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腳印400字作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的腳印400字作文,歡迎大家分享。
腳印400字作文1
課文"金色的腳。⑹刮伊粝律钌畹母杏|,是這篇課文讓我懂得了什么叫寶貴的親情.什么是人與動(dòng)物交往的東西.
先說(shuō)說(shuō)課文中讓我感觸深刻的親情吧.那就必須從老狐貍救小狐貍的那一刻說(shuō)起.那是兩只狐貍母親要去救被正太郎家抓去的狐貍孩子,他們?nèi)宕稳ゾ茸约旱?孩子,可是卻一次次失敗,從他在地板下搭窩時(shí),我已經(jīng)感受到他們執(zhí)著,不放棄了.從它們?cè)谝緲稌r(shí),我好像覺(jué)得那不是一只狐貍,那是一個(gè)人.從這當(dāng)中,我懂得了虎毒不食子的含義了,從中也讓我不再討厭狐貍了.這里面的狐貍親情的寶貴大家都應(yīng)該懂得,而人類的親情更為寶貴,更不能惡意地去挑撥或破壞.
文中還讓我明白了人與動(dòng)物能美好交往的東西是為何物.那便從正太郎幫助老狐貍們說(shuō)起吧.兩只狐貍為了救孩子而消瘦了許多,正在這關(guān)鍵時(shí)刻,善良的正太郎向它們伸出的援助之手,這已足夠讓狐貍感激正太郎了.但是,小狐貍被送走了,正太郎要拿回來(lái)時(shí),他一不小心落下了深谷,是兩只知恩圖報(bào)的老狐貍救了他.后來(lái)又使狐貍一家團(tuán)聚了.從這里,我明白了要與動(dòng)物美好交往,就必須好好地對(duì)待它們,保護(hù)它們,這樣它們便會(huì)與你和睦相處了,從中我悟出:人與動(dòng)物要美好交往時(shí),必須要有一個(gè)和睦相處的橋梁,而這座橋梁,必須自己去創(chuàng)建.
腳印400字作文2
記錄了小學(xué)階段,記錄了童年生活,記錄了精彩課堂,記錄下了同學(xué)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……這,就是我們的高年級(jí)兩年的習(xí)作成果——《陽(yáng)光部落》
六年的小學(xué)生活就像一本多姿多彩的故事書(shū),每一頁(yè)都是一個(gè)耐人回味的童話。五六年級(jí)兩年來(lái)的快樂(lè)、幸福、悲傷、難過(guò),盡在《班級(jí)日記》中呈現(xiàn)。想到畢業(yè)后出書(shū)的喜悅,我拿起一本本厚厚的.《班級(jí)日記》,打開(kāi)了電腦,一下下敲擊鍵盤(pán)的聲音,是我能為這本《班級(jí)日記》作出的最大努力。不后悔,自愿犧牲了玩電腦、做游戲的時(shí)間;不懈怠,不會(huì)為了自己的事情而耽誤了《班級(jí)日記》的錄入效率。兩年來(lái)的精彩故事,讓我在敲擊的過(guò)程中也享受到了不平常的喜悅:同學(xué)們優(yōu)美的語(yǔ)句、獨(dú)到的見(jiàn)解、敏銳的觀察……看到大家都用自己最大的努力來(lái)認(rèn)真對(duì)待一次又一次的《班級(jí)日記》。最終,在看到定稿的班級(jí)日記后,二十多萬(wàn)字這個(gè)驚人的數(shù)目使我驚訝,這真真實(shí)實(shí)就是我們自己的努力的成果。瞬間,喜悅之情在心中蔓延,像是吃了世界上最甜的糖一樣。
我們立馬就要告別小學(xué)生活了,要相信,今日分別,定是為了來(lái)日更好的相聚。
小學(xué)的時(shí)光,就像春天一樣,是繽紛多彩的,也是充滿生機(jī)的。在這里,我們會(huì)用我們自己的文筆,記錄真實(shí)的生活,描述童年的樂(lè)趣,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想,留住,暖暖的黃昏下,那美好的回憶……
