難忘吾師(一)作文1200字

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的難忘吾師(一)作文1200字，希望對大家有所幫助。

　　是誰授予我知識？是誰教會我做人？是靈魂的工程師，是文明的傳播者——那可親可敬的老師。6年的小學生活，有老師在背后陪伴著、支持著，久而久之，師生間的關系就更加和諧、融洽，也就更舍不得了。

　　黃柳霞老師，是我的啟蒙老師，是我學校里的媽媽。還記得上一年級時，我們在教“九”字，天生愚笨的我總是把這個字寫得特別別扭。一會兒向左斜，一會兒向右倒。一頁下來，猶如“鄭板橋體”，歪歪斜斜，大小不一，像石子鋪路。我心里急得七上八下的：糟了，老師一定會不管我的。

　　然而，那天放學后，老師把我留下來，專門教我寫“九”字，可我總辜負老師——剛說的要求過后馬上忘了。老師卻不其厭煩地握著我的手，一遍又一遍地寫著�！肮緡９緡！蔽衣犚娎蠋煻亲拥哪c子在打著滾兒，說：“老師，明天再教我吧。您都餓了。”老師微笑著對我說：“老師餓，你就不會餓嗎？如果你趕緊學會的話，大家就都不會挨餓了，是吧？”我想了想，更認真地寫起來。

　　時間在一分一秒地過去，當我終于能工整地寫出一頁“九”字時，時針已指向6了，黃老師親切地說：“快和你奶奶回去吧！如果還有什么還不對的，明天再改�？旎厝グ��！蔽艺f了聲“拜拜”轉身走出去。望著窗子前老師疲憊的身影，心存感激。

　　二年級，我們才8、9歲，還不能約束自己，每時每刻都要有人監(jiān)督，連眼保健操也不例外，這天，輪到我當值日班長。如果不是因為這樣，我想，我會很平凡地度過這一天，但許多事情終究是無法預料到的。

　　當眼保健操結束后，我準備回座位時，突然，我的手不小心讓旁邊的一枚釘子給傷著了。我頓時目瞪口呆，半晌說不出話來，同學們“啊”地叫起來。老師見狀，趕緊用最快的速度緩解了同學們緊張、驚訝的情緒，匆忙地說了聲：“你們呢先自己看看課本�！北銕е�我向辦公室走去。

　　老師隨便給我包扎了一下，撥通家里的電話，讓奶奶去醫(yī)院。緊接著牽著我的另一只手，奔向醫(yī)院（因為醫(yī)院離我們學校大約只有100來步）。到了醫(yī)院，不等奶奶到來，直接領我去“包扎室”。不料，人很多。老師看在眼里，急在心里，對那位護士說：“能不能給這小孩先包扎一下。”護士冷不丁地說：“不行，請排隊�！笨粗�血愈來愈多，我開始害怕起來，于是，失去理智地嚎嚎大哭。老師像待自己的孩子一樣待我，邊安慰我邊焦急地看著。

　　這時，一位認識我的醫(yī)生走過來，看到我手上的傷，對那位護士說：“先給這小孩子包扎一下�！崩蠋熂泵φf：“謝謝了啊。”

　　走進“包扎室”，看到一件件醫(yī)學用具，再加上空氣中彌漫著那股苦不堪言的味道，我心驚膽戰(zhàn)，撲在老師身上哭得更大聲。老師忙哄著我，邊叫那位護士輕點兒。過了一會兒，才包扎好。這時，奶奶來了。激動地：“您真是位好老師��！露露，快快謝謝老師�！蔽�?guī)е�哭腔說：“謝謝老師�！崩蠋熜χ�摸著我的頭，說：“下次注意點兒�！泵腿�，我看見老師額頭上滲著一層細細的汗珠。

　　而今，手上仍有一道輕微的傷痕，我想，這不僅僅是一道傷痕，更包含著濃濃的師生情。

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