩蕩的人。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。
教師學習心得體會 篇7
張麗莉的事跡可以說是家喻戶曉了，她代表著一種時代的氣息，她的行為感動著全中國、甚至是全世界每一個人，她是教育界的一個典范。6月13日下午我們?nèi)昙壗處熢谀昙夐L的帶領(lǐng)下觀看了 “最美教師張麗莉”的視頻資料。讓我們再次將鏡頭拉回到那一個驚心動魄的時刻：5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下張麗莉?qū)W生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個鏡頭一直在我眼前晃動著，敲擊、震撼著我的心靈。我在想：假如是我，我會怎么做？我究竟又該怎么做？一個將自己的生命置之度外的人在我眼前顯得是那么的偉大，生活中我沒有她那樣的壯舉，但我會像她一樣學習：
一、向張麗莉?qū)W習，學習她愛生如子的大愛情懷。
在我們班上有個比較特殊的男孩，叫聶卓明，他生活在一個單親家庭里，是父親抱養(yǎng)的孩子，而且父親的神經(jīng)還有點問題，有時不明原因，父親就會打他一頓。這樣以來，他的學習也不算好，而且還經(jīng)常不寫作業(yè)，穿的衣服也很破舊。面對這些，我想首先要解決的是滿足他對愛的需要。
在班上，我經(jīng)常告訴學生，讓大家跟他一起玩，課下，我還多次找他談話，詢問他生活上的情況，當我看到他穿的衣服很臟時，我就主動從家里拿來了幾件換洗的衣服，讓他穿上，再將他的衣服拿回家里洗一洗。記得開始他上學時，總是遲到，當我問他：“你為什么遲到時？”他說：“老師，我家里沒有鐘表，爸爸又不叫我�！蔽衣牶螅挛缇徒o他買了一個鬧鐘，遞給了他，當他拿著我給他買的鬧鐘時，高興極了，從此，再也沒有遲到過�，F(xiàn)在，他不僅能夠按時完成作業(yè)，還能夠主動地幫助其他同學，我再也不用為他的問題發(fā)愁了�？吹剿霓D(zhuǎn)變，我高興極了，我相信這就是師愛的力量。這使我更深地感受到教育工作的意義，也使我從中深深地體會到師愛就是融化尖冰的春風細雨。
記得有一次，學校讓收學生的保險錢，在課間，我把收上來的幾個學生的百十元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節(jié)課。由于我的'粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，百十元錢因此不翼而飛。下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給老師夾回到書里�！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學，我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著百十元錢。第二天早上，我在班上對同學們說：“昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他。我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。”我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
每天早晨走進教室，我總是先看看學生有沒有到齊；遇到天冷或天熱的時候，及時提醒同學們增減衣服；每天做操時，我看到學生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好；有學生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉；有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好；哪個孩子生病了，我會主動給家長打電話，讓把孩子接走趕緊去看病；哪個孩子沒來上學，我又會主動給家長打電話，詢問原因；等到生病同學返校后，我會主動給他補習功課；哪個孩子在學�？闹⑴鲋�，我親自帶著他去醫(yī)務室抹藥水、上消炎藥；哪個女生的頭發(fā)亂了，我會把她攬入懷中，用我的梳子給她梳頭，扎辮子……通過肢體讓學生慢慢體會到你對他的關(guān)心和愛護，體會到老師很在意他，讓他有一個好心情投入到一天的學習中去。“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生于尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這就是我對師愛的詮釋。.
二、向張麗莉?qū)W習，學習她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。
工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好工作，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。
記得父親病重的那一段日子里，為了不給學校添麻煩，每天下午放學，我總是批改完作業(yè)，忙完學校的工作，再去看望父親，有時候趕到父親家里，已經(jīng)是晚上8:00了，父親很心疼我，忙跟我說：“我沒事，你好好工作，不用操我的心�！币恢钡礁赣H去世，我從沒有因為父親請過一次假。就在父親去世時，我還在學校堅持著那一個難忘的校集。
此外，我還注重自身素養(yǎng)的提高，經(jīng)常閱讀各類專業(yè)書籍，上鄭州教育網(wǎng)、校訊通的網(wǎng)，瀏覽桂賢娣、任小艾、孫云曉、朱永新等人的博客，跟他們進行網(wǎng)上交流，學習別人先進的教育教學方法和經(jīng)驗，并適當加以改變運用在自己的教育教學工作中，做到學以致用。我還經(jīng)常在自己的博客里寫下教學反思、成長的足跡、人生的感悟等多篇文章。
總之，我會以張麗莉為榜樣，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。
教師學習心得體會 篇8
我是一名具有二十幾年教齡的黨員教師。多年來，我做到愛崗敬業(yè)，不斷學習提高自身修養(yǎng)，嚴守教師職業(yè)道德。幼兒教育行業(yè)是服務業(yè)，體現(xiàn)在工作崗位上，主要表現(xiàn)是以幼兒為本，為了一切孩子，一切為了孩子，為了一切孩子。工作中，我做到全心全意為幼兒服務，用一顆愛心、真誠之心對待孩子和家長。
我現(xiàn)在托班任教，托班孩子年齡小、自理能力弱、交往能力差、自我保護意識也很少。我做為一名老教師黨員，對于年齡小、人數(shù)多的教育教學工作，沒有顯示出急躁情緒，而是踏實工作，從思想上到行動上重視孩子，把他們當自己的孩子，用心做好工作。托班的孩子小，他們的'吃、喝、拉、撒這些瑣碎的事，需要老師的耐心幫助和引導;托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，我們老師要細心觀察教育，妥善解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。孩子的點滴進步雖然很小、也不起眼，但對我們老師來說卻注入了較多的心血。