腳印400字作文3
小時(shí)候,很多東西都不懂。把電池放進(jìn)嘴里、把香煙揉成碎沫、用手摸點(diǎn)燃的火柴頭。這都就是我以前干過(guò)的事。但就是奇怪的就是,那時(shí)我總覺(jué)得自我什么都懂。明白了怎樣看表,此時(shí)我就整天得意的叨嘮著什么就是時(shí)針、什么就是分針。聲音還個(gè)性大,好像要讓全世界的人都聽(tīng)見(jiàn)似的.。那眼神、那動(dòng)作,不知內(nèi)情的人見(jiàn)了肯定要想,這孩子明白了什么天大的秘密呀?那天,爸爸告訴了我什么叫“瞪眼”,我立刻又覺(jué)得自我的知識(shí)又豐富了一大塊,驕傲的情緒溢于言表。第二天上幼兒園,第一個(gè)任務(wù)就就是向所有小朋友解釋“瞪眼”的意思,結(jié)果由于上課說(shuō)話被罰站了10分鐘。
長(zhǎng)大后,懂得的知識(shí)也越來(lái)越多了。爸爸用電腦打字,有不清楚的字都來(lái)“請(qǐng)教”我,媽媽看電視,有不明白的詞語(yǔ)都來(lái)詢問(wèn)我,弟弟也經(jīng)常給我打電話,提問(wèn)題。
雖然我成了“權(quán)威”,但就是我發(fā)現(xiàn),自我不懂的問(wèn)題也越來(lái)越多。往往就是這樣,解決了一個(gè)問(wèn)題,就會(huì)出現(xiàn)兩、三個(gè)新的問(wèn)題繼續(xù)困擾我,使我感到越來(lái)越困惑。
很多人懷念兒時(shí)的日子,認(rèn)為那時(shí)十分容易滿足,此時(shí)十分快樂(lè)。不錯(cuò),認(rèn)識(shí)到自我的無(wú)知,認(rèn)識(shí)到人外有人、天外有天,這正就是我們成長(zhǎng)的動(dòng)力。
腳印400字作文4
魯迅說(shuō)過(guò)"什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的,從只有荊棘的地方開(kāi)辟出來(lái)的"
風(fēng)風(fēng)雨雨,我已走過(guò)15個(gè)春秋,已踐踏出淺淺的痕印。在這條路上,有像蒲公英漫天飛舞的迷茫,有在茫茫大海中找到了燈塔,有在黑暗中看到了一絲亮光,有看到暴風(fēng)雨后的.絢麗彩虹。
驀然回首,用心思索著流逝的歲月,試著從模糊的記憶里摸索出幾點(diǎn)淺淺的足印......
從小時(shí)候,第一次獲得征文比賽三等獎(jiǎng)。
第一次獲得二胡考級(jí)證書(shū)。
第一次獲得"小小書(shū)法家"的稱號(hào)。
第一次獲得"小畫(huà)家"的榮譽(yù)。
第一次獲得"英語(yǔ)小能手"的徽章。
第一次很多很多,每一個(gè)美好的第一次都會(huì)話成一朵朵美麗的花朵,在成長(zhǎng)路上,芳香四溢。
15歲,一個(gè)對(duì)未來(lái)充滿好奇與幻想的年齡,未來(lái)對(duì)于我們來(lái)說(shuō),不知怎樣。但美好的未來(lái)肯定需要我們,一步一步往前走,一步一步地走著,在這條路上留下一串串成長(zhǎng)的腳印。
腳印400字作文5
那是我第一次看見(jiàn)北方的雪,清晨醒來(lái),窗簾也遮不住的一層亮光漫進(jìn)屋內(nèi),趕緊來(lái)到窗邊,外面的雪已經(jīng)停了,到處都被白雪覆蓋著。他體貼我一個(gè)南方人對(duì)于雪的心情,趁清晨人煙還少,帶了我去往甘家口。
一出門,釣魚(yú)臺(tái)前的那條人行道上,只除了已落干凈葉片的樹(shù)干是褐色的,地面全是一片潔白,我?guī)缀醵家岵坏孟履_。他笑了起來(lái),牽了我一腳一腳地踩出印跡來(lái),又把手握成拳,側(cè)捺在雪地上,再用指頭在上方戳幾個(gè)小眼,于是地上就有了一串仿佛嬰兒留下的肥胖足跡。
后來(lái)回家時(shí),這條道上已有了其他人的足印了,看起來(lái)斜彎著并不很直,并不曾流連,也并不算特別多。我倆開(kāi)始尋找自己的',那串“雪孩子”的腳印便成了記號(hào)。在它的旁邊,我笑著把自己的腳伸進(jìn)他留下的腳印里,一個(gè)又一個(gè),歡快得很。
很多年以后,再一次走在這道上,雪是早就沒(méi)有了,就跟人早已不見(jiàn)了一般,只有樹(shù)上生出滿滿的青翠。仿佛又聽(tīng)見(jiàn)自己和他的笑聲,而我們?cè)?jīng)重疊過(guò)的足印只能在記憶中尋找了。
腳印400字作文6
春天來(lái)臨了,可是合肥的天氣還是那么陰冷,冬天賴著遲遲不走。我不斷地尋找著春天,終于,從公園里找到了春的腳印。
我先在公園的桃樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了春的痕跡。桃樹(shù)的枝子上長(zhǎng)出幾片紅色的嫩葉,還打著卷,沒(méi)有展開(kāi)呢。幾朵火紅的桃花張開(kāi)了笑臉,一朵朵爭(zhēng)奇斗艷。
我又在柳枝上發(fā)現(xiàn)了春的痕跡。柳樹(shù)枝條上長(zhǎng)出了鵝黃色的嫩葉,風(fēng)一吹,就悠悠地飄蕩起來(lái),像是披上了一層半透明的薄紗。“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲 絳”,詩(shī)中描述的就是這樣的美麗景色吧。
春天還在花圃里。長(zhǎng)著刺的玫瑰枝上也出現(xiàn)了紅色的花蕾,有些快要綻放了。還有太陽(yáng)花,開(kāi)得很茂盛,色彩斑斕,有的粉紅、有的朱紅、有的金黃,多美麗呀!更好看的是花圃被布置成各種圖案,我最喜歡那個(gè)大鵬展翅了。瞧!一只高大的大鵬鳥(niǎo)展開(kāi)雙翅,準(zhǔn)備向藍(lán)天飛去,雄赳赳氣昂昂的`,就如一個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)士,真威風(fēng)!
忽然,我瞧見(jiàn)噴水池四周的草坪上停著無(wú)數(shù)只蝴蝶。夷?現(xiàn)在怎么有蝴蝶了呢?我很奇怪。走近一看,原來(lái)是五顏六色的蝴蝶花,有紫的、紅的、黃的。春風(fēng)一吹,它們就搖擺著,像一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞呢。
腳印400字作文7
流淌著的歷史長(zhǎng)河,就像絡(luò)繹不絕的十字路口。匆匆的行人,一閃而過(guò)的虛影,一瞬間的喧囂,在變換一次燈色后,這些人、事灰飛煙滅。
但難道歷史就是如此不堪一擊?難道不能留下我們的腳?難道一切都只是過(guò)去?
雖然歷史之河永不停息地流淌,但總有一些腳印沉落在河床,留下沉重的足跡。
歷史能沖刷毀滅一個(gè)時(shí)代,但不能消滅這個(gè)時(shí)代的文明。
古埃及雖覆滅了,但那雄渾的金字塔矗立在茫茫的黃沙之中,向人昭示著輝煌的過(guò)去。
古巴比倫傾覆了,但漢謨拉比法典卻深深地刻在了歷史的石柱上,開(kāi)啟了法制社會(huì)的先河。
古印度消逝了,菩提的光輝普照眾生,佛陀思想傳遍了整個(gè)東方世界。
一個(gè)時(shí)代有著一個(gè)時(shí)代的文明,文明的足跡總能落定塵埃,躍然紙上方正的漢字不就是中華民族留下的腳印嗎?