總之，我們的工作是平凡的，但是它卻凝聚著30個家庭的寄托。我作為一名托班教師必須從點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，而且要善于學習和思考，做好每件事。讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康、更快樂，這是我工作的滿足和欣慰。
教師學習心得體會 篇9
課堂教學改革是我縣教育教學工作不斷實現(xiàn)新跨越的根本保證。因此縣局搬出讓人民群眾真正滿意的教育，形成了“老老實實執(zhí)行‘兩表’，不折不扣落實‘六要’”，這一決議�？h局“六不六要”精神，每一個細節(jié)都落實到了我們教學工作的方方面面，有效地促進了我校課堂教學改革，真正為老師松綁減負。以下是我在實踐“六不六要”過程中的一些體會。
一、備課不定模式，要從做題開始。這一點，不僅減少了備課中無用的抄寫，而且通過教師做題，能夠發(fā)現(xiàn)問題，從而設計合理有效的作業(yè)，同時也減輕了學生的負擔，提高了教學效果。
二、上課不定框框，要讓學生先學。先學后教，符合學生的`認知規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題，學會學習，真正讓學生成為課堂的主人。
三、輔導不圖形式，要面對面落實。輔導不再固定在某段時間，教師隨時都在進行輔導。通過課堂教學改革，學生通過小組合作學習展示，大部分學生的知識基礎(chǔ)得到了夯實，信心得到了提高，需要教師輔導的只是很少的學困生，我們教師利用一切可能的時間，面對面進行輔導，讓他們在理解知識的同時，也感受到了老師的關(guān)愛，進一步激發(fā)了他們學習的熱情和信心。
四、批改不找助手，要求當天完成。有助于及時了解學情，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，實現(xiàn)課堂效益最大化。
五、考試不要過多，要讓師生同考�？荚嚲褪菫榱肆私鈱W生的學習情況，但過多的考試，不僅會影響教學進度，也可能會給學生增加了壓力。糾正以考壓學的錯誤思想，發(fā)揮考試的應有作用。師生同考，有助于老師了解試題的難度，易錯的題。
六、教案不課后查，備課要課前看。我們學校作出這樣的規(guī)定后，開始時，我們教師都把這項規(guī)定當做一種負擔，但是隨著課堂教學改革的深入進行，我們教師感受到了認真?zhèn)湔n對課堂教學的重要作用，特別是習題的準備，不提前準備就無法走進課堂，就是一種對學生不負責任的做法。現(xiàn)在我們不僅提前備課，還集體研究，取長補短，互相學習。
通過這段時間實施“六不六要”，我深刻認識到，要真正讓學生這個學習主體得到充分的發(fā)展，特別需要我們教師開動大腦，思考如何提高課堂的學習效率，讓學生多練，教師精講，把學習時間和權(quán)利還給學生，讓學生的智商在課堂上能得到充分的拓展。這也是我們教師最希望得到的結(jié)果。在今后的教學工作中，我將繼續(xù)實施課堂教學改革，改革“六不”、落實“六要”，為每一個學生的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。
教師學習心得體會 篇10
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我深深地認識到新時期的教師不僅要教好書，更要育好人。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，教師要做好學生的靈魂工程師，就必須具備一定的職業(yè)道德，只有這樣才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、通過學習《教師職業(yè)道德》，使我更加熱愛教育事業(yè)。
作為一名教師，要有高度的事業(yè)心和責任感。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從�！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的.力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學生踏入科學知識的大門，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。
二、通過學習《教師職業(yè)道德》，讓我更加熱愛學生。
熱愛學生，尊重、理解學生，關(guān)心愛護學生，是教師正確處理與學生之間關(guān)系的準則。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望，才能千方百計的去教好學生。
三、通過學習《教師職業(yè)道德》，使我明白今后一定要努力提高自身業(yè)務素質(zhì)。
現(xiàn)今社會是知識社會，學習的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的技能，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極參與教育科研，在教學實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，面對挑戰(zhàn)和機遇，在教育教學中，我們要樹立起“終身學習”“永遠探索”的思想，要潛心學習理論，運用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實踐中，應十分注重自身的業(yè)務培訓，不斷提高自己的業(yè)務素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內(nèi)容。
四、通過學習《教師職業(yè)道德》，使我明白了凡事都要以身作則。
教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子�！币陨碜鲃t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。
教師必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。學習《教師職業(yè)道德》讓我受益非淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈。
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