夏商周隨歷史奔流,青銅器仿佛還在雄壯地回響,仿佛訴說(shuō)著千古往事。
秦王朝深埋在歷史中,但兵馬俑這強(qiáng)大的軍團(tuán)仍駐守著這段歷史,戰(zhàn)鼓仿佛在狂舞,宣告著統(tǒng)一中國(guó)的.豪氣。
漢王朝已不覆存在,但那布滿塵埃的《史記》卻留下了它的腳印,成為千古的絕唱。
……
歷史如此,何況當(dāng)今的人呢?難道我們就只配做匆匆過(guò)客嗎?我們就只能在前人的腳印上茍且地過(guò)一生嗎?
不,我們應(yīng)留下我們自己的腳印,留下屬于這個(gè)時(shí)代的腳印,延續(xù)我們整個(gè)民族文明的腳。 蔷褪菉^進(jìn)的腳印、拼搏的腳印、創(chuàng)新的腳。
腳印400字作文8
狐貍一家在森林里,過(guò)著幸?鞓(lè)的日子。
有一次,小狐貍坐在大石頭版頭邊,目不轉(zhuǎn)睛地望著淺藍(lán)色的天空,它好象看到正太郎為它所做的一切,傷心地掉下眼淚,狐貍媽媽輕悄悄地走了過(guò)來(lái),用它的手撫摸著小狐貍,溫柔地說(shuō):“你別傷心了,我們又何嘗不是呢?如果你真的想他的話,我們明天就去他家。又是去的不是時(shí)候,我們就后天,還是大后天!毙『偢吲d得一跳三丈高。一天過(guò)去了,新的一天又開(kāi)始,狐貍一家來(lái)到了正太郎家門口,秋田狗汪汪地叫,正太郎就往窗子望,看見(jiàn)狐貍一家,急匆匆地去開(kāi)門。狐貍進(jìn)門就舔正太郎的`手,在他的周圍繞來(lái)繞去,正太郎笑了。正太郎蹲下去,小狐貍就猛的向他撲上去,在地板上打滾呢!正太郎高興地說(shuō):“你們?cè)趺从只貋?lái)了,回來(lái)陪我玩嗎?今天我真是太高興了,至從我把你們放了,就很想你們,今天你們能回來(lái),就在我家住上兩三天吧!”狐貍說(shuō):“我們也很想你,但是我們不能在你家住下,我們還要回家去!边^(guò)了一會(huì)兒,狐貍一家要走了,正太郎急得大哭起來(lái),狐貍也舍不得離開(kāi)正太郎呀!狐貍爸爸說(shuō):“你別傷心了,天下沒(méi)有不散的宴席,我們還會(huì)來(lái)看望你的!
狐貍一家踏著風(fēng)雪,走在回家的路上,它們還不時(shí)地回過(guò)頭看正太郎。正太郎也默默地看著它們離開(kāi)了。
腳印400字作文9
我在找書(shū)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了一本一年級(jí)的書(shū),里面還加了幾張照片,我看著這一年級(jí)的書(shū)和這幾張照片,我陷入了回憶。
記得那時(shí)我剛上學(xué),那時(shí)到學(xué)校報(bào)到,那時(shí)的我對(duì)學(xué)校、少先隊(duì)員、同學(xué)、值日生,的概念都很模糊,那是我第一次踏入學(xué)校,踏入班級(jí),學(xué)校里的一切一切都感到很陌生,還十分怕老師
當(dāng)我踏入這個(gè)陌生的班級(jí),我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)我只感到周圍的一切都好陌生,我找了個(gè)空位置坐下我認(rèn)識(shí)了好多和我差不多大的小朋友,并與她們交為好朋友。
等我上到二年級(jí)的時(shí)候,我對(duì)這已經(jīng)好熟好熟,我覺(jué)得學(xué)校就像是我們的家,老師也和我們的媽媽一樣對(duì)待我們,我還是少先隊(duì)員,語(yǔ)文課代表。
轉(zhuǎn)眼就要上六年級(jí),快到了離開(kāi)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候了,這次要經(jīng)歷與朋友的分別,與老師的分別,與同學(xué)的分別。我有時(shí)在想一到六年級(jí)雖然過(guò)了六年,可是仿佛這六年就是一場(chǎng)夢(mèng),好快好快。
這就是成長(zhǎng),在一步一步的'成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)留下許多許多深淺不一的腳印,會(huì)有開(kāi)心的、會(huì)有羞愧的、會(huì)有傷心的,這就是成長(zhǎng),以后你長(zhǎng)大了著身后的一長(zhǎng)串腳印,就是你成長(zhǎng)路途中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
腳印400字作文10
我從一歲起,就學(xué)會(huì)了走路。每走一步,都會(huì)給我留下腳印,這些腳印都記載著我美好的或痛苦的回憶。每當(dāng)我看見(jiàn)我通過(guò)努力獲得的鋼琴三級(jí)證書(shū)。
我就會(huì)想起我幼兒園大班時(shí)那拼了命的練琴。我練了車爾尼的《練習(xí)曲》、威·弗·巴赫的《快板》,還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時(shí),先反復(fù)讀得一字不漏,接著再一小節(jié)一小節(jié)地開(kāi)始練,等練到滾瓜爛熟后,再一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)彈。那時(shí)我每天8個(gè)小時(shí)坐在鋼琴前,手放在琴鍵上,手腕輕抬,只見(jiàn)手指仿佛在舉行手指舞一樣,在琴鍵上飛快移動(dòng),悅耳的琴聲在書(shū)房里回蕩。
最后通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力,把三首考試曲目練得融會(huì)貫通,達(dá)到了考級(jí)的要求,F(xiàn)在回想起來(lái),那時(shí)我每天都要練上8個(gè)小時(shí)的'琴。稍有彈錯(cuò),平時(shí)和藹的母親馬上變身為很嚴(yán)厲的教師,毫不留情地指出我的錯(cuò)誤,然后罰彈四十遍,直到我練熟為止。我心里覺(jué)得很痛苦,直到考級(jí)那天,當(dāng)我順利考完走出考場(chǎng),心里頓時(shí)感到輕松多了,這時(shí)我真正感到了快樂(lè)和痛苦是并存的。
每個(gè)人的人生就好比是在登山,只有一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)地走,才能走到山頂,實(shí)現(xiàn)人生的輝煌。
腳印400字作文11
漫漫人生路,暮然回首,在一串串清晰的腳印中,體味人生真……
一年級(jí)的時(shí)候,上語(yǔ)文課時(shí),老師讓我站起來(lái)回答問(wèn)題,因?yàn)樘焐懶≌驹谀莾翰桓页雎,又害怕老師罵,于是我便用細(xì)小的聲音告訴老師答案,老師聽(tīng)到答案后走到我的面前鼓勵(lì)我,并說(shuō):“希望下次你能夠大膽的舉手發(fā)言,即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,不會(huì)有人嘲笑你,知道嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
四年級(jí)的時(shí)候,父母有事需要外出,剩下我一個(gè)人在家里,臨走時(shí)父母千叮萬(wàn)囑,如果有人敲門的話,千萬(wàn)不可以輕易開(kāi)門。父母走后不久我聽(tīng)見(jiàn)有敲門聲,同時(shí)傳出,還我命來(lái),我要?dú)⒘四。我?tīng)見(jiàn)后嚇得急忙將自己蓋在被子下,心想:這里沒(méi)有你的仇人,千萬(wàn)不要在這里逗留,突然我感到有人在拍我。我急忙大叫一聲。她急忙捂住我的'嘴說(shuō):“是我,不是鬼,你膽子也太小了吧!蔽冶犻_(kāi)眼睛一看邊打她邊說(shuō):“劉思怡你想把我嚇?biāo)腊,我心臟都快被你嚇出來(lái)了。”她見(jiàn)狀說(shuō):“要不要再來(lái)一次,我聽(tīng)后忙說(shuō),你敢,只要你敢,我就跟你同歸于盡。”
六年級(jí)的時(shí)候,劉思怡轉(zhuǎn)到了七班,四班只剩下王若曦這個(gè)知己了。有一天王若曦請(qǐng)我去她家做客,我一聽(tīng)便答應(yīng)了,我對(duì)她說(shuō):王大廚去你的家里家里可否嘗嘗你的手藝!”。他說(shuō):“我做飯需要整整一個(gè)小時(shí)只要你不怕餓!薄澳俏夷軓耐醮髲N那兒學(xué)幾道菜嘛!”我問(wèn)。王若曦給了一個(gè)好的手勢(shì),可誰(shuí)知那天突然下雨了,我只能告別她回家了。
漫漫人生路,我審視著每個(gè)踩過(guò)的腳印。
腳印400字作文12
雙腳擺脫了無(wú)奈的羈絆,在歷史的天空中留下了的腳印
——題記
“昂天大笑出門去,誰(shuí)有我風(fēng)光?”身為浪漫主義的詩(shī)人,白發(fā)三千丈,腳踏獨(dú)舟出門去。在被流放時(shí),他那威武不屈的腳印走遍了大地,他那膾炙人口的詩(shī)篇讓人嘆為觀止,這詩(shī)啊﹗他用大半生描繪的浪漫主義﹗在歷史的長(zhǎng)河中留下了浪漫的腳印。
“自古逢秋悲寂寞,我言秋日勝春朝!碑(dāng)寫(xiě)出這首詩(shī)時(shí),劉禹錫已從人生的春天走秋天,可他那一身報(bào)國(guó),雖死猶生的豪情并未在秋天中凋零,怎樣的精神?劉禹錫堅(jiān)定地站在陋室的臺(tái)階上,以其堅(jiān)韌對(duì)抗著對(duì)他不公正的.待遇,當(dāng)他又回長(zhǎng)安時(shí),已在歷史上留下頑強(qiáng)的腳印。
杜甫,衰弱的老頭,但讓人一味的思念,“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!彼麑(duì)報(bào)有的信心,它是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,他用他悲涼的筆調(diào)描寫(xiě)著唐朝的興與衰,他在歷史上留下了希望的腳印。
“落紅無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。龔自珍,腐朽的清,他辭官離京,為追求理想、信念,甘愿奉獻(xiàn)。他在歷史上留下了追求的腳印。更有范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)?的豪邁印跡。
歷史上的偉人,都在歷史上留下了令人深思的腳印﹗我想社會(huì)怎樣發(fā)展,都永遠(yuǎn)抹殺不了的腳印,讓人敬佩的腳印。
腳印400字作文13
上個(gè)學(xué)期,我們學(xué)了一篇課文,題目叫《金色的腳印》。這篇課文中那種生死相依、濃濃的親情知道現(xiàn)在我還記得……
這篇課文主要講了正太郎家里的男傭捉來(lái)了一只小狐貍,可小狐貍什么也不吃。這天半夜,正太郎看見(jiàn)小狐貍的父母冒死給小狐貍喂奶的全部經(jīng)過(guò)。中午,正太郎又發(fā)現(xiàn)兩只老狐貍冒著生命危險(xiǎn)在自己家的地板下面做了窩。善良的正太郎被狐貍一家那種濃濃的親情所感動(dòng),便幫助它們,使它們一家團(tuán)圓。
學(xué)完這篇課文后,我覺(jué)得小狐貍的爸爸媽媽是對(duì)偉大的父母,它們冒著生命危險(xiǎn)給小狐貍喂奶;它們冒著生命危險(xiǎn)在正太郎家的地板下做窩,它們由于惦記著小狐貍而變瘦,難道還不是好父母嗎?
同時(shí),我也為小狐貍而感到開(kāi)心,因?yàn)樗幸粚?duì)那么愛(ài)它的爸爸媽媽!仔細(xì)一想,其實(shí)我們的'爸爸媽媽也很愛(ài)我們,但我們有時(shí)候卻還跟他們發(fā)脾氣。雖然有時(shí)候爸爸媽媽會(huì)打我們、罵我們。但他們也是為了我們好,想讓我們知道自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,所以我們不能因?yàn)檫@樣而恨我們的父母。我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí),不讓父母操心,好好孝順自己的父母。
腳印400字作文14
以前,我對(duì)狐貍的印象非常壞,它狡猾,它兇殘,它無(wú)情無(wú)義。對(duì)這樣的家伙,我恨到了極點(diǎn)。但自從讀了《金色的腳印》以后,由恨轉(zhuǎn)到愛(ài),又由愛(ài)轉(zhuǎn)到敬。原來(lái)狐貍也是一個(gè)有情有義的動(dòng)物啊。《金色的腳印》主要講一只小狐貍被捉到正大郎家,它整天不吃不睡,眼里總流露出悲傷。
正大郎看見(jiàn)老狐貍晚上偷偷來(lái)給小狐貍喂奶,并且由公狐貍放哨。更讓他吃驚的是,狐貍爸爸和狐貍媽媽為了照顧小狐貍,竟在正大郎家的地板上做了個(gè)窩,住了下來(lái)。讀到這里,我被震撼了。狡猾的狐貍竟然也有這樣的'愛(ài)子之情,舐?tīng)僦異?ài)。它們也像我們?nèi)祟愐粯,有情有義。狐貍的故事使我感到了天下父母的偉大!由此我不禁想到,在我們身邊,處處都有愛(ài)在包圍著:在我們傷心的時(shí)候,“愛(ài)”使我們快樂(lè);在我們灰心的時(shí)候,“愛(ài)”使我們樂(lè)觀;在我們犯錯(cuò)的時(shí)候,“愛(ài)”使我們知錯(cuò)能改……所以我們大家應(yīng)該珍惜這份愛(ài),因?yàn)樗鼇?lái)之不易。
動(dòng)物之間也有愛(ài),也有情,但是現(xiàn)在有的人為了錢還在獵殺動(dòng)物,我想向他們說(shuō)一句:動(dòng)物和人類一樣,都有生命和感情,不要再獵殺動(dòng)物了。讓我們大家和平相處,做個(gè)朋友吧。
腳印400字作文15
小貓妙妙和小狗汪汪是一對(duì)好朋友。
有一天,小貓和小狗在公園散步時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)草坪上出現(xiàn)了一些腳印。小貓撓了撓頭,對(duì)小狗說(shuō):“汪汪,這里怎么會(huì)有一些腳印呢?”小狗也覺(jué)得很奇怪,于是趴在地上,用小鼻子嗅了嗅,“沒(méi)有什么味!”小狗也很疑惑。
第二天,小貓和小狗又來(lái)到街心公園,發(fā)現(xiàn)腳印比昨天的更多了。不好,準(zhǔn)是來(lái)小偷了!于是,它們就順著腳印的方向找,找著找著,發(fā)現(xiàn)腳印竟然沒(méi)了!
第三天,天剛蒙蒙亮,汪汪就帶上了放大鏡,約妙妙到腳印消失的地方。它拿出放大鏡,小心翼翼地跟著若隱若現(xiàn)的腳印來(lái)到了小河邊,走過(guò)木橋,發(fā)現(xiàn)在一片空地上有一座木頭房子。
它們一看,腳印正好延伸到房子旁。汪汪走上前,敲了敲門,“咔”門開(kāi)了。一個(gè)小木偶走了出來(lái),小狗嚴(yán)肅地說(shuō):“是不是你的腳?”
木偶羞愧地說(shuō):“你們?cè)趺粗朗俏?”小貓指了指地上的腳印。木偶只好認(rèn)錯(cuò):“我只想送媽媽一朵玫瑰花,但是我知道公園里不讓摘花,我只好去偷了,請(qǐng)你們?cè)彙?/p>
突然,小貓舉著一朵粉紅的玫瑰花笑著說(shuō):“不是只有公園才有,你看那邊不還有嗎?”木偶沒(méi)想到,居然有人在房子后面撒了玫瑰花種!于是它們把一束美麗的'玫瑰花送給了木偶媽媽。木偶媽媽高興的說(shuō):“謝謝你們!”
最后,汪汪、妙妙和小木偶成為了最好的朋友。
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